ACTIVIDADES PARA LOS GRUPOS DE TERCERO: “K” y “L” DEL 20 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020

PROFRA. ANGÉLICA MAR DELGADO.

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DEJAR SEPARACIÓN DE PROYECTO Y ESCRIBIR EN LA LIBRETA LA PRESENTACIÓN Y LA ACTIVIDAD PREVIA.

TRAYECTO FORMATIVO 5

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Análisis de los medios de comunicaci6n

ÁMBITO: Participación social

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee y compara notas informativas sobre una noticia

PRODUCTO FINAL: Redacción de una noticia y elaborar un álbum

ACTIVIDAD PREVIA

COPIA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU LIBRETA:

1. ¿Cómo te enteras de lo que acontece en tu localidad en el país o en el mundo?2. ¿Qué medidas informativas consultan en tu casa para estar al día de lo que sucede a su alrededor?3. A ti, ¿Qué te gusta más leer noticias en el periódico, buscarlas en internet o ver noticieros en

televisión y por qué?4. ¿Consideras que todas las noticias se comunican de igual manera en los diferentes medios de

comunicación, explica por qué?5. ¿Sabes qué tipo de temas tratan las noticias que más interesan leer, ver o escuchar?, ¿ tú por qué

las prefieres?6. ¿Acostumbras leer varias versiones de una misma noticia?, ¿para qué?7. ¿Consideras que el contenido de las noticias influye en la construcci6n de tu personalidad y

proyecto de vida?, ¿por qué?

ACTIVIDAD 1

CARACTERÍSTICAS DE LAS NOTICIAS.

1. BUSCA LA DEFINICIÓN DE NOTICIA Y ESCRIBELA EN TU LIBRETA.

2. RECORTA LOS TEXTOS 1 Y 2, PÉGALOS EN TU LIBRETA, LEÉLOS Y CONTESTA:

¿QUÉ TIPO DE TEXTO SON Y EXPLICA PORQUÉ?

3. RECORTA LA NOTA INFORMATIVA (TEXTOS 3), PÉGALO EN TU LIBRETA, LEÉLO Y MARCA CON

ROJO CADA UNO DE SUS PÁRRAFOS ENUMERÁNDOLOS.

SUBRAYA CON MARCATEXTOS LA DEFINICIÓN DE PÁRRAFO EN LA SECCIÓN DESCUBRO MÁS.

4. Hagan, en su libreta, un cuadro como el siguiente y registren la información que se solicita

Información que da la nota informativa Párrafo Número

¿Qué sucedió?

¿En dónde?

¿Cuándo?

¿Cómo sucedió?

¿Cuáles son lasconsecuencias?¿Quién es el emisorde Ia noticia? (Quién dio a conocer Ia noticia)¿En dónde se publicóIa noticia?¿Cuándo se publicóIa noticia?

5. Revisa nuevamente la noticia, su cuadro, y responde.

a) ¿El texto que leíste realmente corresponde a una nota informativa SI/NO, por qué?

b) ¿En qué párrafo de la nota informativa se resume casi toda la información importante

para tener una idea completa del suceso?

c) ¿El emisor de la noticia es una persona o una agenda informativa?

Ahora lean la siguiente información cópiala en tu libreta y revisen sus respuestas, haciendo

anotaciones.

LAS CARACTERISTICAS DE LA NOTA INFORMATIVA

La nota informativa es un texto periodístico en el que se hace referencia a una noticia, es

decir, a un suceso actual y de interés para muchas personas, ya sea a nivel local, regional o

internacional. En este tipo de texto se usa Ia forma narrativa y por ello se da cuenta de quien

o quienes hacen que, en donde, cuando y como; algunas veces se dan otros datos

adicionales, como el para que se llevó a cabo determinada acción, qué consecuencias puede

tener el hecho o suceso que se menciona, etcétera.

6. PEGA EN TU LIBRETA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y CONTESTA EL CUESTIONARIO

LAS FUENTES O EMISORES DE LAS NOTICIAS

Quienes se encargan de dar seguimiento a hechos relevantes, documentarlos y escribir al respecto son los reporteros, quienes generalmente trabajan para algún periódico, o bien, para alguna agencia u otro medio de comunicación, y son ellos, los reporteros, quienes la firman. A nivel internacional y nacional, existen agendas informativas que difunden las noticias ocurridas en su región o país.

LA RECUPERACION DE LAS VOCES DE FUNCIONARIOS, PERSONALIDADES O TESTIGOS

Es una norma periodística que en una nota informativa se expresen únicamente los datos sobre un acontecimiento sin promover la opinión o la postura del periodista al respecto. Pero es también frecuente encontrar en las notas informativas algunas declaraciones de gobernantes, autoridades o directores de instituciones sobre el suceso tratado en la noticia, así como las de investigadores o estudiosos del tema; o bien, es posible encontrar lo mencionado por quienes fueron testigos del hecho que se reporta. Estas declaraciones que retoma el periodista pueden ser valorativas o de opinión, pero el únicamente se limitara a informar lo que dijeron otras personas, sin expresar si esta de acuerdo o en desacuerdo con ellas.

HAY DOS MANERAS DE MENCIONAR EN UN DISCURSO LO DICHO POR OTRAS PERSONAS: USANDO EL ESTILO DIRECTO O EL INDIRECTO.

Estilo directo: El periodista hace que los receptores de Ia historia se enteren directamente de lo que dijo alguien poniendo sus palabras entre comillas; también usan guiones para indicar que lo que sigue lo dijo un informante. Ejemplos:

a) Carlos recuerda que fue su madre, Rita Vázquez, quien inició el negocio familiar. "La tradición fue pasando de generación en generación, cada quien fue aportando ideas", y agrega: "Ia familia hace todo a mano porque es un trabajo artesanal".

b) Carlos recuerda que fue su madre, Rita Vázquez, quien inició el negocio familiar, al respecto comenta:

-La tradición fue pasando de generación en generación, cada quien fue aportando ideas. La familia hace todo a mano porque es un trabajo artesanal.

Estilo indirecto: El periodista utiliza sus propias palabras para comunicar lo que dice otra persona.

Ejemplo: Carlos recuerda que fue su madre, Rita Vázquez, quien inició el negocio familiar, que Ia tradición fue pasando de generación en generación y que cada quien fue aportando ideas. Explica además que Ia familia hace todo a mano porqu e es u n trabajo artesanal.

CUESTIONARIO

a) ¿Cuáles son las cinco partes de la nota informativa?b) ¿Qué se debe considerar en el encabezado o titular?c) ¿Qué se debe anotar en nombre de la agencia o periodista?d) ¿Qué se agrega y que preguntas se consideran en la entrada o lid?e) ¿Qué se detalla en en desarrollo o cuerpo de la nota?f) ¿Qué es el remate?g) ¿Qué se busca lograr en las notas informativas al usar el lenguaje formal?h) ¿Cómo puede ser presentado un hecho oral, escrito o audiovisual?i) De manera general como es el lenguaje usado para dar a conocer una noticiaj) Escribe la definición o características del registro FORMAL, INFORMAL, ORAL, ESCRITO.k) Escribe un breve resumen de las fuentes o emisores de las noticias.l) Escribe un breve resumen de la recuperación de las voces de los funcionarios, personalidades o

testigos.m) Escribe la definición de estilo DIRECTO e INDIRECTO.

7. LEE LA SIGUIENTE NOTICIA

MEXICO PATENTA FUNGICIDA ORGANICO PARA COMBATIR HONGO DEL CAFÉ.

AGENCIA ID, JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE DE 2017 13:54Ciudad de Mexico. La llamada roya es un hongo (Hemi/eio vastatrix) que afecta la planta del café y es reconocida como un problema mundial; y un ejemplo de ello es Veracruz, donde en 2014 generó pérdidas casi del45 por ciento a los cafeticultores. Esta enfermedad afecta a las hojas del cafe al grado que suspende La fotosíntesis y provoca que el fruto caiga antes de su maduración. En busca de detener al hongo, los cafeticultores emplean químicos ante los cuales Ia misma planta ha creado resistencia, de manera que ahora son poco efectivos y tienen efectos negativos en el medio ambiente.Ante este problema, un equipo científico de La Universidad Veracruzana (UV) desarrollo un método de control orgánico que anula a La roya del café y permite La producción de frutos. Por el proceso de control diseñado en conjunto con especialistas del Instituto de Ecología, A. C. (INECOL), los investigadores obtuvieron una patente que permitirá La industrialización del desarrollo o de su transferencia tecnológica. El investigador de Ia UV, doctor en Ciencias Agrícolas, Gerardo Alvarado Castillo, mencionó que el oxicloruro de cobre es el fungicida mas utilizado para combatir a La roya, pero ha perdido efectividad, posiblemente porque ha creado resistencia por parte del hongo. No obstante, el mejoramiento genético, método científico también empleado a nivel mundial para su detención, de igual manera ha manifestado resistencia. "La roya es policíclica, tiene hasta ocho ciclos de vida en un año y dependiendo de las condiciones ambientales su reproducción es sexual, asexual y por criptosexualidad (sexualidad oculta). Entonces va mutando y eso hace que sea mas resistente genéticamente. Por otra parte, el mejoramiento genético con variedades de especies de café, como los catimores, hace más resistente a La planta, pero afecta el sabor finar”, puntualiza el especialista. Fue así que se determinó en primera instancia en atacar a Ia espora del hongo para que no hubiera reproducción, se rompiera el ciclo vital y se evitara su desarrollo. Se hicieron pruebas con sustancias alternativas de tipo orgánico en laboratorio y se observaron resultados alentadores, pues se evita Ia germinación de Ia roya, de manera que se controló la enfermedad, se evitó el daño a Ia planta y La propagación de La enfermedad. "Es como en las personas, ante una enfermedad, los metabolitos se encargan de detener su avance y dejan de enfocarse en otras funciones, en este caso a La producción de frutos", cita como ejemplo el doctor Alvarado Castillo. Agrega que el efecto del producto se verá a través de La evaluación del estrés de las plantas, para lo cual emplean La proteína L-Prolina. [ ...] Finalmente, expresó que en La búsqueda de la patente del proceso de control se acercaron a La doctora Griselda Benítez, de INECOL, con quien determinaron el método de empleo y las dosis efectivas para el control de La roya del café. Aun se trabaja en pruebas de campo a fin de desarrollar un proceso completo. El café es el segundo producto de mayor exportación del país, detrás del petróleo, y, según cifras de Ia Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, La producción nacional del café verde u "oro" entre 2016 y 2017 ha sido de 3 millones 385 mil 552 sacos de 60 kilogramos.

Identifiquen las partes de la nota informativa (encabezado, entrada, desarrollo y remate).

a) ¿En qué párrafo se localiza la información más importante? b) ¿Quién es el emisor de la noticia (un periodista o una agencia informativa)? c) ¿Dónde se publicó, en qué fecha se dio a conocer? d) ¿Cuál es la noticia? e) ¿Los fragmentos señalados con color azul (subrayado normal) corresponden a un registro en estilo directo o

indirecto? f) ¿Los fragmentos señalados con color rojo (doble subrayado) corresponden a un registro en estilo directo o

indirecto?g) ¿Qué suceso se reporta?h) Marca y escribe el nombre de las partes de la noticia.

14. VERSIONES DISTINTAS DE UNA MISMA NOTICIA.

A) Lee las siguientes notas informativas que se publicaron sobre un mismo suceso.

B) Contesta las siguientes preguntas

1. ¿En cuál nota informativa sedan menos datos sobre el suceso? Y ¿por qué? 2. ¿Cuál nota tiene información más completa sobre lo ocurrido? ¿por qué? 3. ¿En cual nota, además de describirse el suceso, también se señalan las consecuencias de ese hecho? 4. Por su título, ¿en cual nota informativa se da una idea completa del suceso?5. ¿en cuál se hace énfasis en la sanción o castigo? 6. ¿Quiénes emiten o elaboran las notas informativas que leyeron? 7. ¿Hay alguna nota informativa en la que no se mencione cual es la agenda responsable de publicarla? 8. ¿Hay alguna nota proveniente de agendas informativas mexicanas?9. ¿Qué hubiera pasado si solo hubieran leído la nota informativa 3? 10. Si tuvieran que elegir entre las tres noticias, ¿cuál escogerías para compartirla con otras personas?, ¿por qué?

PRODUCTO FINAL1. Elige dos notas periodísticas impresas para pegarlas en tu libreta de un tema actual.2. Pega la siguiente información y subraya las ideas que te servirán para analizar las dos noticias.

Las diferentes versiones de una noticiaAunque hemos mencionado que la nota informativa, como genero periodístico, debe ser un texto objetivo, si localizamos el reporte del mismo suceso en diferentes periódicos o medios informativos, descubriremos que cada uno le da un tratamiento distinto, es decir, cada medio presenta la noticia de tal modo que, desde su perspectiva, al lector le parezca más o menos importante o interesante, también presenta su contenido más o menos completo, de manera más o menos sensacionalista. Algunos recursos que se emplean para tratar el contenido de las noticias son los siguientes:

a) Los titulares pueden presentar de diversos modos un suceso noticioso, así es posible encontrar titulares sensacionalistas que hagan parecer un hecho como algo terrible (¡Tremendo aguacero cayó ayer!) o también pueden resumir en una línea el suceso de Ia noticia (Lluvia fuerte provoca inundación de calles), otros enfatizan las consecuencias de un hecho (Inundación de calles) o a veces hacen hincapié en el papel de algún protagonista del suceso (Los heroicos bomberos ayudan durante las inundaciones por lluvias), entre otros aspectos. Estas decisiones sobre el contenido que se quiere destacar en una nota informativa pueden estar relacionadas con la ideología del periódico o de la agenda que la pública, es decir, con la manera particular de valorar los acontecimientos que se presentan y, aunque se trata de presentar de manera objetiva un suceso, esto no se logra por completo, ya que mediante diversos recursos se producen sesgos interpretativos de lo ocurrido, es decir, se dan a conocer diferentes interpretaciones, como se mostró con los ejemplos anteriores (pp. 92 y 93).

b) La calidad y cantidad de Ia información sobre un suceso o acontecimiento. Algunas notas informativas no contienen detalles específicos acerca del suceso que reportan, mientras que otras si los incluyen, ya que además de la información básica (que responde a las preguntas que, quien, cuando y como), proporcionan una buena cantidad de información y descripciones más específicas por lo que presentan una mirada mas completa sobre el acontecimiento noticioso.

c) La mención del responsable de Ia nota informativa. Es importante que las noticias estén acompañadas del nombre de la agencia o del periodista que se hace responsable de lo que se comunica. Sino están firmadas, el lector puede dudar de la veracidad de Ia información.

d) La información de agencias informativas locales, regionales o internacionales. Revisar la procedencia de la agenda informativa que emite una noticia también es importante, porque algunas veces las agendas locales, regionales o nacionales no dan todos los datos relacionados con un hecho, debido a ciertos intereses, a amenazas de grupos en el poder, etcétera. En estos casos, si se busca el reporte del mismo suceso en un medio informativo internacional, quiz a se obtenga más información al respecto y de mayor calidad.

e) La manera como se califica un suceso, alguno de sus protagonistas, alguna de sus consecuencias, etcétera. Al redactar una nota informativa también se pueden crear sesgos informativos cuando se usan adjetivos, adverbios u otras expresiones para calificar ya sean acciones, lugares o protagonistas: no es lo mismo decir "los policías" que "los bien entrenados policías"; tampoco tiene el mismo efecto en el lector la frase "hubo una increíble persecución" que "hubo una mala persecución". Aprender a detectar estas expresiones y a reflexionar sobre el uso que se les da en las notas informativas puede ayudarnos a considerar de manera critica el papel de los medios en la reconstrucción de los sucesos noticiosos.

f) Las fotografías y los pies de foto. Algunas notas informativas se acompañan de fotografías debajo de las cuales se anota un texto (llamado pie de imagen), mediante estos recursos se amplía Ia información y se modifica la manera de apreciarla, en función del efecto que tengan la imagen y el texto del pie de foto. En medios informativos televisados o en internet, a veces se incluyen videos, estos también influyen en la percepción y comprensión del suceso que se reporta.

Debido a lo anterior, un lector crítico de noticias busca varios reportes de un mismo suceso en diferentes medios informativos, también se fija en los aspectos que se resaltan en los titulares y en el manejo que se hace de ciertas expresiones o fotografías en las notas informativas, y reflexiona sobre sus implicaciones; solo así logra tener una mirada mas completa sobre un suceso y se forma una opinión propia respecto a este y a su posible impacto.

3. Analiza y escribe en tu libreta de cada una por separado los siguientes puntosa) ¿Cuál es el tema de la nota informativa?b) ¿Cuenta con todas las partes que debe tener una noticia? (Márcalas)c) ¿Qué tipo de lenguaje usa?d) ¿Qué estilo usa en el discurso de la noticia?

4. Copia y completa el siguiente cuadro comparativo de las dos noticias.NOTA INFORMATIVA 1 NOTA INFORMATIVA 2

¿Qué sucedió?

¿En dónde?

¿Cuándo?

¿Cómo sucedió?

¿Cuáles son lasconsecuencias?¿Quién es el emisorde Ia noticia? (Quién dio a conocer Ia noticia)¿En dónde se publicóIa noticia?¿Cuándo se publicóIa noticia?Análisis de los titularesCalidad de la información Cantidad de informaciónManejo del suceso, protagonistas, alguna de sus consecuenciasfotografías y pies de foto

5. CONSIDERANTO TODO LO REVISADO HASTA EL MOMENTO REDACTA UNA NOTA INFORMATIVA DEL TEMA: “EL COVID-19 “ DESDE EL PUNTO QUE TU QUIERAS RETOMAR LA NOTICIA