LECCIÓN 1

GUÍA N° 6 DE APRENDIZAJE.

UNIDAD: LA TIERRA: UN PLANETA DINÁMICOAsignatura: Ciencias Naturales Curso: 4° básico Profesor: Fabiola González JeldresObjetivo de aprendizaje Desempeños a lograr Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

- Ilustran las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana.-Construyen modelos para explicar el movimiento de las placas tectónicas.-Explican cómo se producen los sismos y tsunamis a partir del movimiento de placas tectónicas y los cambios en la topografía superficial de la Tierra.- Describen la formación de volcanes, su actividad y como ellos pueden cambiar el paisaje de su entorno cuando se encuentran activos.

Estimado/a estudiante deseo se encuentre muy bien junto a su familia y cuidándose mucho. Al iniciar el desarrollo de la guía le invito a responder las siguientes preguntas:

¿Qué conocimientos tengo al iniciar el desarrollo de mi guía?

¿Qué quiero o necesito saber?

INSTRUCCIÓN:

La siguiente guía de aprendizaje y de actividades te la presento para que la trabajes desde tu casa con la ayuda del texto de estudio y así aprendas los contenidos de esta nueva Unidad: “La tierra: un planeta dinámico”.

Trabaja en tu guía de aprendizaje las actividades propuestas de manera ordenada, con letra clara y legible, en la lección 2 tienes un desafío que realizar y debes enviar foto de tu trabajo como evidencia.

1. Al iniciar esta nueva unidad, te invito a trabajar en el libro de ciencias, activando tus conocimientos previos a través de las actividades de las páginas 202-203-204-205, observa las imágenes y luego contesta las preguntas.

2. Para conocer y profundizar los nuevos contenidos te invito a leer y analizar las siguientes páginas del libro:

-Pág. 210-211 Tema: Identifico características de la geosfera.

- Pág. 214 a 217 Tema: Explico los movimientos de las placas tectónicas.

-Pág. 226 y 229 Tema: Explico cómo se originan los sismos y tsunamis.

-Pág. 232-233 Tema: Explico la formación de volcanes y sus erupciones.

(La información presente en estas páginas; que solo debes leer, se utilizaron para obtener los contenidos de la guía)

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Conmemoración del mes: “Aniversario de nuestro colegio”. -Valores transversales: “Amor, amistad, tolerancia y colaboración”. -

3. Escribe y colorea las partes de un huevo y las capas de la Tierra. Luego responde las preguntas relacionadas con la imagen.

4. Nombra una característica de cada capa de la Tierra.

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5. Lee la siguiente información y luego responde.

6. Anota en el siguiente mapa los nombres de las placas tectónicas que se encuentran en las costas de Chile.

3

7. Escribe el nombre de los movimientos que realizan las placas tectónicas:

8. Completa la siguiente tabla con la información presentada en el libro de Ciencias, en relación a los fenómenos naturales que ocurren por el momento de las placas tectónicas.

4

transformante – divergente – convergente

LECCIÓN 2

Ya aprendiste la estructura que tiene la Tierra (geosfera), y los efectos de los movimientos de las placas tectónicas; ahora en esta nueva lección, te pido que realices el siguiente desafío:

Elige solo uno de los siguientes trabajos prácticos, realízalo y envía una foto como evidencia (una fotografía del proceso y otra con el trabajo terminado) al correo fabiola.gonzalez@cosacor.cl o al WhatsApp +56 9 75743979; indicando tu nombre completo y curso.

OPCIÓN 1: “Explico los movimientos de las placas tectónicas”, cuyo objetivo es representar ciertas características de la corteza terrestre. (Ver instrucciones y materiales pág. 214 del libro de ciencias)

OPCIÓN 2: “ Explico la formación de volcanes y sus erupciones”, construir un modelo de un volcán y representar una erupción volcánica. (Ver instrucciones y materiales pág. 232 del libro de ciencias)

OPCIÓN 3: “Explico cómo se produce un tsunami”.

Ahora que terminaste la guía responde

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EVIDENCIAS A EVALUAR /CIENCIAS NATURALES /4° BÁSICO

- Todas las guías trabajadas durante el año (en total son 6) deben estar desarrolladas y pegadas en el cuaderno.

- Las evidencias que serán evaluadas son 3:

Evidencias n° 1: -Modelo de esqueleto: (ver instrucciones en la guía 1: “sistema locomotor y nervioso”.-Modelo del sistema nervioso:(ver instrucciones en la guía 3: “sistema locomotor y nervioso”.

Evidencia n° 2:Desarrollo de la lección 2; de la guía 5 ¿Todo es materia?

Evidencia n° 3:Trabajos prácticos (elegir solo uno).-Representación de los movimientos de las placas tectónicas.-Representación de una erupción volcánica.-Representación de un tsunami. (ver instrucciones en la lección 2, de la guía 6: “La tierra: un planeta dinámico”).

- La lista de cotejo con la cual se evaluarán las evidencias es la siguiente:

INDICADORES DE EVALUACIÓN L(5)

ML(3)

NL(1)

El trabajo practico está bien organizado, cumpliendo claramente con el objetivo de aprendizaje. Se guía por modelos o instrucciones establecidas.

Realiza buenas terminaciones en su trabajo.

Presenta un trabajo limpio y ordenado.

Cumple con la fecha de entrega.

PUNTAJE OBTENIDO: PUNTAJE TOTAL:25 puntos

NOTA:

L=logrado (5 puntos) ML= medianamente logrado (3 puntos) NL= no logrado (0 puntos)

- Cada una de éstas evidencias deben ser enviadas al correo fabiola.gonzalez@cosacor.cl o al WhatsApp +56 9 75743979; indicando tu nombre completo y curso.

- Último plazo para enviar sus evidencias viernes 27 de noviembre.

- Si usted está al día con sus evidencias, solicito no considerar esta información.

Le saluda atentamenteProfesora Fabiola González Jeldres

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San Carlos, Noviembre 2020.-

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