PROCEDIMIENTO TECNICO DE 2° AÑO

LEERBuen día estudiante. Todas las actividades deberán ser entregadas en tiempo y forma, incluyendo la encuesta y la evaluación diagnostica. Los trabajos prácticos serán evaluados para poder cerrar la nota cuatrimestral. En caso de que la situación mejore y podamos encontrarnos en el aula, seguiremos evaluando en clase. De lo contrario, continuaremos de esta forma. Ante cualquier consulta, escríbame al mail cristianfisica@outlook.es y estaré respondiendo a la brevedad.

Aviso importante: las actividades se encuentran en la página de nuestra escuela, http://www.tecnica5merlo.edu.ar. La entrega de las actividades y las consultas se hacen mandando un mail a cristianfisica@outlook.es, adjuntando los trabajos realizados.

Estudiante:……………………………………………………………………… Edad:………………….Correo electrónico: …………………………………….Curso:…………

ACTIVIDAD DE DIAGNOSTICO

La siguiente actividad consta de Parte 1 y parte 2. Te propongo resolverla y enviarla a cristianfisica@outlook.es. En caso de que tengas dudas podrás sacártela enviándome un mensaje al mismo. No olvides detallar tu nombre y apellido. Dicha actividad será evaluada con aprobado y desaprobado y será para poder evaluar en conjunto el alcance de conocimientos adquirido en este año. Te invito a que puedas resolverlo desde tu conocimiento y si lo requieras que puedas investigar.

Fecha de entrega: Domingo 29 de marzo hasta 23:59.2da fecha de entrega: Miércoles 1 de abril hasta 23:59.

PARTE 1

1) Leer con atención el texto.

ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍACuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y además se pasaba el tiempo golpeando.El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo, dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.Ante el ataque el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.Y la lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el Carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos.Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos. La

asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.¿No ocurre lo mismo con los seres humanos? Observa y lo comprobarás. Cuando el ser humano busca a menudo defectos en los demás, la situación se vuelve tensa y negativa.En cambio cuando tratamos con sinceridad de percibir los puntos fuertes de los demás, es ahí donde florecen los mejores logros humanos. Es fácil encontrar defectos. Cualquier tonto puede hacerlo, Pero encontrar cualidades, eso es para los espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos.Fin

2) Analizar y reflexionar las preguntas y contesta.

PARTE 2

Resolver cada consigna.

1) Resuelve. Puedes aplicar tabla de tres simple. Analiza el resultado ¿Es coherente?a) Un auto recorre 200km con 24 litros de gasolina. Cuantos litros necesita para recorrer

708 km?b) Tres carpinteros hacen 6 muebles en una semana. Si le piden hacer 15 muebles en una

semana ¿Cuántos carpinteros se necesitan?

2) Si 1 pulgada [“] es equivalente a 25,4 milímetros [mm] a cuanto equivalen:a) 12,7 mm

I. 3/8 II. 1/2 III. 5/8 IV. Ninguno

b) ¾ “ I. 38,1 mm II. 19,05 mm III. 6,35 mm IV. Ninguno

c) 22,225 mmI. 3/4 II. 7/8 III. 5/8 IV. Ninguno

d) 1 ½”I. 3,175 II. 28,575 III. 38,1 IV. Ninguno

3) Conceptualizando.

A partir del video “GRUPO10: bocetos, croquis y planos” (descárgalo de http://www.tecnica5merlo.edu.ar ó entra en https://www.youtube.com/watch?v=2vN2C4VgwGM ) responde:

¿Cuáles son las diferencias entre un boceto, un croquis y un plano según Timmy?

4) Hoy te toca diseñar una repisa para tu cuarto. En el puedes colocar un trofeo, un marco con la foto de tu familia o amigos ó incluso tu celular para cargar. ¿Qué te gustaría a vos?Imaginándote esto crea un boceto de la repisa que te gustaría diseñar para tu cuarto. Dibujalo en papel, saca una foto y pégala en tu archivo para enviarlo. También podras optar por solo enviarme la foto.

AVISO!: El estudiante debe entregar la actividad como documento de Word (.doc) ó en formato de fotografía (.jpg). Para el primer caso, está permitido copiar el contenido (ctrl + c) y pegarlo (ctrl + v) en un documento nuevo de Word, mientras que para el segundo caso, el estudiante podrá optar por copiar la actividad, desarrollarla y sacar una foto (que sea clara) y guardarla. Una vez finalizado debe enviarlo adjuntado al mail cristianfisica@outlook.es.

Nota: Recomiendo realizar la actividad y enviarla lo más pronto posible para poder ser revisado y corregido si fuera necesario.