Resumen de la programación del Departamento de

Música

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1º de la ESO 1. Reconocer diferentes fragmentos de obras musicales interesándose por ampliar sus preferencias. La evaluación se realizará a partir de la

audición de piezas musicales escuchadas en clase o de

otras con características muy similares que puedan

identificarse con facilidad.

2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía, textura y forma musical. Para ello realizaremos audiciones de diferentes ejemplos, explicando

cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.

3. Interpretación, solo o en grupo, de una pieza vocal, instrumental y coreográfica, trabajada en el aula.4. Improvisar estructuras básicas sobre el lenguaje musical. Se partirá siempre de

elementos trabajados en el aula y se valorará tanto el proceso como los resultados obtenidos.

5. Leer distintos tipos de partituras dentro de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición. Se valorará no la capacidad para solfear, sino

la facilidad con la que el alumno se desenvuelve en la lectura de la partitura para interpretar una

pieza musical o para seguir una obra durante la audición.

6. Identificar situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones.7. Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada.

2º de la ESO

1. Reconocer diferentes fragmentos de obras musicales interesándose por ampliar sus preferencias. La evaluación se realizará a partir de la

audición de piezas musicales escuchadas en clase o de otras con

características muy similares que puedan identificarse con facilidad.

2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía, textura y forma musical. Para ello realizaremos audiciones de diferentes

ejemplos, explicando cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.

3. Interpretación, solo o en grupo, de una pieza vocal, instrumental y coreográfica, trabajada en el aula.4. Improvisar estructuras básicas sobre el lenguaje musical. Se partirá siempre de

elementos trabajados en el aula y se valorará tanto el proceso como los resultados obtenidos.

5. Leer distintos tipos de partituras dentro de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición. Se valorará no la capacidad para solfear, sino

la facilidad con la que el alumno se desenvuelve en la lectura de la partitura para interpretar una

pieza musical o para seguir una obra durante la audición.

6. Identificar situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones.7. Comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada

3º de la ESO: Taller de expresión y comunicación musical1. Interpretar, solo o en grupo, un repertorio vocal, instrumental y

coreográfico.

2. Ensayar, solo o en grupo, una pieza instrumental, vocal o coreográfica mediante la lectura de

partituras de manera cooperativa y con respeto hacia las actuaciones de los compañeros.

3. Utilizar recursos informáticos y tecnológicos en los procesos de interpretación y creación

musical.

4. Participar activamente en las tareas necesarias para la organización de actividades musicales:

planificación, ensayo, interpretación, difusión, etc.

4º de la ESO 1. Reconocer y determinar la época o cultura a la que pertenecen

distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula. La

evaluación se realizará a partir de la audición de piezas musicales

escuchadas en clase o de otras con características muy similares que

puedan identificarse con facilidad.

2. Identificar y describir los elementos del lenguaje musical: melodía, ritmo, armonía, textura y

forma musical. El criterio se aplicará mediante la audición de diferentes ejemplos, explicando

cuál o cuáles son los elementos que se han de identificar y describir.

3. Explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas y en la

sociedad.

4. Analizar diferentes piezas musicales apoyándose en la audición y en el uso de partituras,

comentarios o musicogramas y describir los elementos del lenguaje musical.

5. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula.

6. Exponer de forma crítica, con un vocabulario adecuado, la opinión personal respecto a

distintas músicas y eventos musicales, argumentándola en relación a la información obtenida en

distintas fuentes.

7. Interpretar, en grupo, una pieza vocal, instrumental y coreográfica de manera cooperativa y

con respeto hacia las actuaciones de los compañeros.

8. Utilizar algunos de los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento

básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir música y para

realizar sencillas producciones audiovisuales.

9. Elaborar arreglos utilizando una serie de elementos dados.

10. Explicar los procesos básicos de creación, edición y difusión musical considerando la

intervención de distintos profesionales.

11. Componer o transformar una pieza musical, utilizando diferentes programas como editores

de audio, editores de partitura, secuenciadores, e integrando música, imagen y tecnología.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los alumnos serán evaluados en tres fases. A ellas

se les sumará una evaluación extraordinaria para aquellos

alumnos que lo necesiten:

Evaluación inicial: Servirá como guía para conocer

el nivel general que este año tengan los alumnos. Se realizará

a través de dos mecanismos:

La observación de los alumnos durante el primer mes del curso

La realización de una prueba escrita el primer día del curso. Esta consistirá en una

serie de preguntas sencillas relacionadas con los contenidos que trataremos a lo largo

del año.

Evaluación formativa y continua: Será fundamental, ya que mediante ella conoceremos

la información necesaria para calificar el trabajo de los alumnos. Se realizará a través de:

La observación de la clase. El profesor tomará indicaciones del trabajo diario de

cada alumno anotando con una señal en su cuaderno a aquellos alumnos que hayan

destacado por su esfuerzo y participación en cada sesión. Del mismo modo tomará

nota de las actitudes pasivas, así como de las abiertamente negativas para el

desarrollo de las clases.

Los alumnos llevarán un cuaderno en el que anotarán diariamente lo acontecido en

clase. Este será revisado periódicamente por el profesor.

Pruebas orales y escritas sobre lo que trabajemos en cada evaluación. Se harán

pruebas tanto de carácter teórico como práctico.

Realización de trabajos escritos y/o orales.

Ejercicios y pruebas realizados a través de Internet.

Evaluación final: Con todo ello se realizará una evaluación final que se contrastará con

los criterios de mínimos exigibles y que serán utilizados para las calificaciones finales. La calificación

de la evaluación final será la nota media de las obtenidas en las tres evaluaciones.

Evaluación extraordinaria: para los alumnos que no hayan superado esa evaluación

final en junio tendrán la posibilidad de realizar un examen que englobe todos los contenidos del

curso.

CRITERIOS DE CALIFICACION

1. La calificación de las actitudes de respeto y silencio ante la

audición, será: mal, regular, bueno o muy bueno.

2. Los trabajos de indagación serán calificados, atendiendo a su limpieza y presentación

por un lado y a su dificultad y esmero por otro. Estos trabajos serán calificados

numéricamente de 0 a 10.

3. Las pruebas escritas también serán evaluados de 0 a l0.

4. El cuaderno de trabajo se calificará atendiendo principalmente a su presentación y a

su acabado. Podrá ser mal, regular, bueno o muy bueno.

5. Los trabajos que se realicen en grupo, tendrán la misma nota para todos los miembros

de dicho grupo. Podrá ser mal, regular, bueno o muy bueno. Excepcionalmente, el

profesor podrá valorar positiva o negativamente la actitud de un alumno concreto.

6. La interpretación vocal e instrumental se calificarán

numéricamente de 0 a 10 o cualitativamente con mal,

regular, bueno o muy bueno según el criterio del profesor.

7. Para elaborar la nota final de cada evaluación se hará la

media de las calificaciones obtenidas en cada uno de los

apartados reseñados anteriormente.

8. Para elaborar la nota final se hará la media de las tres

evaluaciones.

9. La calificación de las pruebas extraordinarias y pendientes quedan recogidas en el

apartado correspondiente.

ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS

¿Qué tengo que saber para aprobar la asignatura de Música?:1. Utilizar unos términos adecuados para hablar con propiedad “sobre

la música”.

2. Participar en las actividades de interpretación en grupo.

3. Presentar con corrección y limpieza los trabajos de clase y casa.

4. Interés por el conocimiento de la música en general, y actitud de respeto ante las

audiciones.

5. Continuidad en los trabajos de investigación que me mande el profesor.

6. Expresión mínima de sentimientos y sensaciones despertados por la obra escuchada.

Se considera que el alumno promociona el curso en el área de música cuando ha obtenido

calificación positiva en la evaluación final ordinaria, en la extraordinaria, o ha superado la prueba de

pendientes. Todos los alumnos que alcancen los mínimos exigibles, serán considerados aprobados.