IntroducciónIntroducción

TareasTareas

ProcesosProcesos

RecursosRecursos

EvaluaciónEvaluación

ConclusiónConclusión

Los invito a realizar un viaje grupal recorriendo cada departamento de nuestro país, nuestro fin será investigar el crecimiento de la población actual.

Observaremos la distribución desigual de la población debido a que algunos residen en el medio rural y otros en el medio urbano.

La composición es el estudio que supone analizar como está integrada la población ya sea teniendo en cuenta el sexo o la edad.

Los datos sobre el número de habitantes, su distribución y la clasificación por edad y sexo se podrán obtener mediante los censos.

También será interesante indagar sobre la movilidad de la población Uruguaya y las posibles causas que inciden en ese hecho.

TAREAS

Tarea 1 Tarea 1

Tarea Tarea 2 2

Tarea 3Tarea 3

Tarea 4Tarea 4

Tarea 5Tarea 5

Tarea 6Tarea 6

Tarea 7Tarea 7

Tarea 8Tarea 8

Tarea 9Tarea 9

Tarea 10Tarea 10

Tarea 11Tarea 11

Tarea 12Tarea 12

Tarea 13Tarea 13

Tarea 14Tarea 14

Tarea 15Tarea 15

Tarea 16Tarea 16

Tarea N°1Lee el texto que se encuentra en recursos y responde las siguientes

preguntas:

a) ¿Define que es un censo de población?.b) ¿Qué nos permite conocer?.

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Tarea N°2

Observa la gráfica que se encuentra en recursos y responde:

¿Dónde se encuentra concentrada la mayor parte de la población?.¿Porqué crees que sucede esto?.

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Tarea N°3

Observa la gráfica de barra proporcionada por los datos recabados en el censo del 2004, que se te presenta en recursos referente al porcentaje de la población rural por departamento.Responde: ¿Cuál es el porcentaje de la población rural en los departamentos de Paysandú, Canelones, Colonia y Florida?.

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Tarea N°4Ubica en el mapa Político de Uruguay los siguientes departamentos, observando la gráfica de barra presentada en la tarea anterior:Con amarillo marca el departamento con mayor población rural.Con violeta marca el departamento con menor población rural.Registra los nombres de ambos departamentos y sus porcentajes.

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Tarea N°5Busquen información en la XO sobre la población Urbana y Rural del Uruguay.Respondan las siguientes interrogantes:a)¿Porque motivo ha sucedido un despoblamiento rural?.b)¿A qué se le denomina periferia urbanizada?.

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Tarea N°6Se realizará colectivamente la lectura del mapa de la población urbana y rural del Uruguay.

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Tarea N°7Presentar un cuadro comparativo sobre el aumento y disminución de la población a través del tiempo que se encuentra en recursos.Plantear las siguientes interrogantes:¿Qué ha pasado con la población rural? y ¿Con la población urbana?.¿ A qué se deben esos resultados?.

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Tarea N°8

Realizar dos maquetas una representando la población del medio urbano y la otra del medio rural teniendo en cuenta lo trabajado anteriormente en las otras actividades.

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Tarea N°9Se realizarán dos dramatizaciones una del medio urbano y la otra del medio rural, para esto cada equipo debe construir su diálogo correspondiente.

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Tarea N°10

La docente proyectará con el retroproyector una diapositiva de una pirámide de población con el fin de explicar a sus alumnos la realización de la misma.

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Tarea N°11

Observa la pirámide de población del Uruguay extraída del censo 2004 y responde las siguientes interrogantes:¿ Qué datos puedes extraer observando la pirámide?.¿ En qué edad predominan más varones?.¿ En qué edad predominan más mujeres?.

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Tarea N°12Abre en el diario de tú XO la actividad con el nombre sopa de letras encuentra en ella las palabras indicadas, marcándolas de un color.

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Tarea N°13Analiza la gráfica de población por edades que se encuentra en recursos.¿Qué datos te brinda?.

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Tarea N°14Lee el texto que se encuentra en recursos y responde las

siguientes preguntas:

a) ¿Cómo han sido las migraciones internas en el proceso de poblamiento?.

b) ¿ Qué ha sucedido en las dos últimas décadas?.c) ¿Cuál es la causa del desplazamiento?.d) ¿Cómo se explica el crecimiento de algunas ciudades

fronterizas Uruguayas?.e) ¿ Qué causas han generado las migraciones?f) ¿ Enumera algunos factores de atracción de población?.g) ¿ Cuando aumenta la demanda de mano de obra?.

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Tarea N°15Busca información en (internet, libros) sobre la migración y emigración en Uruguay.

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Tarea N°16

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Imagínate que eres una persona que viajarás a otro país, cuéntanos a que lugar iras y cuales serán los motivos por los que viajarás.

PROCESOS

Proceso 1Proceso 1

Proceso 2 Proceso 2

Proceso 3Proceso 3

Proceso 4 Proceso 4

Proceso 5Proceso 5

Proceso 6Proceso 6

Proceso 7Proceso 7

Proceso 8Proceso 8

Proceso 9Proceso 9

Proceso 10Proceso 10

Proceso 11Proceso 11

Proceso 12Proceso 12

Proceso 13Proceso 13

Proceso 14Proceso 14

Proceso 15Proceso 15

Proceso 16Proceso 16

Proceso N°2Observa la gráfica que se te ha brindado y responde las preguntas en

forma individual en tú cuaderno de clase.En forma oral realizaremos la puesta en común.

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Proceso N°3Observa la gráfica que se te ha brindado y responde las preguntas.El trabajo se realizará en binas, pero la escritura deberá realizarse en forma

individual en el cuaderno de clase.En forma oral realizaremos la puesta en común.

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Proceso N°4 Observando la gráfica de la actividad anterior, completa el mapa

Político de Uruguay con los datos solicitados por la docente. La tarea se realizará en forma individual. Luego registra lo observado en tu cuaderno de clase.

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Proceso N°5Busca en tú XO en internet la información solicitada.Registra en tú cuaderno de clase las respuestas de las preguntas

formuladas.

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Proceso N°6

La docente presenta en un papelógrafo el mapa político de la población urbana y rural del Uruguay.

Realizar la lectura del mapa colectivamente utilizando los datos recabados en la actividad anterior.

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Proceso N°7

El cuadro comparativo lo encontrarás en el diario en tú Xo con el nombre evolución de la población uruguaya.

La tarea se realizará en forma grupal (4 alumnos). Respondan las preguntas en el cuaderno de clase, la docente las

corregirá luego de finalizada la actividad.

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Proceso N°8

Se dividirá la clase en dos grupos equitativos cada uno realizará una de las maquetas con la ayuda de la docente.

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Proceso N°9 Luego de que la docente observó las maquetas realizada por los

alumnos les propuso hacer una dramatización de las mismas pero esta vez el equipo que realizó la maqueta rural dramatizará la urbana y viceversa.

Para realizar esta tarea la docente avisa con anticipación con el fin de que los alumnos preparen el escenario adecuado a la situación.

Esta actividad apunta al trabajo y organización grupal.

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Proceso N°10

La docente enseñará la estructura de una pirámide de población para que ellos puedan lograr comprender los datos que ofrecen otras pirámides que irán a trabajar posteriormente.

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Proceso N°11En formato papel se le entregará a cada alumno una pirámide de

la población del Uruguay por grupos de edad , sexo y área geográfica, ( censo 2004- 1° fase).

Se propone la tarea en binas eligiendo la docente estos grupos. Una vez observada la pirámide razona con tú compañero las

preguntas planteadas por la docente plasmando las respuestas en el cuaderno de clase.

Posteriormente se socializará lo realizado por los alumnos explicando la docente el porqué predominan en cierta edad más varones y mujeres.

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Proceso N°12Abrir la actividad que se encuentra en el diario de la XO con el

nombre sopa de letras.Allí mismo marquen de un color las palabras encontradas.La tarea la deberán realizar individualmente.Luego de finalizada la tarea la docente la corregirá.

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Proceso N°13

Se realizará el análisis de la gráfica que se encuentra en recursos.La actividad la harán en binas, registrando los resultados en los cuadernos de clases.Luego se socializará lo realizado por los alumnos.

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Proceso N°14Lee la información que se te ha ofrecido.Una vez finalizada la lectura responde en la Actividad Escribir de tu XO, las preguntas planteadas.Guárdalo con el nombre Migraciones internas.La docente realizará la corrección.

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Proceso N°15Colectivamente con la docente se realizarán ambos esquemas sobre migración y emigración, los alumnos participarán demostrando lo estudiado.

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Proceso N°16

Realizar un texto en el cual nos cuentes a donde iras y porque motivo decidiste ir.El trabajo lo realizaran en forma individual en la actividad escribir de tú xo.

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RECURSOSRecurso 1 Recurso 1

Recurso 2Recurso 2

Recurso 3Recurso 3

Recurso 4Recurso 4

Recurso 5Recurso 5

Recurso 6 Recurso 6

Recurso7Recurso7

Recurso 8Recurso 8

Recurso 9Recurso 9

Recurso 10Recurso 10

Recurso 11Recurso 11

Recurso 12Recurso 12

Recurso 13Recurso 13

Recurso 14Recurso 14

Recurso 15Recurso 15

Recurso 16Recurso 16

Recurso N°1CENSO.

El censo es una de las estrategias de recolección de información más antigua.“Un censo de población es el proceso total de recoger, evaluar, analizar y publicar datos

demográficos, económicos y sociales pertenecientes, en un momento específico, a todos los habitantes de un país, o de una parte bien delimitada de un país”

Constituye una actividad estadística de gran utilidad para el país. Es la principal fuente de datos básicos sobre población, necesarios para el adecuado funcionamiento de la gestión socioeconómica y política de un pueblo.

Los datos surgidos de un censo permiten realizar estudios y planificar acciones diversas. A partir de un censo se puede saber, por ejemplo, cuántos son los habitantes del país, qué sexo predomina, a cuánto asciende el porcentaje de población urbana, etcétera.

Un censo permite analizar la población de un país. Pero además se aproxima al conocimiento de la realidad de los hogares: el tipo de familia, los que trabajan, los que estudian, si son propietarios o alquilan la vivienda que ocupan.

Extraído del libro “Geografía. Las dinámicas del espacio Uruguayo 3. Secundaria2”. Autores ÁLVAREZ Walter, DE SOUZA ROCHA Roberto. Editorial Santillana. Montevideo 2009.

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Recurso N°2

Distribución de la población

Datos INE (Censo Fase 1 - 2004).

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Recurso N°3

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Recurso N°4

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Mapa Político de Uruguay

Recurso N°5Utilización de la XO, manejo de Internet.

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Recurso N°6

El mapa de población urbano y rural por departamento lo encontrarás en el libro “Territorios en Construcción 3, Geografía, 3° AÑO C.B”, Autores CASSI Ignacio, CASTRO Gladys. Editorial Contexto. 1° Edición Febrero 2010. Página 86.

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Recurso N°7

8,2%91,8%2004

9,1%90,9%1996

12,7%87,3%1985

17,0%83,0 %1975

Población ruralPoblación urbanaAño

Evolución de la población urbanizada.

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Recurso N°8

Los materiales que podrás utilizar para la construcción de las maquetas serán: cartón, papel de colores, goma eva, cartulina, nylon, algodón, yerba, fideos, harina, arena, colores, tijera, lápiz, goma, cascola entre otros.

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Recurso N°9

El escenario y la vestimenta que se utilizará para las dramatizaciones.

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Recurso N°10

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Recurso N°11La pirámide de población por grupos de edad, sexo y área geográfica

del Uruguay- censo 2004 la encontrarás en el libro “Geografía III. Uruguay y la región”. Autores ÁLVAREZ Walter, DE SOUZA ROCHA Roberto. Editorial Santillana Secundaria. Montevideo 2005. Página 113

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Recurso N°12H G F T R E J U M E

M H D A S G H Y Ñ D

E D I M Á R I P T A

N H U R B A N O Z D

P O B L A C I Ó N E

V M I W V E T Y R L

R B E U Y N N K A J

Y R O R F S A R Z X

O E E T U O U H C W

P N H J K R Ñ A S Q

Palabras: Población Pirámide Mujer Hombre Edad Censo Rural Urbano.

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Recurso N°13

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Recurso N°14

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MIGRACIONES INTERNAS.

Uruguay se ha poblado lenta y tardíamente, si tenemos en cuenta lo ocurrido en áreas limítrofes donde desde el siglo XVI existen asentamientos permanentes. De todos modos, las migraciones internas han sido importantes en el proceso de poblamiento.En las dos últimas décadas se ha intensificado la migración entre centrosurbanos. La búsqueda de mejores condiciones de vida ha llevado a importantes contingentes humanos a desplazarse, incluso hacia áreas fronterizas con Brasil y con Argentina. El crecimiento de algunas ciudades fronterizas uruguayas se explica principalmente por los movimientos internos de población.El estancamiento productivo en el medio rural, la falta de fuentes de trabajo en ciudades pequeñas y medianas y la mecanización de algunos cultivos han generado migraciones.La expansión de algunas actividades productivas ( cultivos de cítricos, la industria molinera en áreas arroceras, el turismo, la forestación) han sido factores de atracción de población.Los movimientos temporarios en el área rural son de corta duración. En el área rural este tipo de movimientos coincide con el calendario agrícola- ganadero. Aunque en algunos sectores productivos se han mecanizado las labores, durante la poda, recolección de frutas, cosecha de cereales, tala de bosques, y esquila de ovinos aumenta sensiblemente la demanda de mano de obra.La movilidad de población puede darse además desde el medio urbano al rural. En Uruguay estos no constituyen desplazamientos importantes, por el número de personas afectadas. Este desplazamiento se hace notorio en los períodos de siembra , cosecha y esquila.

Extraído del libro “Geografía. Las dinámicas del espacio Uruguayo 3. Secundaria2”. Autores ÁLVAREZ Walter, DE SOUZA ROCHA Roberto. Editorial Santillana. Montevideo 2009.

Recurso N°15

Utilización de la XO, manejo de Internet,libros.

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Recurso N°16

Para ésta actividad se utilizará la XO.

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EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades se realizará en forma conjunta entre el docente y los alumnos de clase.

CONCLUSIÓNEn el transcurso de la Webquest hemos En el transcurso de la Webquest hemos

profundizado en un tema que nos incluye profundizado en un tema que nos incluye a todos … analizamos, criticamos y a todos … analizamos, criticamos y

reflexionamos entorno a nuestra reflexionamos entorno a nuestra población. población.

Es el elemento humano el principal factor Es el elemento humano el principal factor que incide en el espacio geográfico, que incide en el espacio geográfico,

interactuando en relación al medio social interactuando en relación al medio social y por su intermedio actuando sobre el y por su intermedio actuando sobre el

medio natural.medio natural.