POR MARIO ESQUIVA Y RUBÉN CORTÉS

¿QUÉ ES LA WEB 2.0? El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web

que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.

Este fue utilizado por primera vez por una diseñadora, DacyDinucci, en 1999. Lo usó para referirse a cambios estéticos que empezaba a apreciarse en la web.

El concepto tal y como lo conocemos hoy lo acuño Tim O’Reilly en 2004. Al analizar en una conferencia una serie de empresas que se habían hundido durante el pinchazo de la burbuja “puntocom” en el año 2001.

Él lo define como

Web 2.0 es la red como plataforma, involucrando todos los dispositivos conectados.

Aplicaciones Web 2.0 son las que aprovechan mejor las ventajas de esa plataforma, ofreciendosoftware como un servicio de actualización continua que mejora a la medida que la cantidad deusuarios aumenta, consumiendo y remezclando datos de diferentes fuentes, incluyendo usuariosindividuales, mientras genera sus propios datos en una forma que permite ser remezclado porotros, creando efectos de red a través de una arquitectura de participación y dejando atrás la

metáfora de la página del web 1.0, con el fin de ofrecer experiencias mas involventes al usuario.

ORÍGEN DEL TÉRMINO WEB 2.0

Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de 1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido una evolución extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 el concepto de Web 2.0 fruto de esta evolución de la tecnología.

Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban páginas estáticas programadas en HTML. El éxito de las ”puntocom” dependía de webs más dinámicas donde los sistemas de gestión de contenidos servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base de datos actualizada. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores.

Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales.

CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA WEB 2.01- La web como plataforma.

2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva.

3- Gestión de Base de Datos como competencia básica.

4- Fin del ciclo de actualizaciones de software.

5- Modelos de programación ligera, fácil plantillado.

6- Soft no limitado a un solo dispositivo.

7- Experiencias enriquecedoras del usuario.

DIFERENCIAS ENTRE WEB 1.0 Y WEB 2.0Web 1.0

-Pocos productores de contenido y muchos lectores de estos.

-Páginas estáticas.

-La actualización de los sitios web no se hacían periódicamente.

-Su tecnología estaba asociada con HTML, Java Script 1.0

Web 2.0

-Los usuarios se transforman en productores de contenido.

-Páginas con facilidad de renovar fácilmente su contenido.

-Su tecnología está relacionada con Java Script 2.0, XHTML, Google, etc...

-Todos los cibernautas tienen la facilidad de acceder a la página web que prefiera.

VENTAJAS E INCOVENIENTES DE

LA WEB 2.0

VENTAJAS

1-El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado

participa siendo parte activa del mismo.

2-No requiere de grandes conocimientos informáticos, con

un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas

web 2.0

3-Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona

o asíncronamente.

4-En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden

aplicar metodologías más prácticas.

5-Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios

acceden de manera continua a herramientas Web 2.0

para conocer la opinión o modificación que realizan los

usuarios.

6-Acceso inmediato a la información y a la aportación

que se puede hacer de la misma.

7-Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en

material creado.

8-Optimización de los tiempos de aprendizaje,

permitiendo al sujeto organizar su formación según sus

necesidades y motivación.

INCOVENIENTES

1-La información ofrecida no procede

siempre de fuentes fiables, por lo que su

calidad es discutible.

2-El alumnado, en su mayoría no domina

correctamente las herramientas Web 2.0,

por lo que a la hora de utilizarlo en el

proceso de enseñanza – aprendizaje

requiere de un periodo de adaptación, que

en algunos casos puede llevar al rechazo de

su uso.

3-Exceso de información, la cuál es difícil de

procesar en su totalidad.

EJEMPLOS WEB 2.0

Para Jordi Adell se denomina 2.0 a cualquier “lavado de cara” sin cambios sustanciales en sistemas, productos, o servicios. En general se utiliza para designar otro lanzamiento en el cual los usuarios anteriormente pasivos, asumen el papel central.

Veámoslo mejor en el siguiente LINK DIM entrevista Jordi Adell: Web 2.0 y escuela 2.0

¿CÓMO VE JORDI ADELL LA WEB 2.0?

METÁFORAS UTILIZADAS POR JORDI ADELL SOBRE INTERNET Y LA EDUCACIÓN

INTERNET COMO BIBLIOTECA

Trata sobre la enorme cantidad de recursos que pone Internet a nuestro alcance. Podemos hablar de los libros de texto online y de todo el material al que tenemos una muy fácil disposición. Por otra parte, toda esta información puede llevarnos a la confusión, pero a la vez, nos muestra diferentes puntos de vista. La web se convierte en una gran biblioteca reforzada con medios audiovisuales, imágenes, videos…que aportan facilidad a la hora de proyectar la educación como algo más didáctico, atrayente e interactivo para los alumnos.

INTERNET COMO IMPRENTA

Trata sobre todos los textos, imágenes, música, presentaciones, trabajos…que publicamos con la finalidad de poder compartirlo con otros. Se trata de una publicación personal y comunicación entre particulares.Los recursos didácticos que utilizan los profesores en las aulas se pueden compartir en Internet, permitiendo que otro docente o cualquier persona tenga acceso a ellos dándole la posibilidad de que esa información sea utilizada por éstos.

INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓN

Hace referencia a aquellas prácticas educativas que ponen en contacto a través de Internet a docentes y alumnos de distintos centros para que se comuniquen y compartan información. De esta manera, el conocimiento se construye de forma colectiva.

INTERNET COMO STORYTELLING (EXPLICAR HISTORIAS)

Basada en la disponibilidad de herramientas, trata de unir medios. A través de imágenes, vídeos, textos, etc.

Combinándolos de manera innovadora y difundiéndolos permite elaborar relatos multimedia donde todos podemos participar de forma colectiva.

WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA

Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de información.Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento.