capacidades técnicas de losciudadanos en la aplicación ycapacidad de resolución deproblemas a través de las TICS...Una visión personal

FRANAHID D´SILVAC.I:V.- 11190702

PROF. MARIO MARIÑO

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,

TIC Y EDUCACIÓN:

Universidad Nacional Abierta Centro Local Barinas Nuevas Tecnologías en

Educación a Distancia

Procesos, productos, métodos, organizaciones, servicios y similares

que optimizan el manejo de información y el desarrollo de la

comunicación y resuelven situaciones problemáticas mediante la

aplicación organizada de la RETROALIMENTACIÓN (control e

interacción), el PROCESAMIENTO ESTANDARIZADO (algoritmos y

heurísticas), la MATERIALIZACIÓN[1] y VIRTUALIZACIÓN[2] de

objetos, eventos y el empleo de la teoría general de los sistemas

(ENFOQUE SISTÉMICO)

[1] artefactos que simulan o emulan

"objetos" naturales, modelos

materiales que realizan un proceso o

idea

[2] modelos virtuales de "objetos"

naturales, "objetos" y "entornos"

virtuales que simulan, emulan o

representan "objetos y entornos"

naturales

Conceptualizando un poco: Tecnologías de la Información y la Comunicación

MATERIALIZACIÓN VIRTUALIZACIÓN

DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Ante us realidad mundial y la experimentada por todos en los actuales

momentos y desde hace algunas décadas se requiere atender las múltiples

voces de la ciudadanía.

Esto significa preparar a los futuros ciudadanos para que sean ciudadanos

de una sociedad multicultural, con actitudes de respeto, diálogo y

conocimiento y competencias acordes con esas necesidades.

Por otro lado, los fenómenos mundiales, como la globalización, exigen alPerú que los afronte desde su propia identidad.

Esto supone, también un tipo de educación que responda a las tecnologíasque son la base de esa globalización y ese desarrollo social.

EL SER Y HACER EN EL USO DE LAS TICS

Tipos de Competencias,

Habilidades, Destrezas,

Conocimientos y Actitudes

prioritarios para integrar las TIC en

el proceso educativo Investigación Trabajo

colaborativoProducción

Cuento con adquisición de

Procesos y elementos

fundamentales de

las TIC que puedenser integrados en el proceso educativo

a Distancia

INFO

RM

AC

IÓN

CO

MU

NIC

AC

IÓN

INTE

RA

CC

IÓN

RECURSOS, PROCESOS, SERVICIOS Y HERRAMIENTAS

El hecho de poseer capacidades

Permite

EL CONVIVIR EN EL USO DE LAS TICS: ATENDER LAS DEMANDAS SOCIALES Y TIC

ATENDER LA

DIVERSIDAD:

HETEROGENEIDAD,

MULTICULTURALIDAD

ATENDER LA MODERNIDAD:

GLOBALIZACIÓN,

SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO.

INTEGRAR LAS TIC AL

PROCESO EDUCATIVO

CONTRIBUIR A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PARA OPTIMIZAR LA CALIDAD DE VIDA

Reconocimiento y respeto por la

diversidad, comprensión, traducción de experiencias, diálogo, etc.

Manejo de interfaces, relación hombre-

máquina, procesos de información,

comunicación, interacción

SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Procesos de compartir la Investigación, Trabajo

colaborativo y producción de material

educativo

CONVIVIR

PROCESOS DE

CONCEPTUACIÓN,

PLANEAMIENTO, DISEÑO,

EVALUACIÓN PARA

PRODUCIR LINEAMIENTOS

ESPECÍFICOS SOBRE:

•“el saber qué” de las TIC:

Capacidades específicas

Para aprehender las TIC

*Educación como formación para

“el saber ser” con las TIC:

Criterios y valores

para aplicar las

TIC en la vida.

PROCESOSDE

APRENDIZAJE

PROCESOS DECAPACITACIÓN

DOCENTE

PROCESOS DEADAPTACIÓNCURRICULAR

PROCESOSDE

GESTIÓN

¿Qué procesos educativos son implicados por la integración?

HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

SOCIEDAD

TECNOLÓGICA

Pirámide de la organización de la

experiencia (personal, grupal y

social)

SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO

INFORMACIÓN

DATOLos miembros de la sociedad

son individuos con funciones

específicas para que la

sociedad prospere

Los miembros de la sociedad

son personas con habilidades

para manejar y compartir

información

CIUDADANOS con

CAPACIDADES que les

permiten tomar conciencia y

actuar sobre su contexto

Esta es una distinción conceptual

clave hoy en día

Las TICS y los Ciudadanos de la sociedad del conocimiento

Hasta ahora se debe tener claro que buscamosno sólo es una sociedad con miembrosfuncionales (cual máquinas) sino que estafuncionalidad cobre sentido según lasnecesidades e intereses específicos de unacultura o culturas nacionales. Este es el sentidode la apropiación de las TIC (tecnologías de lainformacióny la comunicación)

Tecnología, 3

TRASFONDO Y SOPORTE DE LA TECNOLOGÍA:

LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA MODERNA

BIBLIOGRAFÍA, 1Bailey, James - After thought / The computer challenge to human intelligence – 1996,

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Gardner, Howard - Las inteligencias múltiples: estructura de la mente – 1987, Fondo de

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Goodman, Nelson - Maneras de hacer mundos – 1990, Visor Distribuciones

Goody, Jack - The logic of writing and the organization of society – 1986, Cambridge

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Jordán, José Antonio - La escuela multicultural: un reto para el profesorado – 1994, Paidos

Lakoff, George & Johnson, Mark - Metáforas de la vida cotidiana – 2001, Cátedra-Anaya

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McLuhan, Marshall - Comprender los medios de comunicación: las extensiones del ser

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Perrier, Josef - Comprender la mente representacional – 1994, Paidos

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Thuillier, Pierre - El saber ventrílocuo: cómo habla la cultura a través de la ciencia –

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