virtudes
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Las virtudes humanas y su evaluación
Ricardo Meneses C.
IPADE BUSINESS SCHOOLUNIVERSIDAD PANAMERICANA
La familia…
• … está en crisis, en peligro de desaparecer
• … ha cumplido su función histórica
• … ¿hay tipos de familia?
Preguntas…
• ¿Existen valores específicos de la familia?
• ¿Existen algunos valores que se pueden descubrir y vivir de un modo especial por las características de la familia?
La eficacia de la familia…
• Rendimiento• Satisfacción personal• Desarrollo personal
La familia
• Valores que se asimilan a lo más hondo de la intimidad de las personas
• Es la primera escuela de virtudes humanas y sociales
¿Cómo se educa?
• Conociéndose, • Aceptándose,• Mejorándose• Amándose
Nervioso (EnAP)
• Valor dominante: la diversión• Conducta: indisciplinado• Rasgos: Inconstante, mal uso del
tiempo. Mal dotado para la inteligencia
Sentimental (EnAS)
• Valor dominante: la intimidad• Conducta: serio• Rasgos: retraído, tímido, pesimista,
indeciso, disperso
Colérico (EAP)
• Valor dominante: la acción• Conducta: falto de orden• Rasgos: Con proyectos siempre, pero
desaparecen al primer obstáculo, rápido y superficial
Apasionado (EAS)
• Valor dominante: la obra a realizar• Conducta: pasión por el orden• Rasgos: Decidido, autónomo, líder,
transforman el mundo a las exigencias de sus ideales
Sanguíneo (nEAP)
• Valor dominante: el éxito social• Conducta: no provoca problemas• Rasgos: racional, optimista, social,
práctico
Sanguíneo (nEAP)
• Valor dominante: el éxito social• Conducta: no provoca problemas• Rasgos: racional, optimista, social,
práctico
Flemático (nEAS)
• Valor dominante: la ley• Conducta: formal• Rasgos: reflexivo, ordenado, puntual
Amorfo (nEnAP)
• Valor dominante: placer, pasividad.• Conducta: veleta• Rasgos: indeciso, impuntual,
sociable, perezoso
Apático (nEnAS)
• Valor dominante: la tradición• Conducta: disciplina• Rasgos: introvertido, terco, indiferente
En la familia…
• … filtrar las influencias externas culturales y sociales …
• … se aprende la responsabilidad social
• … mejora personal al servicio de los demás
Si el hombre es libre…
• … necesita de la familia para conocer sus limitaciones personales y posibilidades…
• … la satisfacción se da en dos niveles: el bienestar y el bienser…
¿Cuáles valores? Las virtudes…
• Prudencia• Justicia• Fortaleza• Templanza
¿Por qué los padres deben ocuparse de estos valores?
• …es connatural a la familia• La madurez humana es consecuencia
del desarrollo armónico de las virtudes humanas
¿Cómo se percibe la madurez?
• …en estabilidad de ánimo• … tomar decisiones ponderadas• … modo recto de juzgar
¿Cómo aumentar la intencionalidad?
• … aclarar el significado de cada virtud y el porqué
• … dando los cómos• … por el ejemplo• …al luchar
¿Cómo se adquiere la virtud?
• Por la fuerza del bien• Por el modo en que se plantea• Por el prestigio de la persona que lo
plantea• Al cumplir heroicamente los actos
repetidos
¿…y las edades?
• Rasgos estructurales de la edad• Naturaleza de cada virtud• Características y posibilidades reales
de la miembro de la familia• Características y necesidades de la
familia y la sociedad en que vive el joven
… hasta los 7 años
• Obediencia (¿por miedo? O por amor, por ayudar)
• Sinceridad • Orden
Desde los 8 a los 12
• Fortaleza• Perseverancia (superar obstáculos)• Laboriosidad• Paciencia• Responsabilidad• Justicia • Generosidad
De 13 a 15 años…
• Pudor• Sobriedad• Sencillez• Sociabilidad• Amistad• Respeto• Patriotismo
De 16 a 18 años…
• Prudencia• Flexibilidad• Comprensión• Lealtad• Audacia• Humildad• Optimismo
Generosidad
• Actúa a favor de otros, aunque cueste• Dar cosas, tiempo, prestar, perdonar,
escuchar, saludar, recibir…• Valorar lo que se tiene
Dar y darse
• No rutina• No superficial• Dar con voluntad de dar• Dar es una manifestación de amor• El egoísmo del consumismo, la
comodidad y el abandono debe ser contrarrestado por la fortaleza
Autoevaluación. Preguntarse:
• El grado en que se está viviendo personalmente esa virtud
• El grado en que se está educando a los hijos en dicha virtud
• Virtudes para papás: perserverancia, paciencia y optimismo.
Autoevaluación
• ¿Reconozco las necesidades de los demás?
• ¿Reconozco mis talentos y los pongo al servicio de los demás?
• ¿Reconozco lo que valen mis posesiones?
• ¿Realizo acciones frecuentes por el bien de los demás?
• ¿Perdono?• ¿Me esfuerzo por superar el cansancio
por el bien de los demás?
La fortaleza
• Es la virtud de los enamorados, los convencidos, del caballero andante, del héroe, de un bien más alto
Resistir
• Hay tendencia de los niños a vivir el presente
• Caso inyección-juego bebé dormido• Causa-efecto / obediencia implícita y
atracción a otro juego• Si el niño lo relaciona con el servicio a
la familia relacionará resistir con el amor a la madre o a su hermano
Acometer
• Hace falta fuerza física y fuerza moral• Deportes• Dominar fatiga, cansancio, flojera• Firmeza al obrar• No ser fuego artificial (cuete)• Motivación adecuada• Se puede usar la ira –controlada-
como instrumento
Autoevaluación
• ¿Perservero?• ¿Aguanto las incomodidades o
carencias?• ¿Cuido los detalles?• ¿Resisto? (Teoría de los bombones)• ¿Me esfuerzo por no habituarme a lo
que está mal?• ¿Supero el miedo?
Optimismo
• Confía razonablemente, en sus posibilidades y en la ayuda de los demás, y confía en ellas.
• Distingue lo positivo en sí y las posibilidades de mejora
• Distingue las dificultades que se oponen a la mejora y los obstáculos
• Afronta con espíritu deportivo y alegría
Optimismo = Confianza
• Suponer reconocer la situación de cada persona como es
• Suponer conocer el temperamento de los hijos y su carácter
• Se debe basar en la realidad• Ante un fracaso queda ser ingenuo o
confiado
Autoevaluación
• ¿Confío en mis capacidades, cualidades y posibilidades?
• ¿Confío razonablemente en los demás?
• Ante las dificultades, ¿busco opciones?
• ¿Encuentro situaciones para que los que siempre fracasan triunfen?
• ¿Pido ayuda?
