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Flga. MARTHA G. MOLINA MELO Grupo: Primera Infancia y Salud Auditiva Subdirección de Promoción y Desarrollo
Asesoría y Asistencia Técnica Transferencia Virtual 1/5 de 2014
Transferencia Virtual
“Jueves de la Salud Auditiva y Comunicativa”
El Instituto Nacional para Sordos - INSOR - es establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional.
Sus procesos misionales son: Investigación y Asesoría y Asistencia Técnica.
¿Quiénes Somos ?
A través de ellos, contribuimos en la construcción de una sociedad incluyente para la población sorda colombiana.
Generales
Impulsar la promoción de los factores protectores de la salud auditiva – comunicativa, y la prevención de la discapacidad
Detectar tempranamente los niños y niñas (NN) en primera infancia (PI) con deficiencia auditiva (DA).
Promover el reporte de NN sordos en el registro de localización y caracterización de personas con discapacidad (RLCPD) del Ministerio de Salud y Protección Social (MSPS).
Informar a la población sobre la importancia de la salud auditiva. Prevenir factores de riesgo de DA que incidan en el proceso comunicativo y en la adquisición de una lengua, de los NN en Primera Infancia.
Impartir pautas de autocuidado del órgano auditivo y orientar sobre las conductas protectoras en los distintos ciclos de vida. Promover la focalización de la población de NN sordas. Favorecer la oportuna Atención Integral a los NN sordas en primera infancia.
Específicos
Salud Auditiva y
Comunicativa
1 Salud Auditiva Audición
2 El Oído
3 Conductas Protectoras
4 Deficiencia Auditiva DA Manifestaciones de la DA
5 Factores de Riesgo
Diagnóstico de la DA
Salud Auditiva y
Comunicativa
1 Salud Auditiva Audición
Es el conjunto de
actividades en la
vida diaria, que se
realizan para
prevenir factores
de riesgos, que
atenten contra el
órgano auditivo y
su función.
Es favorecer el desarrollo
del ser en su pensamiento y
en el conocimiento, así
como en el
perfeccionamiento de sus
expresiones culturales,
lingüísticas, socio-afectivas,
personales.
Es gozar de
condiciones
óptimas para
adquirir una
lengua, para el
desarrollo
lingüístico,
socioafectivo,
cognoscitivo de
una persona.
Es fuente de información continua de lo que sucede a nuestro
alrededor las 24 horas. No se cierra, siempre está activa.
Es parte fundamental en la comunicación humana.
Es la vía para adquirir la lengua, desarrollar el lenguaje y todo tipo
de aprendizajes.
La vista, la audición, el gusto, el olfato y el tacto son los sentidos que nos ponen en contacto con el medio ambiente y cualquier falla en alguno de ellos dificulta el conocimiento y las posibilidades de relacionarse con los semejantes y con el entorno. .
Los primeros años de vida son los más
importantes porque es cuando se aprende sobre las personas, las cosas, los eventos, a través del
lenguaje, la comunicación y la
lengua.
En este período se estimulan, crecen, maduran las conexiones neuronales y se construyen los significados mediante la experiencia, desde los distintos canales de información.
El Lenguaje es:
La “Capacidad que poseen los seres humanos
para simbolizar el mundo”.
Permite al hombre la creación de
sistemas de signos para
comunicarse: lengua / idioma.
La Comunicación es:
Un proceso interactivo se da entre las personas a través de un acto para dar o recibir información acerca de: necesidades, deseos, percepciones,
se intercambian o expresan ideas, pensamientos,
conocimientos, estados afectivos / emociones.
Es fenómeno social al transmitir rasgos culturales de un
grupo.
La Lengua es:
Un “Sistema codificado complejo,
producto de la convención
social”.
Las Lenguas son:
Auditivo Vocales: elementos
fonoarticuladores
De señas: elementos cinéticos
y gestuales.
Desarrollo:
Al 5° mes de gestación el oído está completamente formado y percibe las voces y ruidos externos de alta intensidad.
El RN responde a sonidos fuertes, y a medida que crece y se estimula a sonidos suaves.
La audición empieza a hacerse más especializada: diferencia distintos sonidos de la lengua que hablan los padres y demás personas del entorno. Se desarrolla hasta comprender y producir sonidos que combinados forman las palabras y significados de una lengua oral.
La audición:
Permite ponerse en contacto con el medio ambiente sonoro. La Función del oído: Captar, transmitir y procesar información sonora.
Nacimiento: Respuesta a sonidos muy fuertes, responde a voz de la madre. Respuestas reflejas.
Primer y segundo mes: se calla al escuchar ruido o voz familiar.
Segundo mes: Mira a la persona que le habla.
3 a 6 meses: Busca el sonido moviendo los ojos y la cabeza.
9 a 12 meses: Gira la cabeza hacia sonidos fuertes o suaves.
12 a 18 meses: Localiza sonidos en todas las direcciones.
Gestación: Expuesto a sonidos de alta intensidad (75 DB.)
Quinto mes gestación: Percibe voz de la madre, latidos del corazón.
Respuestas Auditivas en menores de 5 años
Nacimiento: Proceso interrelación lactante y madre /cuidadora. El adulto interpreta comportamiento reflejo.
9 m- 12 m: Diálogos recíprocos entre lactante y madre. Respuestas del bebé son intencionales
1 año: Expande la comunicación, aparecen las primeras palabras
2 años: Expresa ideas con 2 palabras
2 ½ años: Expresan oraciones simples de 3 palabras
+ 5 años: Expresiones más largas y complejas.
Desarrollo Auditivo Comunicativo en menores de 5 años
• El lenguaje que un niñ@ desarrolla desde temprana edad le servirá durante su vida para resolver las exigencias de la cotidianidad como: aprender, expresar o comunicar: ideas, necesidades, emociones, pensamientos, conversar, organizar juegos, socializar, etc.
Desarrollo Auditivo Comunicativo
Después de los 6 años, se desempeñan como hablantes eficientes de su primera
lengua, pues ya han integrado todo el sistema instrumental locutivo,
fonológico, gramatical, semántico y pragmático que es usado por los adultos
o expertos en la lengua.
Mayores de 5 años
La Detección precoz de la D.A. crea una oportunidad de atención y facilita el acceso a una LENGUA.
Teléfono: (57) 1-5 421 222 Ext. 114-137 Fax: (57) 1-2 509 127 Dirección: Carrera 57C N° 64A – 29 Bogotá D.C.