Jardín de Niños “Álvaro “Obregón”Iniciativa pedagógica

Título: Contemos con Manzanas Autor: Jardín de Niños Álvaro Obregón Grupo: Mixto 2° y 3° Campo Formativo: Pensamiento MatemáticoAspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.Aprendizaje esperado: 1-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.2.-usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente empezando por el uno, ampliando el rango de conteo.Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlosEspacio: Aula Materiales: Cartulina Pintura, Crayolas, Hojas didácticas Secuencia de actividades

Inicio: se les explicará a los alumnos sobre la actividad que se realizará (previamente hare un repaso de los números del 1 al 10). La actividad comentando con los niños acerca de las formas de conteo y la utilidad en la vida cotidiana, propiciar la conversación con algunos cuestionamientos: ¿Saben qué es contar? ¿Qué cosas podemos contar? ¿Para qué contamos?¿Cuál es la diferencia hay entre contar de una forma y otra de acuerdo con lo que ellos propongan?¿En qué momentos podemos hacer el sobre conteo? ¿Con qué contamos?, posteriormente se les mencionará que elaboraremos material para realizar la activada de conteo proponiéndoles realizar manzanas para el conteo. Desarrollo: se les proporcionara el material para que ellos mismos elaboren por equipos las manzanas, así como los números y puntos. Ya elaboradas cada equipo pasará a pegar en el pizarrón separándolas por mitades donde se pondrán en desorden, sentados en grupo entre todos participaremos en ubicar la manzana de los números y posteriormente se buscará la otra mitad del número que corresponde.

Cierre: individualmente cada alumno trabajará la actividad como se realizó en grupo el cual ellos realizarán sus propias manzanas. Se les dará la orden de trabajar y acomodar las mitades con el número que corresponden.

Capsula Informativa: … Al realizar distintas actividades relacionadas con la matemática el niño comenzará a reflexionar de lo que tiene que hacer si se le presenta un problema, así como a expresar lo que cree más conveniente para la solución de este y recibir distintas opiniones de personas que interactúen con él, en la mayoría de las ocasiones el alumno requiere la guía o el apoyo del docente para llegar a la solución del problema. Las operaciones lógico matemático, requiere la construcción de estructuras internas y el manejo de ciertas nociones, producto de la acción, y relación del niño con objetos y sujetos, y que a partir de una reflexión le permite adquirir las nociones fundamentales de clasificación, seriación, correspondencia. Los números son utilizados con múltiples propósitos, los usamos a diario, en diferentes contextos, dándoles diferentes significados y dependiendo del contexto en que sean utilizados. Los niños en edad preescolar utilizan los números y lo realizan de diferente forma, de acuerdo con la edad en la que se encuentran, las respuestas que dan son en base a las experiencias que han vivido y han adquirido, describen el número y la función. (Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica preescolar)

Cintillo: Variante en tercero se puede trabajar colocando la cantidad de puntitos de acuerdo con el número que tiene la manzana, en segundo grado, se les proporciona las mitades donde ellos realizarán solo el conteo y buscar la otra mitad de la manzana.

Recuperando la experiencia

La actividad que se trabajó sobre el conteo aplicada en un grupo mixto de 2° y 3° de prescolar donde se observó que en los alumnos de tercero realizan el conteo del 1 al 10 otros lo realizan hasta el 15, el cual la actividad se trabajó individualmente al principio grupal posteriormente cada uno elaboro sus manzanas donde después tenían que relacionarlas el número y la cantidad presentando dificultad con tres de los alumnos de tercero

Para los alumnos de segundo se trabajó con materiales diferentes que ellos mismos elaboraron al realizar la actividad se observa que aún hay niños 9 niños que presentan dificultada para realizar l conteo ya que no identifican los números.

ALVARO OBREGON C.C.T 11DJN0554L CICLO ESCOLAR: 2017 – 2018 GRADO Y GRUPO: 2° ALISTA DE COTEJO

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizaje esperado: 1-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.2.-Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente empezando por el uno, ampliando el rango de conteo.

Aprendizaje 1 Aprendizaje 2

NOMBRE DEL ALUMNO Si lo logra

No lo logra Si lo logra No lo logra

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