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Subsecretaría de Educación Media SuperiorDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de Coordinación de Enlace Operativo en Guanajuato y QuerétaroCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 113 C.T. 11DTA0002N

“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014-2015

km. 3.5 carretera federal yuriria-Valle de Stgo., Gto.Tel. [email protected]

CONTENIDO Página

1 Presentación…………………………………………………………………. 3

2 Normativa aplicable………………………………………………………… 5

3 Diagnóstico…………………………………………………………………... 7

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mailto:[email protected]

4 Priorización de categorías…………………………………………………. 12

5 Programas de mejora………………………………………………………. 13

6 Organización………………………………………………………………… 21

7 Recursos…………………………………………………………………...... 32

8 Aprobación del PMC y personal participante…………………………….. 34

1. PRESENTACIÓN.

Propósito

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El presente Plan de mejora continua (PMC) es un documento que permitirá tener mayor claridad sobre las actividades de gestión del cuerpo directivo del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113 (C.B.T.a. No. 113).Este documento, se propone a partir de las necesidades detectadas en reuniones de academia, tutorías y de orientadores educativos, así como de las opiniones del personal directivo, personal administrativo, alumnos y padres de familia.Todas estas necesidades se encuentran integradas en el diagnóstico Institucional y a partir de un análisis de las mismas se desarrollaron los programas de mejora, cuyo propósito principal es disminuir los índices de deserción escolar (Abandono escolar) para incrementar la Eficiencia Terminal y contar con la infraestructura y equipo necesario para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Filosofía del plantel

Bajo esta perspectiva, la filosofía de la Institución consiste en “Mejorar la calidad educativa a través de desarrollar competencias que tengan que ver, con el saber, con el saber hacer y con el saber convivir y compartir, de tal forma que los estudiantes sepan tomar decisiones en la solución de problemas complejos que permita mejorar su entorno; dicho en otras palabras prepararlos para la vida y no para repetir contenidos”.

Principios de calidad

Dentro de este contexto educativo de mejora de la calidad, el Plantel desarrollará cada una de las actividades bajo los siguientes principios y Valores:

Misión:

Contribuir al desarrollo de la comunidad mediante la formación de Técnicos Profesionales y Bachilleres competitivos que coadyuven al progreso tecnológico y humano de la sociedad, con mayor justicia y equidad.

Visión:

Ser una Institución para la formación de Bachilleres Técnicos competitivos que impulsen el desarrollo social y económico de la zona de influencia, formados con los más altos valores de democracia y convivencia que permitan al desarrollo integral, como personas humanistas y profesionales con conocimientos de vanguardia y comprometidos con el desarrollo de la región.

Valores:

Integridad. Tomar decisiones con honestidad y justicia en beneficio de los trabajadores y de la Institución misma.

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Honestidad. Comportarse y expresarse con sinceridad y coherencia, respetando los valores de la justicia y la verdad. Congruencia. Que exista concordancia entre lo que oferta la escuela y demanda la comunidad escolar.

Respeto. Mantener una interacción social armoniosa, donde aprendamos a respetar, a comprender y a valorar interesas y necesidades del otro.

Responsabilidad. Tomar decisiones de manera consciente y asumir las consecuencias de nuestras acciones, así como responder ante quien corresponda por el resultado de nuestros hechos.

Trabajo en equipo. Trabajar de manera organizada mediante la distribución de tareas, donde las metas personales sean compatibles con los objetivos del equipo.

2. NORMATIVA APLICABLE.

Son los ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación del PMC del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113.

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Secretaria de educación Pública 2013. Ley General de Educación. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión 2013. Ley General de la

Infraestructura Física Educativa. ley general para la igualdad entre mujeres y hombres .Nueva Ley publicada en el

Diario Oficial de la Federación el 2 de agosto de 2006 Ley General de Protección Civil. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la

Federación el 6 de junio de 2012.TEXTO VIGENTE .Últimas reformas publicadas DOF 03-06-2014.

Secretaria de Educación Pública. Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Secretaria de Educación Pública 2013. Programa Sectorial de Educación 2013-

2018 Secretaria de educación Pública 2014. Sistema de Información del programa de

infraestructura para la educación Media Superior(EMS) 2014. Secretaria de educación Pública 2014. Lineamientos de operación del Fondo para

fortalecer la Autonomía de Gestión en planteles de EMS. 2014 Secretaria de Educación Pública. lineamientos de operación del fondo concursable

de inversión en infraestructura para educación media superior 2014. Secretaría de Educación Pública. Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo

del Sistema Nacional de Bachillerato Secretaria de educación Pública 2008. Acuerdo 442. por el que se establece el

Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Secretaria de educación Pública 2008. Acuerdo 444. por el que se establecen las

competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Secretaría de Educación Pública 2008. Acuerdo número 445. por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades.

Secretaria de educación Pública 2008. Acuerdo 447. por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.

Secretaria de educación Pública 2008. Acuerdo 449. por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior.

Secretaria de educación Pública 2008. Acuerdo 478. por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior.

Secretaría de Educación Pública 2009. Acuerdo número 480. por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.

Secretaria de educación Pública 2009. Acuerdo 488. por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las

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competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente.

educativas en las diferentes modalidades. Secretaria de educación Pública 2012. Acuerdo número 653. por el que se

establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico. Secretaria de educación Pública 2012. Acuerdo número 656. por el que se

reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general.

3. DIAGNOSTICO

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a). Indicadores Académicos

Eficiencia Terminal

La eficiencia terminal en los últimos cinco años tiene el siguiente comportamiento: 2007-2010; 59.9%, 2008-2011; 58.7%, 2009-2012; 69.8%, 2010-2013; 53.4% y 2011-2014; 50.8%. Se observa un decremento en las últimas dos generaciones del 17.42%

Aprobación, reprobación y Abandono escolar.

Para tener una mejor óptica de los índices de aprobación, reprobación y deserción escolar haremos un análisis a partir del ciclo escolar 2009-2010 donde 589 estudiantes resultaron aprobado, 274 reprobaron y 154 desertaron, representando el 30.9% de reprobación y el 15.14% de abandono escolar. En el ciclo escolar 2010-2011, los resultados fueron los siguientes: 417 alumnos aprobaron, 283 resultaron reprobados y 163 desertaron, representando el 40.4% la reprobación 18.8% el abandono escolar. En el ciclo escolar 2011-2012 los alumnos aprobados suman la cantidad de 434 estudiantes, los reprobados dan la cantidad de 312 jóvenes y se tiene una deserción de 110 alumnos, representando el 45.9% la reprobación y el 12.8% la deserción escolar. Durante el ciclo escolar 2012-2013 el comportamiento fue el siguiente: 368 alumnos resultaron aprobados 367 reprobaron y 94 desertaron, lo cual representa el 53.6% de reprobación y 11.3% de abandono escolar. Los últimos resultados que se exponen corresponden al ciclo escolar 2103-2014 cuyos resultados son los siguientes: 414 alumnos aprobaron, 343 reprobaron y 87 desertaron, representando el 50.9% de reprobación y el 10.3% de abandono escolar. Todos los datos presentados fueron proporcionados por el departamento de Servicios Escolares del plantel y el análisis de los datos se realiza sobre la matrícula escolar del sistema Escolarizado.

Los resultados expuestos no son nada halagadores, se requiere de una mejora inmediata, puesto que estos indicadores son los que determinan la calidad de una Institución educativa.

b). Concreción de la RIEMS.

Con lo que respecta a los niveles de concreción a nivel plantel y a nivel aula, nuestra Institución está trabajando con muchas limitantes para aplicar eficientemente los planes y programas que establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Al hablar de limitantes nos referimos a que a nivel plantel no se cuenta con los siguientes espacios: una aula para profesores, un cubículo para realizar tutorías, un módulo para Orientación Educativa, no hay seguimiento de alumnos tutorados ni de alumnos orientados, en los últimos dos años no se realizaron academias periódicas por lo tanto no hay un seguimiento del trabajo académico. Nuestras fortaleza consiste en que el 66.66% del personal docente ha concluido el diplomado o la especialidad que ofrece el Programa de Formación Docente de educación Media Superior(PROFORDEMS) y el 100% del personal ha Recibido cursos o diplomados de actualización y capacitación. Por lo tanto el nivel de concreción en el aula es un hecho demostrable que estamos desarrollando las competencias genéricas, básicas y profesionales. Dentro de este nivel de aula es urgente

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revisar los criterios, métodos e instrumentos para evaluar los logros de los estudiantes, poniendo mayor énfasis en la evaluación formativa.

C). Directivos y planta docente

Directivos.

Nuestro plantel es una institución del nivel tipo “B” Por lo que su estructura directiva está compuesta por: un director, 3 subdirecciones(Técnica, Administrativa, y Planeación y desarrollo Institucional), 9 departamentos( De Programación y Presupuesto, Vinculación, Sistemas de producción e Investigación, Formación Docente, Servicios escolares, Desarrollo Académico y de Competencias, Recursos Humanos, Recursos Financieros y Recursos Materiales y servicios). Es importante enfatizar las debilidades que presenta nuestro cuerpo directivo con respecto al PROFORDEMS o al PROFORDIR ; de las cuatro autoridades principales solo el Director y el Subdirector Técnico se encuentran certificados en el PROFORDEMS, Las Subdirecciones de Planeación y Administrativa no han cursado el Programa de Formación docente del Nivel medio Superior (PROFORDEMS); con respecto a los responsables de los Departamentos, solo cuatro de ellos han cursado el PROFORDEMS, estando certificado solo el responsable del Depto. De Formación Docente.

Planta docente.

La plantilla de personal docente está compuesto por 39 docentes, sumando un total de 1,279 horas/ semana/mes.

El perfil profesional está compuesto por; 21 docentes con licenciatura en las áreas de: agronomía, ciencias de la salud, pedagogía, informática, veterinaria, y ciencias sociales. 12 docentes cuentan con Maestría en las áreas de: educación y agricultura. 2 docentes con doctorado en educación. 1 Profesor de educación física y 3 Técnicos profesionales en las áreas agropecuarias.

Respecto a la formación de la planta docente; 26 docentes concluyeron el PROFORDEMS y 2 el PROFORDIR, de los cuales solo 10 han logrado certificarse. Actualmente 4 trabajadores más se encuentran participando en la séptima convocatoria Bís de PROFORDEMS los cuales ya han sido validados por la Coordinación pero aún no han sido notificados por la COSDAC.

d). Servicios escolares

Matrícula escolar.

La matrícula escolar en el Sistema Escolarizado en los últimos cinco años ha tenido el siguiente comportamiento: 2010-2011; 864 alumnos, 2011-2012; 856 alumnos, 2012-2013; 829 alumnos, 2013-2014; 844 alumnos y en el ciclo escolar 2014-2015; 829 alumnos, de los cuales 313 alumnos se encuentran cursando el I semestre, 266 alumnos el III semestre y 250 alumnos el V semestre. En total el número de alumnos que compone el área escolarizada es de 829 estudiantes.

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En la Modalidad no escolarizada se cuenta con una matrícula de 54 alumnos en I semestre (Sistema Autoplaneado), 57 alumnos en III semestre y 62 alumnos de V semestre (Sistema Abierto) sumando un total de 173 alumnos;. En su conjunto la matrícula escolar de la Institución es de 1008 Estudiantes.

Absorción.

Durante los últimos 5 años en el Sistema Escolarizado el ingreso se ha comportado de la siguiente manera: 2010-2011: 382 alumnos, 2011-2012; 344 alumnos, 2012-2013; 378 alumnos, 2013-2014; 374 alumnos y para el ciclo escolar 2014-2015; 313 alumnos. Observando en el último año un decremento en la absorción del 16.31%.

Calificaciones

Actualmente se cuenta con un programa para la captura de las calificaciones de las generaciones en liquidación, el cual registra las siguientes evaluaciones: parciales, recuperaciones, globales, recursamientos (inter semestral y semestral) y finales donde la calificación mínima a registrar es 5(cinco). Para las generaciones que llevan el nuevo Plan de estudios (acuerdo Núm. 656) se cuenta con un programa para el registro de calificaciones, el cual solo registra las evaluaciones parciales y finales; estas últimas obtenidas de un promedio de las evaluaciones parciales, donde la calificación a registrar es de 5-10. Al respecto existe una gran confusión entre los docentes, puesto que no existe una normatividad clara y expedita que regule los procesos de evaluación de los estudiantes.

Cobertura

Para la atención de la demanda el plantel oferta en la modalidad escolarizada, los bachilleratos; Físico-Matemático, Químico-Biológico, Económico-Administrativo, y Humanidades e Histórico social, así como las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Informática en el plantel sede, Técnico en Horticultura (en liquidación) y Técnico en Agricultura Protegida en la Extensión Educativa ubicada en la comunidad de Charco de Pantoja, Mpio., de Valle de Santiago, Gto. En la modalidad no escolarizada( Sistema Abierto de Educación Tecnológica Agropecuario) se Oferta solo la carrera de Técnico Agropecuario, con los bachilleratos de Físico-Matemático, Químico-Biológico y económico- Administrativo. Para el ingreso solo se solicita haber concluido formalmente la secundaria, presentar un examen de diagnóstico y cubrir los requisitos básicos para su inscripción (no hay alumnos rechazados).

e). Instalaciones y equipamiento.

La capacidad física instalada es de 3-50-00 has., aproximadamente, distribuidas de la siguiente manera:

24 aulas exclusivas para estudiantes, equipadas con: 840 pupitres, 24 escritorios para maestros (en malas condiciones), 24 pizarras blancas en muy malas condiciones. Del total de aulas existentes solo 15 reúnen las características propias de una aula didáctica, las otras 9 fueron adaptadas para ampliar la cobertura, pero estas no reúnen las condiciones necesarias (ubicación, tamaño y ventilación) para desarrollar un trabajo

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docente con calidad). La mayoría de las aulas requieren mantenimiento en techos e instalaciones eléctricas, puertas, ventanas.

Cinco laboratorios distribuidos de la siguiente manera:

Uno de Química y uno de física y Suelos, con equipos obsoletos. (más de 30 años sin remplazar la mayoría de los equipos). Tres laboratorios de Cómputo donde solo uno reúne las condiciones físicas para la realización de las prácticas, los otros dos se encuentran establecidos en instalaciones improvisadas. Cuentan con Ochenta y tres equipos, pero solo Treinta y dos están en funcionamiento, de los cuales la mayoría se encuentra en malas condiciones puesto que ya cumplieron su vida útil y por lo tanto son obsoletos e insuficientes para satisfacer la demanda educativa de nueve grupos con un promedio de treinta estudiantes cada uno (pertinencia). Los tres laboratorios tienen acceso a internet, pero su rendimiento es muy malo ya que constantemente se pierde la señal.

Para la realización de las prácticas agrícolas y pecuarias, el plantel dispone de la siguientes instalaciones: 2 invernaderos en pésimas condiciones , un vivero en condiciones regulares, 2 bodegas para alimentos en regulares condiciones , 2 pozos profundos, 1 taller de apicultura en condiciones regulares, 1 taller de mantenimiento (Básico) utilizado como bodega ( sin funcionamiento), 1 Taller de elaboración de alimentos Balanceado (sin funcionamiento), 1 Taller de Industrialización de frutas y Hortalizas con equipo obsoleto y con poca productividad, 1 taller de Industrialización de productos cárnicos con equipo obsoleto y con poca productividad, una unidad ovi-caprina denominada Yuricapri (sin acuerdo de colaboración actualizado, el último data del año 2010) y una unidad porcina subutilizada. Así mismo dispone de un cobertizo para la protección de la maquinaria agrícola: 4 tractores, un remolque, y 23 implementos para uso agrícola.

Para el establecimiento de cultivos la Institución cuenta con una parcela escolar la cual tiene una superficie de 53-50-00 has. , de las cuales solo 11-50-00 has aproximadamente cuentan con sistemas de riego (por goteo y aspersión) en condiciones subutilizadas y de abandono.

También cuenta con 14 espacios para oficina, donde se encuentran ubicados los departamentos, subdirecciones y dirección del plantel, equipadas con 28 muebles para oficina, 25 equipos de cómputo, una línea telefónica con internet ,

Con respecto al Centro de información, el plantel cuenta con 5.500 libros con correspondencia curricular.

Otro espacio de enseñanza es la sala de proyecciones la cual tiene una capacidad de 120 personas. Su estado físico está deteriorado, y no cuenta con equipo para realizar las actividades de aprendizaje.

Para la realización de las actividades deportivas y cívico-culturales se cuenta con 2 canchas de basquetbol y una de futbol, las cuales se encuentran en condiciones de abandono.

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Otro espacio no menos importante es el área de sanitarios, los cuales están en malas condiciones y son insuficientes para el número de alumnos que compone la matrícula, pues sólo se cuenta para los hombres con un migitorio general, 5 escusados y un lavamanos general, para las mujeres solo se cuenta con 9 escusados y un lavamanos general.

Finalmente para el consumo de alimentos de los estudiantes y personal se cuenta con 2 tiendas escolares, las cuales están reguladas monetariamente por la dirección del plantel, pero operan sin ninguna norma de seguridad e higiene.

f). Programas de mejora y desarrollo.

Durante los últimos años hemos observado que la escuela no cuenta con programas efectivos que contengan estrategias y acciones para mantener limpia la escuela: los contenedores de basura son insuficientes y estratégicamente están mal ubicados. No existe cultura sobre el cuidado y protección del medio ambiente por parte de la población escolar, estamos acostumbrados a dejar los desechos orgánicos e inorgánicos en cualquiera de los espacios de la Institución menos en el lugar indicado. Al no contar con el servicio de recolección de basura de manera permanente, hemos establecido un banco de basura a cielo abierto a menos de 100 metros de las instalaciones del plantel poniendo en riesgo la salud de los estudiantes y personal del Centro. Hablando de riesgos, nuestro plantel carece de un programa que garantice la seguridad de su población, no existen señalamientos ni medidas de evacuación en caso de una contingencia como: temblores, incendios, asaltos, derrumbes y demás riesgos de desastres naturales.

Finalmente es importante mencionar que no existe un diagnóstico sobre las necesidades de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones, Actualmente los edificios que tienen más de 30 años de haber sido construidos se encuentran sumamente dañados por lo que requieren de grandes proyectos de inversión para subsanar el deterioro que presentan. Para el mantenimiento del equipo de los laboratorios, talleres, y jardines es indispensable elaborar un proyecto de inversión a partir del diagnóstico y establecer las estrategias de gestión para hacerse de los recursos y solventar estas necesidades.

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4. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS.

ORDEN DE ATENCIÓN

CATEGORÍAS

1 Indicadores académicos.

Eficiencia terminal Deserción absorción.

2 Concreción de la RIEMS.

Ingreso del plantel en el nivel IV al SNB.

3 Directivos y planta docente.

Programas de formación docente y directiva. Perfil profesional de acuerdo a las asignaturas. Asignación de tutores. Asignación de orientadores educativos.

4 Instalaciones y equipamiento. Módulos para impartir tutoría. Sanitarios suficientes y en buenas condiciones. Sala para docentes. Espacio para Orientación educativa. Servicio de internet. Espacio para el Programa Construye T Obtención de equipos de cómputo.

5 Programas de mejora y desarrollo. Mantenimiento. Protección civil. Estrategias para la sustentabilidad del plantel

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5. PROGRAMAS DE MEJORA.

Indicador: EFICIENCIA TERMINALMeta: Aumentar el 65% la eficiencia terminal correspondiente a los indicadores académicos de la RIEMS.

Líneas de acción Actividades Evidencia Fecha de cumplimiento

Mejorar los ambientes de aprendizaje.

Tramitar apoyos visuales(proyectores o cañones)

Solicitud y proyecto.

febrero 2015

Solicitar libros y materiales específicos para cada una de las carrearas

Solicitud y listas de materiales requeridos

Febrero 2015

Elaborar proyecto para tramitar apoyos tecnológicos.(computadoras e internet)

Solitud y proyecto

Noviembre 2014

Constituir el comité Construye T para la atención de los problemas socioemocionales de los jóvenes

Convocatoria y acta constitutiva

Septiembre 2014

Generar desafíos significativos que fortalezcan la autonomía de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores

Planificación basada en competencias por los docentes.

Septiembre 2014-junio 2015

Desarrollar estrategias metodológicas basadas en el aprendizaje colaborativo

Secuencias didácticas


Mejorar el ambiente físico de las áreas verdes e infraestructura

Fotos, videos Septiembre 2014-junio 2015

-Elevar la calidad educativa a través de la pertinencia.

Lograr una sólida formación cívica y ética

Guías de observación

Junio 2015

Dominar los conocimientos, habilidades y destrezas requeridas para la solución de problemas complejos

Rubricas de evaluación, listas de cotejo, guías de observación, portafolio de evidencias


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Solicitar el mejoramiento de las condiciones físicas de la infraestructura

Solicitud y proyecto

Noviembre 2014

Solicitar equipo adecuado y suficiente para cada una de las carreras

Solicitud y proyecto.

Febrero 2015

Asignar la carga académica de acuerdo a los perfiles profesionales sugeridos

Estructura de personal con la carga académica de acuerdo al perfil profesional.

Agosto 2014Febrero 2015

Establecer en horarios espacios para tutorías y orientación educativa y/o vocacional

Horarios de clase

Agosto 2014Febrero 2015

Realizar las evaluaciones del aprendizaje tomando en cuenta la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

Planeaciones académicas por asignatura o módulo.


-Realizar una planeación didáctica con enfoque en competencias.

Entregar a los docentes los archivos electrónicos de las competencias genéricas, disciplinares, profesionales y del docente.

Acuse de recibo

Octubre 2015

Proporcionar formatos para que realicen su planeación (archivo electrónico.

Acuse de recibo

Septiembre 2014Febrero 2015

Capacitar a los docentes sobre cómo realizar una planeación por competencias

Circular.Listas de control de asistencia

Enero 2015

Indicador: DESERCIÓN (ABANDONO ESCOLAR)Meta: Bajar al 0.8 % la deserción escolar ´para el fortalecimiento de los indicadores académicos del ciclo escolar 2014-2015.


-Elevar la pertinencia de nuestra oferta para que los estudiantes permanezcan en el plantel (mejorar la calidad).

Mejorar los espacios físicos y áreas verdes.

Fotografías y videos o convenios.


Solicitar tecnología de punta para la atención eficiente de las carreras y bachilleratos que oferta la institución

Solicitud y proyecto elaborado

Febrero 2015

Elevar la calidad educativa mediante una

Planeaciones de las

Septiembre 2014-junio

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educación basada en competencias

asignaturas o módulos y secuencias didácticas.

2015

Asignar la carga académica de acuerdo al perfil profesional de los docentes.

Carga académica asignada de acuerdo a los perfiles profesionales.

Febrero 2015

-Mejorar los ambientes de aprendizaje para que los jóvenes adquieran un sentido de pertenencia de su institución.

Rehabilitar los espacios áulicos deteriorados

Bitácora, fotos Octubre 2014-junio 2015

Dar mantenimiento a los espacios recreativos


Dar mantenimiento al equipo y materiales educativos


Promover jornadas deportivas, concursos artísticos, cívicos, culturales, Rallys de conocimientos y de habilidades y destrezas.

convocatorias,memorias de los eventos.

Octubre 2014-junio 2015

-Fortalecer las competencias genéricas, disciplinares y profesionales mediante el programa de acompañamiento para jóvenes de educación media superior:Sistema nacional de tutorías.Construye-tOrientación educativaPrograma de becasYo no Abandono

Dar a conocer las dimensiones del programa Construye T y sus propósitos

Tríptico Septiembre 2014 a enero 2015

Reuniones con tu tutores Minuta Noviembre 2014-junio 2015

Entregar archivo electrónico la caja de herramientas del programa Yo No Abandono

Acuse de recibo Octubre 2014

Realizar una estrategia para que todos los alumnos reciban orientación educativa y/o vocacional y conozcan el programa de becas estudiantiles.

Plan estratégico.

Febrero 2015

Indicador: ABSORCIÓNMeta: Incrementar la Matrícula en 1.0% para el ciclo escolar 2015-2016 para el cumplimiento de la ampliación de la cobertura escolar.


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- Promover la oferta educativa en las escuelas secundarias del área de influencia.

Elaborar un directorio de todas las escuelas secundarias del municipio y de la región

Directorio Enero-febrero 2015

Establecer un plan estratégico de visitas a los planteles de nivel secundaria

Plan estratégico Febrero-mayo 2015

Realizar un encuentro con docentes de educación cívica y ética de las escuelas secundarias de la región

InvitaciónOficio de autorización.Memoria del evento.

Marzo 2015

Realizar una semana cultural y deportiva en la cabecera municipal.

SolicitudOficio de autorización, memoria.

Noviembre-2014 – marzo 2015.

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Indicador: CONCRECIÓN DE LA RIEMS (REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR)Meta: Ingresar el plantel al SNB (sistema Nacional de Bachillerato) en el nivel IV dentro de los niveles de concreción a nivel escuela.


-Mejorar los materiales didácticos, la Organización y las condiciones físicas del plantel para ofrecer un servicio de calidad basado en competencias.

Impartir un curso sobre elaboración de materiales didácticos

Circular, Horarios, lista de asistencia, productos.

Marzo 2015

Realizar cambios estratégicos en Departamentos y oficinas.

Oficios de comisión y Nombramientos

Septiembre 2014 y febrero 2015.

Mejorar las áreas como sanitarios, sala de maestros y aulas; así como contar con los requisitos indispensables para el ingreso al SNB.

Proyecto de mejora, fotos, videos.Documentación requerida ordenada.

Octubre 2014 Febrero 2015.

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Indicador: DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE.Metas:

Incorporar a un directivo y dos docentes a los programas de formación docente y directiva convocados por la COSDAC.

Realizar una planeación académica donde el 85% de las materias, estén cubiertas de acuerdo al perfíl profesional que requiere cada una de las asignaturas establecidas en las estructuras curriculares de los bachilleratos que ofrece el Centro.

Asignar al 100% de los grupos un tutor y un orientador para la atención de los problemas de aprendizajes y socioemocionales que presenten los estudiantes.


Realizar los procesos de registro para ingresar al programa de Formación Docente de la Educación Media Superior.

Incorporar a docentes y directivos a los diplomados convocados por el PROFORDEMS y EL PROFORDIR.

Registro.Constancia de terminación.

Octubre 2014-junio 2015

Asignar la carga académica de Acuerdo a los perfiles profesionales de los docentes para mejorar la calidad y la pertinencia.

Realizar un diagnóstico de los perfiles que integran la plantilla del personal docente.Asignar las materias de acuerdo al perfil profesional de los docentes.

Planeación semestral de carga académicaOficios de comisión.Nombramientos.

Dic 2014-ene 2015.

Definir de acuerdo a los perfiles los docentes que se harán cargo de las Tutorías grupales e individuales así como de la Orientación Educativa y/o Vocacional de los estudiantes para disminuir la reprobación y el abandono escolar.

Asignar a cada grupo un tutor y un orientador

ComisionesHorarios de clase

Febrero 2015.

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Indicador: INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO.Meta: Contar con todos los espacios establecidos en los lineamientos de ingreso al SNB en el nivel IV, como son: un módulo para tutoría, sanitarios suficientes y en buenas condiciones, una sala para docentes, un módulo para orientación educativa, servicio de Internet inalámbrico, un módulo para el Programa Construye T, rampas para discapacitados y equipo de cómputo actualizado suficiente para las prácticas de los estudiantes.


Aprovechar la infraestructura instalada para establecer, Módulos de tutoría, orientación educativa, Construye T y un espacio para Sala de Maestros.

Asignación de espacios para el establecimiento de oficinas

Oficio de asignación de espacios para oficina.

Noviembre, diciembre 2014 y enero 2015.

Establecer Internet en todos los departamentos que componen la estructura institucional

Realizar un convenio de colaboración con un particular.Elaborar un croquis de las áreas que serán beneficiadas con el servicio.Ampliación de la capacidad contratada con Telmex.

Acuerdo de colaboración.Fotos.

Noviembre 2014-febrero 2015.

.Construir rampas para personas que tengan alguna discapacidad física

Realizar una planeación para la construcción de las rampas.

Adquirir materiales de construcción.

Proyecto. Febrero-junio 2015

Febrero-junio 2015

Adquirir equipo de cómputo para mejorar la pertinencia y la calidad de la oferta educativa que ofrece el Centro

Realizar gestión ante las autoridades municipales para la obtención de

Solicitud.Presentación del proyecto ante el municipio.

Marzo 2015.

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equipo de cómputo

Indicador: PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLOMeta: -Establecer tres proyectos estratégicos enfocados a la sustentabilidad, mantenimiento y protección civil, como mecanismos de gestión para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.


-Implementar un proyecto sobre cultura ecológica con la participación de la población escolar

Promover el club con estudiantes, padres de familia, docentes tutores y autoridades educativas

Tríptico, Diapositivas en power point.

Enero-febrero 2015

Constituir el club Acta constitutiva febrero 2015Capacitar a los integrantes del club

Manual del curso, lista de asistentes

Febrero-mayo 2015

Llevar un control de las actividades realizadas

Hoja de control. Febrero 2014-julio 2015

-Instituir un Plan de emergencia y prevención de riesgos y un Comité de protección civil con la participación de la población escolar.

Visita al Departamento de Protección civil del municipio.

Solicitud de participación

Octubre 2014

Elaborar una programación para capacitar a los grupos sobre contingencias o desastres naturales

Programación Octubre 2014

Integrar el comité escolar de protección civil

Acta constitutiva.

Enero 2015

-Establecer un programa de mantenimiento y de readaptación y ampliación permanente de las instalaciones.

Elaborar un Diagnóstico de la situación actual

Diagnóstico Enero 2015

Elaborar y operar un programa de mantenimiento que conste de las siguientes etapas:Etapa 1: Establecimiento de normas que prolongue la vida útil de instalaciones y equipo.Etapa 2. Bitácora de mantenimiento en los períodos establecidos por los proveedores de bienes y servicios y/o constructores.Etapa 3. Atención a daños menores diagnosticados a la infraestructura.Etapa 4. Reparación de daños mayores a la infraestructura.

Programa de mantenimiento.Bitácora, fotos, acuerdos de colaboración, proyectos de inversión(Solo se realizarán acciones en las etapas 1,2 y 3)

Febrero-julio 2015.

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Etapa 5. Derrumbe de infraestructura que represente un peligro para la comunidad escolar.

6. ORGANIZACIÓN

6.1 INDICADORES ACADEMICOS:

6.1.1 EFICIENCIA TERMINAL

Línea de acción: Mejorar los ambientes de aprendizaje.ACTIVIDADES RESPONSABLE

CICLO ESCOLAR 2014-2015ago

sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Tramitar apoyos visuales(proyectores o cañones)

Depto del Recursos Materiales y Servicios, Director, Subdirectores

X

Solicitar libros y materiales específicos para cada una de las carrearas

Centro de Información, Director, Subdirectores

X

Elaborar proyecto para tramitar apoyos tecnológicos.(computadoras e internet)

Subdirección de planeación, Departamento de planeación, responsables del área de computo y Depto de Recursos Materiales y Servicios.

X

Constituir el comité Construye T para la atención de de los problemas socioemocionales de los jóvenes

Facilitador Regional de la OSCDirector del plantel.

X

generar desafíos significativos que fortalezcan la autonomía de los estudiantes y propicien el desarrollo de valores

Subdirección Técnica y Depto. De Desarrollo Académico y Competencias.

X X X X X X X X X X

Desarrollar estrategias metodológicas

Subdirección Técnica y Depto. De Desarrollo Académico y Competencias.

X X X X X X X X X X

21

basadas en el aprendizaje colaborativoMejorar el ambiente físico de las áreas verdes e infraestructura

Subdirección Administrativa, Depto de Recursos Materiales y servicios y Oficina de Mantenimiento.

X X X X X X X X X X

Línea de acción: Elevar la calidad educativa a través de la pertinencia.ACTIVIDADES RESPONSABLE


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Lograr una sólida formación cívica y ética

Subdirección Técnica, Depto de desarrollo Académico y Competencias, Docentes del Área de Humanidades

X

Dominar los conocimientos, habilidades y destrezas requeridas para la solución de problemas complejos

Subdirección Técnica, Depto de desarrollo Académico y Competencias, Docentes y Consejo Técnico Académico.

X X X X X X X X X X

Solicitar el mejoramiento de las condiciones físicas de la infraestructura

Director, Subdirector Administrativo y Depto. De Recursos Materiales y servicios.

X

Solicitar equipo adecuado y suficiente para cada una de las carreras

Director, Subdirector Administrativo y Depto. De Recursos Materiales y servicios.

X

Asignar la carga académica de acuerdo a los perfiles profesionales sugeridos

Subdirección Técnica, Depto de desarrollo Académico y Competencias, y Consejo Técnico Académico.

X X

Establecer en horarios espacios para tutorías y orientación educativa y/o vocacional

Subdirección Técnica, Depto de desarrollo Académico y Competencias, y Consejo Técnico Académico

X X

Realizar las evaluaciones del aprendizaje tomando en cuenta la evaluación diagnóstica, formativa

Depto de Desarrollo Académico y Competencias, docentes.

X X X X X X X X X X

22

y sumativa.

Línea de acción: Realizar una planeación didáctica con enfoque en competencias.ACTIVIDADES RESPONSABLE


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Entregar a los docentes los archivos electrónicos de las competencias genéricas, disciplinares, profesionales y del docente.

Subdirección Técnica y Depto. De Desarrollo Académico y Competencias

X

Proporcionar formatos para que realicen su planeación (archivo electrónico.

Subdirección Técnica y Depto. De Desarrollo Académico y Competencias

X

Capacitar a los docentes sobre cómo realizar una planeación por competencias

Subdirección Técnica y Depto de Formación Docente.

X

6.1.2 DESERCIÓN (ABANDONO ESCOLAR)

Línea de acción: Elevar la pertinencia de nuestra oferta para que los estudiantes permanezcan en el plantel (mejorar la calidad).

ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014-2015ago

sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Mejorar los espacios físicos y áreas

Subdirección Administrativa, Depto de recursos Materiales y

X X X X X X X X X X

23

verdes. Servicios, Oficina de Mantenimiento.

Solicitar tecnología de punta para la atención eficiente de las carreras y bachilleratos que oferta la institución

Dirección, Subdirección Administrativa, Subdirección de Planeación y Depto de Recursos Materiales y Servicios.

X

Elevar la calidad educativa mediante una educación basada en competencias

Docentes X X X X X X X X X X X

Asignar la carga académica de acuerdo al perfil profesional de los docentes.

Subdirección Técnica y Depto. De Desarrollo Académico y Competencias, Consejo Técnico Académico.

X

Línea de acción: Mejorar los ambientes de aprendizaje para que los jóvenes adquieran un sentido de pertenencia de su institución


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Rehabilitar los espacios áulicos deteriorados

Depto. De recursos Materiales y servicios, Oficina de mantenimiento.

X X X X X X X X X

Dar mantenimiento a los espacios recreativos


X X X X X X X X X

Dar mantenimiento al equipo y materiales educativos


X X X X X X X X X

Promover jornadas deportivas, concursos artísticos, cívicos, culturales, Rallys de conocimientos y de habilidades y destrezas.

Depto de desarrollo Académico y Competencias, Oficina de actividades culturales y deportivas.

X X X X X X X X X

Línea de acción: Fortalecer las competencias genéricas, disciplinares y profesionales mediante el programa de acompañamiento para jóvenes de educación media superior: Sistema nacional de tutorías, Construye-t, Orientación educativa, Programa de becas,Yo no Abandono

ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2014-2015

24

ago

sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Dar a conocer las dimensiones del programa Construye T y sus propósitos

Facilitador de la OSC, Director, Coordinación del programa

X X X X X

Reuniones con tu tutores

Coordinación de Tutorías, Subdirector Administrativo

X X X X X X X X

Entregar archivo electrónico la caja de herramientas del programa Yo No Abandono

Director, Subdirección Técnica, depto. De Desarrollo Académico y Competencias

X

Realizar una estrategia para que todos los alumnos reciban orientación educativa y/o vocacional y conozcan el programa de becas estudiantiles.

Director, Subdirección Técnica, depto. De Desarrollo Académico y Competencias, Oficina de Control escolar titulación y Becas.

X

6.1.3 ABSORCIÓNLínea de acción: Promover la oferta educativa en las escuelas secundarias del área de influencia.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Elaborar un directorio de todas las escuelas secundarias del municipio y de la región

Depto. De Servicios Escolares y Subdirección Técnica.

X X

Establecer un plan estratégico de visitas a los planteles de nivel secundaria

Depto de Vinculación Y Subdirección de Planeación.

X X X X

Realizar un encuentro con docentes de educación cívica y ética de las escuelas secundarias de la región

Depto de Vinculación Y Subdirección de Planeación, Dirección.

X

Realizar una semana Director, Subdirecciones. X X X X X

25

cultural y deportiva en la cabecera municipal.Dar seguimiento al desempeño del trabajo tutorial

Coordinación de Tutorías X X X X X X X X X X X

6.2 CONCRECIÓN DE LA RIEMS(REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR)

Línea de acción: Mejorar la formación docente, los materiales, la Organización y las condiciones físicas del plantel para ofrecer un servicio de calidad basado en competencias.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Impartir un curso sobre elaboración de materiales didácticos

Director, depto. De Formación Docente.

x

Realizar cambios estratégicos en Departamentos y oficinas.

Dirección y Subdirecciones. x x

Mejorar las áreas como sanitarios, sala de maestros y aulas; así como contar con los requisitos indispensables para el ingreso al SNB.

Director y Subdirecciones y Departamento de recursos materiales y servicios.

x x x x x

26

6.3 DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE.

Línea de acción: Realizar los procesos de registro para ingresar al programa de Formación Docente de la Educación Media Superior.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Incorporar a docentes y directivos a los diplomados convocados por el PROFORDEMS y EL PROFORDIR.

Director, Subdirección Técnica y Departamento de Formación Docente.

x x x x x x x x x

Línea de acción: Asignar la carga académica de Acuerdo a los perfiles profesionales de los docentes para mejorar la calidad y la pertinencia.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Realizar un diagnóstico de los perfiles que integran la plantilla del personal docente.Asignar las materias de acuerdo al perfil profesional de los docentes.

Subdirección Técnica, Subdirección Administrativa, Subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional y Consejo Técnico Académico.

x x

Línea de acción: Definir de acuerdo a los perfiles los docentes que se harán cargo de las Tutorías grupales e individuales así como de la Orientación Educativa y/o Vocacional de los estudiantes para disminuir la reprobación y el abandono escolar.

27


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Asignar a cada grupo un tutor y un orientador

Dirección, Subdirección Técnica y departamento de Desarrollo Académico y Competencias.

x

6.4 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO.

Línea de acción: Aprovechar la infraestructura instalada para establecer, Módulos de tutoría, orientación educativa, Construye T y un espacio para Sala de Maestros.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Asignación de espacios para el establecimiento de oficinas

Dirección, Subdirección Administrativa, Subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional, departamentos de Recursos Financieros y Recursos Materiales y servicios.

x x x

Línea de acción: Establecer Internet en todos los departamentos que componen la estructura institucional


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Realizar un convenio de colaboración con un particular.Elaborar un croquis de las áreas que serán beneficiadas con el servicio.Ampliación de la capacidad contratada con Telmex.

Dirección, Subdirección Administrativa, Subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional, departamentos de Recursos Financieros y Recursos Materiales y servicios.

x

Línea de acción: Construir rampas para personas que tengan alguna discapacidad física

28


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Realizar una planeación para la construcción de las rampas.

Adquirir materiales de construcción.

Dirección y Subdirecciones

Subdirección administrativa y Depto. De recursos materiales y servicios.

x x x x x

Adquirir materiales de construcción. Departamento de Recursos

Materiales y Servicios.x x x x x

Línea de acción: Adquirir equipo de cómputo para mejorar la pertinencia y la calidad de la oferta educativa que ofrece el Centro


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Realizar gestión ante las autoridades municipales para la obtención de equipo de cómputo

Dirección y Subdirecciones

x

29

6.5 PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO

Línea de acción: Implementar un proyecto sobre cultura ecológica con la participación de la población escolar


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Promover el club con estudiantes, padres de familia, docentes tutores y autoridades educativas

Dirección y Orientador Educativo. x

Constituir el club Dirección y Orientador Educativo. x

Capacitar a los integrantes del club

Presidente del Club. x x x x

Llevar un control de las actividades realizadas

Presidente del Club. x x x x x x x

Línea de acción: Instituir un Plan de emergencia y prevención de riesgos y un Comité de protección civil con la participación de la población escolar.


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Visita al Departamento de Protección civil del municipio.

Director x

Elaborar una programación para

Subdirección de Planeación y Desarrollo institucional.

x

30

capacitar a los grupos sobre contingencias o desastres naturalesIntegrar el comité escolar de protección civil

Director y protección Civil x

Línea de acción: Establecer un programa de mantenimiento, readaptación y ampliación permanente de las instalaciones


sep

oct

nov

dic

ene

feb

mar

abr

may

jun

jul

Elaborar un Diagnóstico de la situación actual

Subdirección Administrativa, Depto. De Recursos Materiales y Oficina de Mantenimiento

x

Elaborar y operar un programa de mantenimiento que conste de las siguientes etapas:1.Establecimiento de normas que prolongue la vida útil de las instalaciones y equipo.2. Bitácora de mantenimiento en los períodos establecidos por lo proveedores de bienes.3. Atención a daños menores a la infraestructura.4. Reparación de daños mayores a la infraestructura.5. Derrumbe de infraestructura que represente peligro para la comunidad escolar.

Subdirección Administrativa, Depto. De Recursos Materiales y Oficina de Mantenimiento

x x x x x x

31

7. RECURSOS.

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

DirectivosAdministradoresDocentes

AdministrativosExternos

13

35

168

NominaNominaNomina

Nomina$ 11, 700

Requieren horas de descarga

Sept. 2014-ago 2015Sept. 2014-ago 2015Sept. 2014-ago 2015

Sept. 2014-ago 2015Nov. 2014-ago 2015

RECURSOS MATERIALES

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Computadoras 1 $ 7,000.00 Hp capacidad 1 Tb Noviembre 2014Impresoras 1 3.500 Hp 3000-5000 hojas

de impresión por cartucho

Diciembre 2014

Podadoras de pasto

3 18,000.00 Marca craftsman 1.5 hp

Noviembre 2014

Güiros 3 6,600.00 Marca Crftsman trabajo ligero

Diciembre 2014

Cd’s 80 320.00 Marca Imation Noviembre 2014Pintura vinílica para exteriores.

800 lts. 24,000.00 Marcas Letex o Marca Berel

Noviembre 2014 a mayo 2015

Pintura Vinílica para Interiores

1600 lts 22,400.00 Marca Letex Noviembre 2014 a mayo 2015.

Pintura de aceite varios colores

100 lts. 5,000.00 Berel Noviembre 2014 a mayo 2015

Tiner 40 lts. 1,200.00 Marca comex Noviembre 2014 a mayo 2015

Vidrios Varias medidas 3.000.00 Lisos y Chinos Octubre-noviembre 2014

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Rodillos Brochas

3030

1,500.00 600.00

Varias medidas Noviembre 2014 a mayo 2015

Focos, Barras 92 10,580.00 Varias presentaciones Octubre-noviembre 2014

Pizarras 8 6,400.00 Pizarrones blancos para pintarrón

Marzo-junio 2015.

Viáticos 2,269 lts 30,000.00 Gasolina Magna Septiembre 2014-junio 2015

Alimentación comidas 7,000.00 Gastos semana cultural

Marzo 2015.

Extinguidores 8 20,000.00

Capacidad 6.00 kg Noviembre 2014-junio 2015.

Papelería 5,000 hojas t/c5,000 hojas t/o2,000Folders t/c1,000Folders t/o

2,500.002,500.00 600.00 400.00

Blancas y de buena calidadDistintos colores

Septiembre 2014 a junio 2015

Imprevistos 5% del total de costos.

9.240.00

Total de costos $ 194,040.00

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8. APROBACIÓN DE PMC Y PERSONAL PARTICIPANTEPERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

Nombre completo Cargo FirmaAnjel Hernández Martínez DirectorJ. Jesús León León Subdirector TécnicoJulio Cesar Méndez Badillo Subdirector AdministrativoMa. Del Carmen Paniagua Cornejo. Subdirector de Planeación.Raúl Cabrera Núñez Pte. Del Consejo Técnico académicoElva Chávez Nava Jefe del Depto. De servicios EscolaresLeticia aguilera Moreno Jefe del Depto. De Formación docente

CONTROL DE REVISIONESNombre completo Cargo Firma Fecha de revisión.

Anjel Hernández Martínez

Director Mensual

J. Jesús León León Subdirector Técnico MensualJulio Cesar Méndez Badillo

Subdirector Administrativo

Mensual

Ma. Del Carmen Paniagua Cornejo.

Subdirector de Planeación.

Mensual

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APROBÓ EL PMC

Nombre y Firma

FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC)

NOMBRE Y CLAVE ECONÓMICA DEL PLANTEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No.113. 11DTA0002N

LOCALIDAD: Parangarico CICLO: 2014-2015MUNICIPIO: YuririaNOMBRE DEL DIRECTOR: ANJEL HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Categorías priorizadas

METAS FECHA DE CUMPLIMIENTO

CUMPLIDA % DE CUMPLIMIENTO

DESCRIPCIÓN DE AVANCES EN EL

CUMPLIMIENTO DE LA META O EN SU CASO, RAZONES POR LAS CUALES NO SE HA

CUMPLIDO O AVANZADO

EVIDENCIASM1 M2 M1 M2

Eficiencia terminal

Aumentar el 65% la eficiencia terminal correspondiente a los indicadores académicos de la RIEMS.

AGO 2014 JUN- 2015

Feb

jun 50 100 Se cuenta con un avance del 85% con respecto a las actividades planeadas. Sin embargo hay actividades como; mejorar el ambiente físico de las áreas verdes e infraestructura se van desarrollando conforme se van obteniendo los recursos lo cual requiere de más de dos años para cumplir esta actividad ya que las instalaciones del plantel tienen más

-Solicitud y proyecto para tramitar apoyos visuales-Solicitud y proyecto para tramitar apoyos tecnológicos.-convocatoria yacta constitutiva del Comité Construye T.-Planificación basada en competencias por los docentes.-Secuencias didácticas basadas en el aprendizaje colaborativo.-fotos del mejoramiento al mejoramiento del ambiente físico de las áreas verdes e infraestructura.-Guías de observación sobre la formación cívica y ética.-Rubricas de evaluación, listas de cotejo, guías de observación, portafolios de evidencias.-Solicitud y proyecto para el mejoramiento de las

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de 30 años de haber sido construidas, las cuales han permanecido con poco mantenimiento por no decir sin mantenimiento, por tanto para mejorarlas requieren de cuantiosos recursos económicos.Por otro lado con respecto a la obtención de apoyos tecnológicos a finales del año próximo pasado presentamos ante la DGETA un Proyecto para obtener equipo de cómputo para el establecimiento de una aula interactiva con recursos del Programa Educativo Rural pero no resultamos beneficiados, sin haber sido notificados de las cusas o razones por las que fuimos rechazados.

condiciones físicas de la infraestructura.-Solicitud y proyecto para obtener equipo adecuado y suficiente para cada una de las carreras.- Estructura de personal con la carga académica de acuerdo al perfil profesional.-Horarios de clase.-Planeaciones académicas por asignatura o módulo.Acuse de recibo por parte de los docentes de archivos electrónicos de las competencias genéricas, disciplinares, profesionales y del docente.--Acuse de recibo para realizar una planeación basada en competencias.-Circular, listas de asistencia sobre la capacitación para realizar una planeación basada en competencias.

37

-Así mismo cabe mencionar que durante el mes de noviembre del 2014 presentamos un proyecto Ante el Fondo de Infraestructura para mejorar los techos de la mayoría de las aulas y laboratorios (impermeabilización) pero este no se concretó como se planteó debido a que se redujo el presupuesto inicial.

Deserción (abandono escolar)

Bajar al 0.8 % la deserción escolar ´para el fortalecimiento de los indicadores académicos del ciclo escolar 2014-2015.

SEP 2014-JUN 2015

feb jun 50 100 Actualmente se cuenta con un avance del 70% con respecto a las actividades planeadas, aunque cabe mencionar que otras no se han alcanzado al 100% por las siguientes razones:

Primero. Reducción de los montos iniciales parta mantenimiento del

-Fotografías y videos o convenios sobre el mejoramiento de espacios físicos y áreas verdes.-Solicitud y proyecto para la obtención de tecnología para la atención eficiente de las carreras y bachilleratos.-Planeaciones, de las asignaturas o módulos y secuencias didácticas.-Carga académica asignada de acuerdo a los perfiles profesionales.-Bitácora, fotos del mantenimiento a los espacios recreativos.

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Fondo de Infraestructura para planteles de la DGETA.Segundo. El Plantel por los años que tiene de haber sido construido requiere de cuantiosos recursos para dar mantenimiento preventivo y más correctivo a todas las áreas.Tercero. Con respecto al mantenimiento de materiales educativos es importante mencionar que tanto equipo de cómputo y de los laboratorios de Química, Física y Suelos estos en su mayoría son obsoletos por lo que se requiere de inversiones importantes para remplazar dichos equipos, lo cual rebasa los recursos propios con los que

-Bitácora, fotos de la rehabilitación de los espacios aulicos deteriorados.Bitácora, fotos del mantenimiento al equipo y materiales educativos.-Convocatorias, memorias de los eventos educativos, concursos artísticos, cívicos, culturales, rallys de conocimientos y de habilidades y destrezas.-Triptico para dar a conocer las dimensiones del Programa Construye T.-Minuta de las reuniones de tutores.Acuse de recibo del archivo electrónico sobre la caja de herramientas del programa Yo No Abandono.Plan estratégico sobre la implementación de actividades cocurriculares de Orientación Educativa y/o Vocacional, y conozcan el programa de becas.

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cuenta la escuela, por lo que seguiremos gestionando ante las instancias correspondientes

AbsorciónIncrementar la Matrícula en 1.0% para el ciclo escolar 2015-2016 para el cumplimiento de la ampliación de la cobertura escolar.

NOV 2014-MAR 2015

dic mar

40 |00 Se cuenta con avance del 30% debido a que las actividades que corresponden al resto del porcentaje se encuentran establecidas a finales del mes de marzo.

-Directorio de las escuelas secundarias del municipio y de la Región.-Plan estratégico para realizar visitas para promover la oferta educativa en las escuelas secundarias del municipio y de la región.-Invitación. Oficio de autorización y memoria del encuentro con docentes de educación Cívica y ética de escuelas Secundarias.Solicitud, oficio de autorización y memoria de la Semana Cultural realizada por el 35 aniversario de la Institución.

Concreción de la RIEMS

Ingresar el plantel al SNB (sistema Nacional de Bachillerato) en el nivel IV dentro de los niveles de concreción a nivel escuela.

SEP 2014-MAR 2015

dic mar

30 100 -Circular, horarios, listas de asistencia, productos del curso sobre elaboración de materiales didácticos.-Oficios de comisión y nombramientos de los cambios estratégicos realizados en departamentos y oficinas.-Proyecto de mejora, fotos,

40

videos, documentación ordenada de los espacios mejorados y asignados (sanitarios, sala de maestros, y aulas) y de los requisitos para ingresar al SNB

Directivos y planta docente

• Incorporar a un directivo y dos docentes a los programas de formación docente y directiva convocados por la COSDAC.• Realizar una planeación académica donde el 85% de las materias, estén cubiertas de acuerdo al perfíl profesional que requiere cada una de las asignaturas establecidas en las estructuras curriculares de los bachilleratos que ofrece el Centro.• Asignar al 100% de los grupos un tutor y un orientador para la atención de los problemas de aprendizajes y socioemocionales que presenten los estudiantes.

OCT 2014-FEB 2015

dic feb 50 100 Se cuenta con un avance del 95% Estando pendiente el ordenamiento de los requisitos para el ingreso al SNB. Al respecto a finales de este mes febrero recibiremos instrucción por parte de las autoridades de la COPEMS para la la integración del expediente de ingreso.

-Registro y constancia de terminación de los maestros en el PROFORDEMNS Y PROFORDIR.-Planeación semestral de carga académica, oficios de comisión, nombramientos como resultado del diagnóstico de los perfiles docentes para la asignación de la carga académica.-Comisiones, horarios de clase donde se identifique la asignación de tutor y orientadores educativos a cada uno de los grupos.

Instalaciones y equipamiento

Contar con todos los espacios establecidos en los lineamientos de ingreso al SNB en el nivel IV, como son: un módulo para tutoría, sanitarios suficientes y en buenas condiciones, una sala

NOV 2014- JUN 2015

dic jun 40 100 De acuerdo a la meta establecida llevamos un avance del 50% estando pendiente la conclusión de las rampas para

Oficios de asignación de espacios para oficina.-Acuerdo de colaboración, fotos de los espacios beneficiados de internet y ampliación de la capacidad del Internet.-Proyecto sobre la construcción

41

para docentes, un módulo para orientación educativa, servicio de Internet inalámbrico, un módulo para el Programa Construye T, rampas para discapacitados y equipo de cómputo actualizado suficiente para las prácticas de los estudiantes.

personas con discapacidad física y la gestión ante las autoridades municipales la obtención de equipo de cómputo.

de rampas para personas con discapacidad física.-Solicitud, proyecto para gestionar ante el municipio obtención de equipo de computo.

Programas de mejora y desarrollo

-Establecer tres proyectos estratégicos enfocados a la sustentabilidad, mantenimiento y protección civil, como mecanismos de gestión para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

ENE-JUN 2015

feb jun 30 100 Con respecto a esta meta se tiene un avance del 65%. Estando pendiente solo la constitución del proyecto sobre cultura ecológica el cual se está promoviendo actualmente, esperando tenerlo constituido y en operación durante el mes de marzo del presente año.

Tríptico, diapositivas en power point para promoción del club estudiantil de cultura ecológica.-Acta constitutiva del club estudiantil de Cultura ecología.-Manual del curso, lista de asistencia de la capacitación a los miembros directivos del Club estudiantil de cultura ecológica.-Solicitud de participación por parte del Departamento de Protección civil del municipio.-Acta constitutiva del Comité Escolar de Protección Civil.-Programa de mantenimiento, bitácora, fotos, acuerdos de colaboración, proyectos de inversión.

* Las abreviaturas M1 y M2 refieren a los momentos en los que el director determine la revisión al avance de las acciones establecidas en el PMC.

42

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