ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS

EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN

SECUNDARIA TCNICA EN EL D.F.

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 107

VCTOR BRAVO AHUJA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

GUA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

CORRESPONDIENTE A

ESPAOL

TERCER GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ GRUPO: ________________________

PROFESOR: ________________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y contesta lo que se te pide.

I.

1. Elabora un mapa conceptual donde destaques las caractersticas y funciones de los ensayos

2. Lee con atencin el siguiente texto1, menciona qu tipo de texto es e identifica cada una de sus partes.

3. Reconoce los puntos de vista del autor, Los datos, opiniones y argumentos que se dan en el Texto 1 y completa la siguiente tabla:

TITULO Y AUTOR /TIPO DE TEXTO

TEMA QUE ABORDA EL TEXTO

PUNTOS DE VISTA DEL AUTOR

DATOS

OPINIONES

ARGUMENTOS

4. Investiga ms informacin sobre el tema que se abord en el Texto 1 y emite los puntos de vista que tienes sobre el tema, argumenta tus respuestas y anexa la investigacin que hiciste.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Lee con atencin el texto 2 y contesta lo que se te pide:

a) Escribe al anlisis de forma del texto, para ello:

seala en el texto : Verde: La mtrica de los versos y as delimita el tipo de verso del poema

Azul: Las Estrofas, anota el nombre que reciben, segn el numero de versos

Rojo: Las sinalefas

Amarillo: Figuras literarias

Comenta brevemente cada elemento en el siguiente cuadro.

VERSO

ESTROFA

RIMA

FIGURAS LITERARIAS

b) Escribe el anlisis de Fondo del poema

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Escribe el gnero y la corriente literaria a la que pertenece el texto 2.

Gnero ______________________________________________

Corriente Literaria ___________________________________________

6. Elabora una lnea del tiempo de las diferentes Corrientes Literarias, contextualzalas y destacas las caractersticas de cada una.

7. Di cules son los pasos de la investigacin.

8. De acuerdo a las caractersticas de la ficha bibliogrfica, contesta:

Cules son los datos que debe llevar la ficha bibliogrfica?

Cul es el orden que debe tener?

Has la ficha bibliogrfica de tu libro de texto de Espaol y toma tres libros ms que tengas en tu hogar o visita la biblioteca para que construyas las fichas bibliogrficas de esas fuentes. Puedes utilizar los mismos textos que las de tu investigacin. (ensayo)

9. Qu es un resumen y cules son los tipos de resmenes que podemos encontrar?

10. Realiza el resumen del texto 3.

11. Parafrasea la siguiente frase, en el recuadro:

La belleza de las cosas no est en las cosas sino en la cabeza de quien las mira.

12. Analiza los siguientes mensajes publicitarios, Texto 4 con distintos colores seala sus elementos.

13. Describe el impacto de los anuncios publicitarios que leste.

14. Escribe qu es una encuesta y cules son sus caractersticas.

15. Lee el siguiente Informe de resultados Texto 5 y seala las partes del texto:

.

16. Elabora un cuadro sinptico donde destaques las caractersticas de un Panel de Discusin.

17. Lee cuidadosamente el texto 6 y contesta lo que se te pide

Qu tipo de texto es

Cules son las partes que lo caracterizan de los dems textos

Cul es la temtica del texto ledo.

Cul es la finalidad del texto que leste.

18. Elabora un resumen de supresin de los Formularios y sus caractersticas

19. Lee con atencin el texto 7 y llena los datos.

20. Anota los documentos que debiste consultar para obtener la informacin que necesitabas en el texto 7

21. Escribe cules son los tramites que requieren el uso de formulario

22. Elabora un mapa conceptual de los tipos textos

23. Investiga cmo se elaboran las hojas de papel reciclado y anota el texto instruccional que necesitaras para ello, posteriormente lleva a cabo este proceso.

24. Elabora un cuadro comparativo de las oraciones simples y compuestas

25. Del Texto 8 clasifica todas las oraciones simples y compuestas que localices, posteriormente analzalas.

Amarillo: sujeto

Verde: predicado

Azul: verbo

Naranja: nexo

26. Toma como modelo el texto 8 y elabora el informe de experimento del punto 23.

27. Elabora un cuadro sinptico de las caractersticas del Renacimiento

28. Relee el Cantar del Mio Cid y contextualiza la poca en la que se escribi por medio de un mapa conceptual.

29. Menciona las caractersticas que debe tener un guin radiofnico, asimismo anota la importancia que tiene ste.

30. Escribe un sinnimo de las siguientes palabras:

a) Ciudadano__________________________

b) Capital______________________________

c) Beb________________________________

d) Ordenador___________________________

e) Telfono porttil_______________________

31. Clasifica las siguientes oraciones compuestas, segn su nexo.

Calienta la sopa y come temprano

Llvate gratis esta cajita multiusos

Ven conmigo, te ensear la biblioteca

Nunca olvidaremos los errores que cometen los dems.

Te espero donde ya sabes.

Compra ese libro ahora o te arrepentirs despus

COORDINADA

SUBORDINADA

YUXTAPUESTA

32. Analiza las siguientes oraciones:

Seala con

Azul, sujeto

Rojo, verbo

Verde, predicado

Amarillo, COD

Naranja, COI

Caf, CC (especifica el tipo)

a) Pedro come pastel de chocolate los sbados.

b) Ana gana $500.00 por cada exposicin que realiza.

c) Cecilia fue a comprar fruta e hizo un coctel.

d) Vamos al parque para distraernos y disfrutar de las vacaciones.

e) Apareci sin que nadie lo llamase.

*No olvides sealar si es una O. simple o compuesta y de qu tipo.

33. Realiza un cuadro comparativo entre los textos dramticos y los textos narrativos.

34. Realiza un cuadro sinptico de los subgneros de las obras dramticas.

35. Investiga sobre los medios de comunicacin masiva y realiza un crucigrama, con base en la informacin que obtuviste, recuerda que debas anexar el trabajo realizado, como: textos investigados, subrayados, realizacin de resumen y ficha de resumen, as como la ficha bibliogrfica, recuerda que sin stos materiales no hubieras podido realizar el crucigrama. Puedes utilizar un generador de crucigramas.

36. Conjuga los siguientes verbos en los cinco tiempos simples: corre, salta, juega, hierva, ve.

37. Completa el siguiente cuadro:

Infinitivo

PERSONA

NMERO

MODO

TIEMPOS

FLEXIN VERBAL

Corre

Paga

Estudia

Trabaja

Esfurzate

38. Lee con atencin el texto y seala los elementos de las historietas.

39. Elabora un cuadro comparativo entre las biografa y las autobiografas, tambin registra cul sera el tipo de texto.

40. Seala cules seran los verbos ms usuales en las autobiografas y registra cmo sera el orden que se lleva a cabo al redactar una.

41. Elabora un cuadro comparativo de los textos periodsticos.

42. Lee el texto 10 y contesta lo que se te pide:

Qu tipo de texto es

Seala las opiniones y argumentaciones que da el autor en la lectura.

Menciona el tema que se trat en el texto.

43. Identifica una problemtica social y elabora una historieta, que plantee la situacin y una solucin viable.

|

Esmrate, haz tu mejor esfuerzo y el prximo ciclo escolar da todo de ti!

Nota: Presntate al examen con pluma de tinta negra y roja y colores.

Textos

Profra. Io Dana Coln Reyes

Catedrtica de la Asignatura de Espaol

TEXTO 1

Octavio Paz (1914-1998), escritor mexicano galardonado en 1990 con el premio Nobel de literatura, public en 1950El laberinto de la soledad, coleccin de ensayos sobre el carcter mexicano. Esta lectura proviene del primero de estos ensayos, "El pachuco y otros extremos", en que Paz contempla el fenmeno norteamericano del llamado "pachuco", figura masculina de la juventud urbana mexicano-americana.

***

Octavio Paz: "El pachuco y otros extremos"

[M]uchas de las reflexiones que forman parte de este ensayo [sobre el carcter mexicano] nacieron fuera de Mxico, durante dos aos de estancia en los Estados Unidos. Recuerdo que cada vez que me inclinaba sobre la vida norteamericana, deseoso de encontrarle sentido, me encontraba con mi imagen interrogante. Esa imagen, destacada sobre el fondo reluciente de los Estados Unidos, fue la primera y quiz la ms profunda de las respuestas que dio ese pas a mis preguntas. Por eso, al intentar explicarme algunos de los rasgos del mexicano de nuestros das, principio con esos para quienes serlo es un problema de verdad vital, un problema de vida o muerte. Al iniciar mi vida en los Estados Unidos resid algn tiempo en Los ngeles, ciudad habitada por ms de un milln de personas de origen mexicano. A primera vista sorprende al viajero--adems de la pureza del cielo y de la fealdad de las dispersas y ostentosas construcciones--la atmsfera vagamente mexicana de la ciudad, imposible de apresar con palabras o conceptos. Esta mexicanidad--gusto por los adornos, descuido y fausto, negligencia, pasin y reserva--flota en el aire. Y digo que flota porque no se mezcla ni se funde con el otro mundo, el mundo norteamericano, hecho de precisin y eficacia. Flota, pero no se opone; se balancea, impulsada por el viento, a veces desgarrada como una nube, otras erguida como un cohete que asciende. Se arrastra, se pliega, se expande, se contrae, duerme o suea, hermosura harapienta. Flota: no acaba de ser, no acaba de desaparecer.

Algo semejante ocurre con los mexicanos que uno encuentra en la calle. Aunque tengan muchos aos de vivir all, usen la misma ropa, hablen el mismo idioma y sientan vergenza de su origen, nadie los confundira con los norteamericanos autnticos. Y no se crea que los rasgos fsicos son tan determinantes como vulgarmente se piensa. Lo que me parece distinguirlos del resto de la poblacin es su aire furtivo e inquieto, de seres que se disfrazan, de seres que temen la mirada ajena, capaz de desnudarlos y dejarlos en cueros. Cuando se habla con ellos se advierte que su sensibilidad se parece a la del pndulo, un pndulo que ha perdido la razn y que oscila con violencia y sin comps. Este estado de espritu--o de ausencia de espritu--ha engendrado lo que se ha dado en llamar el "pachuco". Como es sabido, los "pachucos" son bandas de jvenes, generalmente de origen mexicano, que viven en las ciudades del Sur y que se singularizan tanto por su vestimenta como por su conducta y su lenguaje. Rebeldes instintivos, contra ellos se ha cebado ms de una vez el racismo norteamericano. Pero los "pachucos" no reivindican su raza ni la nacionalidad de sus antepasados. A pesar de que su actitud revela una obstinada y casi fantica voluntad de ser, esa voluntad no afirma nada concreto sino la decisin--ambigua, como se ver--de no ser como los otros que los rodean. El "pachuco" no quiere volver a su origen mexicano; tampoco--al menos en apariencia--desea fundirse a la vida norteamericana. Todo en l es impulso que se niega a s mismo, nudo de contradicciones, enigma. Y el primer enigma es su nombre mismo: "pachuco", vocablo de incierta filiacin, que dice nada y dice todo. Extraa palabra, que no tiene significado preciso o que, ms exactamente, est cargada, como todas las creaciones populares, de una pluralidad de significados! Queramos o no, estos seres son mexicanos, uno de los extremos a que puede llegar el mexicano.

Incapaces de asimilar una civilizacin que, por lo dems, los rechaza, los pachucos no han encontrado ms respuesta a la hostilidad ambiente que esta exasperada afirmacin de su personalidad. Otras comunidades reaccionan de modo distinto; los negros, por ejemplo, perseguidos por la intolerancia racial, se esfuerzan por "pasar la lnea" e ingresar a la sociedad. Quieren ser como los otros ciudadanos. Los mexicanos han sufrido una repulsa menos violenta, pero lejos de intentar una problemtica adaptacin a los modelos ambientes, afirman sus diferencias, las subrayan, procuran hacerlas notables. A travs de un dandismo grotesco y de una conducta anrquica, sealan no tanto la injusticia o la incapacidad de una sociedad que no ha logrado asimilarlos, como su voluntad personal de seguir siendo distintos.

No importa conocer las causas de este conflicto y menos saber si tienen remedio o no. En muchas partes existen minoras que no gozan de las mismas oportunidades que el resto de la poblacin. Lo caracterstico del hecho reside en este obstinado querer ser distinto, en esta angustiosa tensin con que el mexicano desvalido--hurfano de valedores y de valores--afirma sus diferencias frente al mundo. El pachuco ha perdido toda su herencia: lengua, religin, costumbres, creencias. Slo le queda un cuerpo y un alma a la intemperie, inerme ante todas las miradas. Su disfraz lo protege y, al mismo tiempo, lo destaca y asla: lo oculta y lo exhibe.

Con su traje--deliberadamente esttico y sobre cuyas obvias significaciones no es necesario detenerse--, no pretende manifestar su adhesin a secta o agrupacin alguna. El pachuquismo es una sociedad abierta--en ese pas en donde abundan religiones y atavos tribales, destinados a satisfacer el deseo del norteamericano medio de sentirse parte de algo ms vivo y concreto que la abstracta moralidad de la "American way of life"--. El traje del pachuco no es un uniforme ni un ropaje ritual. Es, simplemente, una moda. Como todas las modas est hecha de novedad--madre de la muerte, deca Leopardi [poeta y filsofo italiano del siglo XIX]--e imitacin.

La novedad del traje reside en su exageracin. El pachuco lleva la moda a sus ltimas consecuencias y la vuelve esttica. Ahora bien, uno de los principios que rigen a la moda norteamericana es la comodidad; al volver esttico el traje corriente, el pachuco lo vuelve imprctico. Niega as los principios mismos en que su modelo se inspira. De ah su agresividad.

Esta rebelda no pasa de ser un gesto vano, pues es una exageracin de los modelos contra los que pretende rebelarse y no una vuelta a los atavos de sus antepasados--o una invencin de nuevos ropajes--. Generalmente los excntricos subrayan con sus vestiduras la decisin de separarse de la sociedad, ya para constituir nuevos y ms cerrados grupos, ya para afirmar su singularidad. En el caso de los pachucos se advierte una ambigedad: por una parte, su ropa los asla y distingue; por la otra, esa misma ropa constituye un homenaje a la sociedad que pretenden negar.

La dualidad anterior se expresa tambin de otra manera, acaso ms honda: el pachuco es un clown impasible y siniestro, que no intenta hacer rer y que procura aterrorizar. Esta actitud sdica se ala a un deseo de autohumillacin, que me parece constituir el fondo mismo de su carcter: sabe que sobresalir es peligroso y que su conducta irrita a la sociedad; no importa, busca, atrae la persecucin y el escndalo. Slo as podr establecer una relacin ms viva con la sociedad que provoca: vctima, podr ocupar un puesto en ese mundo que hasta hace poco lo ignoraba; delincuente, ser uno de sus hroes malditos.

La irritacin del norteamericano procede, a mi juicio, de que ve en el pachuco un ser mtico y por lo tanto virtualmente peligroso. Su peligrosidad brota de su singularidad. Todos coinciden en ver en l algo hbrido, perturbador y fascinante. En torno suyo se crea una constelacin de nociones ambivalentes: su singularidad parece nutrirse de poderes alternativamente nefastos o benficos. Unos le atribuyen virtudes erticas poco comunes; otros, una perversin que no excluye la agresividad. Figura portadora del amor y la dicha o del horror y la abominacin, el pachuco parece encarnar la libertad, el desorden, lo prohibido. Algo, en suma, que debe ser suprimido; alguien, tambin, con quien slo es posible tener un contacto secreto, a oscuras. Pasivo y desdeoso, el pachuco deja que se acumulen sobre su cabeza todas estas representaciones contradictorias, hasta que, no sin dolorosa autosatisfaccin, estallan en una pelea de cantina, en un "raid" o en un motn. Entonces, en la persecucin, alcanza su autenticidad, su verdadera ser, su desnudez suprema, de paria, de hombre que no pertenece a parte alguna. El ciclo, que empieza con la provocacin, se cierra; ya est listo para la redencin, para el ingreso a la sociedad que lo rechazaba. Ha sido su pecado y su escndalo; ahora, que es vctima, se le reconoce al fin como lo que es: su producto, su hijo. Ha encontrado al fin nuevos padres.

Por caminos secretos y arriesgados el "pachuco" intenta ingresar a la sociedad norteamericana. Mas l mismo se veda el acceso. Desprendido de su cultura tradicional, el pachuco se afirma un instante como soledad y reto. Niega a la sociedad de que procede y a la norteamericana. El "pachuco" se lanza al exterior, pero no para fundirse con lo que lo rodea, sino para retarlo. Gesto suicida, pues el "pachuco" no afirma nada, no defiende nada, excepto su exasperada voluntad de no ser. No es una intimidad que se vierte, sino una llaga que se muestra, una herida que se exhibe. Una herida que tambin es un adorno brbaro, caprichoso y grotesco; una herida que se re de si misma y que se engalana para ir de cacera. El "pachuco" es la presa que se adorna para llamar la atencin de los cazadores. La persecucin lo redime y rompe su soledad: su salvacin depende del acceso a esa misma sociedad que aparenta negar. Soledad y pecado, comunin y salud, se convierten en trminos equivalentes.

Octavio Paz,El laberinto de la soledad, Postdata, Vuelta a 'El laberinto de la soledad'(Santiago de Chile: Fondo de Cultura Econmica, 1994), 14-20.

TEXTO 2

BlasnRubn Daro

Para la condesa de Peralta

El olmpico cisne de nievecon el gata rosa del picolustra el ala eucarstica y breveque abre al sol como un casto abanico.

En la forma de un brazo de liray del asa de un nfora griegaen su cndido cuello que inspiracomo prora ideal que navega.

Es el cisne, de estirpe sagrada,cuyo beso, por campos de seda,ascendi hasta la cima rosadade las dulces colinas de Leda.

Blanco rey de la fuente Castalia,su victoria ilumina el Danubio;Vinci fue su barn en Italia;Lohengrn es su prncipe rubio.

Su blancura es hermana del lino,del botn de los blancos rosalesy del albo toisn diamantinode los tiernos corderos pascuales.

Rimador de ideal florilegio,es de armio su lrico manto,y es el mgico pjaro regioque al morir rima el alma en su canto.

El alado aristcrata muestralises albos en campo de azur,y ha sentido en sus plumas la diestrade la amable y gentil Pompadour.

Boga y boga en el lago sonorodonde el sueo a los tristes espera,donde aguarda una gndola de oroa la novia de Luis de Baviera.

Dad, Condesa, a los cisnes cario,dioses son de un pas halageoy hechos son de perfume, de armio,de luz alba, de seda y de sueo.

Texto 3

Las Ballenas

Ballena (mamfero), nombre genrico que reciben los mamferos marinos que constituyen el orden de los Cetceos. Se diferencian del resto de mamferos en que pasan toda su vida, desde que nacen hasta que mueren, en el agua. El trmino cetceo se utiliza para nombrar de forma general a las 78 especies que existen de ballenas, delfines y marsopas.

La investigacin cientfica ha demostrado que las ballenas descienden de un animal terrestre con cuatro extremidades, tal vez un ungulado primitivo (mamfero con pezuas), que puede haber dado lugar a los ungulados modernos. Los primeros restos fsiles de ballena conocidos datan de hace 52 millones de aos, pero muchos cientficos estiman que el origen de estos animales se remonta an ms atrs, hace 60 millones de aos. Hace poco se han descubierto esqueletos fsiles de cetceos en Pakistn que datan del eoceno y que indican que las primeras ballenas ondulaban la columna vertebral para nadar y mover la parte final del cuerpo en sentido vertical, arriba y abajo, de modo similar a como lo hacen las nutrias modernas.

La mayora de las ballenas pequeas, los delfines y las marsopas, pertenecen al suborden de ballenas con dientes u Odontocetos. Los cetceos tienen los dientes todos iguales, tanto en el tamao como en la forma, y se alimentan de peces, calamares, crustceos y otros

invertebrados; una especie, la orca, tiene una dieta ms variada que incluye aves y mamferos marinos. En general, a las especies mayores de 4 o 5m de longitud se les llama ballenas, mientras que las especies ms pequeas forman el grupo de los delfines y las marsopas. Una ballena con dientes es el cachalote; el macho alcanza una longitud de

18,3m y la hembra de 12,2m. Fue una especie muy cazada en el pasado; sin embargo, otras especies, se utilizan ms en las exhibiciones de zoolgicos y acuarios.

El resto de especies pertenecen al suborden de las ballenas con barbas o Misticetos. Este grupo est formado por diez especies todas han sido o son cazadas con fines comerciales y se caracterizan porque de la mandbula superior cuelgan una serie de placas crneas llamadas barbas. El nmero de barbas oscila entre 160 y 360 en cada lado de la mandbula y presentan en su borde interior un aspecto filamentoso. Las barbas se utilizan a modo de filtro para capturar el plancton o el krill que constituye la dieta de estos animales; cuando se alimentan, las ballenas abren la boca para que penetre la mayor cantidad de agua posible; despus, la cierran y presionan con la lengua hacia arriba y contra la franja filamentosa de las barbas para expulsar el agua de la boca, de forma que el alimento quede atrapado en ellas.

Es probable que el animal ms grande que haya vivido alguna vez sea el rorcual o ballena azul, que puede medir hasta 30,5m de largo y pesar ms de 200 toneladas. Las ballenas con barbas suelen pasar el verano en las aguas polares, donde abunda el plancton y disponen de comida abundante, despus migran hacia el sur, hacia las zonas templadas y tropicales, para pasar el invierno y reproducirse.

Texto 4

4.1

TEXTO 5

FRAGMENTO

TEXTO 6

TEXTO 7

El efecto del humo del cigarro en los pulmones

Introduccin

Esteinformese darn cuenta las personas que el humo del cigarro es nocivo para lasalud, ya que el humo del cigarro trae sustancias venenosas para nuestra salud, algunas de estas sustancias son nocivas para la salud y adems daa alambientecon el humo que tiene muchas sustancias toxicas.

Ejemplo:

Eldaoque hace el cigarro al fumarlo

Objetivo

Dar a entender a las personas que el cigarro hace mal y prevenir que lo fumen o lo dejen las personas que lo estn consumiendo porque les puede ocasionar un problema en su organismo o les puede ocasionar la muerte

Materiales

Una botella

Un cigarro

Algodn

Plastilina

Taparrosca

Cerrillos

Popotes en forma de Y

TEXTO 8

Cerrillos

Tapabocas

Procedimiento

1.-Poner elalgodnal final de popote en forma de Y bien sujetado ya sea resistol, silicon, cinta, etc..

2.-Hacerle un hoyo en medio de la tapa al tamao del popote que elegimos.

3.-Meter el popote en forma de Y adentro a la mitad de la botella luego, poner la tapa, despus cerramos la botella y ponemos el cigarro en el popote.

4.-Ponerle plastilina a la tapa (poquita) para sujetar el popote que no se mueva.

As se va a ver

5.-Prender el cigarro y asegurarse que no se apague.

6.-Ponerse el tapabocas para no inhalar el humo del cigarro y que no nos afecte a nosotros al hacerlo

7.- Apretar la botella varias veces durante 5 minutos hasta que el algodn se ponga decolornegro

Enfermedades que provoca el cigarro

Gingivitis: (infeccin en las encas, que con eltiempogeneral periodontitis y posteriormente prdida de las piezas dentales)

Psoriasis: Es una infeccin en lapielque se caracteriza por descamacin y manchas rojizas de la piel.

Cataratas: por irritacin del cristalino ante el humo y por el componente qumico deltabacoen el torrente sanguneo

Osteoporosis: por efecto de los qumicos del tabaco, disminuye la fijacin del calcio en los huesos

Enfisema Pulmonar: es el endurecimiento de los bronquios a consecuencia de el monxido decarbonoy los dems componentes del tabaco

Conclusiones

En este experiment el bote era el pulmn y los popotes eran la traquea, laringe y trquea donde se pasa el humo hacia los pulmones, los algodones indicaban el dao que hacia el cigarro a los pulmones mientras ms obscuro estaba era el dao que le haca a los pulmones.

El tapabocas era para no inhalar el humo de cigarro ya que contiene sustancias peligrosas para la salud ms bien era porseguridadde nosotros.

El cigarro es nocivo para salud y no debera fumarse porque ocasionaproblemaspara la salud en este experimento aprendimos a que el cigarro hace mal a nuestros pulmones y se ponen negros a esta enfermedad se llama enfisema pulmonar esta y otras pueden causarla muertea consumirlo diariamente.

A continuacin les mostrare la grafica de fumadores enMxico2011

Resultados

El algodn se puso amarillo ya que el humo del cigarro es contamnate para el cuerpo y ay se demostr el dao que provoco en el algodn.

Ahora viendo desde el punto de vista que si lo consumiramos nos afectaran severamente en nuestro organismo y nos pudiramos enfermar o morir por esteproductoque no es recomendable consumirlo por su alto contenido de peligrosidad para los seres humanos y ms en las mujeres en embarazadas le pudiese provocar la prdida de su bebe o mal deformidades en el bebe

Webgrafa

http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/la_ciencia_a_tu_alcance_II/fisica/Exp_fis_botella_viviosa.html

https://encryptedtbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSC83pcs_tMucTmvLMGuBb9HbCCIRVmKQNlI7wDdqjjFoNt6mMn

https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSt2GkWPG0Lok0LmF341-6E8CVCFktdySlFoqXLlLd6DwSRna4k

TEXTO 9

Texto 10