ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0349 “ANTONIO DE MENDOZA”CCT. 15EES0468U, ZARAGOZA DE GUADALUPE, CALIMAYA.

EXPERIENCIA EXITOSA

MATERIA. ASIGNATURA ESTATALDESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO

DE MÉXICO

BLOQUE IV. Estrategias y acciones de autocuidado y prevención en la generación de ambientes protectores.CONTENIDO. Estrategias de autocuidado y prevención.TEMA. La resiliencia como recurso ante las adversidades

V

DESARROLLO

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LA RESILIENCIA COMO RECURSO ANTE LAS

ADVERSIDADES.

Al comenzar a trabajar éste tema vimos el significado de resiliencia y se les leyó en cuento denominado “En el bosque de los encinos”, posteriormente se elaboró un cuestionario “¿Y tú qué opinas?” con respecto a la lectura.

Después trabajamos una actividad denominada el “Fin del mundo”, que consistía en dar el siguiente mensaje:…En un par de horas el planeta tierra explotará y la vida en el llegará a su fin, existe una sola expectativa de vida, alejarse del planeta en una nave espacial que tiene capacidad sólo para 5 tripulantes.Se hicieron equipos de 8 personas cada uno, y se repartieron tarjetas con la distribución de los personajes (maestro, mujer embarazada, mujer de la vida alegre, agricultor, sacerdote, juez, niño

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y policía). Cabe mencionar que los equipos estuvieron fusionados, por lo que había hombres y mujeres y al repartir las tarjetas a algunos niños les tocó tener el papel de una mujer y viceversa. Entonces, ellos deberían elegir de entre los integrantes del equipo quiénes serían los que iban a viajar en la nave y cada uno debería defender su postura del porque tenían que ser los elegidos. Una vez hecho esto dibujarían una nave espacial anotarían dentro de ella las personas designadas.

Finalmente hicimos una serie de preguntas para concluir con la dinámica. Y se trabajaron los dilemas morales, puesto que varios equipos no seleccionaron a la mujer de la vida alegre, por ser a su parecer alguien que no tenía valores éticos, otros por el contrario con el simple hecho de ser mujer ella debería abordar la nave.El cuestionario contenía las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te sentiste al saber que unas personas se iban a quedar e iban a morir?

2. ¿Cómo te sentiste con las personas que fueron elegidas?

3. ¿Por qué eligieron a esas personas para abordar?

Y al final explicaron sus respuestas

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DECALOGO DE INCLUSIÓN AL LENGUAJE NO SEXISTA

En ésta actividad, primero analizamos algunas posturas de las características que tiene un hombre y una mujer, posteriormente vimos la manera en como a veces los hombres se dirigen a las mujeres, se realizó un esquema en el cual se hicieron referencia a dilemas morales, algunos de los significados que se revisaron fueron:

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DECALOGO DE INCLUSIÓN AL LENGUAJE NO SEXISTA