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Editorial

Los contenidos expresados en cada artículo son responsabilidad de su autor y no comprometen la visión y filosofía de Viceversa.

Comité EditorialDirección y DiagramaciónEduardo Tirelli – 11ºErick Nicolás Huber – 11ºReporterosMaría Paula Concha – 11ºJuliana Tobón - 11ºDaniela Chahín – 11ºMathieu Basset - 11ºCamila Cordoba - 10ºIsabella Domínguez - 10ºJorge E. Arbeláez – 10ºDaniela Echeverri - 9ºDiseñoNatalia Gaviria - 11ºMaria Camila Sierra -10ºManuel Mateo Zúñiga -10ºIlustración PortadaCamila Quintana - 10ºDocenteSergio Chacón PeñaProofreading James Bonilla

FE DE ERRATAS

Estimados lectores de Viceversa, en la pasada edición de nuestro periódico estudiantil, Uds. se encontraron con una nueva presentación, con novedades visuales y estéticas a la par de la calidad del papel, que para ésta subió su gramaje brindándole así característi-cas renovadas, que la convierten en una producción de gran performance. De la misma forma, y como un lamentable contraste, también se encontraron con una considerable cantidad de errores idiomáticos. Esta es la oportunidad para referirnos a ellos y presentar nuestras más sinceras excusas y explicaciones al respecto.

Primero, debemos aclarar que por un lamentable error de software a la hora de la impresión, muchas de las íes (i) en las palabras que las contenían desaparecieron y fue imposible reparar dicho problema; de la misma manera, algunas palabras aparecen con una división silábica incorrecta, es decir, que al terminar una línea dentro de un párrafo para pasar a la siguiente, las sílabas aparecen mal separadas, otra incorrección muy notoria.

De otra parte, presentamos excusas a nuestros miembros del comité editorial y fieles colaboradores del periódico, Daniela Chahín, Juliana Tobón, Mathieu Basset y Danie-la Echeverri por la omisión de sus nombres en los respec-tivos artículos que hicieron parte de la edición pasada.

Página Error Corrección1 Sebastian Sebastián (palabra aguda

con tilde).

1 Echeverry Echeverri (este apellido se escribe con i latina).

2 Abelaez Arbeláez (esta palabra es grave terminada en (z),

necesita tilde).11 y 12 Pagina Página (palabra esdrújula,

siempre lleva tilde).13 Por favor! ¡Por favor! (En español,

siempre que se usen los si-gnos de admiración se debe poner ambos, el de inicio y

el de cierre).14 Pizzeria Pizzería (Esta palabra con-

figura un Hiato, por esta razón necesita de la tilde en

la vocal cerrada).

14 De cortesía! ¡De cortesía! (igualmente se necesitan ambos signos de

admiración).

Y para terminar, queremos corregir, des-de la norma ortográfica, ciertos errores que se dieron al interior de algunos de los textos publicados:

Por: Erick Huber - 11º

Las cartas sobre la mesa: Graduarse del colegio es el fin de toda una era. Se terminan los días de dedicarse a socializar y estar despreocupado por el estudio. Es el momento de decidir qué vas a hacer el resto de tu vida, y ésta no es una decisión para tomarse a la ligera. Mientras muchos jóvenes ven al colegio como una obligación, algo que simplemente hay que pasar rápidamente y dejar atrás, en realidad la graduación es la última frontera para verdaderamente tomar responsabilidad y asumir una vida adulta. No voy a mentir: el colegio no siempre es color de rosa, donde todo es ami-gos y diversión; pero adivina, cuando termine es de esa forma que lo recordarás, por su relativa sencillez y vida fácil. Se que suena muy cliché, pero cuando haya pasado esta etapa comenzará la vida real, y el qué decidas hacer al terminar el colegio ten-drá un impacto radical sobre ella.

Conozco personas qué desde primero de primaria ya tenían muy decidido que querían estudiar, pero lo más común es que esto se decida en la recta final del colegio o incluso tras la graduación. Mi recomendación sería tomárselo con calma, el termi-nar el colegio no significa que tienes que entrar al instante a la universidad: Tómate un año sabático, vive fuera del seno materno, vete de intercambio, consigue un tra-bajo, gana tu propio dinero, conoce un poco del mundo, cualquier cosa que te ayude a conocerte a ti mismo por fuera de las paredes del salón de clase. Lo cierto es que, tomes la decisión que tomes, ésta te hará hacer sacrificios y que todos los caminos llevan a más de una meta.

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Halloween - Hat DayTrick or treat,it’s Halloween!Por: Mathiue Basset - 11thº

Halloween has many roots in ancient history that have made up what the festival is today. Such roots can be found in the Celtic festival of Samhain held in what is now Ireland, an old Roman feast known as Pomona (the goddess of fruits and seeds), the festival of the dead called Parentalia and even the old Christian holiday of the All Saints. Although these festivals were initially held in celebration of what was then religious beliefs centered on har-vesting crops and such other things, nowadays it’s mainly regarded as time of the year in which chil-dren dress up in costumes and go around asking for candy. It is also the motivation for parties.

At La Colina we have our own celebrations and festivities inside the school hosted by the students of Eleventh grade. It’s a tradition that has been held for quite a few years, now where the eleventh graders dress up in costumes of their own choice taking into consideration that they are intended on generating a good reaction with the smaller children. They position themselves at the entrance to the school and partake in the welcoming of all the other students with a hearty chant of “trick or treat”. Not only is it an activity for the smaller children but it also serves as an integration for the students of Eleventh grade. School may be about learning and education, but sometimes we have to consider that it may do good to participate in non-academic activities to lighten the mood.

Hat DayBy: Daniela Echeverri - 9thº

This year we had a different activity called Hay Day, planned to celebrate Halloween. The 11th Grade students, along with the teacher Catalina Paredes, were the ones who had this vast idea. It consisted on making fun and crazy hats, with a different theme in every high school grade. For example 9th grade made hats from the 60’s, 10th had gang hats, and 11th had New York hats. The topic each grade was assigned had to do with the books that are being read in Eng-lish class.

On October 30th , the grade with the best hats got chosen and three of the students from that grade, the ones with the best looking hats, got a pizza. Once every grade went on stage, the students talked about their topic and showed their hats, the judges made a final decision, and the winners were the 7th grade with Indian hats. In the middle of applauses, whis-tling and yelling some grades were trying to become the winners, but that didn’t change the judgment whatsoever. Once the event was over, the students who wanted to donate their hats to the school could, and now these are located all around the school li-brary.

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Página en blanco

Santiago de Cali, September, 2009

Dear Mr. President,

I hope you are doing very well. I’m very glad to have the op-portunity to write this letter to you. To be very specific, my suggestion and request for you, the Colombian government, is to give financial and medical assistance to those people who ur-gently need PROSTHESES because, by any chance, they have lost one or more of their limbs. As you may know, these kind of situations occur due to different causes; wars, medical condi-tions such as diabetes, types of cancer, etc. or infections such as gangrene or tetanus. Though small group, most of the people suffering this situation in our country are people who cannot afford the amount of money needed for a surgery of this kind.

For you to analyze and consider my proposal, I want you to know how important the lack of one of the limbs on the hu-man body is, even if it is a hand. The skeletal system has very important functions; it protects internal organs, like ribs protect the heart and some smooth muscles, it helps the body to move, it stores minerals and it produces blood for the rest of the body. Blood cells are produced in the marrow. Bones and muscles are connected to each other by tendons, and a bone is connected to another by a ligament. If one of the bones is taken out, lots of organs and muscles can be hard-ly affected. The muscular system is also very important for the human body because it works together with the skeletal one. Muscles include three kinds: skeletal muscles that are like stretchy strings around the bones(voluntary), cardiac muscles such as the heart that move unconsciously, and smooth muscles such as the ones working in the digestive system(involuntary)

Mr. President, I would like to understand this situation not only by thinking about the medical consequences, but also by thinking about people’s dreams, people’s way of life, children. I want you to please think about the poor kids that are affected day-a-day because of bombs in Colombia, and consider the possibility of helping them in this issue.

Thank you for your time and collaboration.

Daniela Carvajal 7thº Colegio Gimnasio La Colina.

La SuertePor: Carlos Eduardo Valdés - 11º

En una pequeña región entre lo que hoy se conoce como Fran-cia y Alemania, existió una vez una aldea de personas muy par-ticulares, personas trabajadoras e inagotables, justas pero muy competitivas en aspectos económicos y políticos, y era tanta su dedicación al trabajo que con el tiempo se habían vuelto extremadamente monótonas, encerradas en una rutina de tra-bajo día tras día, sin vacaciones ni descanso.

Por un lado era terriblemente agotador, pero por otro lado les había enseñado a los aldeanos a disfrutar al máximo cada oportunidad para distraer su mente y divertirse un poco. Los niños eran los únicos que tenían tiempo para salir a jugar a las afueras de la ciudad, y un día cualquiera, una pequeña niña que jugaba en un río se descuidó y fue arrastrada por la cor-riente, la niña sin poder nadar, se sujetó a una rama en la mitad del río y esperó ahí por auxilio.

Los demás niños corrieron por ayuda y casi todo el pueblo, incluyendo el alcalde, acudieron al rescate de la pequeña niña, los niños parecían ser los únicos que no comprendían el peligro en el que estaba la niña, y algunos de ellos incluso apostaron, “no duraría ahí más de un día” el alcalde casualmente escuchó esto, y sin siquiera pensarlo dijo, “yo creo que sí resistiría”.

El alcalde calló un segundo, mientras analizaba lo que sucedía, todo el pueblo había olvidado sus trabajos por la niña, incluso él no se sintió estresado por primera vez en mucho tiempo, así que como alcalde, decidió que era una oportunidad demasiado valiosa para perderla y ordenó que se dejara a la niña ahí, y se hiciera una apuesta comunal, todos los aldeanos volvieron a su casa, y pasó un recolector recogiendo las apuestas, de si esos infantiles brazos podrían hacerle frente al rio, o si moriría abatida por la fuerza de la corriente. Y la chica pasó un día atrapada siendo el entretenimiento del pueblo. Las familias se reunían en el borde del rio, emocionados y entretenidos por el desenlace y la posibilidad de ganar algo de dinero extra. El alcalde viendo los frutos de su idea, decretó finalmente que se arrancara la rama de la que se sujetara la niña y se hiciera una última gran apuesta de si la niña llegaba a la orilla, o moría ahogada, los recolectores una vez más reunieron el dinero de las apuestas, esta vez era muchísimo más dinero, toda la aldea participó. Y aunque en un comienzo la mitad de la aldea apos-taba algo, y la otra lo contrario. Con el tiempo, las familias em-pezaron a sentir cariño por la chica que los había entretenido durante tanto tiempo sacándoles de la rutina, esto sumado a las influencias de los niños que querían que su compañera viviera, causó que poco a poco casi toda la aldea apostara por su super-vivencia , siendo ésta una forma silente de apoyarla.

Toda la aldea estaba ese día, excepto Francesco Scarpetta, él dirigía la única academia en toda la aldea, y contra mejor juicio, Francesco no cobraba a sus alumnos, insistía en que la educación debía ser pública y él era un hombre inamovible en sus principios, la razón de su ausencia era que su esposa se

encontraba seriamente enferma, y él no tenía el dinero para pagar un médico que le salvase la vida, un farsante que se hizo pasar por médico le había robado todos sus ahorros, dejándolo a él y a sus hijos sin alimento. Pero antes de que su esposa mu-riera, y de que tuviera que poner a sus hijos a pedir limosnas, y que él mismo tuviera que abandonar el instituto para buscar otro oficio, llegó una de los recolectores, informando que la chica del río había muerto. Francesco saltó de alegría y abrazó a sus hijos y a su esposa.

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Opinión

Como ya es bien sabido por todos ustedes las relacio-nes entre Colombia y Venezuela de unos años para acá han venido deteriorándose paulatinamente. El problema radica en el hecho de que ninguno de los presidentes de dichos países comparten con sus pun-tos de vista y lo más preocupante es que se da una frecuente hostilidad sobre todo por parte del gobi-erno de Chávez hacia el de Uribe.

Las asperezas entre las dos naciones no se han visto para nada limadas y lo más preocupante es que ya han empezado a darse amenazas bastante beli-gerantes por parte del gobierno de la vecina nación para con Colombia. Hace unas semanas el presi-dente venezolano Hugo Chávez hizo unas declara-ciones bastantes fuertes afirmando que sus ciudada-nos debían prepararse para la guerra y otras tantas declaraciones orientadas a provocar al gobierno de Álvaro Uribe. Lo irónico de la situación es que el presidente del hermano país “se considera un bo-gotano más”, lo que hace referencia a lo variable y contradictorio de su personalidad, ¿Cómo es eso que uno día quiere preparar los tanques en la fron-tera, incita a sus ciudadanos a una supuesta guerra y después muy campantemente llega a decir que es un ciudadano más? ¿Debe un individuo como Hugo Chávez ser considerado un colombiano como cualquier otro cuando unos jóvenes, por el hecho de ser colombianos, son asesinados por los militares venezolanos, con el pretexto de que podían ser la-bores de espionaje, cuando lo único que realizaban

esos individuos era jugar un partido de fútbol en un municipio del estado de Táchira?

Sin sentirse completamente satisfecho con su beli-gerante actitud hacia Colombia, hace unos meses tomó un crédito con el presidente de Rusia Dmitri Medvedev por valor de 2.000 millones de dólares, sumándole a eso uno anterior por 4.400 millones de dólares que fue invertido en tanques, misiles y otras tantas armas para su ‘defensa propia’. Es verdad que la instalación de bases militares gringas en Colom-bia puede llegar a afectar la estabilidad continental de algún modo, pero independientemente de eso y evidentemente claro, es que con sus declaraciones Chávez es quien está provocando esa inestabilidad continental de la que tanto se habla. Es más, la preocupación de los países sudamericanos es tal que Venezuela iba a pasar a ser parte de la organización de Mercosur, pero las declaraciones del presidente venezolano provocaron que los máximos dirigentes brasileños se echaran para atrás y ahora un acuerdo que era inminente y conveniente para dicha nación está en entredicho.

Lo único que queda por decir es que si Chávez continúa con esas actitudes tan provocadoras hacia Colombia no sólo va a causar un grave efecto en la economía de su país sino que además va a dejar las relaciones internacionales de Venezuela completa-mente afectadas hasta el día en que abandone la presidencia.

Relación con los vecinos, en el filo de la navajaPor: Jorge Eduardo Arbeláez Orejuela - 10º

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Certificación EFQM

Como todos ustedes ya bien lo saben, nuestro colegio fue certificado por el Modelo EFQM (European Foun-dation for Quaility Management) el pasado 22 de octu-bre de 2009. Para todos nosotros, éste ha sido un valioso instrumento para ubicar al colegio en el camino de la excelencia. La asesoría de Santillana Formación nos ha permitido entrar de lleno en los objetivos esenciales del proyecto. El trabajo hecho en estos once meses nos ha permitido visualizar un mundo escolar mucho más or-ganizado para poder liderar los destinos de La Colina de manera más apropiada.

El grupo líder ha tenido la oportunidad de hacer uso de una manera más apropiada de los procesos de auto-evaluación para identificar nuestras áreas de mejora den-tro del colegio. El resultado es el diseño de un Plan Estra-tégico Institucional que debe cumplirse para el año 2012 y en el que, de igual manera, nos obligamos a trabajar en cuatro áreas de gestión fundamentales: gestión directiva, gestión académica pedagógica, gestión administrativa fi-nanciera y la gestión comunitaria y social.

La Gestión Directiva (Directora General, Rector, Direc-tor Financiero y Administrativo) se está enfocando en el diseño del horizonte institucional del colegio, en las es-trategias que se deben diseñar, en el trabajo adecuado del gobierno escolar, en el análisis de las condiciones para tener un mejor clima escolar y en optimizar nuestras rela-ciones con el entorno (comunidad, ciudad y nación).

La Gestión Académica Pedagógica (Consejo Académico: Rector y Principals) busca un mejor desarrollo del diseño pedagógico curricular que se ha implementado en el co-legio, la búsqueda de unas mejores prácticas pedagógicas, estrategias para beneficiar la gestión del maestro y de los estudiantes en el aula y un mejor seguimiento académico de nuestros niños y jóvenes.

La Gestión Administrativa Financiera (Director Ad-ministrativo y Financiero) enfoca sus esfuerzos en apoyar la gestión académica, administra de manera óptima la planta física y los recursos, hace una adecuada adminis-tración de los servicios complementarios, trabaja y de-sarrolla el talento humano de la institución y da un apoyo fundamental en lo financiero y en lo contable.

Finalmente, la Gestión Comunitaria y Social (psicólogas y maestros del área de sociales) trabaja en identificar las

necesidades y expectativas de los estudiantes, sus proyec-tos de vida, la manera como nos podemos proyectar a la comunidad, nuestra convivencia y el trabajo en preven-ción de riesgos.

Actualmente, y siendo consecuentes con las exigencias de este un tipo de trabajo, los cinco equipos de mejora (gestión directiva, procesos, comunicaciones, satisfacción del cliente y satisfacción del personal) han diseñado sus planes de acción y han liderado reuniones con diferentes colaboradores para establecer el cumplimiento de objeti-vos, acciones y estrategias para este año lectivo y los dos próximos.

Estos equipos han venido trabajando simultáneamente en actividades que nos están permitiendo obtener in-formación real y oportuna de los padres y estudiantes a través de encuestas, como, las iniciadas en el mes de noviembre de 2009. El Equipo de Procesos ya identificó 30 procesos y procedimientos fundamentales en diferen-tes áreas de gestión del colegio que nos permitirán docu-mentarlos, explicarlos, conocerlos y seguirlos para un me-jor servicio de nuestros colaboradores. En el equipo de comunicaciones se están analizando las diferentes formas de mejorar en lo que respecta a procesos de relación y comunicación del medio interno y externo del colegio. De igual manera, se están estableciendo políticas de uni-ficación de documentos propios del colegio, los cuales se utilizan para dar información relevante tanto a los docen-tes como a las familias y a los estudiantes. Próximamente se aplicarán encuestas de satisfacción en nuestro personal con el fin de identificar nuestros puntos fuertes y las áreas de mejora en lo relacionado con el clima laboral.

Como lo pueden ver, se trata de un componente com-plejo pero a la vez reconfortante en el sentido que de-sarrolla la participación de todos los estamentos del colegio. Creemos firmemente, como lo dijimos anterior-mente, que nuestros estudiantes, las familias, maestros y personal del colegio van a ser los directos beneficiados en este gran esfuerzo colectivo.

El Gimnasio La Colina: certificado por el Modelo de Excelencia EFQMPor: Luis Alejandro Cárdenas P. - Rector

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Cerfiticación EFQM

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Por: Camila Córdoba Cárdenas 10º

El día jueves 22 de octubre de 2009 nuestra familia Colina se reunió para la esperada celebración del cumpleaños de nuestro colegio. Y en mi tarea de reportera me encuentro escribiendo sobre la celebración y algunos detalles que pudieron olvidar:

•Todo empezó con una misa.

•Pasó el juramento a la bandera de los alumnos de once hacia los de décimo.

•El colegio cumplió 34 años.

•Daniela Chahín también cumplió años.

Nombre: Leo PereaTiempo en el colegio: 30 añosLos cambios más notables que has visto en este tiempo: El Progreso que ha tenido en los últimos tiempos.Lo que más te gusta de tu trabajo en La Colina: Compartir con el personal colino.Una frase que te gustaría compartir con la comunidad: La ingratitud es la hija de la soberbia y el agradecimiento es la memoria del corazón.

•Durante la ceremonia, además de felicitar a quienes completaron ciclos determinados de trabajo en el colegio, también se premió a quienes colaboraron en el proceso de acreditación del colegio.

•El profesor de bachillerato que más aplausos recibió fue Mario Marín.

•Angela Peña, Leito y Fernando llevan acompañándonos toda una vida.

•Los regalos fueron álbumes de fotografías.

•El colegio cambió de proveedor de helado.

•Salimos temprano para las casas.

ENTREVISTAS CON OCASIÓN DEL CUMPLEAÑOS DEL COLEGIO:

Nombre: Fernando Hernández Tiempo en el colegio: 25 añosLos cambios más notables que has visto en este tiempo: Progreso: los cambios en la planta física, la certificación, la disciplina académica.Lo que más te gusta de tu trabajo en la Colina: Buen ambiente.Una frase que te gustaría compartir con la comunidad: Dar sin esperar recibir, dar con amor.

Nombre: Ángela María Peña BorreroTiempo en el colegio: 30 añosLos cambios más notables que has visto en este tiempo: Los cambios más representativos del colegio se han dado en varios aspectos, uno de los más importantes es el pedagógico. Siempre la institución ha sentido la necesidad de innovar permanentemente, tratando de identificarse con un enfoque pedagógico que esté acorde con su filosofía. En

¡Feliz cumpleaños colina!

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este momento las propuestas pedagógicas de todos los niveles propician en los estudiantes grados de pensamiento cada vez más altos. También es importante mencionar la implementación del proyecto bilingüe.En su infraestructura, ha crecido significativamente: ampliación de la planta física y construcción de salones para cada grupo, zonas deportivas acordes a las necesidades, salones múltiples que permiten la reunión de toda

la comunidad Colina.También existen cambios en la organización administrativa: ahora las funciones están distribuidas de manera que cada persona, según su especialidad y perfil, aporte profesional y personalmente a la institución. Lo que más te gusta de tu trabajo en La Colina: El contacto directo que tengo con los niños y niñas del Jardín Infantil. Disfruto plenamente observando sus progresos y la manera

como enfrentan las diversas experiencias. Es una labor que gratifica y renueva.Una frase que te gustaría compartir con la comunidad: En el Jardín Infantil y en el Gimnasio La Colina lo más importante es educar con amor, por ésto comparto esta linda frase de Simón González, ex gobernador de San Andrés: “Así se obra cuando se ama la tierra que se sirve, convirtiendo sueños en realidad”.

¡Feliz cumpleaños colina!

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Ojalá pudiésemos meter el espíritu de navidad en jarros y abrir un jarro cada mes del año, la navidad no es un momento ni una estación, sino un estado de la mente. Valorar la paz y la generosidad y tener merced es comprender el verdadero signifi-cado de Navidad, esta época del año es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro.

La Navidad es una de las fiestas más importantes del Cristianismo, junto con la Pascua y Pentecostés, que ce-lebra el nacimiento de Jesucristo en Belén. Esta fiesta se celebra el 25 de diciembre por la Iglesia Católica, y la Iglesia Anglicana. Se utiliza el término Christmas, cuyo significa-do es ‘misa de Cristo’. En algunas lenguas germánicas, como el ale-mán, la fiesta se denomina Weihna-chten, que significa ‘noche de ben-dición’. Las fiestas de la Navidad se proponen, como su nombre indica, celebrar el nacimiento de Jesús de

Nazaret. Aunque para algunos historiadores la celebración de la Navidad histórica debería situarse en primavera (entre abril y mayo), y para otros, siguiendo el relato de Lucas 2:8, que indica que la noche del nacimiento de Jesús, los pas-tores cuidaban los rebaños al aire libre y que el cielo estaba lleno de estrellas, es poco probable que este acontecimiento hubiera ocurrido en el invierno (hemisferio norte). La Iglesia cristiana mantiene el 25 de diciembre como fecha conven-cional, puesto que en la primavera u otoño la Iglesia celebra la Pascua. El papa Julio I pidió en el 350 que el nacimiento de Cristo fuera cele-brado el 25 de diciembre, lo cual fue decretado por el papa Liberio en el 354, con esto se logró la pri-mera promoción de un banquete de Navideño en Constantinopla, durante el 379 bajo el mandato de Gregorio Nacianceno. La fiesta fue introducida en Antioquía hacia el 380. El banquete de diciembre

alcanzó Egipto en el siglo V. Los primeros cristianos celebraban principalmente la Epifanía, cuando los Reyes Magos visitaron al Niño Jesús. (Esto todavía se celebra en Argentina, Armenia, España, Perú, Paraguay, Puerto Rico, Repúbli-ca Dominicana, México, Colom-bia, Uruguay, Venezuela y Chile).

Dentro de nuestras costumbres la-tinas la navidad se celebra con una cena de Navidad, que consiste en un banquete a medianoche, en ho-nor del nacimiento de Cristo que tuvo lugar a esa hora. Tenemos también el Pesebre o Nacimiento navideño que consiste en la repre-sentación del nacimiento de Jesús. En Argentina, México, Colom-bia, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, Paraguay, Venezuela, Perú y Chile, la figura del Niño no se co-loca hasta la llegada de la Navidad, fecha en que se celebra su naci-miento, y luego de ser «arrullado» es colocado entre José y María.

Por: María Camila Sierra - 10º

AL SON DE LA NAVIDAD

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Pero para la comunidad Colina es un poco diferente, postergando únicamente las festividades cultu-rales típicas para realizar activida-des que involucren a lo que es una gran familia, anticipada al espíritu de la Navidad. Con mucha ale-gría, espíritu navideño, grandes, divertidos y coloridos disfraces de navidad los alumnos de once re-cibieron a toda la familia Colina, trayendo el ánimo navideño a cada uno de los estudiantes del colegio. Pues este evento no fue solo la su-cesión del momento, fue un largo y arduo trabajo para que saliera de la manera más lúdica e interactiva posible. Combinado villancicos, al ritmo del baile, las presentaciones y la canción Jingle Bell Rock los alum-nos pudieron presenciar lo que fue la presentación del año, que con-sistió en una representación basa-da posiblemente en la historia de los fantasmas de Scrooge y demás historias navideñas que constituyen el mal humor durante esta época y

el no impulso del espíritu fiestero y amigable que trae la tempora-da. La presentación se encargó de combinar la historia navideña, la amargura de posibles personajes y la fantasía del mundo de los cuen-tos de Disney para destacar cada una de las actitudes humanas que no incentivan el aliento navideño. Pero más allá de la composición artística, la obra deja a cada uno de los integrantes colinos, la en-señanza de que la navidad hace que nos acordemos de las ilusiones de nuestra infancia, le recuerde al abuelo las alegrías de su juventud, y le transporte al viajero a su chime-nea y a su dulce hogar. Es aquella época que viene cada año y vendrá para siempre y con ésta vienen los recuerdos y las costumbres; esos re-cuerdos cotidianos, humildes a los que todas las mamas y familiares se enganchan, pues esta tempora-da no es solo un acontecimiento de alegría y unión, sino una parte de nuestros hogares que se lleva

siempre en su corazón. Mil gracias alumnos de once por la obra que deja más de lo que se puede ver, pues se dice que una imagen dice más que mil palabras. ¿Mi conse-jo? La propia palabra del momento llena nuestros corazones de alegría. No importa cuánto temamos las prisas, las listas de regalos navide-ños y las felicitaciones que nos que-den por hacer. Cuando llegue el día de Navidad, nos viene el mismo ca-lor que sentíamos cuando éramos niños, el mismo calor que envuelve nuestro corazón y nuestro hogar.Para los buenos momentos, grati-tud y una sonrisa.Para los malos, mucha esperanza y compromiso de mejoramiento.Para cada día, una ilusión.Y siempre, felicidad.¡Esto es lo que el comité de perió-dico les desea, un prospero 2010!

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DeportesFÚTBOL

MUNDIAL DE FÚTBOL PLAYA

La copa mundial de fútbol playa llevada a cabo entre el 16 y 22 de Noviembre en Dubai, tuvo como ganadora a la selección de Brasil en una vibrante final disputada contra el seleccionado de Suiza. En el tercer puesto quedó la selección de Portugal y cuarto lugar la selección uruguaya.

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El campeonato mundial Sub-17 de fútbol realizado en Nigeria, además de dejar un saldo muy positivo para el seleccionado colombiano que se ubicó cuarto, tuvo como ganador al seleccionado de Suiza, subcampeón al seleccionado anfitrión y tercero al seleccionado de España.

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Después de una demanda judicial llevada a cabo por un club chileno llamado Rangers, la participación de Chile en Sudáfrica se puso en duda. El inconveniente ya quedó relegado y Chile sí asistirá a la cita mundialista.

Grupo ASudáfrica (país anfitrión)MéxicoUruguayFrancia

Grupo BArgentinaNigueriaCorea del SurGrecia

Grupo DAlemaniaAustraliaSerbiaGhana

Grupo CInglaterraEstados UnidosArgeliaEslovenia

Grupo FItaliaParaguayNueva ZelandaEslovaquia

Grupo EHolandaDinamarcaJapónCamerún

Grupo HEspañaSuizaHondurasChile

Grupo GBrasilCorea del NorteCosta de MarfílPortugal

El técnico de la selección argentina, Diego Armando Maradona, no pudo asistir al sorteo que definió los grupos mundialistas debido al uso de ciertos términos soeces contra los periodistas de su país al cabo del partido contra el seleccionado uruguayo.

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Después de los repechajes llevados a cabo durante la segunda semana de noviembre, ya están todas las plazas del Mundial de fútbol definidas. Las selecciones clasificadas para la cita futbolística que empezará en Junio de 2010 son las siguientes:

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DeportesNOTICIAS DE COLOMBIA

El jugador internacional Macnelly Torres que actualmente milita en el fútbol chileno (Colo Colo), desde hace unos meses viene siendo seguido muy de cerca por el Santos F.C. de Brasil.

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El jugador del seleccionado Sub-17, Jeison Murillo, fue adquirido por el Udinese, club que actúa en la primera división del fútbol italiano.

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Durante los últimos días se confirmaron las transferencias de los jugadores Jaime Castrillón, Luis Enrique “Neko” Martínez y Diego Álvarez al Once Caldas con motivo de la participación en la Copa Libertadores de 2010.

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En un partido de showbol disputado en Argentina, el seleccionado colombiano venció por 10-9 al seleccionado argentino.

TENIS

El jugador colombiano Alejandro Falla cayó en tercera ronda en tres sets corridos ante el 25 del mundo, el español Nicolás Almagro. A pesar de la eliminación en el Abierto de Autralia quedo entre los mejores 64 del mundo.

----------------------------------------------------GOLF

Después del choque que tuvo Woods el anterior 27 de Noviembre en su Cadillac Escalade, este famosisimo golfista sigue siendo el deportista mejor pagado del mundo. A pesar de su retirada indefini-da del golf, después de reconocer su infidelidad, su adicción al sexo, y perder algunos patrocinios.

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Crossroads

Poner un número del 1 al 8 en cada casilla de la siguiente cuadrícula sin que se toquen en ningún sentido, ni lateral, ni diagonal, con su antecesor

o sucesor.

Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que sólo caben él y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?.

¿Serías capaz en únicamente 15 segundos responder la siguiente pregunta?¿Qué es más grande, el 36% de 67 o el 67% de 36?

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Entre colinas

Dos pastores hablaban:- ¿Por qué no me das una de tus ovejas,

así tendremos igual cantidad?A lo que su amigo le responde:

- Mejor dame una de las tuyas así yo tendré el doble de ovejas que tú.¿Cuantas ovejas tenía cada uno?

En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres señores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color. Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segun-do y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde negativamente.Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta.Por último el primero de la fila que no ve ningún som-brero responde acertadamente de qué color es el som-brero que tenía puesto.¿Cuál es este color y cuál es la lógica que usó para sa-berlo?

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