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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA

“Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 13/01/14

Plan de Área Versión: 01

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: _TECNICO CIENTIFICO

AREA: _EMPRENDIMIENTO_

CICLO: _3__

GRADOS: _6 - 7_

Año: 2014



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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Jefe de área: LUZMARINA MUÑOZ LOPEZ

DOCENTES PARTICIPANTES

Nombre Grado Correo

FREDY MARTINEZ BURITICA Sexto 1- 2- 3- 4 [email protected]

FREDY MARTINEZ BURITICA Séptimo 1- 2- 3- 4 [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO Competencia personal

e interpersonal

Competencia organizacional e

intelectual

Competencia empresarial y para el

emprendimiento

Competencia tecnológica

VERBO ESTÁNDARES DE

COMPETENCIA ESTÁNDARES DE



COMPETENCIA

Reconozco Que los valores son de gran importancia para ser un gran emprendedor.

Las características de un emprendedor

La importancia del emprendimiento como una forma de explorar el entorno social que lo puede llevar a un desarrollo económico.

Defino

Que es empresa y las clasifico Que es invertir y ahorrar.

Que es el emprendimiento Que es un emprendedor y cuales son sus características. El papel que desempeña el emprendedor en la sociedad y considero las diferentes facetas que este personaje puede adoptar.

Argumento

el origen del área de emprendimiento teniendo en cuenta la ley 1014 de 2006

Realizo

Las actividades propuestas en clase y fuera de ella y las presento oportunamente. Exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma concreta y oportuna.

Analizo La responsabilidad social que tienen las empresas.

De algunos empresarios internacionales para el desarrollo de ideas empresariales

La resistencia al cambio como un aspecto negativo de un emprendedor.

Conozco

El origen de las empresas del país que son ejemplo de emprendimiento

Historias de empresas colombianas a través de lecturas y consultas

utilizo

La comunicación oral para relacionarme efectivamente con los demás

Estrategias para favorecer la participación en un equipo de trabajo.



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES.TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Reconoce Que los valores son de gran importancia para ser un gran emprendedor Las características de un emprendedor.

Define Que es empresa y las clasifico Que es invertir y ahorrar

Reconoce La importancia del emprendimiento como una forma de explorar el entorno social que lo puede llevar a un desarrollo económico.

Define Que es el emprendimiento Que es un emprendedor y cuales son sus características.

Define El papel que desempeña el emprendedor en la sociedad y considero las diferentes facetas que este personaje puede adoptar.

Argumenta el origen del área de emprendimiento teniendo en cuenta la ley 1014 de 2006

Analiza Algunos empresarios internacionales para el desarrollo de ideas empresariales

Realiza Las actividades propuestas en clase y fuera de ella y las presento oportunamente Exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma concreta y oportuna

Analiza La responsabilidad social que tienen las empresas La resistencia al cambio como un aspecto negativo de un emprendedor.

Conoce El origen de las empresas del país que son ejemplo de emprendimiento Historias de empresas colombianas a

Utiliza La comunicación oral para relacionarme efectivamente con los demás Estrategias para favorecer la participación

través de lecturas y consultas en un equipo de trabajo



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Fecha: 13/01/14


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ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

6º

Argumenta El origen del área de emprendimiento teniendo en cuenta la ley 1014 de 2006. Utiliza La comunicación oral para relacionarme efectivamente con los demás Realiza Las actividades propuestas en clase y fuera de ella, presentándolas oportunamente

Define Que es el emprendimiento Define El papel que desempeña el emprendedor en la sociedad y considero las diferentes facetas que este personaje puede adoptar. Realiza Exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma concreta y oportuna.

Analiza De la historia de algunos empresarios internacionales para el desarrollo de ideas empresariales. Reconoce las características de un emprendedor Realiza Las actividades propuestas en clase y fuera de ella, presentándolas en forma correcta y a tiempo

Conoce Historias de empresas colombianas a través de lecturas y consultas Utilizo La comunicación oral para relacionarme efectivamente con los demás. Utilizo. Estrategias para favorecer la participación en un equipo de trabajo.

7º

Reconoce La importancia del emprendimiento como una forma de explorar el entorno social que lo puede llevar a un desarrollo económico Defino

Define Que es una empresa y las clasifico. Analizo La responsabilidad social que tienen las empresas.

Define Que es invertir y ahorrar. Analiza La resistencia al cambio como un aspecto negativo de un emprendedor.

Conoce El origen de las empresas del país que son ejemplo de emprendimiento Conoce Historias de empresas colombianas a través de

Que es un emprendedor y cuales son sus características Reconoce Que los valores son de gran importancia para ser un excelente emprendedor

Realiza Las actividades propuestas en clase y fuera de ella, presentándolas en forma correcta y a tiempo

Utilizo. Estrategias para favorecer la participación en un equipo de trabajo.

lecturas y consultas Realiza Las actividades propuestas en clase y fuera de ella, presentándolas oportunamente



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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PLAN DE ÁREA

META

Al finalizar el ciclo tres que comprende el gradosexto y séptimo los estudiantes de la institución Educativa el Triunfo Santa Teresa estará en capacidad de desarrollar una formación en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, reconociendo el rol de los participantes en el proceso formativo en contextos diversos como son el de aprendizaje, el empresarial y el de tipo laboral.

Objetivo grado 6º

Definir el papel que desempeña el emprendedor en la sociedad y considerar las diferentes facetas que este personaje puede adoptar, utilizando adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales

Objetivo grado7º

Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos, utilizando adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Competencias del

componente

Trabajo en equipo

Pensamiento lógico

matemático

Investigación científica

Planteamiento

y resolución de

problemas

Manejo de herramientas

tecnológicas e informáticas

Desarrollo del lenguaje

epistemológico

Nivel de desarrollo de la competencia

N1

Establece las estrategias y los pasos del trabajo en equipo para mejorar las relaciones.

Localiza de forma correcta toda la información necesaria para entender la temática trabajada, adquiriendo dominio en el manejo básico y

Identifica la

importancia de

cuestionarse frente

a situaciones

cotidianas de

su entorno que

sugieren

problemas

Identifica los diferentes artefactos tecnológicos para la solución de problemas, utilizando sus conocimientos y nombrando de

Identifica de

manera clara

algunos conceptos,

para fundamentar su

aplicación,

conociendo las

diferentes

herramientas

Identificacriterios por los cuales justifica su conocimiento, recordando las variables del problema.

procesos lógicos y establece hipótesis sobre sus causas

forma adecuada las herramientas de uso cotidiano

tecnológicas de uso

cotidiano.

N2

Reconoce cada uno de los roles del trabajo en equipo y así poder discutir algunos conceptos relacionados con temas específicos.

Describe la

información y los

temas a trabajar,

relacionando el

manejo de

procesos lógicos

en el desarrollo del

pensamiento

Relaciona sus preconceptos con las situaciones cotidianas, interpretando los datos más relevantes sobre el problema que motivo su interés.

Describe

soluciones a

situaciones

cotidianas

argumentando

con claridad el

uso debido de los

aparatos

tecnológicos

Describe los instrumentos tecnológicos en su proceso de aprendizaje, conociendo y usando todas las herramientas tecnológicas disponibles en su entorno

Discute las

posibles causas

del problema,

interpretando

criterios por los

cuales justifica su

conocimiento.

N3

Describe con sus propias palabras la función de cada uno de los roles del trabajo en equipo, destacando las fortalezas que fundamentan las relaciones en grupo

Aprovecha la información obtenida a partir de una investigación, desarrollando esquemas de pensamiento lógicos.

Organiza la

información

expresada

mediante tablas,

gráficas y modelos

científicos,

clasificando la

información

encontrada y

estableciendo

relación.

Aprovecha el manejo de los aparatos tecnológicos en la solución de situaciones cotidianas, utilizando un vocabulario amplio y acorde a su edad para expresarse.

Selecciona los instrumentos tecnológicos en su proceso de aprendizaje, reconociendo la importancia de usar adecuadamente de las herramientas tecnológicas

Prepara posibles

alternativas de

solución,

identificando

criterios por los

cuales justifica su

conocimiento,

recordando

fácilmente hechos

vistos en

documentales o y

explicaciones

dadas con

anterioridad.

N4

Propone alternativas para mejorar el trabajo en equipo, diseñando un plan de trabajo para cumplir los objetivos propuestos

Investiga de varias fuentes la respectiva teoría, comparando las sensaciones obtenidas a partir de la manipulación de objetos.

Contrasta los

preconceptos con

la información

obtenida, probando

sus hipótesis para

sugerir soluciones

basándose en

hechos científicos

Diferencia las ventajas y desventajas de los aparatos tecnológicos, utilizando sus conocimientos y distinguiendo los términos específicos utilizados en cada área

Manipula los instrumentos tecnológicos en su proceso de aprendizaje, conociendo y sabiendo usar todas las herramientas tecnológicas disponibles en su entorno.

Selecciona las

mejores

alternativas

encontradas en el

tratamiento de

algún caso

problema,

relacionando los

hallazgos

obtenidos con sus

conocimientos

previos.

N5

Construye hipótesis basado en los conocimientos adquiridos, analizando las posibles respuestas a las preguntas

Fundamenta los puntos de vista, justificando las sensaciones obtenidas a partir de la manipulación de objetos.

Experimenta para

encontrar diversas

soluciones al

problema,

Seleccionando

objetos

relacionados con

actividades

cotidianas,

madurando su

investigación con

argumentos

científicos.

Combina las diferentes herramientas tecnológicas Interpretando sus aprendizajes adquiridos en la resolución de problemas cotidianos, obteniendo aprendizajes significativos en el aula de clase.

Verifica los instrumentos tecnológicos en su proceso de aprendizaje, eligiendo a conciencia el uso adecuado de las herramientas que no impacten el medio ambiente

Formula diversas hipótesis para una posible solución, modificando diferente criterios para dar a conocer sus saberes.

N6

Crea dinámicas a partir de las situaciones problemas, sustentando sus puntos de vista y respetando el de los demás.

Sustenta sus hipótesis de una forma clara y precisa, organizando todos los conocimientos adquiridos para mejorar sus procesos de aprendizaje

Sustenta la solución más acertada, argumentando su proceso de investigación con ejemplos claros adaptados a la realidad de su entorno.

Justifica la

importancia del

uso de las

herramientas

tecnológicas,

utilizando un

vocabulario

amplio y acorde a

su edad para

expresarse.

Clasifica los

instrumentos

tecnológicos en su

proceso de

aprendizaje,

creando y

elaborando nuevos

diseños a partir del

uso adecuado de las

herramientas

disponibles en su

Verifica las

hipótesis,

analizando

hechos,

fenómenos y

situaciones

específicas

propias de su

entorno buscando

las causas que los

entorno.

generaron.



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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO 6º

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)

PROCEDIMENTALES (CÓMO)

ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)

PERIODO

UNO Introducción al

emprendimiento

Conocimiento del objeto de la ley 1014 de 2006.

Identificación de la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Argumentación sobre el origen del área de emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Realización de las actividades propuestas en clase y fuera de ella, presentándola oportunamente.

Respeta la opinión de sus compañeros.

Demuestra interés en la realización de los talleres y actividades propuestas en clase

PERIODO

DOS

Definición del emprendimiento

Características de un

emprendedor

Conceptualización del termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Identificación de algunas cualidades y características de un emprendedor.

Reflexionamiento sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Definición del termino emprendimiento

Reconocimiento de las características de un emprendedor.

Participa en la realización de actividades


PERIODO

TRES

Empresarios que han sido

emprendedores a nivel

internacional.

Conocimiento de la historia de algunos empresarios internacionales.

Reflexionamiento sobre las diferentes lecturas propuestas.

Análisis de la historia de algunos empresarios internacionales para el desarrollo de ideas empresariales.

Realización de actividades propuestas dentro y fuera de clase en forma oportuna y correcta.

Realiza las actividades que se proponen en clase con gusto y bien hechas

Respeta la opinión de sus compañeros

PERIODO

CUATRO

Empresas y empresarios que han sido ejemplo de

emprendimiento a nivel nacional.

Definición de empresa y clasificación de la misma.

Conocimiento de la historia de algunas empresas colombianas.

Relatorías de historias de empresas colombianas a través de lecturas y consultas.

Respetando las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

Realiza responsablemente las actividades propuestas

Realiza exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma correcta y oportuna.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO 6º

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO Introducción al

emprendimiento

Conocimiento del objeto de la ley 1014 de 2006.

Identificación de la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Descripción de la definición del emprendedor.

Observación de algunas actividades en las cuales se determina las características de emprendedor.



PERIODO

DOS

Definición del emprendimiento


emprendedor

Conceptualización del termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Identificación de algunas cualidades y características de un emprendedor.

Reflexionamiento sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Observación del término de emprendimiento, basado en la escucha.

Descripción de algunas habilidades propias con la participación en actividades creativas de clase (juego de roles)



PERIODO

TRES

Empresarios que han sido

emprendedores a nivel

internacional.



Observación de la importancia del trabajo en la vida del hombre para mejora su calidad de vida.

Reconocimiento de la importancia de pensar como empresario en forma ética.



PERIODO

CUATRO

Empresas y empresarios que han sido ejemplo de

emprendimiento a nivel nacional.



Demostración de un comportamiento basado en valores que evidencian un liderazgo positivo


Realiza exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma correcta y oportuna.

TERCERA P

ERSONA

TERCERA P

ERSONA

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO 7º

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO

Concepto e importancia del emprendimiento


emprendedor exitoso

Ética del emprendedor

Conocimiento y estudio de l cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Identificación de las características de un emprendedor.

Reconocimiento de la importancia del emprendimiento como una forma de explorar el entorno social que lo puede llevar a un desarrollo económico.

Definiendo el concepto de emprendedor y dando a conocer sus características.

Reconocimiento que los valores son de gran importancia para ser un buen emprendedor.


Realiza exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma correcta y oportuna

PERIODO

DOS

La empresa

Clasificación de las empresas

Responsabilidad social de la

empresa

Conceptualización y clasificación de empresa.

Identificación de algunas cualidades y características de un empresario.

Conocimiento sobre la responsabilidad social de la empresa

Definición de empresa

Clasificando las empresas por sus área funcionales.

Analizando la responsabilidad social que tienen las empresas con el medio ambiente.



PERIODO

TRES

Referentes textuales sobre

el emprendimiento

Libro” padre rico, padre



Comparación sobre la inversión y el ahorrar

Análisis sobre la resistencia al cambio como un aspecto negativo de un emprendedor.



pobre”

“quien se ha llevado mi

queso”

PERIODO

CUATRO

Empresas del país que son ejemplo de

emprendimiento; origen,

evolución y actualidad.



Conocimiento del origen de las empresas del país que son ejemplo de emprendimiento



CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO 7º

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO

Concepto e importancia del emprendimiento


emprendedor exitoso

Ética del emprendedor

Conocimiento y estudio de l cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Identificación de las características de un emprendedor.

Reconocimiento de la importancia del emprendimiento como una forma de explorar el entorno social que lo puede llevar a un desarrollo económico.

Comprensión del concepto de emprendedor,

reconociendo algunos valores que son de gran importancia para ser un buen emprendedor


Realiza exposiciones, trabajos escritos y tareas en general en forma correcta y oportuna

PERIODO

DOS

La empresa

Clasificación de las empresas

Responsabilidad social de la

Conceptualización y clasificación de empresa.

Identificación de algunas cualidades y características de un empresario.

Conocimiento sobre la

Definición de empresa

Clasificación una empresa por sus área funcional.

Reconocimiento de la responsabilidad social que tienen las empresas con el medio



empresa responsabilidad social de la empresa

ambiente.

PERIODO

TRES

Referentes textuales sobre

el emprendimiento

Libro” padre rico, padre

pobre”

“quien se ha llevado mi

queso”



Comparación de invertir y ahorrar

Análisis sobre la resistencia al cambio como un aspecto negativo de un emprendedor.



PERIODO

CUATRO

Empresas del país que son ejemplo de

emprendimiento; origen,

evolución y actualidad.



Conocimiento del origen de las empresas del país que son ejemplo de emprendimiento



TERCERA P

ERSONA

TERCERA P

ERSONA



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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO 6º

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Conoce el objeto de la ley 1014 de 2006.

Identifica la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Conoce de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Identifica de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Conoce de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Identifica de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente conoce el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente identifica la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para conocer el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para identificar la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

SEGUNDO PERIODO

Conceptualiza el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma total el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente conceptualiza el termino emprendimiento, basado en la ley 1014

No supera los desempeños necesarios para conceptualizarel termino

Identifica algunas cualidades y características de un emprendedor.

Reflexiona sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Identifica de forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Reflexiona de forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Identifica de forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Reflexiona de forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

de 2006.

Mínimamente identifica algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente reflexiona sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para identificar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para reflexionar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

TERCER PERIODO

Conoce la historia de algunos empresarios internacionales.

Reflexiona sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conoce de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Reflexiona de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conoce de forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Reflexiona de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente conoce la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamente reflexiona sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para conocer la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para reflexionar sobre las diferentes lecturas propuestas.

CUARTO PERIODO

Define el concepto de empresa y su clasificación.

Reflexiona sobre la historia de algunas

Define de forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Reflexiona de forma

Define de forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Reflexiona de forma total sobre la

Mínimamente define el concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamente reflexiona sobre la

No supera los desempeños necesarios para definir el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

empresas colombianas.

excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

historia de algunas empresas colombianas.

historia de algunas empresas colombianas.

necesarios para reflexionar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

GRADO 6º

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Observa de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Observa de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Observade forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente observa el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente observa la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para observar el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para observar la creatividad como características de un emprendedor.

Descripción

Describe de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Describe de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Describe de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Describe de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente describe el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente describe la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para describir el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para describir la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Comparación

Compara de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Compara de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Compara de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Compara de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente compara el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente compara la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para comparar el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para comparar la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Clasifica de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Clasifica de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Clasifica de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente clasifica el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente clasifica la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para clasificar el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para clasificar la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Relación

Relaciona de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Relaciona de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Relaciona de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Relaciona de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente relaciona el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente relaciona la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para relacionar el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para relacionar la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el objeto de la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma excepcional la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Conceptualiza de forma total el objeto de la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma total la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

Mínimamente conceptualiza el objeto de la ley 1014 de 2006.

Mínimamente conceptualiza la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar el objeto de la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar la observación y la creatividad como características de un emprendedor.

SEGUND

O PERIODO

Observación

Observade forma excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Observade forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Observa de forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Observade forma total el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Observade forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Observade forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Mínimamente observa el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente observa algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente observasobre los aspectos negativos de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para observarel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para observar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para observar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Descripción Describede forma excepcional el termino emprendimiento,

Describede forma total el termino emprendimiento,

Mínimamente describe el termino emprendimiento, basado

No supera los desempeños necesarios para

basado en la ley 1014 de 2006.

Describede forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Describede forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

basado en la ley 1014 de 2006.

Describede forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Describede forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente describe algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente describesobre los aspectos negativos de un emprendedor.

describirel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para describir algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para describir sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Comparación

Compara de forma excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Comparade forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Comparade forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Comparade forma total el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Comparade forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Comparade forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Mínimamente compara el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente compara algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente comparasobre los aspectos negativos de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para compararel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para comparar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para comparar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Clasificación Clasifica de forma Clasifica de forma total Mínimamenteclasifica el No supera los

excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Clasifica de forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Clasifica de forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Clasifica de forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Clasifica de forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamenteclasifica algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente clasificasobre los aspectos negativos de un emprendedor.

desempeños necesarios para clasificarel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para clasificar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para clasificar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Relación

Relaciona de forma excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Relacionade forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Relaciona de forma excepcional sobre los

Relaciona de forma total el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Relaciona de forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Relaciona de forma total sobre los

Mínimamenterelaciona el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente relaciona algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente relacionasobre los aspectos negativos de un

No supera los desempeños necesarios para relacionarel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para relacionar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para

aspectos negativos de un emprendedor.

aspectos negativos de un emprendedor.

emprendedor. relacionar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma excepcional algunas cualidades y características de un emprendedor.

Conceptualizade forma excepcional sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Conceptualiza de forma total el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Conceptualiza de forma total algunas cualidades y características de un emprendedor.

Conceptualiza de forma total sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

Mínimamente conceptualiza el termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

Mínimamente conceptualiza algunas cualidades y características de un emprendedor.

Mínimamente conceptualizasobre los aspectos negativos de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizarel termino emprendimiento, basado en la ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar algunas cualidades y características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar sobre los aspectos negativos de un emprendedor.

TERCER PERIODO

Observación

Observade forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Observa de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Observade forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Observa de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente observa la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamente observasobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para observar la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para observar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Descripción

Describede forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Describede forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Describede forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Describede forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente describe la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamente describesobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para describir la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para describir sobre las diferentes lecturas propuestas.

Comparación

Compara de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Comparade forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Comparade forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Comparade forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente compara la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamente comparasobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para comparar la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para comparar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Clasifica de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Clasifica de forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Clasifica de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamenteclasifica la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamenteclasificasobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para clasificar la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para clasificar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relación

Relaciona de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Relaciona de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relaciona de forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Relaciona de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamenterelaciona la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamenterelacionasobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para relacionar la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para relacionar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales.

Conceptualiza de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conceptualizade forma total la historia de algunos empresarios internacionales.

Conceptualiza de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente conceptualiza la historia de algunos empresarios internacionales.

Mínimamenteconceptualiza sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar la historia de algunos empresarios internacionales.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar sobre las diferentes lecturas propuestas.

CUARTO PERIODO

Observación

Observade forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Observade forma excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Observade forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Observade forma total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Mínimamente observa el concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamente observasobre la historia de algunas empresas colombianas.

No supera los desempeños necesarios para observar el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños necesarios para observar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Descripción

Describede forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Describe de forma excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Describede forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Describede forma total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Mínimamente describe el concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamentedescribe sobre la historia de algunas empresas colombianas.

No supera los desempeños necesarios para describir el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños necesarios para describir sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Comparación

Compara de forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Compara de forma

Comparade forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Comparade forma

Mínimamente compara el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños necesarios para comparar el concepto de empresa y su clasificación.

excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Mínimamente compara sobre la historia de algunas empresas colombianas.

No supera los desempeños necesarios para comparar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Clasifica de forma excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Clasifica de forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Clasifica de forma total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Mínimamente clasificael concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamente clasifica sobre la historia de algunas empresas colombianas.

No supera los desempeños necesarios para clasificar el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños necesarios para clasificar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Relación

Relaciona de forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Relaciona de forma excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Relaciona de forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Relaciona de forma total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Mínimamente relaciona el concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamente relaciona sobre la historia de algunas empresas colombianas.

No supera los desempeños necesarios para relacionar el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los desempeños necesarios para relacionar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el concepto de empresa y su clasificación.

Conceptualiza de

Conceptualiza de forma total el concepto de empresa y su clasificación.

Conceptualiza de

Mínimamente conceptualiza el concepto de empresa y su clasificación.

Mínimamente

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar el concepto de empresa y su clasificación.

No supera los

forma excepcional sobre la historia de algunas empresas colombianas.

forma total sobre la historia de algunas empresas colombianas.

conceptualiza sobre la historia de algunas empresas colombianas.

desempeños necesarios para conceptualizar sobre la historia de algunas empresas colombianas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO 7º

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Reconoce y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Identifica las características de un emprendedor.

Reconoce y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Identifica de forma excepcional las características de un emprendedor.

Reconoce y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Identifica de forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente reconoce y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Mínimamente identifica las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para reconocer y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para identificar las características de un emprendedor.

SEGUNDO PERIODO

Identifica una empresa y la clasifica según sus características. Identifica algunas cualidades y características de un empresario. Identifica la responsabilidad social de la empresa

Identifica de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características. Identifica de forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Identifica de forma excepcional la responsabilidad social

Identifica de forma total una empresa y la clasifica según sus características. Identifica de forma total algunas cualidades y características de un empresario. Identifica de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente identifica una empresa y la clasifica según sus características. Mínimamente identifica algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente identifica la responsabilidad social de la empresa

No supera los desempeños necesarios para identificar una empresa y la clasifica según sus características. No supera los desempeños necesarios para identificar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para

de la empresa identificar la responsabilidad social de la empresa

TERCER PERIODO

Reconoce la historia de algunos empresarios internacionales. Reflexiona sobre las diferentes lecturas propuestas.

Reconoce de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Reflexiona de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Reconoce de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Reflexiona de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente reconoce la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente reflexiona sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para reconocer la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para reflexionar sobre las diferentes lecturas propuestas.

CUARTO PERIODO

Reconoce la historia de algunos empresarios internacionales. Realiza un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Reconoce de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Realiza de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Reconoce de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Realiza de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente reconoce la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente realiza un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para reconocer la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para realizar un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

GRADO 7º

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Observade forma excepcional las características de un emprendedor.

Observa y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Observade forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente observa y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Mínimamente observa las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para observar y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para observar las características de un emprendedor.

Descripción

Describe y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Describe de forma excepcional las características de un emprendedor.

Describey estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Describede forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente describe y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Mínimamente describe las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para describir y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para describir las características de un emprendedor.

Comparación

Compara y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Compara y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Mínimamente compara y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para comparar y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Compara de forma excepcional las características de un emprendedor.

Compara de forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente compara las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para comparar las características de un emprendedor.

Clasificación

Clasifica y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Clasifica de forma excepcional las características de un emprendedor.

Clasifica y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Clasifica de forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente clasifica y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Mínimamente clasifica las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para clasificar y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para clasificar las características de un emprendedor.

Relación

Relaciona y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Relaciona de forma excepcional las características de un emprendedor.

Relaciona y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Relaciona de forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente relaciona y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. Mínimamente relaciona las características de un emprendedor.

No supera los desempeños necesarios para relacionar y estudiar sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para relacionar las características de un emprendedor.

Conceptualización

Conceptualiza y estudia de forma excepcional sobre la cultura del emprendimiento, ley

Conceptualiza y estudia de forma total sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

Mínimamente conceptualiza y estudia sobre la cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar y estudiar sobre la

1014 de 2006.

Conceptualiza de forma excepcional las características de un emprendedor.

Conceptualiza de forma total las características de un emprendedor.

Mínimamente conceptualiza las características de un emprendedor.

cultura del emprendimiento, ley 1014 de 2006. No supera los desempeños necesarios para conceptualizar las características de un emprendedor.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características. Observade forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Observa de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

Observa de forma total una empresa y la clasifica según sus características. Observade forma total algunas cualidades y características de un empresario. Observade forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente observa una empresa y la clasifica según sus características. Mínimamente observa algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente observa la responsabilidad social de la empresa

No supera los desempeños necesarios para observar una empresa y la clasifica según sus características. No supera los desempeños necesarios para observar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para observar la responsabilidad social de la empresa

Descripción

Describe de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características. Describe de forma excepcional algunas cualidades y características de un

Describe de forma total una empresa y la clasifica según sus características. Describe de forma total algunas cualidades y características de un

Mínimamente describe una empresa y la clasifica según sus características. Mínimamente describe algunas cualidades y características de un empresario.

No supera los desempeños necesarios para describir una empresa y la clasifica según sus características. No supera los desempeños necesarios para

empresario. Describe de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

empresario. Describe de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente describe la responsabilidad social de la empresa

describir algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para describir la responsabilidad social de la empresa

Comparación

Compara de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características. Compara de forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Compara de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

Compara de forma total una empresa y la clasifica según sus características. Compara de forma total algunas cualidades y características de un empresario. Compara de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente compara una empresa y la clasifica según sus características. Mínimamente compara algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente compara la responsabilidad social de la empresa

No supera los desempeños necesarios para comparar una empresa y la clasifica según sus características. No supera los desempeños necesarios para comparar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para comparar la responsabilidad social de la empresa

Clasificación

Clasifica de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características.

Clasifica de forma total una empresa y la clasifica según sus características.

Mínimamente clasifica una empresa y la clasifica según sus características.

No supera los desempeños necesarios para clasificar una empresa y la clasifica según sus características.

Clasifica de forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Compara de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

Clasifica de forma total algunas cualidades y características de un empresario. Compara de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente clasifica algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente compara la responsabilidad social de la empresa

No supera los desempeños necesarios para clasificar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para comparar la responsabilidad social de la empresa

Relación

Relaciona de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características. Relaciona de forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Relaciona de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

Relaciona de forma total una empresa y la clasifica según sus características. Relaciona de forma total algunas cualidades y características de un empresario. Relaciona de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente relaciona una empresa y la clasifica según sus características. Mínimamente relaciona algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente relaciona la responsabilidad social de la empresa

No supera los desempeños necesarios para relacionar una empresa y la clasifica según sus características. No supera los desempeños necesarios para relacionar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para relacionar la responsabilidad social de la empresa

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional una empresa y la clasifica según sus características.

Conceptualiza de forma total una empresa y la clasifica según sus características.

Mínimamente conceptualiza una empresa y la clasifica según sus características.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar una empresa y la clasifica

Conceptualiza de forma excepcional algunas cualidades y características de un empresario. Conceptualiza de forma excepcional la responsabilidad social de la empresa

Conceptualiza de forma total algunas cualidades y características de un empresario. Conceptualiza de forma total la responsabilidad social de la empresa

Mínimamente conceptualiza algunas cualidades y características de un empresario. Mínimamente conceptualizala responsabilidad social de la empresa

según sus características. No supera los desempeños necesarios para conceptualizar algunas cualidades y características de un empresario. No supera los desempeños necesarios para conceptualizar la responsabilidad social de la empresa

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Observa de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Observa de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Observa de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente observa la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente observa sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para observar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para observar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Descripción

Describe de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Describe de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Describe de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Describe de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente describe la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente describe sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para describir la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para describir sobre las diferentes lecturas propuestas.

Comparación

Compara de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Compara de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Compara de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Compara de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente compara la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente compara sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para comparar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para comparar sobre las

diferentes lecturas propuestas.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Clasifica de forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Clasifica de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Clasifica de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente clasifica la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente clasifica sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para clasificar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para clasificar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relación

Relaciona de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Relacionade forma excepcional sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relaciona de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Relaciona de forma total sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente relaciona la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente relaciona sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para relacionar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para relacionar sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Conceptualizade forma excepcional sobre las

Conceptualiza de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Conceptualiza de forma total sobre las

Mínimamente conceptualiza la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente conceptualiza sobre las

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños




necesarios para conceptualizar sobre las diferentes lecturas propuestas.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Observa de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Observa de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Observa de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente observa la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente observa un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para observar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para observar un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Descripción

Describe de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Describe de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Describe de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Describe de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente describe la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente describe un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para describir la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para describir un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Comparación

Compara de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Compara de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Compara de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Compara de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente compara la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente compara un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para comparar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para compara r un análisis

sobre las diferentes lecturas propuestas.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Clasifica de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Clasifica de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Clasifica de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente clasifica la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente clasifica un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para clasificar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para clasificar un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relación

Relaciona de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Relaciona de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Relaciona de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Relaciona de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente relaciona la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente relaciona un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para relacionar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para relacionar un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional la historia de algunos empresarios internacionales. Conceptualiza de forma excepcional un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Conceptualiza de forma total la historia de algunos empresarios internacionales. Conceptualiza de forma total un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

Mínimamente conceptualiza la historia de algunos empresarios internacionales. Mínimamente conceptualiza un análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

No supera los desempeños necesarios para conceptualizar la historia de algunos empresarios internacionales. No supera los desempeños necesarios para conceptualizar un



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS

METODOLOGÍA

El modelo pedagógico de la Institución Educativa el Triunfo Santa Teresa Esta apoyada en un modelo pedagógico con enfoque social para el aprendizaje significativo y fundamentada en los valores de equidad, respeto, solidaridad, amor, convivencia y paz, valores que practicados llevarán al estudiante a mediar los conflictos, a interactuar en una sociedad multicultural de acuerdo a su proyecto de vida y a sus competencias personales e interpersonales, organizacionales e intelectuales, empresariales y para el emprendimiento y tecnológicas. La metodología a seguir será: aprendizaje en equipo, aprendizaje significativo, ambas están fundamentados en el aprendizaje basado en problemas, en la formación en investigación, en el pensamiento crítico reflexivo, en el aprendizaje cooperativo y se desarrollarán a través de diversas estrategias de aprendizaje lo anterior con una metodología didáctico – pedagógica y con la ética que todo futuro empresario debe conservar. Esta encaminada al desarrollo de las competencias y dimensiones que permiten al educando la construcción del conocimiento a través del trabajo individual y grupal. Es necesario relacionar los contenidos del aprendizaje con la experiencia cotidiana del educando así como presentarlos y enseñarlos en un contexto de situaciones problema y de intercambio de puntos de vista. De esta forma se busca que el educando continuamente, haga razonamientos que lo lleven a inferir y sacar conclusiones que serán socializadas y orientadas por el docente. En la institución educativa nos apoyamos para el desarrollo de las temáticas en unos libro taller que han sido diseñados y estudiando bajo una estructura metodológica, de tal forma que le garantice al educando su interés y motivación para que haga parte de un mundo totalmente desconocido y se involucre en ser parte activa de los nuevos modelos económicos que se desarrollan a pasos agigantados en el mundo de hoy. Los talleres a realizar en cada libro están basados en la ley 1014 del 2006; en ellos se desarrollan las competencias del

análisis sobre las diferentes lecturas propuestas.

SER, SABER, HACER, a fin de garantizar el pleno desarrollo del modelo educativo que el Gobierno Nacional plantea para la ejecución de todo el currículo propuesto. Se pretende que aprendan a involucrar las tecnologías a partir del análisis de las situaciones cotidianas, de sistemas concretos que conducen a los sistemas conceptuales y simbólicos, haciendo que se involucre en el campo de la investigación, para un mejor progreso del pensamiento y un desarrollo más profundo de la capacidad crítica y reflexiva, alejando así, la repetición memorística de los diferentes contenidos.

ESTRATEGIAS

• La experiencia: El objetivo esencial en este esquema es la construcción de significados por parte del-la estudiante a

través de las experiencias: el descubrimiento, la comprensión, la aplicación del conocimiento a situaciones o problemas,

la interacción con los demás miembros del proceso y por medio del lenguaje hablado y escrito, el-la estudiante comparte

el conocimiento adquirido, lo profundiza, lo domina y lo perfecciona.

• Elaboración de proyectos: El método de proyectos, más allá de ser una forma de desarrollar el currículo (estructurar

los currículos en torno a tareas reales vinculadas a la práctica profesional).

• Responsabilidad individual: Cada miembro de un equipo, tiene una actividad propia que cumplir, la cual es

fundamental para el logro de la meta del equipo.

• Comunicación: A través del intercambio de información, materiales, análisis, conclusiones y reflexiones los miembros

de un equipo logran pensamientos y resultados de mejor calidad.

• Tareas en equipo: Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando habilidades de liderazgo,

comunicación, confianza, toma de decisiones y solución de conflictos.

• Reflexión sobre el proceso: Los miembros de cada equipo evalúan las acciones y planean los cambios que deben

realizarse para mejorar su trabajo.

• Construcción mayéutica del conocimiento: Se fundamenta el aprendizaje en las preguntas y no en las respuestas,

además la elaboración de la pregunta corresponde a un desarrollo analítico y crítico que permite observar a través de las

formas de interrogar una estructura compleja que permite orientar al educando a una forma de entender más allá del

relato del-la docente.

• El aprendizaje basado en problemas: Con la técnica de aprendizaje basado en problemas los estudiantes trabajan en

pequeños grupos para buscar la mejor solución a un problema presentado por el o la docente.

La investigación la cual permite tener un acercamiento con el objeto de estudio, ya sea el contexto social o el

objeto tecnológico a realizar; los cuales se harán empleando el método científico.

La redacción, el estudiante plasmará de acuerdo a unas normas o pautas sugeridas por el docente el trabajo

que se ha investigado.

La exposición es el momento de encuentro pedagógico con los demás integrantes del grupo, lo cual fortalece la

socialización, el respeto por el otro, la participación y la expresión oral.

La consulta sobre temas, ya sea determinados por el docente o por el grupo en general.

Lecturas dirigidas, teniendo en cuenta las competencias a desarrollar o alcanzar en el educando (la

interpretativa, la propositiva y la argumentativa).

La observación de videos, siguiendo unas pautas de trabajo definidas con anterioridad, el cual permite realizar

un trabajo productivo.

Feria empresarial, ya sea a nivel personal o grupal, la cual permite desarrollar la competencia científica y

valores centrados en la persona.

Elaboración de material didáctico (plegables, afiches, carteleras, entre otros) por parte de los estudiantes.

Socialización de algunos programas de televisión seleccionados por el o la docente, los cuales contribuyen a

retroalimentar los conceptos trabajados en el aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

Ley 1014 de 2006.

Ley General de Educación (115/94)

Orientaciones Curriculares pertinentes desde Secretaria de Educación Municipal.

Educación para el Emprendimiento Norma Nivel A, 2010.

Manual de Convivencia I.E. El Triunfo Santa Teresa

Ministerio de Educación Nacional. Formar para la ciudadanía, “Estándares básicos de competencias

ciudadanas”, cartilla, serie guías Nº 6, noviembre de 2003.

Ministerio de Educación Nacional. Serie guías N°| 21, Aportes para la Construcción de Currículos Pertinentes,

Competencias Laborales Generales.

Alcaldía de Medellín, Secretaría de Educación, “Emprendedores para la Sociedad del Conocimiento”, ISBN:

958-97708-1-9, Aljara Litografía. Diciembre de 2.005.

Alcaldía de Medellín, Secretaría de Educación, “Toma de decisiones para la educación postsecundaria”,

ISBN: 958-97708-5-1, Aljara Litografía. 2.006

www.mineducacion.gov.co

www.culturaemedellín.gov.co

www.colombiaaprende.com

Plan de Desarrollo de Antioquia 2004-2007, “Una Antioquia nueva”. Disponible en:

http://www.gobant.gov.co/plan_desarrollo.

Libros Guías De Emprendimiento en básica primaria “motivación al emprendimiento” básica secundaria y

media “ talleres de emprendimiento”, ediciones JEMAR (QUINDIO)

http://www.gobant.gov.co/plan_desarrollo



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

P E R I O D O

_1_

Personal Responsabilidad, participación en clase, vocabulario utilizado

El proceso de evaluación esta ajustado a las disposiciones

legales de la institución y a los recursos disponibles de la clase.

Sin embargo, se espera que el educando alcance la totalidad de

los desempeños y competencias descritas en este plan de área.

Para identificar el saber hacer en contexto se evaluaran los

talleres prácticos, participación en clase, trabajos de grupo,

sustentaciones orales y escritas y talleres de lectura y escritura;

búsqueda de información y realización de procesos de

investigación en los cuales identifique problemas y plantee

soluciones.

Las actividades de evaluación en el área de emprendimiento se

apoyan en observaciones constantes de la actividad escolar,

La evaluación como está

contemplada en el P.E.I,

SIE y en el Plan de Área

es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el

proceso de toda actividad

escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación

Académico

Trabajo individual, Talleres y evaluación individual

Social

Trabajo en grupo, respeto y Prácticas en El salón de clase

tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo,

teniendo en cuenta procesos de autoevaluación y coevaluación.

Elabora a los temas consultados evaluaciones de selección

múltiple, seleccionando la respuesta correcta.

Utiliza eficazmente materiales y componentes de investigación en el diseño de muestra empresarial.

constante del proceso). Valoración de la

participación en clase ya

sea con opiniones sobre

el tema de la clase o con

tareas (consultas como

insumos para la siguiente

clase).

Realización y

sustentación oral y/o

escrita del desarrollo de

los talleres propuestos.

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O

Personal

Puntualidad y

honestidad.










soluciones.




es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el


escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la

Académico Talleres, consultas, y evaluaciones grupales

_2_

Social

Prácticas en la sala de computo, respeto y

relación con el entorno








octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la






clase).

Realización y




CRITERIO

PROCESO


Personal

Atención

y asistencia










es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el

P E R I O D O

_3_

Académico

Salida al tablero, Trabajos escritos y

evaluación individual




soluciones.









escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la






clase).

Realización y




Social

Sentido de pertenencia, Trabajo en grupo y Prácticas en la sala de clase

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O

_4_

Personal Responsabilidad,

participación en clase y asistencia










soluciones.











es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el


escolar.Cada periodo:

Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la






clase).

Realización y




Académico

Investigación en los cuales identifiquen

problemas y plantee soluciones,

evaluación individual, Talleres

Social

Prácticas en la sala de computo, juego

limpio, trabajo en grupo y respeto



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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PLANES DE APOYO

GRADO 6º PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Lee y consulta sobre la cultura del emprendimiento, presenta un trabajo escrito, mínimo de 5 hojas.

Presentar los talleres del periodo completos

Identifica quién es un emprendedor y sus características; presenta la información en un mapa conceptual.


Consulta sobre 2 empresarios emprendedores a nivel nacional; realice un trabajo escrito.


Elige una empresa. Enpowerpoint explica como es su misión, visión, crecimiento, evolución, exportación, portafolio de productos.

Presentar los talleres del periodo completos.

NIVELACIÓN

Escribe textualmente, el objeto de la ley 1014 de 2006, explíquelo con sus propias palabras, representarlo en un mapa conceptual y presentarlo como trabajo escrito al o la docente.

Realiza un juego didáctico con la temática de los dos periodos.

Consulta la biografía de Arturo Calle y Carlos Ardila Lulle y realiza una cartilla, donde relates su historia.

Presenta un trabajo escrito sobre: la historia de los almacenes éxito en Colombia.

PROFUNDIZACIÓN

Realiza talleres asignados propuestos a desarrollar en clase y presentarlos al o la docente.

En un cartel escribe las características y los principios de un

Presentar los talleres del periodo completos.

Presenta en el cuaderno un ejemplo de misión y visión personal como estudiante y como integrante de una

Consulta la biografía de Javier Gutiérrez y Carlos Mattos y realiza una presentación en powerpoint, donde relates su historia.

Presenta un trabajo escrito sobre: la historia de la empresa E.P.M en Colombia.

emprendedor y explícalos. comunidad.

PLANES DE APOYO

GRADO 7º PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN


Argumenta porque el Emprendimiento es una cátedra obligatoria en un plan de estudios y la importancia que tiene la formación para el emprendimiento. Presenta un trabajo escrito.

Realiza talleres asignados propuestos a desarrollar en clase y presentarlos al o la docente

Realiza el taller 3 en hojas de block, del libro de emprendimiento.


Presentar un trabajo escrito sobre el libro “padre rico, padre pobre”


Realiza un trabajo escrito sobre la empresa “argos”; historia, misión, visión, política de calidad, principios y valores.

NIVELACIÓN

Realiza talleres asignados

propuestos a desarrollar

en clase y presentarlos al

o la docente.




o la docente.




o la docente.

Realiza talleres

asignados propuestos a

desarrollar en clase y

presentarlos al o la

docente.

PROFUNDIZACIÓN




o la docente.




o la docente.




o la docente.

Realiza talleres

asignados propuestos a

desarrollar en clase y

presentarlos al o la

docente.

versión: 01 plan de Área página: 1 de 11 - webnode€¦ · plan de Área versión: 01 página: 3...

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