Verano de Logros 2008

subiendo en el espiral: El suelo

AlACiMa

El planeta Tierra y su ambiente

Presentadoras: Sra. Reyes y Sra. Gómez

Capacitadora: Amelia Merced

Maestras: Sra.Reyes y Sra.Gómez

Escuela: Luis T. Baliñas

Tema

La clasificación y los usos de los suelos.

Materia: CienciaNivel: Elemental

Objetivos: Mediante o dadas una serie de actividades el estudiante

Segundo Grado:• Describirá y

comparará los diferentes tipos de suelos.

• Discutirá los usos del suelo

• Identificará características del suelo.

Tercer Grado:• Explicará los usos

del suelo.• Describirán los

usos que contribuyen a la pérdida de suelo y los medios que lo proveen

• Identificarán diversidad de suelos dentro de la escuela.

Conceptos

Suelos

Uso de los suelos

Pérdida del suelo

Estándares y expectativasSegundo Grado:

1-Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad:NC.2.1 Describe los objetos utilizando los sentidos e

instrumentos.NC.2.1.2 Utiliza los sentidos adecuadamente para

obtener información de los objetos y del mundo que le rodea.

NC.2.2 Utiliza la metodología científica para desarrollar el conocimiento científico y solucionar problemas.

NC.2.2.5 Comunica oralmente sus ideas sobre la naturaleza y el mundo que lo rodea.

2-La conservación y el cambio:C.2.3 Reconoce que los organismos vivos producen

cambios en el ambiente.C.2.3.3 Explica la importancia de conservar los recursos

naturales.

Estándares y expectativas

Tercer Grado:1- Naturaleza de la ciencia, tecnología y sociedad:NC.3.1 Utiliza la metodología científica para realizar

investigaciones simples para la solución de problemas.NC.3.1.3 Utiliza instrumentos tales como lupa, termómetros, reglas y relojes para recopilar datos y obtener información.NC.3.2 Aplica los procesos( observar, comparar y contrastar, predecir y medir) al proceso de investigación.NC.3.2.2 Aplica el proceso de observación para describir objetos en forma cualitativa y cuantitativa.NC.3.2.4 Realiza inferencias a partir de observaciones.NC.3.2.6 Aplica los procesos de la ciencia al realizar investigaciones científicas sencillas.NC.3.3.7 Muestra respeto y aprecio por la biodiversidad, el trabajo y la actividad científica.NC.3.4.1 Explica eventos que ocurren en la naturaleza y en su comunidad utilizando conocimiento científico.

Continuación

2- Las Interacciones:I.3.2 Infiere la importancia del ambiente para la supervivencia de los organismos.

I.3.2.4 Identifica actividades en las cuales los seres humanos afectan el ambiente (quema de basura). I.3.2.5 Reconoce las consecuencias de los daños causados por la actividad humana al ambiente.

3- La conservación y el cambio:C.3.3 Infiere que los organismos vivos producen cambios en el ambiente y que están sujetos a transformaciones.C.3.3.4 Identifica los beneficios que recibe el ser humano cuando utiliza correctamente los recursos naturales.

Proceso educativo

Actividades de exploración :

Segundo grado

Se presentará una cartulina con la palabra suelo. Se les pedirá que piensen en palabras relacionadas al concepto. Se realizará un torbellino de idea. Los estudiantes escribirán en las tarjetas provistas las palabras asociadas al concepto, suelo.

Tercer grado

Los estudiantes luego de una visita al patio de la escuela, observaran en el libro de texto las páginas 90 y 91 para dirigirlos a trabajar la sección ¿Qué podemos ver en el suelo?

Actividades segundo grado

Continuación

Actividades de Conceptualización:Segundo grado

Los estudiantes dibujarán e identificarán los componentes que pertenecen al suelo.

Tercer grado

Luego de realizada la lectura (¿Qué es el suelo?) Los estudiantes y la maestra visitarán el patio para tomar muestras del suelo. Luego que observen con una lupa y analicen dibujarán sus observaciones. En una papel de estraza pegado en algún área del salón los estudiantes realizarán un collage con los dibujos de lo encontrado en el patio de la escuela. (Se utilizará una rúbrica para evaluar el trabajo de los estudiantes.)

Observación

Actividades tercer grado

Continuación

Actividades de Aplicación:Segundo grado

La maestra junto a los estudiantes prepararán un cuento que llevará como título, La aventura de semillita. En el cuento los estudiantes presentarán las capas o componentes del suelo y las condiciones en que las semillas pueden germinar,por ejemplo agua, nutrientes.

Tercer grado

La maestra les dirá a los estudiantes: Imagina que debes crear un anuncio de televisión para promocionar la conservación del suelo. Crea tu propio anuncio.Trabajaran con la ayuda de la maestra .

Videos de cuentos

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