vamos a entendernos

VAMOS A ENTENDERNOS

Ciencias Sociales

Ámbito Sociolingüístico

¿Qué diferencias existen entre los estados del mundo?

SEGÚN SUSITUACIÓN

ECONÓMICA

Países que han alcanzado un elevado desarrollo económico y social, produciendo muchos bienes y servicios y obteniendo importantes ingresos económicos (Estados Unidos, China, Japón, etc.). (35%)

Países subdesarrollados (65%), con una mala situación económica que no les permite a sus habitantes alcanzar un estado de Bienestar. Muchos países del continente africano (ej: Malawi) se encontrarían en esta situación.


PAÍSES DESARROLLADOS (RICOS) PAÍSES SUBDESARROLLADOS (POBRES)

Al tener un buen sistema sanitario y avanzado, y una gran cantidad de alimentos variados, la esperanza de vida es alta (70-85 años de media).

Su sistema sanitario es muy deficiente,con una gran falta de recursos, y tienen escasez de alimentos (incluyendo agua potable), su esperanza de vida es corta (30-40 años de media).

Al disponer de métodos anticonceptivos, el crecimiento demográfico no es elevado, y en algunos países la natalidad está restringida (China).

No disponen de métodos anticonceptivos, y presentan un alto crecimientodemográfico (población). También se contagian más enfermedades de transmisión sexual y fallecen más personas.

Muchas personas emigran a estos países para buscar mejores oportunidades de trabajo, ya que hay mejores salarios y condiciones, además de recursos.

Muchas personas abandonan estos países, a veces de forma ilegal, para buscar un nuevo país con mejores oportunidades.


PAÍSES DESARROLLADOS (RICOS) PAÍSES SUBDESARROLLADOS (POBRES)

Sistemas educativos avanzando, siendo la enseñanza obligatoria y gratuita hasta ciertas edades. Destacan países como China, Finlandia y Noruega.

Gran parte de la educación es analfabeta. Hay niños que trabajan desde pequeños, y en algunas regiones, solamente los varones acuden a la escuela. Escasez de recursos.

Desarrollo tecnológico avanzado, tanto a nivel industrial como en telecomunicaciones (Internet, televisión).

No disponen de un desarrollo tecnológico muy avanzado, empleando técnicas tradicionales en ocasiones.

Instituciones democráticas sólidas, soberanía nacional, monarquía parlamentaria (el Rey reina pero no gobierna).

Dictaduras (Guinea Ecuatorial), Regímenes autoritarios. En algunos países, los ciudadanos se han rebelado (primavera árabe) para solicitar un sistema democrático y un reparto justo de los bienes: Libia, Túnez, Egipto…

¿Por qué se dan estas diferencias?

• Hubo países que tardaron en desarrollarse debido a que fueron colonizados por otros países. Explotaron sus recursos y la mano de obra, con un reparto desigual de las riquezas (ej: América Latina, colonizada por España y Portugal).

• Países extranjeros que instalan sus empresas en esos países por ser más barata la mano de obra, trasladando los beneficios a los países desarrollados.

Razones económicas


• El sistema económico actual es globalizado y tendente al capitalismo (enriquecimiento económico propio), no pensando en los seres humanos ni en los valores.

• Las antiguas civilizaciones amerindias, africanas u orientales no tenían esa forma de pensar. No le daban importancia al enriquecimiento material de las personas, sino a otros valores más sociales y humanos.

Razones histórico-culturales


• Los países pobres, en la actualidad, presentan sistemas donde predominan la corrupción política (se aprovechan de su posición para beneficiarse a sí mismos o a otras personas, de forma ilegal), las guerras, el fanatismo religioso y las discriminaciones étnicas y sociales. Todo esto dificulta la estabilidad económica y el desarrollo de esos países.

Razones políticas


• Como ya se ha explicado, la población en estos países aumenta en exceso, y al tener una situación económica deficiente, con escasos ingresos económicos y bienes y servicios, no hay suficientes recursos disponibles para que todos los ciudadanos consigan alcanzar un Estado de Bienestar óptimo. Por ello, la pobreza es extrema.

Razones demográficas


• Muchos países pobres están situados en la zona tropical, en la que la explotación de recursos (alimentos, plantas, materias primas, etc.) presenta grandes dificultades a causa del calor, la humedad y las enfermedades.

Razones geográficas

¿Y qué pasa con España?

España: Contrastes en el aprovechamiento de los recursos

Sector primario

(Agricultura, ganadería, pesca, minería y actividades forestales: plantación, reforestación y tala)

Sector secundario

(Industria, construcción y obtención de energía eléctrica)

Sector terciario

(Comercio, transporte, turismo, educación, seguridad ciudadana,

banca, sanidad, etc.)

¿Cuarto sector económico?

Algunos teóricos quieren introducir las telecomunicaciones

en un sector aparte

Sectores económicos

http://es.wikipedia.org/wiki/Sector_servicios


• Variedad de recursos (materias primas), pero su distribución entre las regiones es desigual.

• No realizamos un uso aprovechable de los recursos. Gastamos en exceso y no reciclamos, y no siempre usamos recursos renovables como la energía del sol y el viento.

Sierra Morena


• Todavía el 50% del país se dedica a la agricultura, y solamente diversas zonas se dedican a otras actividades económicas potentes (industria, servicios). Por ello, cuando hay una crisis en esa actividad económica en la cual principalmente se basa una sola región, les afecta bastante (pasó en la construcción a mediados de la década pasada).

España: Contrastes en el nivel de renta y desarrollo

CONCEPTO DEFINICIÓN

Producto Interior Bruto El valor monetario de la producción de bienes y servicios de demanda final de un país (o una región) durante un período determinado de tiempo (normalmente un año). Analizamos el bienestar material de la sociedad.

Renta per cápita Es un indicador comúnmente usado para estimar la riqueza económica de un país. Expresa la relación entre el ProductoInterior Bruto y el número de habitantes de un país o de una región. Proporcionalidad entre producción (riquezas económicas) y población. A más elevada, la región será más rica y satisface más las necesidades de bienestar de su población.

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_econ%C3%B3mico


• Madrid, Euskadi, Navarra y Cataluña son las comunidades autónomas con mayor renta per cápita de España. Por su parte, Andalucía, Extremadura y Castilla-La Mancha son las que menos tienen.

• Hay comunidades autónomas cuya renta per cápita doblan las de otras comunidades (ej: Madrid y Extremadura).

Conclusiones


• Debemos tener en cuenta los desequilibrios territoriales dentro de cada comunidad autónoma, porque si bien en Extremadura y Andalucía existen municipios con niveles de vida muy elevados, también en áreas urbanas de Madrid y Cataluña se descubren bolsas de pobreza de miles de personas con niveles de renta más bajos.

Ayuda a las personas y colectivos desfavorecidos

• Un colectivo desfavorecido es aquel grupo de personas cuyas dificultades conllevan a no poder satisfacer sus necesidades más básicas: alimentación adecuada, vivienda, sanidad, educación…

• Pueden terminar no participando en la sociedad y ser marginados, condenados a la exclusión social y educativa.


Se van de sus países para buscar mejores oportunidades,

abandonando a su familia. A veces vienen en pateras, poniendo en

peligro sus vidas.

Pueden sentirse solos, e incómodos ante tantos cambios de costumbres,

un idioma diferente, etc.

Algunas personas abusan de la situación ilegal de algunos (trabajo sin contrato, condiciones pésimas).

No pueden denunciarlo al ser ilegales.

No pueden obtener un permiso de trabajo y, por lo tanto, no pueden acceder a un empleo regularizado

(contrato en regla).

Colectivo de inmigrantes


Minorías étnicas

Se distinguen del conjunto por su lengua, rasgos

físicos, religión u origen histórico.

Pueden llegar a aislarse de los

demás (guetización).

Riesgo de absentismo

escolar y analfabetismo


¿Qué deberíamos hacer?

• Conseguir la inclusión social y educativa de las minorías étnicas, respetando su cultura y que puedan asumir los derechos y deberes que tienen los ciudadanos.

• Inserción laboral y rehabilitación. Accesibilidad a recursos para satisfacer sus necesidades básicas.

• Ayudar a las personas a desarrollar sus capacidad y conocimientos (ej: conocimiento del idioma de su nuevo país) para que puedan resolver sus problemas.

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