valors del treball - edubcn.cat€¦ · reader9) i navegadors ( recomanats explorer 8, firefox3,...

Valors del treball

Guia didàctica

Monogràfic 8 (Adaptat) Curs: 2014 - 2015

Guia didàctica Monogràfic 8: Valors del treball Curs: 2014-2015

GD 8 | 2

1. Introducció

El Projecte de Vida Professional -ProVP- és un programa de suport i acompanyament al Pla d’acció tutorial dels

centres educatius i te com a objectiu ajudar a crear l’itinerari d’orientació acadèmica i professional dels

alumnes a partir dels 16 anys i especialment els que estan en la franja dels 18 als 24.

Presentació

El monogràfic presenta l’estructura següent:

1. Activitat prèvia d’activació d’idees i reflexió vers els interessos professionals

2. Sessió bàsica (1h)

3. Sessió d’aprofundiment (1h)

4. Activitat/s complementària/es

Continguts

Els continguts de la Versió Adaptada (Versió AA) s’adrecen a l’alumnat que s’inicia en la presa de decisions sobre les

pròpies motivacions i interessos professionals.

S’estructura en blocs, que corresponen a una unitat de temps de la sessió i a una metodologia concreta.

Materials

Els materials per a realitzar la sessió amb l’alumnat són:

1. Quadern de treball de l’alumne:

Fitxes de treball (sessió bàsica i sessió d’aprofundiment).

2. www.bcn.cat/treball:

Conté les aplicacions multimèdia i els recursos per a poder realitzar les sessions.

Col·lecció de monogràfics

Aquest monogràfic forma part del conjunt de monogràfics que conformen el Projecte de Vida Professional.

1. Interessos professionals

2. Formació i sistema educatiu

3. Competències clau

4. Entrevista de feina

5. Carta de presentació i currículum

6. Canals de recerca de feina

7. Procés de selecció

8. Valors del treball

9. Esperit emprenedor

10. Recerca de feina 2.0

Requeriments tècnica dels ordinadors

Tots els recursos multimèdia disponibles en el web Barcelona treball www.bcn.cat/treball, estan desenvolupats amb

tecnologia Flash. A més de disposar de versions actualitzades dels diferents programes (recomanats Flash Player 10,

Reader9) i navegadors ( recomanats Explorer 8, Firefox3, Safari5, Opera11)

Edició i producció. Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa i Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i

Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.

Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà i Iniciativa Emprenedora

Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net

Any de publicació: 2010 Actualització: 2014

http://www.bcn.cat/treball


GD 8 | 3

2. Estructura del monogràfic

Versió AA

La versió AA és una adaptació de la versió

Inicial, s’adreça a l’alumnat que s’inicia en els

coneixement sobre els valors de treball.

Versió Sessió Objectius Quadern alumnat www.bcn.cat/treball

AA Bàsica

(1 h)

Identificar els valors del treball

necessaris per al

desenvolupament professional de

les persones

i reconèixer els comportaments

i actituds que sustenten un valor

del treball.

Fitxa de treball 1

Els teus valors

del treball

Aplicació Saps el que

cal? Valors del treball

Nota: Per a aquesta

aplicació es necessiten

auriculars

AA Aprofundiment

(1 h)

Identificar i interioritzar els

valors

del treball com un aspecte

independent del lloc de treball.

Fitxa de treball 2

Ens posem a prova

Aplicació Saps el que

cal? Valors del treball

Nota: Per a aquesta

aplicació es necessiten

auriculars


GD 8 | 4

3. Activitat prèvia

Abans de la primera sessió, és recomanable

realitzar una activitat de motivació i reflexió

sobre els temes que es treballaran en les dues

sessions del monogràfic (bàsica i

aprofundiment). És important que l’alumnat

doni la seva opinió i debati amb els seus

companys/es respecte a les qüestions que

trobareu a continuació.

Aquesta activitat és molt aconsellable per a

l’alumnat que no ha entrat en contacte amb el

món del treball o bé es troba molt a l’inici del

procés de recerca de feina.

La durada d’aquesta activitat és adaptable a les

necessitats de cada grup.

+ Es recomana dedicar-hi uns 20 minuts,

aproximadament.

Objectius d’aquesta activitat:

▪ Reflexionar sobre la necessitat de conèixer i

identificar-se amb els valors del treball.

▪ Reflexionar sobre quins són els avantatges

d’incorporar els valors del treball en

l’activitat professional i/o acadèmica.

Preguntes per al debat:

▪ Quan treballeu en equip, amb altres

companys i companyes, què valoreu de la

seva manera de treballar?

▪ Sabeu què són els valors del treball?

▪ De quina manera podem reconèixer quins

valors del treball tenen les persones?

Per a finalitzar l’activitat, el professor/a fa un

breu comentari sobre el que s’ha anat

plantejant i introdueix la sessió posterior.

Explica que es farà una activitat per tal que

l’alumnat pugui:

▪ Conèixer els valors del treball i saber quins

són els valors del treball de cadascú.

▪ Identificar els comportaments i actituds que

sustenten els valors del treball i considerar

els avantatges que té adquirir-los o

refermar-los.

Preparació de la documentació

Per a poder iniciar el monogràfic cal que cada

alumne/a tingui imprès el quadern de l’alumnat

(Versió AA). El quadern està format per les

fitxes de treball de la sessió bàsica i de la sessió

d’aprofundiment.

+ Es recomana imprimir les dues sessions, bàsica

i aprofundiment, per tal d’afavorir la

continuïtat de la tasca.

Tota la documentació està disponible al WEB:

Consorci d’Educació de Barcelona

www.edubcn.cat

Ruta per accedir als materials:

Suport educatiu i recursos/Projecte de Vida

Professional/Materials didàctics

http://www.edubcn.cat/


GD 8 | 5

4. Esquema de les sessions Sessió bàsica (1 h)

Sessió d’aprofundiment (1h)

Vers

ió

Blo

c

Tem

ps

TEMA METODOLOGIA MATERIALS ALUMNAT

AA 1 5’ Expectatives de la sessió Interrogativa / expositiva Fitxa de treball 1

AA 2 10’ Concepte de valors del treball Reflexiva / participativa Aquest bloc no té cap material associat

AA 3 10’ Presentació de l’aplicació Saps

el que cal? Valors del treball Expositiva

www.bcn.cat/treball: Aplicació Saps el

que cal? Valors del treball

AA 4 25’ Exploració dels valors del treball Exploratòria www.bcn.cat/treball: Aplicació Saps el


AA 5 10’ Tancament de la sessió Síntesi Fitxa de treball 1

Vers

ió

Blo

c

Tem

ps

TEMA METODOLOGIA MATERIALS ALUMNAT

AA 6 5’ Expectatives de la sessió Interrogativa / expositiva Fitxa de treball 2

AA 7 15’ Preparació d’una breu

dramatització Planificació Fitxa de treball 2

AA 8 20’ Dramatitzacions Simulació Fitxa de treball 2

AA 9 10’ Consulta dosis de valors Exploratòria www.bcn.cat/treball: Aplicació Saps el


AA 10 10’ Tancament de la sessió Síntesi / participativa Aquest bloc no té cap material associat





GD 8 | 6

5. Desenvolupament de la sessió bàsica

‼ Alerta: És important tenir en compte que per a

l’aplicació d’aquest monogràfic amb

alumnat amb necessitats educatives

especials la durada de les activitats serà

superior a la prevista. També serà

indispensable realitzar més activitats en

plenari, així com connectar els continguts

del monogràfic amb exemples propers a la

vida quotidiana de l’alumne.

Versió AA – Bloc 1 5’

> Expectatives de la sessió

S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat

disposa de la còpia de la fitxa de treball

corresponent a la sessió bàsica del monogràfic

(1).

> Presentació de la sessió:

Idees clau que cal tenir presents al llarg del

desenvolupament de la sessió:

▪ Els valors són principis que ens ajuden a

preferir, apreciar i escollir unes coses en

lloc d’altres o un comportament en lloc d’un

altre.

▪ Els valors estan sustentats per

comportaments i actituds observables, és a

dir, per competències.

▪ Identificar-se amb els valors del treball

permet situar-se de forma més crítica i

madura davant dels reptes personals i

professionals.

> Objectiu:

Identificar els valors del treball necessaris per al

desenvolupament professional de les persones i

reconèixer els comportaments i actituds que

sustenten un valor del treball.

> Pregunta:

Sabeu quins són els vostres valors del treball?

(Torn obert d’intervencions)

> Desenvolupament de la sessió:

▪ Definició dels valors de treball, mitjançant

una activitat en sessió plenària.

▪ Exploració dels valors del treball mitjançant

els vídeos en l’eina multimèdia Saps el que

cal? Valors del treball.

▪ Reflexió final sobre els valors del treball de

cadascú.


> Concepte dels valors del treball

Per introduir el concepte dels Valors, partirem

de les vivències de l’alumnat, el professor/a

pregunta quines activitats d’oci i lleure els

interessen i per què. A partir de les seves

respostes, intentem veure quin és el valor

associat a aquella activitat, per exemple:

practicar un esport com el fútbol o el bàsquet

implica exercitar comportaments com el treball

en equip, l’anticipació, l’adaptació, etc. Per

tant, els valors associats a aquesta activitat són

la col·laboració, la iniciativa i la flexibilitat.

L’objectiu d’aquest exercici és el de fer

conscients als joves que els valors són presents a

la seva quotidianitat i reconèixer quins són amb

els que es senten identificats.

A continuació, el professor/a continua

preguntant quines persones, del seu entorn

proper o famoses, representen aquests valors i

en quines accions els identifiquen. S’anoten a la

pissarra els exemples i la seva correspondència

amb els valors.

Finalment, en plenari, definirem entre tots el

concepte de valors del treball.

‼ Alerta:

La definició de valors del treball es troba en el

glossari d’aquest monogràfic.


GD 8 | 7


> Presentació de l’aplicació Saps el que cal? Valors del treball

El professor/a presenta l’aplicació Saps el que

cal? Valors del treball, a través del web

www.bcn.cat/treball.

La ruta que cal seguir és la següent:

RUTA: Mercat >Noves cultures de treball

> Models i cultures organitzatives

> Valors del treball

En sessió plenària, s’escolta la introducció i, a

continuació, el professor/a comenta els

diferents apartats de l’aplicació:

▪ Històries amb valor

▪ Dosis de valors (glossari animat)

▪ Diccionari dels valors

Individualment cada alumne/a visualitzarà cinc

històries amb valor i realitzarà l’exercici a de la

fitxa de treball 1, Saps el què cal? Valors del

Treball. L’apartat dosis de valors no es

consultarà fins a la sessió d’aprofundiment.

Les històries amb valor presenten situacions del

món laboral on es posen en joc els valors i en les

que el/la personatge ha de prendre una decisió.

L’objectiu de la tasca és que l’alumne/a prengui

consciència dels valors del treball en el món

laboral i decideixi com es situaria ell/a a través

de la visualització d’històries.


> Exploració dels valors del treball

Cada alumne/a visualitza cinc històries que se

succeeixen en entorns laborals. Les cinc

històries amb valor que han de visionar són les

següents: Depèn de tu, Tots a l’una, Mulla’t,

Mou fitxa, In-tegritat.

L’alumne/a s’ha de posar a la pell del

protagonista o la protagonista en cadascuna de

les històries i respondre a la pregunta “i tu què

faries?” en la seva situació, tenint en compte els

valors del treball que entren en joc. En cas de

dubte, pot consultar el diccionari de valors del

treball.

El professor/a explica a l’alumnat que anoti en

l’exercici a de la fitxa de treball 1 Saps el què

cal? Valors del treball les històries amb valor

que ha visionat i la informació més rellevant.

‼ Alerta:

Cal aclarir que tot i que l’aplicatiu

presenta una resposta correcte per a

cada història, pot haver-ne més d’una.

Cadascú escollirà la que cregui més

adequada.


GD 8 | 8


> Tancament de la sessió

Es posen en comú les reflexions de l’alumnat

després de visualitzar “històries amb valor” i de

pensar en situacions de la seva vida on es

mostrin els valors del treball.

‼ Alerta: L’objectiu del debat és ajudar a l’alumnat

a tenir una perspectiva més àmplia de la

realitat i de la necessitat d’aplicar els

valors.

Per aquest motiu és important proporcionar

altres exemples de la vida quotidiana que no

portin a confusió. Per exemple, els valors que

cal aplicar quan una dona embarassada puja al

transport públic i no hi ha lloc per seure, o be

quan estem esperant per comprar i algú passa

davant nostre sense haver agafat número.

Preguntes clau i reflexions per a incentivar la

participació en la posada en comú:

▪ Com es mostren els valors del treball?

▪ Com t’has sentit quan els has aplicat?

▪ En relació als valors, en quin ambient de

feina t’agradaria treballar?

▪ Què t’hagués agrada’t si haguessis estat tu

el company/a del personatge?

Com a conclusió, és important destacar:


permet situar-se de forma més crítica i més


professionals.

▪ Sustentar els nostres comportaments en

valors del treball no sempre ens

proporcionarà una recompensa directa i

immediata sinó una satisfacció personal

d’haver fet les coses ben fetes, d’actuar en

coherència amb els nostres principis.

+ Es recomana continuar amb la sessió

d’aprofundiment per tal d’afavorir la

interiorització dels valors del treball.

Es demana a l’alumnat que guardi la fitxa de

treball que ha omplert.


GD 8 | 9

6. Desenvolupament de la sessió d’aprofundiment

Versió AA– Bloc 6 5’

> Expectatives de la sessió

S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat

disposa de la còpia de la fitxa de treball (1) de

valors del treball corresponent a la sessió

d’aprofundiment (2).

> Presentació de la sessió:

Idees clau que cal tenir presents al llarg del

desenvolupament de la sessió:

▪ Els valors són principis que ens ajuden a

preferir, apreciar i escollir unes coses en

lloc d’altres o un comportament en lloc d’un

altre.

▪ Els valors estan sustentats per

comportaments i actituds observables, és a

dir, per competències.




professionals.

> Objectiu:

Identificar els valors del treball com un aspecte

independent del lloc de treball i interioritzar

aquests valors a partir de l’experimentació i la

reflexió.

> Pregunta:

Com podem observar els valors del treball?

(Torn obert d’intervencions)

> Desenvolupament de la sessió:

▪ Preparació, en petit grup, d’una breu

dramatització sobre un valor del treball.

▪ Escenificació de les situacions, per part dels

companys/es, del valor que s’hi ha

representat.

▪ Consulta de l’aplicació multimèdia Saps el

que cal? Valors del treball per a aprofundir

el coneixement dels valors del treball.

▪ Posada en comú i síntesi.


> Preparació d’una breu dramatització

Per a la realització de l’exercici a de la fitxa 2,

Dramatització d’un valor del treball, el

professor/a indica que s’han de constituir grups

de tres. Cada grup escull una de les quatre

situacions amb valors. Aquestes situacions s’han

d’escenificar i la resta de companys/es han

d’observar i reflexionar sobre els

comportaments observats.

L’alumnat ha de prendre nota del nom del valor

de la dramatització que ha escollit el seu grup.

S’indica als grups que disposen de 10 minuts per

a preparar la situació i el rol de cada alumne/a.

‼ Alerta:

Les històries amb valor de l’aplicació Saps el

cal? Valors del treball del web

www.bcn.cat/treball, serveixen com exemple

per ajudar a preparar les dramatitzacions.


> Dramatitzacions

Abans de començar les dramatitzacions, el

professor/a explica l’exercici b de la fitxa 2,

Conclusions de les dramatitzacions on

l’alumne ha d’anotar el nom del valor del

treball, els comportaments associats al valor i

una breu reflexió sobre la dramatització que ha

vist.

A continuació, el professor/a dóna inici a les

dramatitzacions.

Cada grup escenifica les situacions preparades;

la resta de companys/es anoten les dades

esmentades anteriorment.

‼ Alerta

El temps destinat a aquesta activitat inclou la

representació de quatre grups. La resta de grups

ho pot representar en una sessió

complementària.

S’aconsella gravar les escenificacions per tal de

fer-ne una anàlisi posterior en profunditat.


GD 8 | 10

Versió A – Bloc 9 10’

> Consulta dosis de valors

El professor/a explica l’exercici c de la fitxa 2

Dosis de valors, presentant l’apartat Dosis de

valors (glossari animat) de l’aplicatiu.

Cada alumne consultarà les dosis de valors

corresponents als valors que s’han representat:

Iniciativa, respecte, col.laboració i compromís, i

anotarà el nom del valor i els avantatges que

suposa aplicar aquest valor.

Es poden visualitzar més dosis de valors, com

per exemple autosuperació, constància, etc.

El glossari permet complementar les situacions

exposades en les històries amb valor on s’ha

evidenciat la importància de tenir els valors del

treball per al desenvolupament professional.

La ruta que cal seguir és la següent:

RUTA: Mercat>Noves cultures de treball

> Models i cultures organitzatives

> Valors del treball> Dosis de valors


> Tancament de la sessió

Posada en comú de les reflexions sobre els

valors del treball i les actituds i comportaments

que s’hi relacionen.

Reflexió, per part de l’alumnat, sobre els

avantatges, les dificultats i les contradiccions en

què ens podem trobar quan posem en pràctica

els valors del treball.

El professor/a reprèn la pregunta inicial de la

sessió bàsica: quins valors de treball teniu?

L’alumnat ha de respondre a la pregunta, en

sessió plenària, tot justificant la resposta amb

un exemple quotidià.

Al llarg de les intervencions d’alguns alumnes, el

professor/a comenta els valors que es van

presentant i recorda que:




professionals.

▪ El reconeixement pel treball ben fet és una

força motivadora per a tot professional.

▪ Sustentar els nostres comportaments en

valors del treball no sempre ens

proporcionarà una recompensa directa i

immediata sinó una satisfacció personal

d’haver fet les coses ben fetes, d’actuar en

coherència amb els nostres principis.


GD 8 | 11

7. Glossari

Valors del treball

Conjunt de conviccions dotades d'un significat

rellevant per a la persona i que orienten la seva

conducta vers el treball. Per tant, la presa de

decisions, les actituds i comportaments que

un/a professional té en un entorn de treball són

guiats pels seus valors.

Una persona que s'identifica amb uns valors de

referència se situa d'una forma més crítica i més


professionals i aquest fet li facilita el seu

desenvolupament professional.

El valors del treball identificats en l’aplicació

són:

> Responsabilitat

Impulsa a una persona a fer-se càrrec de la feina

i els objectius respecte d’un mateix, els

companys, l’organització i la societat, amb

qualitat, rigor, dins dels terminis establerts,

assumint com a propis els resultats obtinguts i

sent, per tant, conscient de la repercussió de

tots els seus actes.

> Compromís

Porta una persona a actuar amb una certa

obligació respecte a la tasca que desenvolupa, a

assumir i treballar per a uns objectius

compartits i sentint com a propis els objectius

de l’organització a la qual pertany.

> Flexibilitat

Impulsa a adaptar-se als nous requeriments o

circumstàncies de treball, tot acceptant els

canvis amb una certa predisposició,

disponibilitat i amb una actitud positiva.

> Iniciativa

Porta una persona a iniciar alguna cosa, parlar o

portar a terme alguna acció per voluntat pròpia;

una persona amb iniciativa s’anticipa a

qualsevol motivació externa o aliena a ella

mateixa.

> Constància

Impulsa una persona a sostenir l’energia i a

treballar amb la mateixa força davant uns

objectius, a vegades molt llunyans o difícils,

mitjançant la motivació, la superació i

l’aprenentatge.

> Col·laboració

Estimula a treballar conjuntament amb

companys, clients i proveïdors, tot facilitant,

compartint i posant a disposició els recursos, la

informació i els coneixements per a assolir els

objectius de l’organització de forma eficient.

> Ètica professional

Mou a actuar amb integritat personal, de forma

honesta, amb equitat, sinceritat i transparència

en les relacions professionals, amb

l’organització i amb la persona mateixa.

> Assumpció de riscos

Promou la presa d’accions amb l’objectiu

d’assolir un benefici o un avantatge, tenint en

compte que és impossible controlar tots els

elements imprevisibles que poden sorgir en el

moment de crear alguna cosa nova.

> Respecte

Porta una persona a considerar la diversitat, les

opinions, les particularitats personals i

professionals, així com les creences i els

costums de cadascuna de les persones en les

relacions de treball.

> Autosuperació

Mou una persona a superar obstacles i a intentar

fer la feina cada dia millor, tot desenvolupant

les pròpies competències i aprenent dels errors,

amb una orientació a l’excel·lència i a

l’assoliment dels objectius proposats per la

persona mateixa.


GD 8 | 12

8. Activitats complementàries

Monogràfics

Per a aprofundir en les actituds i comportaments

que hi ha darrere dels valors del treball, es pot

realitzar el monogràfic 3 Competències clau.

Exercici pràctic per a treballar des de l’aula:

> Objectiu:

Identificar els valors del treball en situacions

quotidianes i la seva correlació amb actituds i

comportaments.

> Indicacions:

A partir d’un seguit de definicions dels valors del

treball i situacions especialment triades pel

professorat, l’alumnat, de forma individual, ha

d’identificar en quines d’aquestes situacions es

mostren actituds i comportaments relacionats

amb valors positius del treball i en quines no.

A continuació, l’alumne/a ha d’argumentar la

seva reflexió a la resta del grup classe i entre

tots i totes reflexionar si són capaços de posar

en pràctica aquests valors en aquestes situacions

i amb quines dificultats o contradiccions es

poden trobar.

+ Es recomana contextualitzar les diverses

situacions en situacions quotidianes, properes

als joves, com els estudis, a casa, en una

activitat d’oci, amb els amics, etc.

valors del treball - edubcn.cat€¦ · reader9) i navegadors ( recomanats explorer 8, firefox3,...

Documents