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Valores éticos IES Francisco Ayala 2019-2020 1
VALORES ÉTICOS
IES Francisco Ayala
Curso 2019 – 2020
1º E.S.O.
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ACTIVIDAD 1: EL ESTADO DE ÁNIMO INFLUYE EN LA PERCEPCIÓN
Copia en una hoja el siguente enunciado y los cuatro dibujos:
El estado de ánimo influye en cómo percibimos el mundo. No es lo mismo estar de
buen humor que de mal humor cuando ocurren las cosas.
Dibujo A
Dibujo B
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Dibujo C
Dibujo D
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ACTIVIDAD 2: EL ESTADO DE ÁNIMO INFLUYE EN LA PERCEPCIÓN
¿Cómo verías cada una de las imágenes de la actividad anterior si estuvieses de
buen y de mal humor? (redacta las respuestas en una hoja)
Dibujo A:
DE BUEN HUMOR: DE MAL HUMOR:
Dibujo B:
DE BUEN HUMOR: DE MAL HUMOR:
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Dibujo C:
DE BUEN HUMOR: DE MAL HUMOR:
Dibujo D:
DE BUEN HUMOR: DE MAL HUMOR:
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ACTIVIDAD 3: PONTE EN SU LUGAR
Imagina las siguientes situaciones y contesta en una hoja (copia antes los
enunciados):
a) Imagina que eres el “empollón” de la clase y los demás se ríen de ti.
¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías?
b) Imagínate que te dan miedo muchas cosas.
¿Se puede entender que algunas personas tengan muchos miedos?
Si fueras así, ¿Se lo contarías a alguien?
¿Cómo podríamos ayudar a esta persona?
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ACTIVIDAD 4: PONTE EN SU LUGAR
Imagina las siguientes situaciones y contesta en una hoja (copia antes los
enunciados):
a) Imagina que pensaran de ti que siempre estás en la luna.
¿Cómo te sentaría?
¿Qué harías?
b) Imagina que dicen que eres un “manazas”; cosa que coges, cosas que rompes.
¿Te parecería justo que dijeran esto de ti?
¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías?
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ACTIVIDAD 5: RESOLVIENDO CONFLICTOS
Escribe la mejor solución a las siguientes situaciones (copia antes los enunciados):
1) El profesor te pide que salgas de clase por algo que tú no has hecho.
2) Unos compañeros de clase se ríen de ti por la ropa que te has puesto hoy.
3) Un compañero te ha quitado el bolígrafo y no quiere devolvértelo.
4) Todos los amigos quieren ir a un cumpleaños pero no quieren que venga
una persona del grupo.
5) Estás en un restaurante y te traen un vaso sucio.
6) Un compañero te quiere pegar y te ha dejado una nota con amenazas en tu
mesa.
ACTIVIDAD 6: RESOLVIENDO CONFLICTOS
Escribe la mejor solución a las siguientes situaciones (copia antes los enunciados):
1) Te das cuenta de que tus amigos han creado un grupo de whatsapp sin ti.
2) Alguien se te cuela en la cola del cine.
3) Pides una hamburguesa y te traen algo que no has pedido.
4) Te das cuenta de que tus amigos están hablando mal de ti a tus espaldas.
5) Te han dejado solo/a para hacer un trabajo en Biología.
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ACTIVIDAD 7: CUESTIONARIO DE HABILIDADES SOCIALES
a) Copia esta tabla en una hoja de tu cuaderno y contesta las siguientes
preguntas con SÍ, NO o A VECES:
1. Cuando hablas con alguien le miras a los ojos.
2. Te parece importante tu apariencia personal,
tu ropa, tu higiene, tu peinado para relacionarte con
los demás.
3. Crees que hablas con claridad.
4. Tu velocidad de habla y tu pronunciación son
adecuadas.
5. Cuando pides algo, lo sueles conseguir.
6. Te cuesta trabajo pedir disculpas.
7. Te molesta que te critiquen.
8. Sabes defenderte de las acusaciones falsas.
9. Te cuesta decir “no” cuando te piden algo
10. Eres capaz de iniciar una conversación
11. Eres capaz de pedir ayuda
12. Te gusta que te digan cumplidos
13. Te cuesta respetar las normas del instituto o
de casa
b) Reflexiona sobre tus respuestas. ¿Qué cosas crees que deberías cambiar?
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ACTIVIDAD 8: HABILIDADES SOCIALES NO VERBALES
LA MIRADA
Los ojos y la mirada son una fuente de comunicación. ¿Qué sentimientos
expresan estas miradas?
Ahora expresa con tu mirada los siguientes sentimientos:
Enfado Felicidad Tristeza Miedo Duda
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ACTIVIDAD 9: HABILIDADES SOCIALES NO VERBALES
LA BOCA
La boca también puede ser una importante fuente de comunicación. ¿Qué
sentimientos expresan estas bocas?
Ahora expresa con tu boca los siguientes sentimientos:
Rabia Duda Alegría Sorpresa
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ACTIVIDAD 10: HABILIDADES SOCIALES NO VERBALES
LAS MANOS
Las manos también pueden ser una importante fuente de comunicación.
¿Qué sentimientos expresan estas manos?
Ahora expresa con tus manos los siguientes mensajes:
Dinero Estás tonto Rabia Pequeño Vámonos
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ACTIVIDAD 11: APRENDER A PEDIR DISCULPAS
Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas, justificando las respuestas:
1) ¿Eres una persona a la que le cuesta pedir perdón?
2) ¿Eres una persona a la que le cuesta perdonar?
3) Cuéntame una situación en la que hayas tenido que pedir perdón.
4) Cuéntame una situación en la que hayas tenido que perdonar a alguien.
ACTIVIDAD 12: APRENDER A PEDIR DISCULPAS
Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas, justificando las respuestas:
1) Describe la forma en la que sueles pedir perdón.
2) ¿Hay alguna situación en la que deberías haber pedido perdón y no lo
hiciste? ¿Por qué?
3) ¿Crees que las cosas se pueden arreglar bien sin pedir perdón?
4) Di formas verbales y no verbales de pedir perdón.
5) ¿Cuál crees que es la mejor manera de pedir perdón?
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ACTIVIDAD 13: APRENDER A ACEPTAR CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS
¿Qué haces cuando te hacen críticas y observaciones justas? ¿Te enfadas, lloras,
te encierras en tu cuarto, te vas, te disculpas, insultas…? Contesta sinceramente
en tu cuaderno lo que haces en las siguientes situaciones (copia antes los
enunciados):
1. Has sacado malas notas en la primera evaluación porque no has estudiado
lo suficiente. Tu familia se enfada y critica tu mala organización y falta de
trabajo.
2. No colaboras mucho en casa a la hora de tener tu cuarto ordenado y ayudar
en determinadas tareas (poner la mesa por ejemplo). Tu familia te lo dice y
critica tu falta de apoyo a la familia.
3. No compartes nunca tu material con un compañero cuando necesita algo.
La profesora te lo recrimina y critica tu actitud.
ACTIVIDAD 14: APRENDER A ACEPTAR CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS Describe en tu cuaderno dos situaciones en las que no sueles aceptar bien las
críticas constructivas. ¿Te gustaría cambiar tu actitud? ¿Cómo crees que podrías
hacerlo?
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ACTIVIDAD 15: DAR NEGATIVAS
Decir “no” no es fácil. A veces no somos capaces y nos enfadamos con nosotros
mismos por no haber dado una respuesta negativa. Por otro lado, cuando se da
una negativa por respuesta, la otra persona puede sentirse ofendida. Por eso
tendrás que aprender a dar negativas.
a) Contesta al siguiente cuestionario:
Te cuesta dar una negativa en las siguientes
situaciones…
Sí, No, A veces
Un desconocido te pide prestados tus apuntes
Una compañera te pide prestados tus apuntes
Un amigo te pide prestados tus apuntes
Tu madre te pide que no salgas con los amigos
Una amiga te pide prestado dinero
Un profesor te pide que te quedes en el recreo para
ayudarle
Tus amigos te llaman para ir al cine pero no te apetece
La comida que te sirven en tu casa no te gusta
Tu padre te pide que llegues a casa antes que de
costumbres
Tus amigos te piden tu balón de baloncesto un día que
no vas a salir
La ropa que te quiere comprar tu abuela no te gusta
b) Describe en tu cuaderno una situación en la que te haya costado decir que no.
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ACTIVIDAD 16: MANTENER CONVERSACIONES
Copia en tu cuaderno el siguiente texto y el dibujo que lo acompaña:
Para mantener una conversación hay que hacer varias cosas:
Participar en ella todos los que están en la conversación. Esto se hará en
función de la temática de la conversación de la siguiente manera: si se trata de un
tema polémico, cada uno dará su punto de vista, manifestando su acuerdo o
desacuerdo con las opiniones de los demás; si se trata de expresar sentimientos,
cada uno deberá manifestar los suyos; si se trata de un tema de conocimientos,
cada uno aportará los suyos. En definitiva, mantener una conversación requiere la
participación de todos sus interlocutores.
Esperar el turno de palabra. Es importante que esperes a que la persona que
tiene la palabra termine, no la interrumpas, después tendrás tu oportunidad. Si se
te interrumpe, pide para ti el mismo trato que tu has dispensado.
Escucha activamente. Esto significa estar atento a lo que se está diciendo y no
estar pensando en lo que vas a decir tú. La escucha activa sincera se nota por los
gestos que hace la persona que nos escucha, en sus gestos de asentimiento o
disentimiento con lo que decimos.
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ACTIVIDAD 17: FINALIZAR UNA CONVERSACIÓN
Por diversas razones, a veces interesa terminar una conversación, por ejemplo:
hay un enfrentamiento entre los contertulios, porque el tema se hace aburrido,
porque es tarde y hay que terminar la conversación, etc. En todos estos casos hay
que encontrar las palabras adecuadas que permitan acabar con la conversación sin
que nadie se sienta herido.
¿Cómo acabarías las siguientes conversaciones? (copia los enunciados y responde
en tu cuaderno):
- Te llama una amiga por teléfono para contarte algo que le ha ocurrido pero
tú estás viendo en la televisión una película que te gusta.
- Tus amigos te están contando si viaje de vacaciones y te parece aburrido.
- Estáis discutiendo sobre un partido de fútbol y la conversación se está
volviendo violenta.
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ACTIVIDAD 18: REFORZAR A LOS OTROS
Reforzar a tus compañeros en sus logros, animarles para que sigan esforzándose
por conseguir objetivos, alabar sus virtudes es algo que sólo algunas personas son
capaces de hacer. Pero esto también se puede aprender. Es importante que
aprendas a reforzar a tus compañeros pero con sinceridad. No lo hagas si no lo
sientes, pero si lo sientes, no te cortes.
¿Cómo reforzarías en las siguientes situaciones? (copia los enunciados y responde
en tu cuaderno):
- Un compañero saca continuamente malas notas y está bastante triste.
- Un compañero ha ganado una carrera importante en Educación Física.
- Un compañero no se atreve a hablar en público.
- Una compañera se siente muy mal con su aspecto físico.
- Una compañera ha ganado un premio por una redacción que ha hecho en
Lengua.
- Un compañero se siente inseguro a la hora de salir a la pizarra a corregir los
ejercicios de Matemáticas.