7/29/2019 validez interna y externa en experimentos educativos

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Validez interna Validez externa

Defnicinvalidez

- Que X es la causa de Y, y que el eecto Y no obedece a otros actores tales como elazar o la inuencia de variables extraas.

- Sus resultados pueden generalizarse a toda la poblacin (no estn ejerciendo inuen-cia ciertos actores que tampoco actan en la poblacin)- Sinnimo de representatividad de la muestra experimental y aumenta la capacidadpredictiva de la hiptesis.Defnicin

invalidez- Casos que no permiten establecer la relacin causa eecto entre la vi y la vd.- La validez interna queda comprometida cuando en el experimento estn ejerciendoinuencia ciertos actores llamados variables extraas, adems de X.- Se trata de actores que por s solos pueden producir cambios susceptibles de con-undirse con los resultados de X

Factores de invalidez Factores de invalidez

1. Historia - Acontecimientos especfcos ocurridos entre la primera (introduccin de vi) y lasegunda medicin (de vd), adems de la incidencia de la variable experimental, y queacten dierencialmente sobre los grupos

EJEMPLOS:1) Aislamiento experimental. La mejora ante un tumor no se debe slo a la drogaadministrada (vi) sino tambin a que los sujetos se cuidan ms.2) Cambio de proesor entre el grupo experimental y de control

1. Interac-

cin de testsy X o efectoreactivo

- el eecto reactivo o interactivo del pretest puede restringir la posibili-dad de generalizacin de los resultados experimentales.- La previa aplicacin de un test puede incrementar o disminuir lasensibilidad de un grupo de sujetos en relacin con la variable indepen-diente.- Los resultados obtenidos de un experimento en el que los sujetos hansido sometidos a una previa prueba, no podrn ser representativos deleecto de la variable experimental para una poblacin que no ha sidosometida a dicha prueba

2. Madura-cin

- Procesos internos de los participantes, que operan como resultado del mero pasodel tiempo, y que incluyen el aumento de edad, el hambre, el cansancio y similares- Todos aquellos procesos biolgicos o psicolgicos que varan de manera sistemti-ca con el correr del tiempo e independientemente de determinados acontecimientosexternos (Campbell y Stanley, 1995:21

2. Interaccinde selecciny X

- Si los grupos experimental y de control no han sido seleccionados alazar de la poblacin de donde proceden, los resultados dicilmentepodrn extenderse a toda la poblacin.- Si se parte de grupos naturales o muestras no representativas es posi-ble que determinado tratamiento interacte con el grupo experimentaldebido a sus caractersticas particulares

3. Adminis-tracin depruebas

- Inuencia que ejerce la administracin de una prueba sobre los resultados de otroposterior- Eectos de los pretests en valores y actitudes

EJEMPLO:1) Sensibilizacin hacia la inmigracin

3. Dispositi-vos reactivos

- Eectos reactivos de los dispositivos experimentales, que impediranhacer extensivo el eecto de la VI a las personas expuestas a ella en unasituacin no experimental- El eecto interactivo suele ocurrir en aquellos experimentos en lossujetos se da una predisposicin a participar de ellos. Ejemplo: que serealizan con estudiantes de primer ao de especialidad, o, con sujetos

voluntarios. .- El mismo hecho de hacer una medicin previa, ya es un estmulopara el cambio. Por ejemplo, en un experimento sobre terapia para elcontrol del peso, el pesaje inicial puede uncionar por s mismo comoestmulo para adelgazar, an sin tratamiento curativo alguno

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4. Instrumen-tacin

- Cambios en los instrumentos de medicin o en los observadores o califcadoresparticipantes que pueden producir variaciones en las mediciones (vd)

4. Interfe-rencia de X

mltiples

- Se apliquen tratamientos mltiples a los mismos participantes, puessuelen persistir los eectos de tratamientos anteriores.- Problema particular de los diseos de un solo grupo de tipo 8 o 9- Una exposicin repetitiva a dos o ms tratamientos, es posible que laaccin de los tratamientos anteriores interacte con los tratamientosposteriores, a no ser que su accin quede eliminada con el tiempo

5. Regresin

estadstica- Opera all donde se han seleccionado los grupos sobre la base de sus puntajes ex-tremos (Campbell y Stanley, 1995:17). Los puntajes extremos (sean muy altos o muy

bajos) hacen surgir una dierencia entre el pretest y el postest ms all de los eectosde la variable experimental, dierencia debida al enmeno de la regresin estadstica.

6. Seleccin

sin azar- Sesgos resultantes en una seleccin dierencial de participantes para los grupos decomparacin- Los resultados acusen ms bien las dierencias existentes entre los grupos, que laaccin del tratamiento experimental

EJEMPLO:1) Si se quiere probar, la efcacia de un nuevo mtodo para el aprendizaje de lecturay se eligen para ello dos clases de alumnos de primer curso, puede ocurrir, inde-pendientemente del mtodo, que el grupo experimental tenga ms habilidad para la

lectura que el grupo control (Arnau Gras J, 1980:350-352).7. Mortali-dad experi-mental

- Dierencia en la prdida de participantes de los grupos de comparacin, lo queimplica por ejemplo casos perdidos, y casos para los cuales slo se dispone de datosparciales- Esta uente de invalidacin es ms importante si se produce en sujetos ubicados enlos extremos de la distribucin- Es muy alta en aquellos experimentos que se programan para periodos prolon-gados. Los sujetos pueden enermar o cansarse, y no acudir cuando se aplican lostratamientos

8) Interac-

cin de facto-res anteriores

- En algunos de los diseos cuasi-experimentales de grupo mltiple, como el dise-o 10, se conunde con el eecto de la variable experimental- La interaccin entre seleccin y maduracin, entre seleccin e historia y otras

condiciones puede comprometer seriamente la validez de los resultados experi-mentales.

EJEMPLO:1) si bien tanto el grupo experimental como el de control han presentado puntua-ciones similares en el pretest, dado que el grupo experimental se halla ms moti-vado, o muestre ms rapidez en captar las explicaciones, obtiene un rendimientosuperior en el retest que el grupo control, independientemente del tratamiento.