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MENSAJE DEL RECTOR

Del 18 al 20 de febrero se llevó a cabo la 21era. Reunión Anual de Con-sejeros del Tecnológico de Monterrey. Durante esta Reunión, como en ocasiones anteriores, tuve la oportunidad de informar, en pri-mer lugar, sobre los programas con los que la Institución apoya la

calidad de su servicio educativo.

Presenté, además, los programas con los que recientemente el Tecnológico de Monterrey impulsa la competitividad. Se mencionaron los estudios de desarrollo regional que los diferentes campus están llevando a cabo para identifi car el grado de competitividad de las regiones, las estrategias y po-líticas para impulsar esa competitividad y los motores del desarrollo eco-nómico, tomando en cuenta las fortalezas de la región.

Asimismo expuse los esfuerzos que varios de nuestros campus están ha-ciendo para establecer, dentro de sus instalaciones, incubadoras de empre-sas de base tecnológica y parques tecnológicos, en los que operan centros de investigación y desarrollo y empresas relacionadas con estos centros.

Finalmente, tuve la oportunidad de presentar el Instituto para el Desarro-llo Social Sostenible y las 100 Incubadoras de Empresas Sociales que lo integrarán. El propósito de estas incubadoras, que van a depender de los campus, es promover el desarrollo de micro empresas, profesionalizarlas e incorporarlas a la economía formal, facilitándoles el acceso al crédito y su vinculación a las cadenas de distribución.

Además, las Incubadoras de Empresas Sociales ofrecerán programas edu-cativos para la comunidad, entre los que se encuentran: alfabetización tecnológica, apoyo a los estudiantes de educación básica, cursos para la familia y para el cuidado de la salud, Prepanet y carreras en línea de la Universidad TecMilenio.

El servicio social comunitario de nuestros estudian-tes apoyará este conjunto de programas a fi n de for-marlos como ciudadanos capaces de crear y transferir modelos de desarrollo sostenible en su comunidad.

Los consejeros que asistieron a esta 21era. Reunión Anual se comprometieron a integrarse a este impor-tante esfuerzo del Tecnológico, para benefi cio de sus comunidades y de nuestro país.

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Rector del Tecnológico de Monterrey

3in tegratec | abr- jun 2007

DirectorioRector del Tecnológico de Monterrey

Vicerrector Académico

Vicerrector de Administración y Finanzas

Rector de la Zona Metropolitana de Monterrey

Director de Relaciones y Desarrollo

Director de Relaciones con Egresados

y Centros de Desarrollo Profesional

Revista trimestral publicada por

Dirección de Relaciones con Egresados

Dirección

Coordinación

Información

Mesa Editorial

Arte y Diseño

Suscripciones y Distribución

Coordinadores de Relaciones con Egresados Aguascalientes

Central de Veracruz Ciudad de México

Ciudad JuárezCiudad Obregón

ColimaCuernavaca

ChiapasChihuahua

Estado de MéxicoGuadalajara

GuaymasHidalgo

IrapuatoLaguna

LeónMazatlán

MonterreyMoreliaPuebla

QuerétaroSaltillo

San Luis PotosíSanta Fe

SinaloaSonora Norte

TampicoToluca

Zacatecas

Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Carlos Mijares López (IQA’71)Eliseo Vázquez Orozco (IME’77, MA’82)Alberto Bustani Adem (IQA’76)Jorge Blando Martínez (IMA’91)Jaime Bonilla Ríos (LCQ’80)

Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)Perla Guadalupe Melchor GuerreroGermania Tapia Zarrabal (MCO’03) Virginia Villalobos Casas (LLE’05)María Teresa Gil Recio (MCE’04)Juany Cortés Nava

Eduardo Infante Priego (LEC’98, MA’02), (449) 910 0900, ext. 5370.

David Huerta Harris (IIS’99, MA’03), (271) 717 0551.

Estefanía Fuentes Velázquez (LEM’96, MNL’01), (55) 5483 1837.

Pablo Caballero Fuentes, (656) 629 9178.

Mercedes Solorio Luna (ISI’00, MA’03), (644) 410 5770.

Perla García Hernández, (312) 313 5600, ext. 245 y 229.

Alejandra Delgado Gutiérrez (LCC’99), (777) 329 7114.

Lourdes Valdéz Farrera (IIS’04), (961) 617 6075.

María Muñoz Escobar (IMA’03, MA’06), (614) 439 5000, ext. 3510.

Talia Rubio Silva (LAE’95), (55) 5864 5516.

Michelle Brevé Falck (LAE’97, MAF’01), (33) 3669 3000 ext. 4090.

Mercedes Solorio Luna (ISI’00, MA’03), (644) 410 5770.

Aura Elizondo Rosales, (LPO’03) (771) 717 1840.

Marco Sánchez Gutiérrez (LAE’00, MMT’02), (462) 606 8085.

Verónica Gamboa Arvizu (LAE’96), (871) 729 6363, ext. 4289.

Celia Malacara Hernández, (477) 710 9068.

Dalia García Quezada (LAE’06), (669) 989 2046.

Cinthya de Hoyos Bermea (LCC’04), (81) 8358 7620.

Leticia Arista Castillo (MCE’05), (443) 322 6800, ext. 3214.

Carolina Martínez Pulido (LIN’03) (222) 303 2014.

Enrique Canela Ramírez (LIN’01, MTI’05), (442) 238 3150.

Gloria Gómez Zúñiga (CPF’03), (844) 411 8052.

Daniela Hernández Reyna (LAE’06) (444) 834 1069.

Mónica Reyes Reyna (LAE’98), (55) 9177 8015.

Gricelda Piña Aguilar (IIS’04), (667) 759 1636, ext. 1666.

Lourdes Peña Gerwert (MAD’03), (662) 259 1000, ext. 4202.

Adriana Balderas Aguilar (IIS’00, MCP’03), (833) 229 1600, ext. 2270.

Enrique Cisneros Salgado (MA’93, MNI’96), (722) 279 3174.

Reyna Flores Martínez (LEM’05), (492) 923 8770, ext. 6032.

Dirección de Relaciones con Egresados del Tecnológico de MonterreyAv. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N. L. 64700

Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176

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El Tecnológico de Monterrey mantiene la fi losofía de que su éxito se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la comunicación

constante con cada uno de ellos para asegurar ese liderazgo en calidad universitaria.

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Impresión

BUZÓN

Le interesan reportajes sobre cultura emprendedoraAlfredo Piña Cedillo (IEC’97)Coincido con los interesantes reportajes Emprendedores de hoy, empresarios de mañana e Incubadoras tecnológicas: la innovación hecha negocio, los cuales promueven la creación de empresas desde la universidad y dan a conocer cómo el Tec apoya la innovación tecnológica empresarial. Dada mi experiencia como emprendedor en el área de tecnologías de información, recomiendo estos artículos a quienes deseen iniciar un negocio, analizar el mercado laboral y económico del entorno para evitar el fracaso.Integratec: Agradecemos sus comentarios y su aportación a los contenidos de la revista.

Desea publicar artículo sobre estudio de PymesJorge Alejandro Alba García (LAF’05)Me interesa publicar un artículo sobre un estudio que se realizó en la Escuela de Negocios (EGADE), Campus Monterrey, sobre las empresas pequeñas y medianas como parte del proyecto de investigación de la cátedra La Nueva Ley del Mercado de Valores y su Impacto en las prácticas de Administración de Riesgo y Gobierno Corporativo en la Pequeña y Mediana Empresa. Integratec: Usted puede consultar las recomendaciones que hacemos a los colaboradores potenciales en el Portal EXATEC: http://portal.exatec1.itesm.mx/vinculacion/Integratec_politicas integratec.html y escribir a Aída Ojeda, editora de la revista, al correo electrónico [email protected].

Quiere saber más sobre energíaAmbre Lizurey (estudiante de intercambio)En el número 73 de Integratec, La Revista del Tecnológico de Monterrey, encontré el artículo Petróleo: ¿Riqueza energética u obstáculo para el desarrollo? En abril, mi papá viajará de Francia a Monterrey, México, para realizar estudios relacionados con este tema para el Instituto de Estudios Superiores de la Defensa Nacional (IHEDN, por sus siglas en francés). De ahí que me interese saber si, concretamente, en Monterrey existe una empresa u organismo versado en este asunto.Integratec: Quien puede orientarla es Flory Dieck (CP’96, MA’98, MAF’99), profesora en la División de Administración y Finanzas del Campus Monterrey ([email protected]).

Agradecemos a todos los que por correo electrónico se han comunicado con nosotros. Les invitamos a seguir esta comunicación vía nuestra dirección electrónica: [email protected]. A continuación, reproducimos segmentos, editados por cuestiones de espacio, de algunos de los correos recibidos:

4 in tegratec | abr- jun 2007

DESDE EL TEC

integratec D. R. ©, es una publicación trimestral para los egresados del Tecnológico de Monterrey. Trimestre: abril-junio de 2007. Tirada: 35 mil ejemplares. Certifi cado de Licitud de Título No. 8648 y Certifi cado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del Uso Exclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Registro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. Se prohíbe la reproducción total o parcial del contenido de esta revista por cualquier medio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey a cualquier persona y actividad que sean ajenas al mismo. Los artículos fi rmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente refl ejan la opinión del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, con dirección en Avenida Eugenio Garza Sada No. 2501, C. P. 64849, Monterrey, N. L.

Impulso al desarrollo social, un compromiso con México

Sociedades de inversión: alternativa para pequeños ahorradores

Campus Irapuato: impulsor de los agrobionegocios

Tres pistas para ganar un puesto en una entrevista profesional

Testimonios de desarrollo profesional

6

12

16

MERCADO LABORAL

18

MATICES

CONTENIDO

integratec

SECCIONES

Mensaje del Rector

Buzón

Mensaje especial a los y las EXATEC

Educación Internacional

En Contacto

Quantos

Agenda

235

10343940

36

38

4 pasos para crear presencia en Internet

De amores, duelos y otros desconsuelos

20

VISIÓN22

PORTADA: TERE GIL

EN PERSONA

Enriquecer la práctica docente de

los diferentes campus, y proponer

nuevas políticas sociales al sector

público, es labor de los ex funcio-

narios de gobierno que laboran

en el Tecnológico de Monterrey. Su

amplia experiencia nutre los ámbitos

educativo y público.

28

Investigaciónhecha realidad


MENSAJE ESPECIAL A LOS Y LAS EXATEC

Una red de contactos (networking) es tan fuerte como los miembros que la integran, o parafraseando al viejo refrán: “Una cadena es tan fuerte como el más débil de sus eslabones”. El Tecnológico de Monterrey, a través de la Dirección de Relaciones con Egresados y Centros de Desarrollo Profesio-

nal, ha vuelto de esta máxima una de sus principales estrategias para apoyarles en el establecimiento de relaciones profesionales efectivas y perdurables.

Entablar y cultivar relaciones no es cuestión del azar. Por ello, les recomiendo que definan un plan de acción para establecer una red de contactos que, en algún momento, impulse su carrera profesional.

Les invito a que disfruten los benefi cios de ser EXATEC. Aprovechen y asistan a reunio-nes como la Noche Cultural EXATEC, visitas guiadas a los campus, eventos organiza-dos por las Asociaciones EXATEC o conferencias sobre temas de actualidad. En ellas, procuren incorporarse a distintos grupos de personas, entablar conversaciones, intercambiar tarjetas y, posteriormente, continuar en contacto. Esto puede abrirles muchas puertas, en el corto o largo plazo.

Recuerden que uno de los benefi cios de establecer redes de contacto en eventos de esta índole es que sus asistentes están más receptivos y relajados para programar una cita posterior, contrario a si la propusieran en horas de ofi cina.

Expandan aún más su red de contactos al participar como tutores de estudiantes o asesores de emprendedores en incubación en el Tecnológico de Monterrey. Compar-tan también su trabajo voluntario en los proyectos sociales que tiene el Tec en di-versas comunidades. Los y las EXATEC que han podido participar de ellos reportan que entraron con el objetivo de dar y, más bien, recibieron, logrando crecer como personas e incluso como profesionales.

Su participación como conferenciantes en algún evento o como articulistas de Integratec, La Revista del Tecnológico de Monte-rrey, también les acerca a otros egresados y egresadas que pueden interesarse y consultarles sobre su área de especialidad.

Una de las principales estrategias de la Dirección de Relaciones con Egresados y Centros de Desarrollo Profesional consiste en crear y fortalecer redes efectivas de interacción (networking) entre los y las EXATEC. Contamos con diversas herramientas a su dis-posición. Creen su propia red y apóyense en todos los servicios y productos que ponemos a su alcance.

Dr. Jaime Bonilla Ríos (LCQ’80)Director de Relaciones con Egresados

y Centros de Desarrollo Profesional Tecnológico de Monterrey


DESDE EL TEC

desarrollo social,desarrollo social,Impulso al

compromiso con MéxicoPerla Melchor Guerrero

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DESDE EL TEC

Diseñar un vehículo práctico y de fácil manejo que permitiera a Car-litos –de nueve años, invidente y con parálisis cerebral– llegar a

sus terapias diariamente. Ése fue el proyecto que le asignaron a Eduardo Duarte Muñoz (LDI’05) cuando realizaba su servicio social comunitario en el Centro de Habilitación e Integración para Personas Invidentes (CHIPI), en la Ciudad de México.

La convivencia que Eduardo y Carlitos tuvie-ron durante seis meses cambió por completo la visión que el ahora egresado tenía de la reali-dad del país. “Conocer de cerca las necesidades de personas que se encuentran en condiciones físicas y socioeconómicas difíciles, hizo nacer en mí el compromiso social”, afi rma.

Ése es el espíritu de responsabilidad que el Tec-nológico de Monterrey inculca entre sus estu-diantes y egresados: al mismo tiempo que los prepara para propiciar la creación de riqueza y empleo, los enseña a mejorar las condiciones de vida de los sectores menos favorecidos.

A través del servicio social comunitario de los estudiantes, así como del recién creado Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (IDeSS), el Tecnológico de Monterrey con-centra esfuerzos para impulsar el desarrollo social del país. Sabe que no cambiará de in-mediato la situación nacional, pero confía en que, poco a poco, cada acción repercuta.

Aprender y ayudar

Así como Carlitos se benefi ció con el diseño de una “silla-diablito” que ahora permite a su madre trasladarlo sin tantos problemas a las instalaciones del CHIPI (Centro de Habilita-ción e Integración para Personas Invidentes) donde toma sus terapias, otra decena de niños de este mismo centro también ha recibido el benefi cio del ligero y económico vehículo.

Éste es el efecto multiplicador que el Tecnológico de Monterrey busca en cada

uno de sus proyectos sociales. Para Ernesto Benavides Ornelas (MPG’94, MA’96), direc-tor de Formación Social del Tecnológico de Monterrey, en el proceso de formación del estudiante está implícito el aprendizaje de ciertas habilidades, valores, actitudes y com-petencias que lo transformen en un ciudadano comprometido con los que menos tienen.

El objetivo es que no solamente mediante el ser-vicio social comunitario los estudiantes se acer-quen a la realidad que viven miles de personas en condiciones desfavorables, reitera Benavides Ornelas. “La intención es que todos los estu-diantes puedan tener una experiencia solidaria, cuyo efecto perdure al paso de los años”.

Así surgió la técnica de Aprendizaje-Servi-cio que desde el verano de 2006 se imple-mentó en algunos campus del Tecnológico: consiste en vincular a los estudiantes y pro-fesores con instituciones y/o comunidades en un mismo proyecto social para resolver problemas específi cos.

Los resultados han sido halagüeños. El año pasado, 230 cursos de nivel licenciatura in-tegrados por más de 3 mil 500 estudiantes se vincularon con proyectos de alfabetización, formación integral, capacitación, empleo, asesoría legal, desarrollo de infraestructura comunitaria y vivienda. Dichos proyectos tie-nen como benefi ciarios a grupos de personas que pertenecen a instituciones de benefi cencia y/o comunidades marginadas.

Educar para un desarrollo sustentable

La educación es el camino para el desa-rrollo, coinciden especialistas. Sin ella, México difícilmente logrará posicionar-se como una sociedad desarrollada. Más aún, si se considera que actualmente más de 49 millones de mexicanos tienen que lidiar diariamente con el desempleo, el rezago educativo y las enfermedades, principales indicadores de la pobreza.


DESDE EL TEC

Para lograr un desarrollo sustentable de las comunidades más necesitadas, la ayuda debe rebasar el mero asistencialismo. Más bien, debe brindarles un apoyo que les per-mita sostenerse por sí mismas en el mediano y largo plazos.

“Es bueno ayudar a las comunidades para solucionar un problema en el corto plazo, pero para ello ya existen muchas institu-ciones y asociaciones que lo hacen excelen-temente. Lo que pretendemos, a través del Instituto para el Desarrollo Social Sosteni-ble (IDeSS), es utilizar toda la experiencia adquirida por el Tecnológico para brindar

un apoyo que permanezca en las zonas que más lo requieren”, recalca Hilda Catalina Cruz Solís (ISC’78), vicerrectora de Desarrollo Social y directora del IDeSS.

Así lo concreta el IDeSS mediante programas educativos como los que se imparten en los más de mil 600 Centros Comunitarios de Aprendizaje, los proyectos que desarrollan cerca de 11 mil alumnos que al semestre reali-zan su servicio social comunitario, así como el apoyo para la generación de empleos, como

el que brinda la Incubadora de Empresas So-ciales. “La tarea es grande, pero en la medida que el conocimiento llegue a estas comu-nidades se permeará una nueva cultura de desarrollo”, agrega Cruz Solís.

En una primera fase, el IDeSS atenderá a los más necesitados desde los campus Central de Veracruz, Chihuahua, Ciudad de México, Cuernavaca, Estado de México, Guadalajara, Laguna, León, Monterrey, Morelia, Puebla, San Luis Potosí, Santa Fe, Sonora Norte y To-luca. Para fi nales de 2008, el IDeSS planea operar alrededor de 200 centros distribuidos en todo el país.

La operación se realizará a través de tres áreas principales, como la educación formal; la ca-pacitación para generar empleos, crear e in-cubar empresas tradicionales, y la realización de proyectos de salud y vivienda.

Con educación formal, el IDeSS apoyará, pri-mero, aquellas regiones que ya cuentan con la infraestructura de los más de mil 600 Cen-tros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), es-tablecidos en México. Si bien la intención es que cada centro del IDeSS tenga sus propias instalaciones, para comenzar el proyecto, se apoyarán con los CCA ya establecidos.

Además, los CCA también serán sede de las Incubadoras de Empresas Sociales, que impulsarán el nacimiento de micro empre-sas dedicadas a la vocación de cada región donde se instalen. Tal es el caso de los pro-yectos en incubación que se desarrollan en Nuevo León, donde se producen tortillas de nopal; o en Puebla, donde se obtiene destilado de agave, o en Michoacán, donde se fabrican muebles artesanales.

Para ello, el Instituto de Desarrollo Social Sostenible acercará a los emprendedores di-versas opciones de crédito y promoverá la comercialización de los productos. La inten-ción es gestionar créditos para las pequeñas empresas por unos 500 millones de pesos, para antes del año 2010. Parte de estos fon-dos de fi nanciamiento se buscarán entre organismos internacionales, como el Banco Interamericano de Desarrollo.

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DESDE EL TEC

Además, el Tecnológico de Monterrey buscará crear una asociación civil sin fi-nes de lucro, que otorgue créditos para la creación de nuevas empresas en zonas donde las oportunidades económicas sean limitadas. Para ello, detalla Cruz Solís, se asociarán con ADMIC (Asesoría a micro empresas), organización que cuenta con la experiencia en el ramo. Los créditos que se entregarán para el apoyo del pro-yecto empresarial serán de entre dos mil y 150 mil pesos, dependiendo del proyecto y de la zona en donde se emprendan.

Aunque la figura del IDeSS es reciente, el trabajo que realiza el Tecnológico de Monterrey para impulsar el desarrollo de México no lo es. Muestra de ello es uno de los centros que ya integran este Instituto y que se encuentra en la delegación Tlalpan, del Distrito Federal.

El año pasado este centro, con el apoyo del gobierno de aquella entidad, otorgó crédi-tos a 144 empresarios de la región, quienes recibieron financiamientos por un millón 340 mil pesos para crear o expandir sus micro y pequeñas empresas de alimentos o de comercialización de productos arte-sanales. Actualmente, otros 17 proyectos similares a éstos ya se encuentran fun-cionando a través de las Incubadoras de Empresas Sociales.

Fomentar una cultura emprendedora entre personas cuya escolaridad apenas alcanza la educación básica es la clave para mejo-rar sus condiciones de vida. “A través de los centros del IDeSS planeamos apoyar a más de 350 mil personas que se encuentran en condiciones desfavorables en las zonas mar-ginadas de México tanto urbanas como rura-les. Estamos seguros que a través de la edu-cación y la capacitación para el empleo, las ayudaremos a ser autosustentables”, afi rma Hilda Catalina Cruz.

Pero eso no es todo. Se requiere de apoyo inte-gral para crear un real desarrollo. Por ello, la nutrición, salud y vivienda de las personas en condiciones desfavorables son otras áreas en las que trabaja el IDeSS.

Mediante programas como “Pronutrición Tec”, implementado desde 1999, se combate la desnutrición de niños, de entre uno y cin-co años de edad, que habitan en comunidades rurales y zonas marginadas urbanas. El pro-grama, además de proporcionarles NutreTec –suplemento alimenticio con base en harina de maíz, soya y leche en polvo– también bus-ca educar a las familias sobre la manera de llevar una adecuada alimentación. Los resul-tados arrojados por este programa han sido tan benéfi cos para las comunidades, que se decidió replicarlo en casi todos los campus.

La salud es también un área atendida por el Instituto de Desarrollo Social Sostenible, con el apoyo de la Fundación Santos y De la Garza Evia (FSGE), brigadas y consultas médicas.

La vinculación entre estas instituciones ha per-mitido que los programas de salud que realiza la Fundación… se apliquen en todo el país a través de los campus y sedes del Tec. En Nuevo León, por ejemplo, el Centro de Atención Médica es-tablecido en el municipio de Santa Catarina, atiende a personas con problemas oftálmicos.

Además, estudiantes y profesores efectúan brigadas médicas en zonas donde se detecta mayor necesidad. Tal es el caso de la brigada gratuita que realizaron en 2006 en el Hospi-tal General de Cancún, Quintana Roo, donde atendieron aproximadamente a 180 perso-nas, de las cuales, 120 se sometió a cirugías ginecológicas, laparoscópicas o generales.

El programa “Diez Casas para Diez Familias” ha representado para más de 250 familias de Nue-vo León la posibilidad de habitar una vivienda digna. En él, estudiantes de Arquitectura e In-geniería Civil del Campus Monterrey, diseñan y construyen –en coordinación con las mismas familias– casas o ampliaciones de ellas, con materiales provistos por empresas, donantes e incluso autoridades gubernamentales.

Promover el desarrollo de México no invo-lucra solamente resolver la cuestión econó-mica de los más necesitados. Si bien eso es parte fundamental, es el desarrollo humano y social de las comunidades lo que mejorará y mantendrá su calidad de vida.

Para saber más…Instituto para el Desarrollo Social Sostenible www.itesm.mx/idess

Formación social para alumnoswww.itesm.mx/vds/dfs

Programas sociales de los CCAwww.cca.org.mx/dds/programas sociales

Fundación Santos y De la Garza Eviawww.fsge.org.mx

Prepanetwww.itesm.mx/prepanet

Conviene saber que…

El Tecnológico de Monterrey, desde hace más de 10 años, apoya el desarrollo social de México mediante programas como el Servicio Social Comunitario y los Centros Comunitarios de Aprendizaje.

Principales áreas de acción del Instituto para el DesarrolloSocial Sostenible:

Impartición de educación básica y media.

Creación y desarrollo de micro y pequeñas empresas.

Promoción de la salud, nutrición y vivienda.


EDUCACIÓN INTERNACIONAL

Claudia AlejandraGarcía Alanís (LIN’95)

Desempeñarse profesionalmente en los Estados Unidos de Amé-rica no es fácil para las personas que, como yo, buscamos acceder

a nuevas oportunidades. Tras 10 años de vida en Fort Wayne, Indiana, he aprendido que es necesario prepararse continuamente para escalar peldaños en el competido ambiente profesional norteamericano.

Aunque mi ingreso a los Estados Unidos de América fue un proceso relativamente sencillo –pues me casé con un ciudadano americano–, cuando empecé a buscar tra-bajo relacionado con mi carrera profesional no tuve éxito, por lo que trabajé, temporal-mente, como traductora en el área de salud para inmigrantes, en una agencia de gobierno, en Fort Wayne, Indiana.

Fue entonces que decidí volver a estudiar y obtener una especialidad –Baccalaureate in Accounting– en la Universidad de Indiana. Durante el posgrado participé en un pro-grama de prácticas profesionales –cooperative education– por el que tuve la oportunidad de trabajar durante un año como asistente de medio tiempo en el departamento de Compras de GE, División Motores, reco-lectando información sobre los ahorros negociados con los proveedores de todos los departamentos de Compras de las di-ferentes oficinas de GE, ubicadas en Brasil, Canadá, China, India, Malasia y México, entre otras.

Después de dos años de estudios, Crowe Chizek and Company, una empresa consultora es-pecializada en auditorías e impuestos, me contrató como parte de su equipo de audito-res, y es ahí donde he permanecido por casi tres años, viajando por diversas ciudades de Estados Unidos a las ofi cinas corporativas de algunos de nuestros clientes.

En el corto plazo planeo estudiar para el exa-men CPA (Certifi ed Public Accountant) y ob-tener mi licencia como tal en Indiana, pues dicha certifi cación amplía las oportunidades de trabajo y abre la posibilidad de recibir mayor remuneración económica.

Para contestar dicho examen se deben haber cursado 150 horas/crédito –con las que ya cuento gracias a la especialidad que realicé–. He sabido de la dificultad del examen, pues dura aproximadamente 16 horas, divididas en cuatro etapas, que se pueden tomar en uno o hasta en seis me-ses. Y eso no es todo, pues una vez apro-bado y para poder iniciar el trámite de la licencia como CPA, se deben trabajar dos años más en contaduría pública, o cinco, en contaduría privada.

Las demandas de la profesión y la vida como esposa y madre de dos hijos me man-tienen bastante ocupada, pero satisfecha, porque he comprobado que la superación continua es la llave que abre las puertas en el llamado país de las oportunidades.

superación profesional en Estados Unidos de América

Abrir puertas:


en la Stuart Graduate School of Business:Becas TURQUÍA

Institución: Gobierno de la Repúblicade Turquía Nivel: Posgrado e investigaciónÁreas: TodasEntregar documentos antes de: Abril de 2007

MARRUECOSInstitución: Gobierno del Reino de Marruecos Nivel: PosgradoÁreas: TodasEntregar documentos antes de: Mayo de 2007

JAPÓNInstitución: Gobierno de JapónNivel: PosgradoÁreas: TodasEntregar documentos antes de: Mayo de 2007

REINO UNIDOInstitución: Beca BBC-Chevening de Periodismo en radioNivel: Práctica profesional de tres mesesÁreas: Comunicación, Periodismo en radio Entregar documentos antes de: Mayo de 2007

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICAInstitución:Stuart Graduate School of Business(del Instituto de Tecnología de Illinois)Nivel: PosgradoÁreas: TodasEntregar documentos antes de: Junio de 2007

SUIZAInstitución: Gobierno de la Confederación SuizaNivel: Posgrado e investigaciónÁreas: TodasEntregar documentos antes de: Julio de 2007

Para obtener mayor información, consultar: www.iit.eduhttp://servicios.sre.gob.mx/becaswww.britishcouncil.org.mxwww.mx-emb-japan-go.jp

BECAS

La Stuart Graduate School of Business forma parte del Instituto Tecnoló-gico de Illinois (IIT, por sus siglas en inglés), fundado en 1890 para

ofrecer educación superior en todas las áreas del conocimiento. Esta escuela, ubicada en Chicago, Illinois, Estados Unidos de América, ofrece una amplia gama de programas de pos-grado relacionados con las áreas de negocios y administración.

Para los egresados o estudiantes del último semestre de carreras profesionales del Tec-nológico de Monterrey, la Stuart Graduate… ofrece cuatro becas completas de colegiatura –con valor de 38 mil dólares cada una–, para cursar la Maestría en Administración Am-biental (Master of Science in Environmental Ma-nagement). Además, ofrece becas del 40 por ciento de colegiatura para cualquiera de las siguientes maestrías: Master in Business Admi-nistration (MBA), Master of Science in Finance y Master of Science in Marketing Communication.

Estos posgrados comprenden de entre 14 y 20 materias que el estudiante becado puede cur-sar en bloques de tres a cinco por trimestre, aunque se recomienda estudiar tres mate-rias por periodo, para aprovechar mejor la experiencia académica.

Para poder ser candidato a estas becas se debe:- Ser ciudadano mexicano y residir en México.- Haber egresado de una carrera profesional del Tecnológico de Monterrey o estar cursando el último semestre.- Haber alcanzado un puntaje TOEFL mínimo

de 213 puntos (Computer Based Test) o de 80 (Internet Based Test). - Tener un puntaje GMAT o GRE mayor a 500.

La documentación que debe presentar el can-didato incluye: llenar una solicitud de admi-sión en línea (www.stuart.iit.edu/apply); presen-tar dos cartas de recomendación cerradas, un currículo, el certifi cado ofi cial de estudios de nivel superior, dos ensayos y documentación que demuestre el apoyo fi nanciero con que el candidato/ta cuenta para cubrir los gastos que no abarca la beca; así como los resultados del examen GMAT/GRE y TOEFL enviados directamente por la oficina del Educational Testing Services (ETS).

Aunque existe una cuota de pago por la so-licitud de admisión –normalmente de 75 dólares–, parte de los benefi cios de formar parte de la Comunidad Tec, es que tal cuota no aplica para estudiantes o egresados del Tecnológico de Monterrey. La fecha límite para entregar la papelería es el 1º de junio de 2007, o el 1º de junio de cada año, si este 2007 no cuentas con la documentación necesaria. El inicio de clases es el 27 de agosto de 2007.

una comunidad de profesionales exitosa

Virginia Villalobos Casas (LLE’05)

Mayores informes:Rafael AlvaradoDirector of Latin American AffairsIllinois Institute of Technology565 West Adams St.Suite 449Chicago, Illinois 60661 USATel: (312) 906 6573Fax: (312) 906 [email protected]


DESDE EL TEC

Sociedades de inversión:

Karina Montoya Lorenzana (LEC’98)

alternativa para pequeños ahorradores

En México, existen opciones más atractivas para invertir el dinero que cambiarlo a dólares, abrir una cuenta de cheques o guardarlo a

plazo fi jo en un banco. Una alternativa son las sociedades de inversión en las que se pue-

de comenzar a ahorrar desde 10 mil ó 20 mil pesos, dependiendo de la institución. Mejor

conocidas como fondos, estas sociedades fun-cionan desde hace más de 50 años, aunque la estructura jurídica que actualmente las rige entró en vigor apenas en 2001.

Una sociedad de inversión es una entidad compuesta por un grupo de personas que reúne a pequeños ahorradores con el fi n de invertir su dinero en instrumentos bursáti-les como divisas, acciones e instrumentos de deuda, a los cuales no tendrían acceso de querer hacerlo individualmente.

Las divisas comprenden, básicamen-te, dólares y euros; las acciones re-presentan parte del capital social de una empresa que cotiza en la Bolsa Mexicana de Valores (BMV), y los instrumentos de deuda son valores y documentos representativos de

la deuda contraída por el gobierno o por empresas privadas.

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DESDE EL TEC

Karina Montoya Lorenzana se dedica al análisis económico en MetAnálisis, empresa que ase-sora a tesorerías e inversionistas privados sobre estrategias en el mer-cado de capitales, deuda y divisas, en la Ciudad de México.

Existen cerca de 600 fondos de inversión en el país, que son manejados por 38 operadoras que ofrecen una gran diversidad de instrumentos y se ajustan a las necesidades de cada inversio-nista. De acuerdo con la Ley de Sociedades de Inversión vigente, se agrupan en cuatro tipos, que se pueden combinar entre sí.

Renta variable. Estos fondos invierten la ma-yor parte de sus activos en acciones de em-presas que cotizan en la Bolsa, y el resto en instrumentos de deuda como bonos y Cetes. De esta manera, los fondos incrementan su valor a través de las ganancias de capital de las acciones o de los dividendos que pagan las empresas –pago que se da cuando las empre-sas que emitieron acciones generan utilida-des y deciden repartirlas–, mientras que los instrumentos de deuda contribuyen con los intereses que tienen establecidos.

Fondo de deuda. Antes llamado de renta fi ja, opera exclusivamente instrumentos de deu-da. Este fondo invierte la mayor parte de sus activos en instrumentos que emite el gobier-no federal y el sector privado, como Cetes, bonos, pagarés, udibonos… Este tipo de fondo incluye los de cobertura, es decir, una inver-sión en pesos transformada en dólares que garantiza que los primeros no pierdan su valor ante un alza del dólar.

Fondo de capitales. El dinero en este fondo se invierte en las acciones de las empresas que cotizan en Bolsa. La inversión puede ser en las 35 empresas que componen el Índice de Pre-cios y Cotizaciones (IPC) de la BMV, dentro de las cuales están, por ejemplo, Telmex, Peñoles, Cemex y Soriana, o en las restantes 100 emi-soras. Algunos fondos también pueden incluir acciones extranjeras. Actualmente, este mer-cado cuenta con 243 emisiones correspon-dientes a empresas internacionales, títulos referenciados a acciones de empresas globales y materias primas y títulos de deuda pública y corporativa emitidos en el extranjero. Los fon-dos que invierten en capitales son de mayor riesgo, ya que su valor está determinado por las variaciones en el precio de las acciones.

Fondo de inversión de objeto limitado (Sofoles). Opera exclusivamente con cierto sector o rama económica en donde se invierte para promover su desarrollo. Se pueden encontrar ejemplos de Sofoles en el sector turístico, el forestal o la investigación.

Para poder seleccionar una sociedad de in-versión por instrumentos de deuda –y próxi-mamente las de renta variable–, los posibles inversionistas deben verifi car la califi cación otorgada por una institución autorizada por la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), la cual debe refl ejar los riesgos de crédi-to y de mercado en su cartera de instrumentos, así como la calidad de su administración.

La consulta de califi caciones se puede reali-zar en la página de la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servi-cios Financieros (www.condusef.gob.mx), los dia-rios especializados en fi nanzas y las páginas de Internet de las Operadoras de Sociedades de Inversión (www.bmv.com.mx/BMV/JSP/sec3_operadoras.jsp).

Con esto en mano, el futuro inversionista debe establecer un objetivo de inversión, que comprende el perfi l (conservador, moderado y de riesgo), plazo y monto de inversión más acorde con sus necesidades. También es reco-mendable que se asesore para aclarar dudas sobre el funcionamiento de los fondos. Una vez fi rmado el contrato, el inversionista debe llevar un registro de los depósitos y movi-mientos de la cuenta, así como conocer los aspectos fi scales de la inversión. Esto porque, en algunos casos, se generan obligaciones de pago de impuestos sobre los rendimientos reales obtenidos.

Lo mínimo que debe garantizar un buen fon-do o sociedad de inversión es que el dinero invertido no pierda su poder adquisitivo. En otras palabras, un buen fondo debe generar, al menos, un rendimiento anual superior a la infl ación de todo el año que, para este 2007, el gobierno federal calcula, aproximadamente, en 3.0 por ciento.


DESDE EL TEC

Campus Irapuato:impulsor de los agrobionegocios

“En el año 2035 la innovación,

el conocimiento y la cultura

emprendedora serán el motor

del desarrollo de las personas,

empresas e instituciones”: Visión del Plan de Desarrollo Municipal de Irapuato 2035, elaborada con la colaboración del Tecnológico de Monterrey.

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DESDE EL TEC

Mario Flores Castro (MII’93)En el corazón del Bajío mexicano, Irapuato ha sabido salir adelante después de dos inundaciones (1973 y 1976) que dejaron graves daños

en su infraestructura y economía. Ahora, Irapuato, además de su tradicional vocación fresera, es un consolidado polo de desarrollo regional que forma parte del corredor indus-trial que inicia en Aguascalientes y llega hasta Querétaro, pasando por León.

El comercio, la industria automotriz y de au-topartes, los agronegocios, la biotecnología y los servicios de consultoría y bancarios han propiciado el crecimiento económico de Ira-puato y la consecuente inmigración de habi-tantes de diferentes regiones del país, fenó-meno que ha enriquecido y defi nido el perfi l de los irapuatenses, en los últimos años. Estos sectores dan empleo a EXATEC y oportunida-des a los estudiantes, a través de la Modalidad de Experiencia Profesional.

En sus 30 años de historia, el Campus Irapuato del Tecnológico de Monterrey ha sido uno de los principales promotores del desarrollo de la región centro-sur de Guanajuato. Su ofer-ta de programas educativos ha apoyado el crecimiento de la economía de la zona, que se basa, principalmente, en la industria textil y agrícola. Y pretende darle mayor impulso, con los nuevos programas orientados a los agrobionegocios y a la creación y desarrollo de empresas.

Este agosto de 2007, el Campus Irapuato ini-ciará la Licenciatura en Creación y Desarrollo de Empresas, con una orientación a la agri-cultura protegida o sostenible, que consiste en la construcción de invernaderos automa-tizados donde se controlan plagas, nutrientes y temperaturas para el desarrollo de vegetales.

Además, se abrirá en este campus la especialidad en agrobionegocios para las carreras

profesionales de Licenciatura en Comercio Internacional e Ingeniería Industrial y de Sis-temas, que se concentrará en formar recursos humanos capacitados en las áreas de produc-ción, automatización, empaque y embalaje, además de mercadotecnia y comercialización de alimentos.

Con el apoyo del Patronato para el Desarro-llo Agropecuario y el Cinvestav (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados), el Campus Irapuato pretende hacer que esta orientación y especialidad apoyen el de-sarrollo de la agroindustria. Esto hará que el municipio pase, de ser el productor con mayor volumen y variedad de alimentos del campo para consumo nacional y de ex-portación del centro de la República Mexi-cana, a punta de lanza en agricultura prote-gida y precursor en la creación de empresas biotecnológicas mexicanas.

Además, desde 2003, el Campus Irapuato cuenta con una Incubadora de Empresas que ha dado cabida a nuevos negocios que buscan abrirse paso en el mercado. A la fecha, se han apoyado exitosamente a más de 30 empresas e iniciado esfuerzos en la incubación de pro-yectos relacionados con la biotecnología. Un buen ejemplo es la investigación que busca obtener de la fresa un compuesto que ayude a prevenir o retrasar el cáncer, el cual podría ser comercializado en mercados nacionales e internacionales.

Generaciones de egresados ponen en prácti-ca, desde sus diferentes áreas de infl uencia, lo aprendido en las aulas del Campus Irapuato. El reto será que los futuros profesionistas si-gan promoviendo con sus conocimientos y compromiso con el estado, el desarrollo de la industria agrícola, de autopartes y de servicios logísticos, además de crear nuevas empresas basadas en la bioinnovación.

Para saber más…

Ofi cina de Convencionesy Visitantes de Irapuatowww.irapuatoturistico.com

Presidencia Municipal de Irapuatowww.irapuato.gob.mx

Mario Flores Castro es director general del Campus Irapuato.


MERCADO LABORAL

Como consultora en la búsqueda de empleo he detectado que, cuan-do las personas acuden a una en-trevista laboral, frecuentemente

se enfocan a describir lo que han hecho en sus puestos anteriores y a confiar en su capacidad para improvisar ante pregun-tas desconcertantes. La razón es que, con base en ello, el reclutador decidirá si las contrata o no.

Ese punto de vista es equivocado, pues el reclutador ya ha determinado las funciones realizadas por el/la candidato/ta por escri-to, en el currículo. Más bien, un reclutador entrevista para conocer la actitud del/de la candidato/ta, entendida como la suma de su personalidad, profesionalismo y liderazgo, vitales para cualquier puesto al que aspire.

Para salir airoso de la entrevista, el postu-lante se debe comportar como el vendedor del producto más valioso: él mismo. Como tal, nunca debe ofrecer las características físicas o procesos de creación del produc-to/persona, sino hablar, más bien, de lo que ofrece al consumidor/reclutador, los bene-ficios que otorga al comprarlo/contratarlo. Asimismo, es importante que no mencione siquiera las leyendas en letra pequeña que todos los productos esconden, para que el comprador no se entere de aspectos que mi-nimicen o pongan en duda sus características positivas.

Cuestiones tan sencillas como llegar a tiem-po a la cita, utilizar un lenguaje apropiado, sonreír, responder a las preguntas con la

velocidad adecuada, cuidar la higiene per-sonal y la ropa que se porta, son elementos que sirven al reclutador para conocer a una persona en menos de una hora. Bien dicen que una imagen vale más que mil palabras y, en el área de Recursos Humanos, guste o no, es un factor determinante.

Existen, además, tres características que pueden generar mayor impacto en el reclutador.

1. Seguridad personal: el candidato debe saber quién es y cómo se siente consigo mismo para proyectar seguri-dad. Para detectarla, los reclutadores evalúan si el candidato…• Se muestra dinámico durante la entrevis-ta. Se adelanta a las preguntas o abunda en sus respuestas, sin exagerar.• Cuenta si en su vida personal realiza ac-tividades semejantes a las del puesto que solicita. Es común que los pasatiempos tengan que ver con la actividad profesio-nal que se desempeña. No es de extrañarse que alguien que se postula para analista de mercado, guste de resolver preguntas complejas.• Habla con propiedad y expresa correctamente las ideas.• Sonríe, se muestra amigable, mira a los ojos, es respetuoso y cortés.• Entabla relaciones y no es antipático.• Tolera la frustración, es paciente y sabe resolver problemas.

Laura Mariana Núñez Cedillo (LAE’01)

Tres pistas gpara

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MERCADO LABORAL

en una entrevista profesional

2. Ética profesional: se re-fi ere al respeto que el candidato muestra hacia la empresa para la que trabajó o actualmente trabaja, para sus jefes o ex jefes y, en general, la ética e interés por su profesión. Para ello, el reclutador evalúa si el candidato…• Maneja un alto grado de responsabilidad con el mínimo de supervisión. El candidato debe de mencionar situaciones en las cua-les haya tomado decisiones relevantes por iniciativa propia.• Se identifi ca con su empresa anterior. Para mostrar sentido de pertenencia, el candida-to debe hablar de la empresa como si fuera propia, por ejemplo, decir: “Llegamos a ser la empresa líder en ventas…”.• Analiza o examina alternativas de solución antes de actuar. Las empresas no buscan per-sonas que no se equivoquen, sino que sean capaces de resolver los problemas derivados de los errores en que incurrieron.• Es humilde para reconocer que no sabe todo y que requiere de actualización. Es comprensible que un candidato no lo sepa todo, pero también que demuestre que de-sea aprender o que tome la iniciativa de capacitarse por cuenta propia.

3. Liderazgo: un líder compro-mete a las personas a realizar su trabajo por la satisfacción personal o por el bien co-mún. Un verdadero líder logra que las cosas se hagan con gusto y no con miedo, ni con tal de ganar una recompensa. Para evaluar si el candidato es líder, el reclutador ve si éste…

• Es visionario. Si el candidato adquirió ex-periencia antes de concluir sus estudios, puede denotar poseer visión de futuro. Asimismo, si durante su trayectoria labo-ral o estudiantil ha hecho actividades más allá de las que se le exigían, destaca como propositivo.• Narra cómo ha reducido al máximo, en costo y tiempo, los procesos de trabajo.• Es innovador. Dice respetar las normas y acuerdos que están establecidos, pero tam-bién propone nuevos; por ejemplo, al sim-plificar el trabajo o disminuir la pérdida de información con un formato elaborado por él/ella mismo/ma.

En ocasiones, aunque profesionalmente el candidato no cumpla al 100 por ciento con el perfi l que busca la empresa, el reclutador eva-lúa durante la entrevista muchos otros aspec-tos que, de cumplirse, pueden hacerle subir un peldaño más en el proceso de selección. De ahí que algunos reclutadores sorprendan al entrevistado con preguntas raras o capcio-sas sobre temas fuera de contexto, familiares y/o incluso hagan que el entrevistado presen-te, inmediatamente después de la entrevista, exámenes psicométricos.

Si el candidato no tiene la actitud adecuada y no sabe comunicar sus talentos, el reclutador no puede percatarse de ellos. Así que antes de acudir a una entrevista laboral, el postulante debe identifi car –y practicar– qué aspectos lo distinguen como profesionista, hacerlos muy notorios y dar sus mejores respuestas durante la charla con el reclutador.

Laura Mariana Núñez Cedillo es directora general de Ser Ejecutivo, empresa dedicada a la consultoría en la búsqueda de empleo.

ganar un puestoa


MERCADO LABORAL

Cerca de 493 egresados de diferentes campus asistieron a los eventos informativos de reclutamiento que realizó el complejo siderúrgico Ternium Hylsa en los campus Ciudad de México, Estado de México, Monterrey, Puebla y Santa Fe.

Organizados por los Centros de Desarrollo Profesional del Tecnológico de Monterrey, en coordinación con la empresa, los eventos se realizaron para conformar la segunda genera-ción de Jóvenes Profesionales (JP), programa mediante el cual Ternium recluta egresados con menos de tres años de ex-periencia laboral de las univer-sidades de México, Argentina y Venezuela.

En las presentaciones se brindó una explicación detallada acer-ca del programa JP, así como del proceso de selección, las modalidades de contratación y las posibilidades de creci-miento. Los representantes de Ternium recibieron currículos, evaluaron a los candidatos y agendaron entrevistas.

Los Centros de Desarrollo Pro-fesional promueven este tipo de eventos como parte de la estrategia de Empleabilidad del Tecnológico de Monterrey y continuamente llevan empresas a los campus para acercar a los egresados a las oportunidades de empleo.

Buscan formar a jóvenes

profesionales

Para saber más…http://exatec.itesm.mxwww.exatec1.itesm.mx/empleatecwww.ternium.com

Testimonios de desarrollo profesional

Estefanía Fuentes Velázquez (LEM’96, MNL’01)

Tomar una decisión u otra, durante la carrera profesional, puede tener un impacto positivo o negativo a largo plazo. Es por ello que los Centros de

Desarrollo Profesional (CDP) ofrecen aseso-rías personalizadas y en grupo en todos los campus del Tecnológico de Monterrey. Las asesorías pueden abarcar desde información sobre tendencias del mercado laboral y datos de empresas reclutadoras, hasta orientación para cambiar de empleo o cursar un posgra-do. A continuación, algunos testimonios de quienes han sido asesorados por el CDP del Campus Ciudad de México.

Arturo Ortiz AsbunEstudiante de 9º. semestre de la Ingeniería en Sistemas Computacionales. Alumno de la Modalidad de Experiencia Profesional. Estancia realizada en Microsoft, Redmond, Washington, Estados Unidos de América.Realicé una estancia profesional de seis me-ses en las ofi cinas de Microsoft, ubicadas en Redmond, Washington. Todo empezó cuando recibí la invitación y capacitación para inte-grarme a la Modalidad de Experiencia Profe-sional. En mi opinión, entrar a la Modalidad es una excelente oportunidad para adquirir experiencia en una empresa, sin retrasar los estudios. Incluso, aprendí a comunicarme efi cazmente con mis compañeros de trabajo y superiores, a fi n de obtener lo que necesito para cumplir con mi labor. Estoy seguro que esta experiencia me ayudará a colocarme más rápido en el mercado laboral, pues ahora conozco el perfi l profesional que buscan las grandes compañías, como Microsoft.

Juan Bernardo Villerías Padilla (LIN’98)Experience Stores General Manager, Nokia.Con la asesoría que recibí del Centro… re-solví dudas sobre el funcionamiento de la Bolsa de Trabajo en línea. Recibí la orienta-ción sufi ciente con respecto a mi campo de experiencia y supe qué buscan las empresas en los candidatos. Gracias al apoyo que tuve para elaborar mi currículo, hoy cuento con un nuevo empleo. El resultado de los esfuerzos por incursionar en el mercado laboral siempre

será diferente para cada uno, pero no hay que dudar en acercarnos a los expertos para mejorar nuestra mercadotecnia personal.

Luis Omar Guerrero CoronaEstudiante de 8º semestre de la Licenciatura en Diseño Industrial. Alumno de la Modalidad de Experiencia Profe-sional. Estancia en EOS México, despacho especializado en diseño industrial, interiorismo e imagen gráfi ca.El personal del Centro… me ayudó a arreglar todos los trámites de mi estancia profesional, inclusive durante mi intercambio académico en Dinamarca, a través de la comunicación por correo electrónico y Messenger. Los talle-res a los que acudí luego, presencialmente, me sirvieron para elaborar mi currículo; además, recibí consejos sobre cómo presen-tarme en entrevistas de trabajo –incluso, practiqué con entrevistas “ficticias” antes de enfrentarme a la verdadera– y algunos empresarios compartieron sus vivencias en las sesiones grupales.

Ricardo Enríquez SerratosEstudiante de 9º. semestre de la Ingeniería en Elec-trónica y Comunicaciones. Internship en el área de Soporte a Ventas de Avantel.El Centro… me ayudó a editar mi currícu-lo para hacerlo atractivo y claro. Además, logré contactar y enviar mi información a diversas empresas que coinciden con mis intereses profesionales y personales. Incluso, recibí algunos consejos básicos para presentar una buena entrevista de trabajo. De estos consejos aprendí que siempre hay que construir buenas rela-ciones, tanto personales como profesio-nales. Sólo de esta manera se logran crear ambientes de trabajo agradables, además de conocer personas valiosas con quienes, después, se pueden desarrollar grandes proyectos. Por todo ello, estoy seguro de que cuando salga a buscar trabajo sabré cómo comportarme ante el empleador.

Estefanía Fuentes Velázquez es directora de Relaciones y Desarrollo de Egresados, del Campus Ciudad de México.

Aída Ojeda (LCC´96, MMT´02)

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estigaciónhecha realidad


VISIÓN

Uno de los pilares más importantes del Tecnológico de Monterrey es la investigación. Aquí, llevar la teoría de los libros a la realidad, es labor de cada día. A lo largo de los años, en los la-boratorios de los campus del Tecnológico de Monterrey han surgido productos y tecnologías diversas, como los que permiten ver imágenes de televisión en tercera dimensión; biofárma-cos; bioenergéticos; pinzas quirúrgicas que salvan vidas de recién nacidos; nuevos colorantes naturales; plataformas tecnológicas que mejoran la comunicación inalámbrica; robots que previenen incendios forestales…

No por nada, durante 2006, el Tecnológico de Monterrey gastó más de 325 millones de pesos en proyectos de investigación en biotecnología, salud, calidad ambiental... Además, se eri-gió como la institución de educación superior de México con el mayor número de solicitu-des de patentes de tecnología comercial. Y por si fuera poco, también en 2006, el Tec fue la universidad privada con más miembros adscritos al Sistema Nacional de Investigadores, con 235 afi liados.

Con una larga lista de innovaciones que pasan de la teoría a la realidad, el Tecnológico de Monterrey no para en su esfuerzo por fomentar y fortalecer la investigación aplicada que se realiza en cada uno de sus 33 campus. Aquí una muestra de ello.

El sistema de televisión en tercera dimensión, creado en 1998 por Carlos Covarrubias Valadez (IEC’98), César Centeno Arriaga (IEC’99) y Ser-gio Aguirre Valencia (IEC’99), representó, en su momento, una enorme contribución no sólo para el mundo del entretenimiento, sino para la industria química, médica, militar...

Concentrados, en aquel entonces, en la necesi-dad creciente por mejorar la imagen del aparato receptor, los todavía estudiantes desarrollaron el proyecto a partir de la idea del profesor Ricardo Guzmán, cuando cursaban la materia Proyectos de ingeniería, en el Campus Monterrey.

Tras desarrollar un sistema basado en un circuito análogo e independiente, unos

lentes obturadores de cristal líquido y un dispositivo que presenta imágenes más reales y cercanas a la visión humana, Cova-rrubias, Centeno y Aguirre dieron paso al surgimiento de una nueva manera de ver televisión. Este sistema ya existía en forma de programas computacionales y equipos costosos en Estados Unidos de América, pero la innovación de los EXATEC fue proponer un sistema sencillo, económico, de bajo con-sumo de energía y con un alto potencial para su uso generalizado.

Actualmente, la televisión en tercera dimen-sión es de las más importantes contribucio-nes mexicanas en este ámbito y continúa pendiente su comercialización.

Televisión en tercera dimensión

Cuando la teoría se convierte en realidad, las largas

horas transcurridas dentro de un centro de investigación

son consideradas el tiempo mejor invertido para los

científi cos… y para la industria.

Perla Melchor Guerrero


VISIÓN

Dentro de poco, enfermedades crónico de-generativas que frecuentemente padecen los adultos mayores (como la diabetes, la hipertensión…) se podrán combatir con un alto grado de eficacia, gracias al desa-rrollo de un biofármaco que actualmente elaboran investigadores y estudiantes en el Centro de Biotecnología, del Campus Monterrey.

El desarrollo de este fármaco represen-ta un doble beneficio para la industria. Primero, por ser un medicamento más certero para combatir la enfermedad que los que existen en el mercado; segundo, porque al dejar de importar al país uno de sus componentes, reduce sus costos de

elaboración y permitirá la disminución de su precio comercial.

Investigadores y estudiantes del Tec trabajan en el desarrollo del medicamento, a petición de los laboratorios Landsteiner Scientifi c. A partir de la obtención del microorganismo productor del fármaco, el grupo diseñará el proceso para elaborarlo en un biorreactor y producirlo en grandes cantidades. Finalmente, comprobará su efectividad en pacientes.

Con esta contribución al sector de la salud, el Tecnológico de Monterrey se convierte en la primera institución educativa en México que desarrolla un proceso para la generación de un biofármaco comercializable.

Biofármaco contra enfermedades

Cuando un recién nacido presenta esteno-sis hipertrófica del píloro –enfermedad que impide el paso de los alimentos digeridos– el tratamiento inmediato es una cirugía. Pero el procedimiento actual es riesgoso y, de no realizarse a tiempo, puede causar la muerte del bebé. Además, el periodo de recuperación post-operatorio requiere de, por lo menos, dos semanas.

El diseño del prototipo comercial de una pinza quirúrgica utilizada en laparosco-pia, que garantiza un índice de mortandad cercana a cero y que es prácticamente am-bulatoria, es en lo que trabajan investiga-dores del Centro de Diseño Avanzado, del Campus Guadalajara.

El proyecto que el Centro de Investigaciones Biomédicas de Occidente asignó a los inves-tigadores del Campus Guadalajara consiste en diseñar un prototipo funcional de la pinza que permita “morder” el píloro en diferentes zonas, a fi n de que regrese a su tamaño normal y permita el paso de alimentos al estómago, prácticamente al instante.

Aunque la pinza es creación y patente del doctor Jorge Castañón Morales, su perfeccionamiento y la creación del prototipo será de los investiga-dores del Tecnológico de Monterrey. Una vez que se concluya el diseño de las característi-cas que le otorguen funcionalidad al modelo de la pinza, se fabricará en acero quirúrgico, para volverlo un producto comercial.

Pinzas que salvan vidas


VISIÓN

Prevenir los incendios forestales que arrasan con miles de hectáreas de bosques en el país es la misión del proyecto Mexexänthe, compuesto por tres robots ecológicos nombrados QK –por su parecido con las cucarachas– y desarrollados por estudiantes del Campus Cuernavaca.

Las QK serán colocadas en las áreas forestales más propensas a los incendios. Cada robot cuen-ta con una cámara sensible al rayo infrarrojo, capaz de diferenciar entre fuego, niebla, humo y animales. Esto es posible gracias a los diferentes grados de emisión de calor de cada uno.

Cuando una QK detecta fuego, envía de in-mediato una señal por medio de radiofre-cuencia, alertando a los guardias forestales del inicio del incendio.

Comprobada la efi cacia de las QK a nivel labo-ratorio y en espera de ponerlas a funcionar en las zonas boscosas del centro del país, ahora se contempla darle una nueva misión: limpiar las playas o lagos contaminados. Aunque estos ro-bots no se introducirán al mar, por sus propias características, se contempla que en una primera fase puedan internarse en aguas dulces.

Tras varios meses de investigación, el año pasado, investigadores del Centro de Diseño Electrónico del Campus Gua-dalajara desarrollaron un sistema de co-municación inalámbrico que les permite desarrollar celulares, PDAs, productos multimedia, equipo biomédico y sistemas de localización, basados en tecnología de vanguardia.

Nahual, como fue denominada esta pla-taforma tecnológica de comunicación inalámbrica, está basada en software GSM,

GPRS y EDGE, WiFi, Bluetooth y GPS, que agiliza la transmisión de voz y datos.

El funcionamiento de Nahual –cuya tecno-logía es la primera desarrollada en el país por ingenieros mexicanos– ha sido tan efi -ciente, que los investigadores ya están en pláticas con tres empresas de comunicación celular para que utilicen esta plataforma. Ac-tualmente, estos corporativos están desarro-llando el software adecuado a Nahual para, posteriormente, incorporarlo a su menú de productos de telecomunicaciones.

Alertas contra incendios

Por una mejor comunicación

El desarrollo de un proceso para obtener un colorante natural de origen microbiano para la industria de alimentos que compita contra los que se producen artifi cialmente, no sólo benefi ciará a esta industria, sino también a la farmacéutica y la cosmética.

Con la mira puesta en nuevas maneras de pro-ducir este colorante proteico, el desarrollo de este proceso le valió a Marco Antonio Rito Pa-lomares (MSP’89) y a Jorge Alejandro Benavides Lozano (MBI’03, DCI’06) el Premio Nacional en Ciencia y Tecnología en Alimentos 2006.

Aunque existen otros esfuerzos para obtener biocolorantes, la innovación de los investiga-dores del Campus Monterrey radica en que este proceso contempla costos menores y mayor fac-tibilidad para su producción a nivel industrial.

El nuevo proceso –desarrollado por los pro-fesores del Tec– para la obtención de este co-lorante representa grandes ahorros para las industrias (hasta de un 50 por ciento en su obtención) y una importante ganancia, pues cada miligramo del colorante tiene un costo comercial de 50 dólares.

Colorean industrias


VISIÓN

Más investigación aplicada al servicio de todos

En el Campus Laguna se desarrolló una máquina clasifi cadora de botellas con base en tecnología de vi-sión robótica. Una vez concluida su fase experimental será de gran ayuda para las empresas de la región.

En el Campus Saltillo se desarrolló el Brazo-Pie mecánicos. Este mecanismo facilitará procesos operativos en el campo industrial.

En el Campus Monterrey se desarrollan, en conjunto con la Universidad Estatal de Arizona, dos proyectos para la obtención de carotenoides (pigmentos orgánicos de las plantas y algunas clases de hongos y bacterias) cuyas propiedades parecen prevenir algunos tipos de cáncer.

Estudiantes del Campus Monterrey van y vie-nen al Tec en un autobús que circula usando los residuos de aceite de las cafeterías.

Ante el futuro desabasto de petróleo, la necesi-dad de usar energías alternas se vuelve impe-rante. Sin embargo, los esfuerzos por desarrollar biocombustibles que sustituyan al hidrocarbu-ro siguen siendo insufi cientes, por lo caro de los insumos para su producción.

Este panorama ha propiciado que diferentes instituciones, entre ellas el Campus Monte-rrey, busquen nuevos procesos que faciliten la producción masiva de biocombustibles, como el etanol o el biodiesel.

Si bien el camino por recorrer aún es largo, ya se lograron los primeros avances. Muestra de ello es la unidad de transporte estudiantil Expreso Tec B20, en el que 20 por ciento de su combustible es biodiesel, generado a partir de los residuos de aceite de las cafeterías del Campus Monterrey (el resto del combustible que el autobus necesita para funcionar es aún combustible fósil).

La fi nalidad del proyecto es generar la canti-dad sufi ciente de biodiesel para que, en una primera fase, los más de cuatro mil camiones del transporte urbano que transitan en las vialidades de Monterrey puedan utilizarlo y reduzcan sus emisiones contaminantes.

El etanol es otro energético ecológico en el que también se realizan importantes esfuerzos

para lograr su producción masiva. Investi-gadores del Campus Monterrey están con-centrados en la producción de este combus-tible que sustituiría al metil terbuti éter, un aditivo altamente contaminante que actual-mente se agrega a la gasolina para mejorar su rendimiento.

Producir etanol representa para México un gran desafío dado que aún no se cuenta con la tecnología necesaria para ello. En Brasil, por ejemplo, el etanol es producido a partir de caña de azúcar y, en Estados Unidos, de maíz.

La propuesta de los investigadores de los Centros de Biotecnología, Calidad Ambien-tal, Ingeniería Química y de Agronegocios es producirlo a partir del sorgo dulce. Ello debi-do a que, en México, la caña de azúcar es muy cara, y el maíz es destinado principalmente para el consumo humano.

Aún en su etapa de prueba de laboratorio, la producción del bioetanol a partir del sorgo es una propuesta factible por ser de menor costo, cosecharse en regiones áridas, requerir poca agua y alcanzar mayor productividad, en comparación con el maíz o la caña de azúcar.

Todas estas ventajas potencian su comerciali-zación. Se planea montar una planta piloto que produzca –con el apoyo de inversionistas– las cantidades sufi cientes de bioetanol y que supla las demandas de este combustible en Nuevo León y, posteriormente, en todo México.

Biocombustibles en desarrollo

Para saber más…

Centro de Biotecnología del Campus Monterreyhttp://www.mty.itesm.mx/dia/ing_agricola/cbt.htm

Centro de Diseño Avanzado del Campus Guadalajarahttp://iet.gda.itesm.mx/ietweb/IET/index_fi les/Page1034.htm


EN PERSONA

Para ofrecer educación de la mejor calidad, el Tecnológico

de Monterrey se nutre con recursos humanos de primer nivel,

no solamente del sector privado, sino también del público.

Su experiencia enriquece su práctica docente,

de investigación y/o administrativa en los diferentes campus

de la Institución.

Los ahora directivos y/o profesores complementan

sus conocimientos prácticos con la investigación

y el debate académico sobre posturas

políticas o de desarrollo. Éstas derivan en el planteamiento

de nuevas políticas públicas para mejorar el desempeño

de las instituciones gubernamentales de los estados y del país.

Así se cierra el ciclo para formar ciudadanos.

Aída Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02) y Perla Melchor Guerrero

Del servicio público a las aulas,profesores que forman


EN PERSONA

E l actual director de Planeación del Tec-nológico de Monterrey fue Subsecretario de Hidrocarburos de la Secretaría de Ener-

gía, de 2004 a 2006; Subsecretario de Planeación Energética y Desarrollo Tecnológico de la misma secretaría, durante el 2004, y Jefe de la Unidad para la Planeación Estratégica de la Ofi cina de la Presidencia para la Planeación Estratégica y Desarrollo Regional, de 2000 a 2002.

Su experiencia ganada como funcionario público en el gobierno federal nutre sus ac-tividades como Director de Planeación de la Institución, en donde da seguimiento al cumplimiento de la Misión hacia el 2015, a la planeación de los centros de estudios estraté-gicos y regionales de la Escuela de Graduados en Administración Pública y Política Pública (EGAP), así como a las relaciones estratégicas del Tecnológico con el gobierno.

Doctor en Química por la Universidad de Georgetown, Moreira Rodríguez –originario de Saltillo, Coahuila– ha sido, en el Tecnológico de Monterrey, Vi-cerrector de Innovación y Desarrollo, Vi-cerrector Académico y Director del Cen-tro de Estudios Estratégicos, entre otros cargos institucionales.

Carlos Urzúa es el actual Director de la Escuela de Graduados en Admi-nistración Pública y Política Pública

(EGAP), del Campus Ciudad de México. En su carácter de servidor público fungió como Se-cretario de Finanzas del Gobierno del Distrito Federal, en el periodo 2000-2003.

Originario de Aguascalientes, Urzúa es investigador nacional nivel III, el mayor

escalón para un cien-tífi co en México. Ha escrito tres libros de Economía, uno de poesía y varias doce-

nas de artículos de investigación. Fue profesor investigador en El Colegio de México y ha sido profesor visitante de varias universidades nacionales y extranjeras, entre ellas Georgetown y Princeton.

Licenciado en Matemáticas por el Tecno-lógico de Monterrey, realizó también una maestría en Matemáticas en el Cinvestav (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados), así como una maestría y un doctorado en Economía por la Universidad de Wisconsin en Madison, Estados Unidos de América.

(IQ’68, LCQ’68)

Héctor Moreira Rodríguez

Director de PlaneaciónTecnológico de Monterrey

Carlos Manuel Urzúa Macías

(LM’75)

Director de la EGAP

Campus Ciudad de México


EN PERSONA

V icepresidente de Comunicación y Asuntos Corporativos de Cemex des-de 2001, Javier Treviño es originario

de Monterrey, Nuevo León. En diciembre de 1994 fue designado Subsecretario de Cooperación Internacional, de la Secreta-ría de Relaciones Exteriores. Y en 1998 fue nombrado Oficial Mayor de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

Treviño inició su carrera en el sector pú-blico en 1987, como Director de Planeación en la Secretaría de Educación Pública. De 1989 a 1993 fue Ministro de Información en la Embajada de México en Washington, D. C. Durante 1993, se desempeñó como asesor del Secretario de Desarrollo Social, Luis Donaldo Colosio, y asesor para Asun-tos Internacionales de Ernesto Zedillo, entonces candidato a la Presidencia de la República.

El actual profesor de la Escuela de Gradua-dos en Administración Pública y Políticas Públicas (EGAP) del Campus Monterrey cuenta con una Maestría en Políticas Públi-cas, en la Universidad de Harvard (John F. Kennedy School of Government).

Subsecretario de Fomento y Normativi-dad Ambiental en la Semarnat (Secre-taría del Medio Ambiente y Recursos

Naturales), hasta 2005, Cassio Luiselli es aho-ra Director del departamento de Estudios Internacionales y del Centro de Estudios de México, del Campus Ciudad de México.

Originario de Guadalajara, Luiselli fue embajador de México ante la República de Corea del Sur

y también el primer embajador de México ante la República de Sudáfrica, luego que Nelson Mandela fue electo presidente de ese país. Fungió como embajador con-currente de Zimbabwe, Mozambique, Botswana, Lesotho y Swazilandia.

Fue, además, Subdirector de la CEPAL (Co-misión Económica para América Latina y el Caribe) y Subdirector General del Institu-to Interamericano de Cooperación para la Agricultura. La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) lo distinguió con la medalla al mérito y ha sido condecorado por siete países.

Cuenta con estudios de maestría y doctorado por la Universidad de Wisconsin en Madison, Estados Unidos de América. Posee también un doctorado en Estudios Ambientales por la Universidad de Sudáfrica.

Javier Treviño Cantú

Profesor de la EGAPCampus Monterrey

Cassio Luiselli Fernández

Director del Departamento

de Estudios Internacionales

y del Centro de Estudios de México

Campus Ciudad de México


EN PERSONA

Originario de la Ciudad de México, Luis Derbez fue Secretario de Rela-ciones Exteriores, de 2003 a 2006,

y Secretario de Economía, de 2000 a 2003. Actualmente dirige el Instituto para la Globalización, la Competitividad y la De-mocracia del Tecnológico de Monterrey, con sede en el Campus Santa Fe, tarea que combina con su labor como Secretario de Relaciones Internacionales del Comité Ejecutivo Nacional, del Partido Acción Nacional.

Como director del Instituto para la Globali-zación…, Derbez analiza y desarrolla casos de estudio sobre las lecciones aprendidas por empresas mexicanas en su proceso de apertura comercial. Asimismo analiza líneas de investigación conjuntas con el Instituto Mexicano para la Competitividad para

vislumbrar el costo de hacer negocios en México, y estudia los tipos de estructu-ras democráticas que podrían llevar al país a integrarse con éxito a la economía mundial.

Luis Ernesto Derbez tiene el doctorado en Economía por la Universidad Estatal de Ciencia y Tecnología de Iowa y la maestría en Economía y Organización Industrial por la Universidad de Oregon, ambas en Esta-dos Unidos de América. Es graduado de la Licenciatura en Economía.

E milio Rabasa es Director del Departa-mento de Derecho del Campus Ciudad de México. Fue Secretario General del

Instituto Mexicano del Seguro Social, Direc-tor del Centro Interamericano de Estudios de Seguridad Social y Secretario General de la Conferencia Interamericana de Seguridad Social, de 1985 a 1988.

En la Secretaría de Gobernación fungió como Subsecretario de Protección Civil, Prevención y Readaptación Social, de 1989 a 1991. Investigador nivel I desde 2002, Rabasa es autor de los libros Dere-cho Constitucional Indígena; De súbditos a ciudadanos, sentido y razón de la participa-ción política, y de ¿Por qué la Democracia? Transiciones de 1974 a 1990. También es

coautor de Mexicano: Ésta es tu Constitución, que alcanzó 11 ediciones hasta 1997.

Licenciado en Derecho, con maestría en Filosofía Política por la Universidad de Cambridge, Inglaterra, y doctorado en De-recho, Emilio Rabasa ha sido profesor de las materias de Derecho en el Campus Ciu-dad de México, desde 2001. Es originario de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Emilio Rabasa Gamboa

Director del Departamento de DerechoCampus Ciudad de México

Luis Ernesto Derbez Bautista

Director del Instituto para la Globalización, la Competitividad y la DemocraciaTecnológico de Monterrey


EN PERSONA

Es el actual Presidente del Instituto para la Innovación, Competitividad y Desarrollo Empresarial del Tecno-

lógico de Monterrey. Fue Secretario de Eco-nomía de 2005 a 2006. Antes, se desempe-ñó como Subsecretario para la Pequeña y Mediana Empresa, y también como Secre-tario de Promoción Económica del Estado de Jalisco, de 1995 a 2001.

En el Instituto para la Innovación…, el jaliscien-se apoyará el fortalecimiento de los esque-mas para la creación de empresas, impulsar la conformación de clubes de inversionistas

y fondos regionales de capital de riesgo, y promover la creación de parques científi-cos y tecnológicos alrededor de los campus del Tecnológico de Monterrey. Asimismo, planea crear un sistema de inteligencia competitiva sobre mercados, tecnologías y oportunidades de negocio, y apoyar la for-mación de capital humano para fortalecer los sectores público y privado.

Fue Vicepresidente de la Confederación de Cámaras Industriales (Concamin) y Vicepresidente Regional de Axtel. García de Alba es Licenciado en Contaduría Pú-blica y cuenta con una Maestría en Alta Dirección de Empresas.

Este profesor de Asuntos Interna-cionales y Políticas Públicas, en el Campus Aguascalientes, fue

Gobernador del estado de Aguascalien-tes (1992-1998), Director General de Co-municación Social de la Presidencia de México y Oficial Mayor de la Secretaría de Programación y Presupuesto.

En 1990, fue condecorado por el Gobier-no de España con la Orden al Mérito Ci-vil. Ha participado por 11 años en el Foro Económico Mundial de Davos, Suiza, que en 1994 lo nombró uno de los cien líderes globales. De 1999 a 2001, el hidrocálido fue Embajador de México en Chile.

Es autor y coautor de 10 libros y de más de mil artículos y ensayos publicados en diarios y revistas nacionales e internacio-nales. Ha impartido conferencias en las universidades de Texas, California, Har-vard, Columbia, Complutense y Católica de Chile, entre otras.

Granados Roldán es Licenciado en Derecho y realizó la Maestría en Ciencia Política en El Colegio de México.

Otto René Granados Roldán

Profesor de Asuntos Internacionales y Políticas PúblicasCampus Aguascalientes

Sergio Alejandro

García Alba Zepeda

Presidente del Instituto

para la Innovación, Competitividad

y Desarrollo Empresarial

Tecnológico de Monterrey

El Torneo se realizará con el fi n de obtener recursos para el fondo

de becas creado por esta Asociación. Dicho fondo ha apoyado

a estudiantes dominicanos en la realización de sus estudios

profesionales en los campus Monterrey y Toluca.

Gracias a esta iniciativa, la Asociación recibió, en 2006,

el Premio Alma Máter en la categoría Nueva iniciativa en fi lantropía.

En el marco del Torneo se realizará la toma de protesta de la nueva

mesa directiva de EXATEC Dominicana.

Fecha: 22 de abril de 2007

Lugar: Guavaberry Resort and Country Club de Santo Domingo, República Dominicana

Para obtener mayores informes sobre el Torneo y el cambio de mesa

directiva, comunícate con Miguel Gil Mejía (MES’68), presidente de la Asociación, a través del correo electrónico [email protected]

Asiste al 1er. Torneo de Golf

en República Dominicana

Es actual coordinador del grupo acadé-mico interdisciplinario del Campus Monterrey que propondrá una refor-

ma fi scal integral al Presidente de la Repúbli-ca Mexicana y al Congreso de la Unión. Fue Subprocurador Central Fiscal de Investiga-ciones y Denuncias (1982-1983) y Subpro-curador Fiscal Regional del Noreste, en Monterrey, Nuevo León, de 1978-1982.

Como servidor público en la Secretaría de Hacienda y Crédito Público –en donde laboró por espacio de 32 años–, Martínez Vera fue, entre otros cargos, Director General Adjun-to de Banpaís (1986-1989), Subcontralor Ge-neral de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (1984-1986) y Director General de Inspección Fiscal Federal (1977-1978).

Originario del Estado de México, Martínez Vera ha escrito 21 libros especializados en materia jurídica; en 1974, recibió el Premio Nacional a la Investigación Jurídica. Actual-mente, es Presidente de la Academia Mexica-na de Documentación Jurídica, perteneciente a la Asociación Nacional de Abogados.

Martínez Vera es licenciado, maestro y doctor en Derecho con especialidad en Finanzas Públicas.

Antonio Rogelio Martínez Vera

Coordinador del grupo interdisciplinario

para promover la reforma fiscalCampus Monterrey


EN CONTACTO

Con el objetivo de que, al ter-minar sus estudios, todos los egresados del Tecnológi-co de Monterrey tengan un

Plan de Vida y Carrera, cuyo cumpli-miento estratégico puedan monitorear para garantizarse el éxito profesional, la Vicerrectoría Académica de esta Ins-titución creó el Centro de Desarrollo Profesional (CDP).

Este nuevo Centro contará con directo-res en todos los campus, quienes tendrán como función ofrecer servicios con cali-dad estándar para facilitar a alumnos y egresados el proceso refl exivo de diseño de Plan de Vida y Carrera, así como el monitoreo de las competencias con que cuentan para implementarlo.

El CDP, dirigido por Jaime Bonilla Ríos (LCQ’80), también Director de Relacio-nes con Egresados, es una herramienta de interacción con universidades, ins-tituciones e incubadoras de empresas para fomentar la empleabilidad de sus egresados.

Actualmente, el CDP ofrece a las más de 13 mil empresas con las que man-tiene contacto, los currículos de más de 45 mil profesionistas y alumnos, los cuales están a disposición de cualquier reclutador las 24 horas al día, los 365 días al año, a través de la Bolsa de Trabajo en línea.

Como resultado, nueve de cada 10 EXATEC reciben ofertas de empleo an-tes de egresar o máximo tres meses des-pués, mientras que ocho de cada 10 es-tán empleados antes de tres meses de haberse graduado. El salario inicial promedio que se ofrece a los recién egresados del Tecnológico también ha subido sistemáticamente en los últimos cinco años.

Algunos de los servicios que el Centro de Desarrollo Profesional ofrecerá son:1. Bolsa de Trabajo en línea: Herra-mienta que permite guardar la informa-ción curricular gradualmente y conocer las oportunidades de empleo que publi-can importantes empresas nacionales e internacionales. Los servicios que a

su vez ofrece la Bolsa de trabajo en línea son: Currículo en línea, vacantes y directorio de empresas.2. Reclutamiento en campus: A lo largo del semestre, acuden a los campus di-ferentes empresas a reclutar alumnos y egresados para vacantes específi cas. Durante su estancia realizan sesiones informativas, aplican exámenes y/o entrevistan.3. Talleres para tu desarrollo profesional: Conferencias ofrecidas por personal de recursos humanos de diferentes empresas para preparar y orientar a los alumnos en la planeación de su vida profesional. Entre los temas que

abordan fi guran: Arma tu Plan de Vida y Carrera, Logra una imagen profesional, Elabora tu currículo (en español y en inglés), Prepárate para la entrevista de trabajo y Construye tus redes sociales.4. EmpleaTec Nacional: Eventos de re-clutamiento que reúnen a diferentes empresas con alumnos y EXATEC, para cubrir vacantes. Estas ferias se llevan a cabo en distintos campus cada año.5. Maratón de Oportunidades Labo-rales: En cada campus, se organiza al menos un ciclo anual de conferencias impartidas por representantes de re-cursos humanos, quienes dan a cono-cer sus planes de desarrollo a las per-sonas interesadas en contratarse en sus compañías.

6. Manual para tu desarrollo profesional: Publicación que se entrega a las dos ge-neraciones que egresan del Tecnológico de Monterrey al año. Contiene artículos de orientación profesional y hojas de trabajo que permiten a los recién egre-sados decidir un camino para continuar con su vida profesional, ya sea para bus-car empleo, emprender un negocio o estudiar un posgrado.

Con el lanzamiento de esta nueva es-trategia única en materia de Empleabi-lidad en todos los campus, el Tecno-lógico de Monterrey avanza hacia el cumplimiento de la Misión 2015.

Lanza Tecnológico de Monterrey estrategia para desarrollo de alumnos y egresados

EXATEC

en la noticia

Rafael Rangel Sostmann (IME’65), rector del Tecnológi-co de Monterrey, participó en

el Foro Económico Mundial (WEF, en inglés), y en el Foro Mundial de Líderes Universitarios (GULF, en inglés). Am-bos eventos se llevaron a cabo en Da-vos, Suiza, y reúnen a la máxima élite de líderes en el mundo.

En su primer día de actividades en el WEF, el rector compartió la experien-cia que ha tenido el Tecnológico de Monterrey en México, al conjuntar la visión de empresa con la atención a grupos sociales marginados y ofrecer servicios educativos de calidad, a través de redes sociales, con el apoyo de re-cursos tecnológicos. Además, subrayó el grave retraso en la educación a nivel mundial, y exhortó a la iniciativa pri-vada y a los organismos de la sociedad civil a comprometerse en la búsqueda de soluciones educativas globales.

En su tercer día de actividades, el rector estuvo en la mesa Educación

para Todos. Ahí se analizó que parte de la problemática de la cobertura edu-cativa reside en que la mitad de la po-blación actual –casi tres mil millones de personas– son menores de 25 años, lo que representa un gran número de estudiantes potenciales, de acuerdo con datos de Naciones Unidas. Rangel Sostmann compartió ahí su experien-cia en el uso de nuevas tecnologías para llevar educación de calidad a niños, jóvenes y adultos en regiones marginadas y remotas, a través de los mil 630 Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA) y de la Universidad Virtual.

Rafael Rangel fue el único represen-tante de Latinoamérica invitado a formar parte del grupo de 26 rectores que conforman el GULF.

Es el primer año que Rangel Sostmann participa como expositor y mode-rador del grupo conformado por rectores de universidades de Suiza, India, Japón, Estados Unidos, Israel, Autralia, Reino Unido, Alemania, Francia y Sudáfrica. En ese grupo también destaca la participación de 18 líderes y personalidades invi-tados, entre los que destacan Klaus Schwab, presidente y fundador del WEF; Ernesto Zedillo, director del Centro de Estudios para la Globaliza-ción de la Universidad de Yale; Pascal Lamy, director general de la OMC, y Joseph Stiglitz, premio Nobel 2001 y especialista en redistribución del conocimiento.

El evento se llevó a cabo del 24 al 27 de enero de este año.

Participó el rector del Tecnológico en el

Foro Mundial de DavosDe los 32 gobernadores actuales, cuatro de ellos son egresados del Tecnológico de Monterrey.

Los gobernadores EXATEC son Carlos Zefe-rino Torreblanca Galindo (CP’76), goberna-dor de Guerrero; Eugenio Javier Hernández Flores (IC’82), gobernador de Tamaulipas; Luis Armando Reynoso Femat (IC’80), go-bernador de Aguascalientes, y Enrique Peña Nieto (MA’95), gobernador del Estado de México.

De acuerdo con un reportaje realizado por el periódico El Sol de México, el Tecnológi-co de Monterrey constituye la primera op-ción para quienes aspiran a una carrera en el sector público.

Según el reporte, los 28 gobernadores res-tantes son egresados de diferentes universi-dades privadas y públicas. Incluso hay dos titulares de las entidades federativas que no cuentan con estudios profesionales.

La más reciente edición (5 de marzo de 2007) de la revista Expansión, incluye las trayecto-rias de cuatro EXATEC que, en sus 30, han destacado en las áreas de biotecnología, alimentos, internet y fi nanzas. Ellos son:

Jesús Madrazo Yris (LED’92), presidente y director general de Monsanto, para el Norte de Latinoamérica. Es el presidente más jo-ven y único mexicano de entre las cinco empresas líderes en biotecnología del país.

Jorge Huerta De la Peña (LAE’92), subdi-rector comercial de Pinsa (Pescados in-dustralizados), la mayor empresa atunera del país.

Rafael Jiménez Rivera (ISC’97), director ge-neral de Yahoo! México. Su tarea es man-tener la marca rentable para sus anuncian-tes. También tiene la responsabilidad de conservar a sus usuarios frente a la llegada de Google y el interés de Microsoft por el mercado de la publicidad en línea.

Juan Carlos Pelayo (LAF’99), fundador y direc-tor general adjunto de Fóndika, distribuidora de fondos de inversión.

Gobiernan EXATEC en cuatro estados

Son egresados noticia en Expansión


MATICES

4para crear presencia en InternetElizabeth de la Cruz Reaza (LAE’06)

pasos

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MATICES

Elizabeth de la Cruz Reaza vive en Monterrey, Nuevo León, y es consultora de mercadotecnia por Internet de WSI (We Simplify the Internet).

El competido mundo de los negocios demanda que las empresas, espe-cialmente las pequeñas, tengan presencia en Internet. Sin embar-

go, en ocasiones, los empresarios carecen de una idea clara sobre cómo ubicar su empresa en la red y convertir su página web estática –y más parecida a un folleto informativo electrónico– en una poderosa herramienta interactiva, fácil de localizar y que motive la compra del producto o servicio que ofrece, sin requerir de personal para mantener el sitio.

En síntesis, para contar con una página web que genere ingresos por sí misma, se proponen cuatro pequeños grandes pasos.

Paso 1. Contar con un sitio web. El primer paso, como en toda empresa, es contar con el nombre o, en este caso, con la dirección electrónica del sitio web. Se puede recurrir a distintas organizaciones dentro de Internet para contratar este espacio, a costos muy bajos. El desarrollo e implementación del sitio web lo puede hacer cualquier perso-na que posea el software especializado, que acceda a páginas web que brinden apoyo en la construcción de sitios, o bien, que con-trate los servicios de consultoría de empre-

sas que se encarguen del diseño, publicidad, administración del sitio…

Paso 2. Identifi car las palabras clave.Consiste en averiguar –a través de una inves-tigación de mercado en Internet– aquellas palabras que el usuario comúnmente utiliza para buscar el producto o servicio que se pre-tende ofrecer, encontrar las más utilizadas por los competidores y las que más atraen al cliente potencial. Todo lo anterior debe ir acompañado de un estudio sobre la fre-cuencia en la búsqueda de las palabras y su relación directa o indirecta con el negocio. Por ejemplo, si un usuario de Internet teclea “vacaciones” en cualquier motor de búsqueda, entonces se desplegará una lista de zonas

turísticas, agencias de viaje… entre ellas, la página web del negocio a promover.

Paso 3. Hacer que el sitio sea localizable.Crear tráfi co del mercado meta a un sitio web y generar un buen posicionamiento en motores de búsqueda como Google y Yahoo, entre otros, es posible a través de campañas de publicidad como Pago por Clic, que pue-de contratarse en sitios web dedicados a eso o a través de empresas consultoras. En este tipo de campañas, la pequeña empresa elige las palabras clave que, al momento en que el cliente potencial las utiliza, despliegan el nombre del negocio en recuadros ubicados al lado derecho de los buscadores –posición atrayente para el usuario–. Generalmente, las pequeñas empresas defi nen 10 palabras principales y hasta 100 más de apoyo, don-de el costo por palabra oscila desde algunos centavos hasta alrededor de un dólar. Otra alternativa para crear tráfi co a la página web es el Linking, que consiste en establecer un enlace o liga del sitio del negocio dentro de un directorio o listado de empresas del ramo y sectores complementarios.

Paso 4. Convertir al prospecto en cliente.Un sitio web efectivo debe transformar al ma-yor número de visitantes prospectos en clien-tes, mediante un portal atractivo en cuanto a su diseño, sencillo de usar y con un sistema automatizado de administración y captura de órdenes. Sólo así, el sitio ayudará al pequeño empresario a invitar al cliente a acceder a sus servicios y recibir el seguimiento respectivo de ventas y posventa.

Un sitio web que mantiene su información actualizada, que es visible en motores de búsqueda, que incrementa las visitas, así como las compras, ayudará a que la em-presa pase de tener un simple folleto en línea a una herramienta de ventas, con po-sibilidades de aumentar sustancialmente las utilidades del negocio.


MATICES

Durante la última década, la voz del Noreste mexicano se ha dejado oír a través de las letras del nuevoleo-nés David Toscana y de la tamau-

lipeca Patricia Laurent, autores que han al-canzado una fuerte proyección en México y el extranjero.

Otra autora norestense, la psiquiatra Eli-sa Garza Sánchez (originaria de Camargo, Tamaulipas), emprende su viaje por la li-teratura con De amores, duelos y otros des-consuelos (2006), historia cuya acción se sitúa entre las décadas de los 60 y 70 en Camohuila, un pueblo fronterizo del noreste mexicano.

En aquel lugar, la vida transcurre apaci-ble… sólo en apariencia, porque, en sus en-trañas, las intrigas bullen con las historias de las Hinostroza, narradas a tres voces y desde diferentes tiempos y planos que se entrelazan.

Consuelo de los Dolores Hinostroza encar-na el anhelo de la maternidad; Luz Elena, la búsqueda del amor verdadero, en tanto que la hermana menor, dominada por el dolor y la culpa, permanece en un pasado en el que la muerte estará siempre presen-te, mientras late un misterio que habrá de exponer el origen del doloroso destino de las protagonistas.

En este microcosmos cohabitan dos te-rritorios en colisión permanente, la cul-tura de México y de los Estados Unidos de América, el odio y el prejuicio, la re-conciliación imposible, y en medio, el río que divide como una cicatriz que no puede sanar.

La estructura de De Amores... evita la narra-ción lineal y renuncia al trazo psicológico convencional en un universo donde el sarcas-mo y el humor negro derrumban cualquier posibilidad de sentimentalismo.

Luz Alicia Rodríguez Cienfuegos (LCC’93)

Luz Alicia Rodríguez Cienfuegos ha sido directora editorial de más de 45 producciones que circulan a nivel nacional bajo los sellos de Cómo Dijo Editores, Editorial Font, La Tinta en el Espejo, Alforja, SEP y GBM.

desconsuelos

De amores, duelos y otros


QUANTOS

Trabajo… no tengo

Casi 40 por ciento de los jóvenes mexicanos creen estar desempleados por la generalizada falta de em-pleos, seguida por la situación económica del país (22 por ciento). La inexperiencia ocupa casi 30 por ciento de las menciones, pesando más este discurso en las mujeres que en los hombres.

(Encuesta Nacional de la Juventud 2005)

Huesos de cemento

Un nuevo método para luchar contra la osteoporo-sis, conocido como vertebroplastia, se práctica en el hospital San Josef de Berlín. Consiste en una inyec-ción de cemento (utilizado en la construcción) en los poros de los huesos que seca en sólo 17 minutos y cuyo costo oscila los mil y mil 300 dólares. En Ale-mania sufren osteoporosis entre cinco y seis millo-nes de personas aproximadamente; en México, una de cada cinco mujeres mayores de 50 años, pero también los hombres están propensos a padecerla.

(Milenio)

Teñirse no daña, ¿o sí?

Numerosos estudios han demostrado que la tintu-ra del cabello no produce malformaciones o daños en el bebé que se está gestando, ni tampoco en la mujer embarazada, indica Faustina Nevárez, ginecó-loga y obstetra de Kaiser Permanente. Lo que sí han revelado es que los productos químicos utilizados en algunas tinturas para teñidos, permanente para ondulado y planchado para alisado pueden generar en algunas mujeres ciertos tumores en la cabeza.

(www.kidshealth.org)

Suicidios a la alza

Tener entre 10 y 29 años, habitar en zonas urbanas y contar con un nivel de escolaridad promedio de primaria son algunos de los rasgos recurrentes de las mil 498 personas que se quitaron la vida entre 1995 y el 2005 en Guanajuato. Este estado fi gura entre los cinco que registran los índices más altos de suicidios en México, según el INEGI. Seis de cada 100 suicidas eran niños de cinco a 14 años.

(Agencia Proceso)

Garza Sánchez, E. (2006). De Amo-res, Duelos y otros Desconsuelos. Editorial Font. Primera Edición. Monterrey, México.

Infl uida por su profesión, Elisa plasma en su obra una visión clínica y despojada de inter-pretaciones, disecciona el alma humana y la penetra para descubrir las pulsiones, manías y dolores de sus personajes.

El elemento que enriquece a De amores... es la inagotable capacidad fabuladora de la autora que le permite encadenar hechos, historias y personajes, donde cada cual encuentra su sitio sin derivar en el caos.

En contadas ocasiones la literatura regional ha explorado con tal acierto en la vida sote-rrada de los pueblos norestenses, en su len-guaje exasperado y sin ambages. Historias in-fi nitas desfi lan por las páginas de De Amores, Duelos y otros Desconsuelos, recogidas de los rincones de un pequeño pueblo atrapado por los prejuicios y los valores caducos de una tradición que se encoge en su regazo hostil para escuchar los ecos de un pasado del que poco ha aprendido.


AGENDA

DIPLOMADO EN INTELIGENCIA LOGÍSTICA PARA LA CADENA DE SUMINISTROAbril 27Campus HidalgoDivisión de Posgrado y Extensión AcadémicaInformes: (771) 717 [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN PARA LA MANUFACTURAMayo 4Campus San Luis PotosíCentro de Educación ContinuaInformes: (444) 834 1032 al [email protected] o [email protected]

SEMINARIO-TALLER EN HERRAMIENTAS DE LEAN MANUFACTURINGJunio 1Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

CURSO EN SANIDAD E HIGIENE PARA OPERACIONES DE ALIMENTOS Y AFINESAbril 19Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO DESEMPEÑOMayo 4Campus San Luis PotosíCentro de Educación ContinuaInformes: (444) 834 1032 al [email protected] o [email protected]

DIPLOMADO EN IMPUESTOS, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS FISCALESMayo 4Campus San Luis PotosíCentro de Educación ContinuaInformes: (444) 834 1032 al [email protected] o [email protected]

DIPLOMADO EN JUICIO DE AMPAROMayo 4Campus San Luis PotosíCentro de Educación ContinuaInformes: (444) 834 1032 al [email protected]

SEMINARIO-TALLER: APRENDIENDO A EXPORTARMayo 11Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

DIPLOMADO EN DESARROLLO DE HABILIDADES GERENCIALESAbril 20Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

DIPLOMADO EN EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓNMayo 4Campus San Luis PotosíCentro de Educación ContinuaInformes: (444) 834 1032 al [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN INMOBILIARIAMayo 18Campus Hidalgo División de Posgrado y Extensión AcadémicaInformes: (771) 717 [email protected]

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS Y OPTIMIZACIÓN DE RECURSOSMayo 25Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

DIPLOMADO EN GESTIÓN DIRECTIVAJunio 20Campus Querétaro Centro de Competitividad InternacionalInformes: (442) 238 [email protected]

INGENIERÍA

ADMINISTRACIÓN

OTROS

uv74.eps, page 1 @ normalize ( uv74.eps ) - … 74b.pdf · estefanía fuentes velázquez (lem’96,...

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