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Contenido del archivo: Plan Nacional para el Buen Vivir; objetivo cuatro: Fortalecer las Capacidades y Potencialidades de la Ciudadanía.TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
CARRERA: Ciencias de la Educación.
MATERIA: Proyectos.
AUTOR: Cofre Betancourt Daniel Rodrigo.
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Mg. Sc.
“Fortalecer las Capacidades y Potencialidades
de la Ciudadanía”
COFRE BETANCOURT DANIEL RODRIGO
CONTENIDO
1. Universalización en el acceso a la educación.
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo
y la investigación científica y tecnológica.
1
Universalización en el acceso a la educación.
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación
inicial y de los centros de desarrollo infantil integral
para estimular las capacidades cognitivas d e los
niños y niñas menores de 5 años, conforme al modelo
de desconcentración territorial, procurando que en
cada circuito exista una oferta educativa completa,
con prioridad en aquellos con mayor déficit de
acceso.
2
Universalización en el acceso a la educación.
Mejorar la prestación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato, de
manera planificada, considerando las
particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de
distritos y circuitos, priorizando aquellos con
mayor déficit de acceso.
3
Universalización en el acceso a la educación.
Dotar o repotenciar la infraestructura, el
equipamiento, la conectividad y el uso de
TIC, recursos educativos y mobiliarios de
los establecimientos de educación publica,
bajo estándares de calidad, adaptabilidad y
accesibilidad, según corresponda.
4
Universalización en el acceso a la educación.
Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de servicios de
educación para niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad,
promoviendo su inclusión en el sistema
educativo ordinario o extraordinario.
5
Universalización en el acceso a la educación.
Garantizar el acceso a recursos
educativos necesarios para el buen
desempeño, la asistencia y la
permanencia de la población en edad
escolar al Sistema Nacional de
Educación Publica.
6
Universalización en el acceso a la educación.
Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población históricamente
excluida en función de territorio, etnia,
genero, ingreso y edad, personas privadas
de la libertad y migrantes, mediante
acciones afirmativas.
7
Universalización en el acceso a la educación.
Fortalecer la regulación y el control de
los cobros de servicios de la educación
particular, en todos sus niveles, así
como controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educación publica hasta
el tercer nivel.
8
Universalización en el acceso a la educación.
Generar mecanismos para una
articulación coherente y efectiva entre el
Sistema Nacional de Educación, el
Sistema de Educación Superior, el
Sistema Nacional de Cultura y el Sistema
de Ciencia, Tecnología e Innovación.
9
Universalización en el acceso a la educación.
Generar mecanismos para deconstruir y
evitar la reproducción de practicas
discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, clasistas, sexistas
y xenofóbicas) dentro y fuera del
sistema educativo.
10
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Fortalecer los estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en
todos los niveles educativos, que
respondan a los objetivos del Buen Vivir,
con base en criterios de excelencia
nacional e internacional.
11
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas, para la mejora
continua y el cumplimiento de
estándares de calidad.
12
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Armonizar los procesos educativos en
cuanto a perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción
de los estudiantes entre los distintos
niveles educativos.
13
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Generar mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros
educativos y asegurar que los modelos, los
contenidos y los escenarios educativos
generen una cultura de paz acorde al
régimen del Buen Vivir.
14
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Diseñar mallas curriculares, planes
y programas educativos pertinentes
para las zonas rurales que permitan
el desarrollo territorial rural.
15
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Asegurar que los planes y programas
educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación artística y
la expresión creativa, con prioridad para
niños, niñas y adolescentes.
16
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y
tecnologías que, junto al talento humano
capacitado, promuevan el desarrollo de las
capacidades creativas, cognitivas y de innovación a
lo largo de la educación, en todos los niveles, con
criterios de inclusión y pertinencia cultural.
17
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento critico, el
razonamiento lógico y la creatividad, en
todos los niveles educativos, adecuando
los mecanismos de evaluación para este
fin.
18
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Diseñar e implementar herramientas e
instrumentos que permitan el desarrollo
cognitivo - holístico de la población
estudiantil.
19
Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
Generar programas de levantamiento de
información confiable sobre la calidad y la
situación de la educación, en todos los
niveles, para facilitar los procesos de
evaluación.
20
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Mejorar la oferta de la formación de
docentes y otros profesionales de la
educación, en el marco de una
educación integral, inclusiva e
intercultural.
21
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes,
así como fortalecer sus capacidades
pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante en el marco de una educación
integral, inclusiva e intercultural.
22
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los pueblos
y nacionalidades dentro de los programas
educativos.
23
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización, posalfabetización y
alfabetización digital, tomando en
cuenta recursos pedagógicos por edad.
24
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Generar programas de becas para la
profesionalización y
especialización de docentes y otros
profesionales de la educación.
25
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Crear mecanismos que permitan
revalorizar social y
económicamente la profesión
educativa.
26
Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación.
Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos responsables con el
patrimonio cultural material e inmaterial y el
patrimonio natural, y comprometidos con un
modelo de vida sustentable.
27
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de
producción priorizadas, así como la resolución de
problemas nacionales, incentivando la articulación de
redes de investigación e innovación con criterios de
aprendizaje incluyente.
28
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Promover el dialogo y la revaloración
de saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria.
29
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Promover la transferencia, el desarrollo
y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de
calidad y alto valor agregado, con
énfasis en los sectores priorizados.
30
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Fortalecer y promocionar la formación
técnica y tecnológica en áreas prioritarias y
servicios esenciales para la transformación de
la matriz productiva, considerando los
beneficios del sistema dual de formación.
31
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Fomentar el conocimiento y el respeto de
los derechos colectivos de las personas, las
comunidades y los pueblos y de la
naturaleza, en el uso y el acceso a los
bioconocimientos y al patrimonio natural.
32
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Impulsar políticas, estrategias, planes,
programas o proyectos para la
investigación, el desarrollo y la
innovación (I+D+i) de tecnologías de
información y comunicación (TIC).
33
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Asegurar una efectiva transferencia
de tecnología y fortalecer la
capacidad domestica de
asimilación.
34
Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo
tecnológico, promoviendo su implementación
con criterios de priorización para el desarrollo
del país.
