UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIAL

ASIGNATURA:

ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

TUTORA:

DRA. MAGDALENA ALMEIDA MSC.

ALUMNA:

JOAN STEFFI RAMOS MUÑOZ

TAREA:

#2

se

es decir son es la

Ocupa únicamente de los aspectos

humanos.

Conducta humana esto es, aquellos

actos que el individuo ejecuta

conscientemente y voluntariamente

Actos voluntarios que pueden evitarse o

relacionarse dentro del ámbito de la libertad

persona.

Aquellos que dependen de la

razón y de la libertad.

PSICOLOGÍA

Ciencias de hechos y estadísticas

globales.

DERECHO

LA ÉTICA COMO CIENCIA Y SU RELACION CON OTRAS

CIENCIAS.

SOCIOLOGÍA

Actos humanos y la motivación

y emoción.

Conjunto de normas de autonomía y

organismo. .contitucional.

Moral y actos humanos.

TEOLOGÍA

Instrumentos mentales.

METAFÍSICA

Captación personal e imposición.

PEDAGOGÍA RELIGIÓN

Valores morales.

Obedecer al juicio cierto de la propia

conciencia.

Presente en lo íntimo de una

persona

Juicio de la razón

Impulsa al hombre hacer el bien y evitar el mal.

Cualidad moral de un acto a realizar.

Ciencia recta y veraz.

Conciencia Moral

EDUCACIÓN COMPRESIVA

Aspira a ofrecer las mismas oportunidades

de formación, sin distinción de clases

sociales.

La consideran como preparación educativa para la

vida.

Se trata de un conjunto de medidas educativas

que pueden afectar tanto a la escolarización formal como no formal.

Adopta la comprensividad como características definitiva del mismo.

Tiene los siguientes rasgos

Enseñanza pública polivalente o comprensiva.

Intentar ofrecer a todos un programa

serio y riguroso.

Los alumnos sean agrupados en forma mixta y flexible por edades y materias.

Se trata de una escuela de barrio o comunidad local.

Retrasa lo más posible la separación de los alumnos en ramas

diferentes.

CURRÍCULO COMPRENSIVO

Capaz de impulsar la formación integral del

alumno.

Globalizado Contextualizado

Ser abierto y flexible.

Con una evaluación formativa y cualitativa.

Propicia la investigación en

el aula.

Centrado más en los procesos que en los resultados.

Propugna un modelo de profesor reflexivo

y crítico.

Con un modelo de aprendizaje significativo.

FUENTES DEL CURRÍCULO COMPRENSIVO

FUENTE EPISTEMOLÓGICA

FUENTE PEDAGÓGICA

FUENTE PSICOLÓGICA

FUENTE SOCIOLÓGICA

Se refiere a las demandas sociales y culturales de la comunidad, que deben quedar reflejadas de alguna forma en el currículo. Tanto lo socio cultural como lo educativo están íntimamente relacionados porque la educación es una realidad y una necesidad social.

Se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. Ya que ofrece al currículo un marco indispensable acerca de las oportunidades y modos de la enseñanza.

Se basa en los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares. Las fuentes curriculares nos indican con claridad que el currículo no es un concepto, sino una construcción mental de prácticas educativas.

Se fundamenta tanto en los aportes teóricos que realizan las Ciencias de la Educación, como la experiencia adquirida del docente. El desarrollo curricular en el aula y la docencia real de los docentes proporcionan elementos indispensables para la elaboración del currículo en sus fases de diseño y en su posterior desarrollo.

Tiene tres campos claves.

La psicología del educando.

La psicología del educador.

La relación educativa

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO CURRICULAR EN LA LOE

Educación Infantil

Educación Primaria

Es la etapa educativa de enseñanza postobligatoria y tiene dos cursos: 1º y 2º de Bachillerato que los preparan para acceder a la Universidad o a Ciclos Formativo de Grado Superior.

Bachillerato

Reconoce el derecho a la educación desde las edades más tempranas.

Conlleva el diseño curricular en un sistema comprensivo. Obliga a diseñar estrategias que den respuestas a las necesidades de todos.

ACTUACIONES PEDAGÓGICAS

Han de ser globalizadas y funcionales.

Es una etapa obligatoria y gratuita cuyas enseñanzas tiene un carácter global e integrador.

Educación Secundaria Obligatoria

Formación Profesional

Comprende un conjunto de enseñanzas profesionales que pretenden proporcionar una formación polivalente.

LAS COMPETENCIAS

Es importante en la educación. Conciben las competencias como la capacidad para organizar y entrar en acción ya que comporta todo un conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y capacidades que son personales y se complementa entre sí.