universidad nacional

Vicerrectoría Sede Bogotá

Contribuyendo a generar el capital

intelectual, la investigación y la innovación

para la competitividad, productividad y la

prosperidad (bienestar económico y social)

de Bogotá Ciudad-Región

Hacia una universidad de clase mundial

(Towards a World Class University)


Contenido

1. Tendencias Mundiales

2. Colombia Transformación Productiva 2032 - Locomotoras

3. Bogotá Productiva 2038

4. Educación de calidad competitividad + Productividad + Prosperidad • Educación en C&T

• Cobertura en educación superior

• Inglés y terceras lenguas estratégicas

5. UNC-B de clase mundial • Aumento de Cobertura

• Programas académicos estratégicos

• Parque Científico y Tecnológico (PC&T-UNB) Red de Clusters de Excelencia en Investigación Aplicada (Red Salud)

6. Propuestas a ser consideradas en el PND


Engineering education: design an Adaptive System, NAE 1996

A final del siglo XX y comienzo del siglo XXI hemos asistido

a una revolución silenciosa que ha

cambiado el mundo

Mundo antiguo Nuevo mundo

Localizado, Globalizado,

desconectado, interconectado

determinístico, incierto,

con información restringida con abundancia de información

estacionario

(todo era de largo plazo).

cambiante

(todo esta en transición continua).


El porcentaje de población mundial que

vive en la pobreza extrema se redujo a la

mitad desde 1981. La mayor parte de esta

mejora se ha producido en el Este y Sur

Asia.

Logros en los últimos 50 años TED, I. Goldin, B. Gates

Esperanza de vida ha aumentado en 25 años, tomó desde la edad de

piedra alcanzarlo. (ésta se ha doblado en los últimos 100 años)

El ingreso se ha elevado para la mayoría de la población mundial esto

aún y a pesar de que la población creció cerca de dos billones en este

periodo

El analfabetismo se ha reducido de la mitad de la población mundial a un

cuarto.

La mortalidad infantil se ha reducido a la mitad. 1960: 110 millones nacían

y 20 millones morían antes de 5 años- 2005: 130/10

Wikipedia

Mortalidad infantil

Colombia Mundial

Google

Pobreza extrema mundial



% de población urbana mundial

60

51

43

29

13

2030 2010 1990 1950 1900

En las próximas décadas la

productividad urbana será la principal

fuente de crecimiento y prosperidad.

En el 2025, la mayoría de las

principales ciudades estarán en Asia

El 46% del PIB de América Latina está

concentrado en 25 ciudades.

Las ciudades son responsables por

~80% la emisión de gases de efecto

invernadero

Tendencias

políticas y

económicas

globales

Mundo multipolar - Emergencia del Polo Asiático y Brasil

Aumento población

Urbanización masiva

Cambio demográfico Escasez de agua y energía

Depredación medio ambiente

Cambio climático

Globalización Mayor intercambio

Complejidad - rapidez

Aumento del riesgo sistémico

Bienes

Servicios

Información

Migración

Global Trends 2025: A Transformed World, NIC, 2000

China 1964 2000


Retos para la

C&T

Salud

Infraestructura

Energía

Alimentos

Otros

nuevos combustibles, nuevas fuentes de energía,

fuentes limpias, biocombustibles.

comunicaciones, transporte, materiales

avanzados de construcción.

Agua, clima, sistemas de información médica,

bioinformática, biotecnología, biomecánica,

bioingeniería, ingeniería médica, ingeniería genética,

Seguridad alimentaria

innovación agroalimentaria y agroindustrial

•nanotecnología micromáquinas,

•materiales avanzados (biomateriales),

•biodiversidad y recursos genéticos,

•información, educación, conocimiento.


F:/../../StrategicMeetingAg302010/2020ScienceRoadmap.pdf


Realidades educativas

en Colombia Bajos niveles de cobertura en educación superior

Problemas en la calidad de

la educación media y básica

Inglés

C&T (STEM) [Pisa – Timms]

Terceras lenguas estratégicas

No hay coordinación entre

el sector educativo, sector

productivo y el Estado

Apuestas nacionales

Tendencias mundiales

Tendencias educativas

globales

• Globalización- Internacionalización

• Masificado: no solo élites

• Mercado: enfoques empresariales (Managerial)

• Ranking

• Evaluación por resultados

• Vínculo creciente Universidad-Empresa-Estado

• Sincronización con las demandas del mercado



2. Colombia Transformación Productiva

Apuestas

políticas y

económicas

nacionales

Inglés - Colombia bilingüe

Terceras lenguas estratégicas

Universidad-empresa

Transformación

productiva

Nuevos mercados - TLC’s

Mejorar calidad de

vida de los

ciudadanos

Empleo

Acceso a educación de calidad

Protección del medio ambiente Seguridad-Prosperidad-Legalidad

Sectores clase mundial

Productividad

Competitividad

Entorno

Mejorar el nivel de innovación y desarrollo en C&T


TLC’s 2. Colombia Transformación Productiva


Norteamérica Canadá Estados Unidos

México

Brasil

Asia Corea

La ubicación estratégica de

Colombia le da acceso

privilegiado a un mercado de

1100 millones habitantes,

Estimado en 772 millones por la CB, 2006

Mercados potenciales

Europa AELC :Suiza, Noruega, Islandia, Liechtenstein EU

Centroamérica El Salvador, Guatemala y Honduras Panamá




Bilingüismo + Universidad empresa


1. Vivienda

2. Sector minero-energético

3. Infraestructura de transporte y comunicaciones

4. Sector agropecuario

5. Nuevos sectores basados en la innovación

Cinco “locomotoras” para el crecimiento sostenible …

Fuente: BackgroundPictures.org

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014

2. Locomotoras para el crecimiento sostenible

Vicerrectoría Sede Bogotá Fuente: BackgroundPictures.org

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014

2. Locomotoras para el crecimiento sostenible


Apuestas de

competitividad y

productividad de

Bogota

Ciudad-Región


Bogotá y Cundinamarca como una de las 5

regiones más competitivas de América Latina por

su calidad de vida. (A. Mockus, 2003)


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Huila

Magdalena

Boyacá

Norte de Santander

Cauca

Tolima

Córdoba

Nariño

Bolívar

Santander

Atlántico

Cundinamarca

Valle del Cauca

Antioquia

Bogotá

Bogotá - Cundinamarca

1,08

1,20

1,27

1,30

1,32

1,39

1,58

1,64

1,98

2,01

2,31

2,48

4,38

6,07

7,36

9,84

Fuente: DANE, proyecciones de poblaciónCálculos: Dirección de Estudios e Investigaciones, Cámara de Comercio de Bogotá

Millones de habitantes

Población de los principales departamentos de Colombia, 2010

Bogotá es la primera ciudad en población del país

Bogotá es el principal centro

poblacional del país, con cerca

de 7.4 millones de personas en la

ciudad y junto con los municipios

del área metropolitana

representa el 20% de la población

nacional.

Entre las principales áreas

urbanas de América Latina,

Bogotá, junto con los municipios

del área metropolitana, es la

sexta área con mayor población,

después de Ciudad de México (22

millones de personas), Sao Paulo,

Buenos Aires, Río de Janeiro y

Lima.



Bogotá es la ciudad más emprendedora de Colombia

Bogotá tiene un PIB per cápita mayor al de Colombia y una Tasa de Actividad Emprendedora superior a la del país. Por

lo anterior se puede inferir que el emprendimiento en Bogotá es de mayor calidad que en el resto del país



Sao Paulo

Santiago

Miami

C. de México

Buenos Aires

Evolución del posicionamiento

competitivo de Bogotá Escalafón de mejores ciudades para hacer negocios 2003-

2009

Por 7º año se avanza en el escalafón y se mantiene la 1ª posición de

liderazgo en las capitales de la Región Andina

Escalafón por Calidad de vida, potencial de

negocios y desarrollo profesional

0% 5% 10% 15% 20%

La Paz

Caracas

Querétaro

Quito

Medellín

Montevideo

Monterrey

Lima

Rio de Janeiro

Curitiba

San José

C. de México

Sao Paulo

Bogotá

Miami

Buenos Aires

Santiago

0%

0%

1%

1%

2%

2%

3%

3%

3%

3%

3%

4%

7%

8%

11%

12%

16%

Índice de competitividad urbana (ICUR)

y capital intelectual



Índice de competitividad urbana (ICUR)

y capital intelectual

VARIABLES DE

CONTEXTO

Estabilidad

económica

y situación social

VARIABLES

DIFERENCIADORAS

PIB per cápita, bolsa de

valores, telecomunicaciones,

costos de oficinas, ventaja

geoestratégica y el

CAPITAL INTELECTUAL

Capacidad que tiene una ciudad

para atraer empresas a realizar

negocios

en y desde la ciudad

Capacidad que tiene la ciudad para

poder satisfacer las demandas de

servicios, ciencia y tecnología de

los sectores sociales y productivo a

través de la generación, difusión y uso

del conocimiento

Generado por

UNIVERSIDADES DE

RECONOCIMIENTO

INTERNACIONAL



Identificación de oportunidades de negocios

Bogotá es un centro global de servicios localizada en una región dinámica para la industria agrícola y

manufacturera

Municipios vecinos a Bogotá:

• Industria ligera

• Agroindustria (flores, frutas

frescas y vegetales)

• Logística

Bogotá:

• Sede de gobierno

• Servicios financieros

• Servicios profesionales

• IT/BPO

• Servicios de salud

• Educación / I+D

• Productos químicos y

farmacéuticos

• Industria automotriz

• Otras industrias ligeras

• Logística

Alrededores de la región:

• Agroindustria (flores, frutas

frescas, vegetales y lácteos)

• Manufacturas



Para diversificar la oferta exportable es indispensable intensificar la

transformación productiva en nuevos sectores y actividades que contribuyan a

ampliar la capacidad productiva, generar empleo e ingresos y al crecimiento

general de la economía.

Comunicación gráfica

Textil, confecciones, diseño y moda

Turismo de Salud

BPO & O y Software

Cosméticos y artículos de cuidado personal

Autopartes

Energía eléctrica y servicios conexos

Industrias Culturales

Moda: Textil, confecciones, Cuero calzado y diseño

Turismo de negocios y salud

BPO & O, TIC & Software

Ingredientes naturales para la industria cosmética MEGA

Diseño, construcción y obras civiles

Apuestas productivas Nacionales Apuestas productivas Regionales

Hortofrutícola, hierbas aromáticas y follajes MEGA


http://www.transformacionproductiva.gov.co/home/1


4. Educación de calidad → Competitividad + Productividad + Prosperidad

Inglés : •Necesidad para tener ciudadanos competentes para ejercer

sus derechos fundamentales en un mundo globalizado.

•Necesidad para la Competitividad + Productividad

C&T •La capacidad de innovación esta directamente relacionada

con la calidad de la educación en C&T en la educación

básica y media.

•La capacidad de innovación esta también directamente

relacionada con la existencia de al menos una universidad de

talla mundial que impulse la investigación + innovación y a su

vez promueva la competitividad estratégica a la ciudad-

región.

El nivel de la educación es el nivel de los docentes


Diagnóstico Bogotá - Cundinamarca en 2003 y

2004, docentes de inglés de colegios públicos:

Nivel promedio A2

Uso de metodologías deficientes en los programas de formación de

docentes de inglés

Nivel

MCELE

Comp/

Grado Puntaje Bogotá C/marca

C2 Docente inglés

Profesor universitario 80 – 100

14% 2.6% C1 Profesional 70 – 79

B2 Comp. Laboral 60 – 69

35% 23% B1 Pre-Intermedio / 8-11 50 – 59

A2 Pre-avanzado / 4-7 40 – 49

63% 76% A1 Principiante / 0-3 0– 39

4. Educación de calidad → competitividad + Productividad – Inglés

../MCEPLWikipedia,.htm


Bogotá-Región Bilingüe 2013

“2003-Bogotá y Cundinamarca Bilingües en Diez años”:

• Agenda Regional de Ciencia, Tecnología e Innovación para

Bogotá y Cundinamarca “Bogotá Región Competitiva”

• Compromiso MCE, ALMB, CARCE-BC y CCB para “Adelantar

un plan de acción para lograr paulatinamente una región

bilingüe - Diseñar y aplicar un programa de Bilingüismo en

las escuelas, colegios y universidades de la región".

ACUERDO No. 364 de 2005 Concejo de Bogotá

Marco Común de Referencia Europeo para la Enseñanza,

el Aprendizaje y la Evaluación de una Lengua Extranjera



Bogotá-Región Bilingüe 2013


Metas 2013 [2019]:

1. Sector Educativo

100% docentes de Inglés C2 [C1]

100% Profesionales un nivel B1 [B2]

10% estudiantes de undécimo grado, un nivel B1

2. Sector Empresarial

80% de los trabajadores vinculados a los sectores promisorios de la

Región certificados nivel B2 [B1]

Negocios bilingües entre la Región y el extranjero doble [cuádruple].

3. Sector Ciudadanía

100% espacios y servicios públicos usando comunicación bilingüe.

• Meta 2010 (SDE) :Certificar 10.000 personas en dominio del idioma inglés B2(*)?



Uso del Inglés respecto a otras cuides latinoamericanas


En el caso de ciencias, más de la mitad de los estudiantes colombianos, 34% en el nivel uno (1) y 26% en el nivel cero (0), tiene una

competencia científica aplicable únicamente a situaciones con las que están familiarizados y dan explicaciones triviales que surgen

explícitamente de la evidencia disponible. El 27 % de los estudiantes, en el nivel dos (2), interpretan de manera literal los resultados de una

investigación científica, poseen un conocimiento científico adecuado para elaborar explicaciones en contextos familiares y logran sacar

conclusiones basadas en investigaciones simples.

Puntajes promedio en ciencias PISA-2006

4. Educación de calidad → competitividad + Productividad – Educación en C & T.


Desempeño en ciencias TIMMS-2007



Fuente: MEN, mayo 2010

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

Cobertura bruta educación superior en Colombia:

2002-2009

País Bogotá Cundinamarca Arauca Amazonas San Andrés

%

TCB Educación Superior = Matriculados en programas de pregrado

Población con edades entre 17 y 21 años

4. Educación de calidad → competitividad + Productividad – Cobertura en Ed. Superior


4. Educación de calidad → competitividad + Productividad – Cobertura en Ed. Superior

Solo el 11% de la

población en

Bogotá

tiene grado de

educación superior

(técnico, tecnólogo

o profesional)

sobre el total de la

población, DANE.

11

11

12

18

23

34

50

53

54

63

76

Nueva York

Londres

Singapur

Hong Kong

Río de Janeiro

Bogotá

Sao Paulo

México

Santiago

Shangai

Monterrey

Porcentaje de la Población con grado de educación

superior 2008 en Bogotá


COMUNIDAD INTERNACIONAL

RECONOCIMIENTO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Ejes estratégicos

Plan de Acción

Sede Bogotá

2010-2012

COLOMBIA

POLÍTICA C&T

POLÍTICA COMPETITIVIDAD

BOGOTÁ, D.C.

ICUR

•Aumento de Cobertura

•Programas Académicos Estratégicos

• Parque Científico y Tecnológico

“Red de Clusters de Excelencia en Investigación Aplicada e Innovación”

Concentración de talentos

Capacidad de gestión

de recursos

Visibilidad en comunidad internacional

VISIÓN

2012

SEDE

BOGOTÁ

5. UNC-B de clase mundial


PROYECTO PARQUE

TECNOLÓGICO - CLUSTERS

Hospital Universitario y Clínica Universitaria Carlos Lleras

Proyecto Laboratorios para proyectar investigación aplicada

Centro Agropecuario Marengo

Proyecto Excelencia en la Enseñanza Aprendizaje

Proyecto Hacia la Investigación de Clase Mundial en la UN Sede Bogotá

Transferencia

tecnológica

con

pertinencia

Graduados

en programas

estratégicos

para el país

Productos de

investigación

de calidad

mundial

UN SEDE

BOGOTÁ

Importar y exportar

conocimientos: Desarrollo de cadenas

de logística de clase mundial

Proyecto Fortalecimiento

de las Competencias en

Lenguas Extranjeras

Proyecto Desarrollo

de la Planta Docente

Recursos y

premios para la

innovación: 10%

de las regalías

invertido en

proyectos de C&T

Productos colombianos

compitiendo en el mundo: Patrón de especialización

en ciencia y tecnología

agropecuaria

Invierta en seguridad y coseche

en desarrollo tecnológico:

Inversiones en seguridad democrática

traducida en transferencia tecnológica

Tecnologías de la

información

y de las

comunicaciones: Desarrollo de industria

de diseño y

manufactura

tecnológica de

computadores y

software

A problemas locales, soluciones generales: Relación empresas, gremios y universidades: Financiación de la

producción del conocimiento pertinente.

Sectores de Clase Mundial: Desarrollo de sectores

con base en una

priorización objetiva



EJES ESTRATÉGICOS

PLAN DE ACCIÓN 2010-2012 SEDE BOGOTÁ

Visibilidad en la

comunidad

internacional

Capacidad de

gestión de recursos

públicos

Concentración

del mejor talento

de profesores

y de estudiantes

del país y de

América Latina

PROYECTOS PLAN DE ACCIÓN

Proyecto Desarrollo de la Planta Docente

Proyecto Excelencia en la Enseñanza Aprendizaje

Proyecto Fortalecimiento de las Competencias en

Lenguas Extranjeras

Proyecto Hacia La Investigación De Clase Mundial

Proyecto Parque Tecnológico de la Sede Bogotá

EJES PROGRAMÁTICOS PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA

INFRAESTRUCTURA

INNOVACIÓN

VIVIENDA

MINERÍA

AGRO



Retos C&Ts Sectores de Clase

Mundial

Programas existentes

Salud: bioinformática,

biotecnología, biomecánica,

bioingeniería, ingeniería

medica, ingeniería genética,

sistemas de información

medica, agua, cambio

climático, biodiversidad y

recursos genéticos

Turismo médico

•Pregrados: salud, ingeniería, ciencias,

ciencias económicas y administrativas.

• Posgrados: biotecnología, ciencias

medicas, salud publica, ciencias

farmacéuticas, química, biología;

ingenierías: ambiental, biomédica,

sistemas y computación, mecánica,

eléctrica; ecología, bosques y

conservación ambiental, salud animal,

ciencias del mar, biología marina.

Infraestructura:

comunicaciones, información,

educación, conocimiento,

transporte, procesos y

materiales avanzados de

construcción

•Software y servicios de

tecnologías de la

información

•Servicios de

tercerización a distancia

(BPO&O),

•Industria de la

comunicación gráfica

•Pregrados: ingeniería y ciencias.

•Posgrados: sistemas y computación,

telecomunicaciones, transportes,

construcción, materiales y procesos,

geotecnia, estructuras, recursos

hidráulicos .


Programas actuales


Retos C&Ts Sectores de Clase Mundial Programas existentes

Alimentos: innovación

agroalimentaria y

agroindustrial

Cosméticos y artículos de

aseo

•Pregrados: agronomía, veterinaria y

zootecnia, ingeniería, ciencias.

•Posgrados: ciencias farmacéuticas, ciencia

y tecnología de alimentos, agroecología,

producción animal, ciencias agropecuarias,

química.

Energía:

nuevos combustibles,

nuevas fuentes de

energía, fuentes

limpias,

biocombustibles

Energía eléctrica, bienes y

servicios conexos

•Pregrados: ingeniería, ciencias, ciencias

económicas y administrativas

•Posgrados: sistemas energéticos,

recursos hidráulicos.

Nuevos retos: nanotecnología

micromáquinas,

materiales avanzados,

biomateriales

Autopartes

Textiles, confecciones,

diseño y moda

•Pregrados: ingeniería, ciencias,

•Posgrados: ciencia y tecnología de los

materiales, mecánica, materiales y procesos.


Programas actuales


CONCENTRACIÓN

DE

TALENTOS

• Mecanismos de contratación flexible

que permitan atraer investigadores y

profesores de alto nivel.

• Alianzas con universidades de clase

mundial para estimular intercambio

académico – doble titulación

• Cátedras internacionales

• Postdocs

• Ampliar cobertura: • Cuidad-región

• PEAMA

• Internacional

• Mantener la alta selectividad

• Estímulo a la excelencia • Becas (Fellowships)

• Asistentes de docencia

• Asistentes de investigación

• Opciones de doble titulación

internacional



~28.000 estudiantes

~ 21000 de pregrado, ~5.000 de maestría y ~1000

de doctorado ( ~60% del país)

29% grupos de investigación A y A+ del país

11 facultades

49 programas de pregrado

218 programas de posgrado.

~2000 profesores

Estudiantes de pregrado

21.000 (2010) ~ 200% 42.000 (2015)

Modelo

Profesor – Asistentes

Inglés

TIC’S

Becarios

Asistentes de Docencia

Asistentes de Investigación


Aumento de Cobertura

AUMENTO DE COBERTURA

Duplicar el numero de estudiantes de posgrado

Posgrados de investigación

5.000 / Financiados 13% 800 (2010) ~ 10.000 100% Financiados (2015)

Posgrados de profundización 1000 (2010) ~ 3.000 (2015)

Bogota región + PEAMA


Logística y Transporte

Diseño de medios y juegos digitales

Ingeniería Biomédica - Bioingeniería

Ingeniería Pesquera – Alimentos – Ambiente

Ingeniería de Materiales - Textiles

Ciencias de la Computación

Enseñanza de las Ciencias Humanas

Enseñanza de la Música y las Artes

Filologías: Maestría y Doctorado en

Enseñanza de

Chino y Portugués,

Maestría y Doctorado en

Enseñanza de la Ciencias,

las Matemáticas, la Tecnología

y la Ingeniería

CMTI-STEM

5. UNC-B de clase mundial Nuevos Programas Académicos Estratégicos

•Totalmente en Inglés •Doble titulación internacional

Maestría y Doctorado en

Enseñanza del Inglés

como Segunda Lengua

EISL-TESL


Alemania ha escogido 9 de sus 350 universidades

para convertirlas en universidades de talla mundial, recursos de 1.9 bln EUR principalmente del gobierno federal

para proyectos de:

•9 estrategias institucionales para transformar

universidades en de talla mundial: 2005

University of Munich - Technical University of Munich

-Karlsruhe Institute of Technology , 2007 RWTH

Aachen - FU Berlín - Universities of Freiburg -

Göttingen - Heidelberg – Konstanz

•35 clusters de excelencia que conectan

universidades con empresas e institutos de

investigación científica y/o aplicada de alto liderazgo.

•40 escuelas de graduados para organizar y

estimular el crecimiento de los doctorados de

investigación e innovación. wikipedia


PARQUE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO UNC-B

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Karte_Elite_Universit%C3%A4ten_Deutschland.png



PARQUE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO – RCEIAI – UNB

“Red de Clusters de

Excelencia en

Investigación Aplicada e innovación”



INNOBO–INNOBOTEC-DTF

AEROPOLIS

CAG - MEGA

TECNOPARQUE SENA

PARQUESOFT




CAM

(Centro Agropecuario

Marengo)


En el corazón del Corredor Tecnológico

Agroindustrial (Corpoica, SENA y Universidad

Nacional de Colombia)


Fuente: Universidad de los Andes


AEROPOLIS




LAB. MULTISEDES FAC. INGENIERIA

HOSPITAL UNIVERSITARIO CIVIDA

LAB. PARA PROYECTAR LA INVESTIGACÓN APLICADA

COMUNIDAD CIENTIFICA FORENSE

Agroindustria

Vida y Salud

Innovación y Desarrollo Industrial

Transferencia Tecnológica Incubación y Emprendimiento CLUSTERS

Logística y Transporte


Museos C&T

C:%5CUsers%5CJuanpablo%5CDocuments%5CLABORATORIO%20PARA%20PROYECTAR%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pptx


6. Propuestas a ser consideradas en el PND

1. Asignar recursos suficientes para el programa de mejoramiento de enseñanza del Inglés

como segunda lengua (EISL-TESOL), para los programas “Colombia y Bogotá Bilingües

(Inglés)”, para el programa de enseñanza del español como lengua extranjera y para un

programa de enseñanza de terceras lenguas estratégicas (Chino, Portugués, Koreano, ...). [

1. Becas para que decenas de miles de docentes de Inglés en la educación básica y media para

que puedan cursar programas de maestría y doctorado en EISL-TESOL; 2. Recursos para equipar

con laboratorios de idiomas modernos en las instituciones de la educación básica media y

superior 3. ampliar el alcance de las estrategias de cursos intensivos de inmersión en San Andrés,

ingles virtual y certificación]

2. Asignar recursos para el programas el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias, la

Tecnología , las Matemáticas y la Ingeniería (CTMI-STEM). [ 1. Becas para que decenas de

miles de docentes de educación básica y media para que puedan cursar programas de maestría y

doctorado en enseñanza de CTMI-STEM; 2. Recursos para modernizar las aulas y los laboratorios

de docencia de CTMI-STEM en las instituciones de educación básica media y superior]

3. Asignar recursos que apoyen a la UN para que convertirla en una universidad de talla

mundial que contribuya a generar el capital humano, la investigación [ 1. Becas para

estudiantes de maestrías y doctorados de investigación. 2. Recursos actualización, modernización

operación y mantenimiento de los laboratorios de investigación], la innovación, el

emprendimiento y la apropiación social de la ciencia y tecnología por parte de los

ciudadanos [1. asegurar recursos que le permitan a Bogotá ciudad-región establecer el Parque

Científico Tecnológico – “Red de Clusters de Excelencia en Investigación Aplicada e innovación”]

para que la ciudad-región alcance las metas de competitividad , productividad, prosperidad

y bienestar económico y social; que se ha propuesto.

universidad nacional

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