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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ANEXO KUSAPÍN ASIGNATURA MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VOZ
C-507 JUAN G. ESTRADA C. Primer trimestre 2020
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA VOZ
SISTEMA INTEGRAL FONOARTICULADOR
TRASTORNOS Y
FACTORES DE
RIESGO DE LA
VOZ
MEDIDAS REEDUCATIVAS VOCALES
HIGIENE VOCAL Y EDUCACIÓN
APOYOS DIDÁCTICOS
LA VOZ Y LA PROFESIÓN DOCENTE
Índice 1. Historia del desarrollo del estudio de la Voz. .......................................................... 3
Taller: Historia de la voz ..................................................................................................................... 6
2. Definición de Conceptos ............................................................................................................. 7
2.1 Foniatría....................................................................................................................................... 7
2.2 Fonología ...................................................................................................................................... 7
2.3 Logopedia.................................................................................................................................... 8
2.4 Voz .................................................................................................................................................... 9
2.4.1 Etimológica ..................................................................................................................... 9
2.4.2 Conceptual ...................................................................................................................... 9
2.6 Dicción ......................................................................................................................................... 10
2.7 Prosodia ...................................................................................................................................... 11
3. La Voz...................................................................................................................................................... 11
3.1 Características y/o cualidades .................................................................................. 11
3.2 Profesiones de locutores ................................................................................................ 11
3.3 Voz Profesional ..................................................................................................................... 11
3.4 Docencia como profesión locutora......................................................................... 13
Taller: Sopa de letras ........................................................................................................................... 14
Historia y evolución de la voz
1. Historia del desarrollo del estudio de la Voz.
La voz humana fue definida por Platón como un impacto del aire que
llega por los oídos al alma. La voz es el sustrato
en el que se apoya el método de comunicación
habitual del ser humano, con el que se
transmite la cultura, con el que se expresan los
sentimientos y las emociones. Por su
cotidianidad muchas veces pasa desapercibida
su extraordinaria importancia, sin embargo,
por su carácter específico y exclusivamente
humano ha sido estudiado desde los inicios de
nuestra civilización.
Se revisan las aportaciones de los estudiosos en las principales
épocas, sobre todo a partir del siglo XVI con los estudios de disección
anatómica sobre laringes de carácter humano.
Una época de extraordinaria importancia fue el siglo XVII donde los
trabajos de Dodart y Perrault supusieron la base para que en el siglo
siguiente Ferrein iniciara la fisiología experimental de la laringe.
Mención especial merece Johanes Müller cuyos experimentos
permitirán establecer las teorías de la fonación vigentes hoy día.
Los fenómenos dinámicos que participan en la generación de la voz
humana definida por Platón “como un impacto del aire que llega por
los oídos al alma” y en particular en la producción de la voz cantada
han sido objetos de profundos y numerosos trabajos de investigación
a lo largo de toda la historia. Tan es así que en el trabajo realizado
por Marcel Lermoyez como memoria de tesis para obtener el grado de
Doctor en Medicina “Étude Expérimentale sur la Phonation” recoge
en 1886 más de 300 referencias relacionadas con la investigación
sobre la función vocal.
Si retrocedemos en el tiempo podemos comprobar la ingente obra de
Galeno (II d.C.) que sentó las bases del conocimiento médico de los
siglos posteriores, aunque alguno de sus principios se basase en
conceptos o datos erróneos. Una vez conocida con detalle la anatomía
y las características morfológicas de la laringe humana gracias a los
extensos trabajos sobre laringes humanas de, Leonardo da Vinci
(Estudio de la Laringe 1490), Andrés Vesalio (1514-1564). La obra de
Vesalio blandos también lo producen al paso de un flujo aéreo.
Considera al aire como la materia que genera el sonido y le da forma.
Para él, el sonido no es otra cosa que una alteración del estado del
aire, de una vibración, como consecuencia de una compresión.
En relación con la morfología Fabricius es el primero que reconoce
como constituyentes de la laringe la existencia de cuatro cartílagos y
señala que las aritenoides son dos piezas independientes que sirven
de punto de apoyo a otras partes a las que dotan de movilidad.
Denomina al cartílago
innominado de sus
predecesores, como cricoides
porque se parece al anillo de
marfil que los turcos ponen en
su dedo pulgar para lanzar las
flechas. Sobre los músculos
internos de la laringe elabora
una descripción completa
atribuyéndoles la misión de abrir y cerrar la glotis. Establece que
hacia la abertura de la glotis se deben dirigir todos los esfuerzos para
que el efecto del aire sólo pueda tener lugar a través de una abertura
estrecha. Para él, es en la glotis cerrada, por la acción muscular,
donde se forma la voz gracias a una aspiración violenta. Considera
que la laringe funciona como un tubo de órgano, pero más perfecto,
puesto que puede modificar sus dimensiones y contribuir así a la
formación de los tonos. Martin Mersenne con su “Traité d’harmonie
universelle”(1627) describe las bases de la fisiología de la articulación
dela palabra 17, 19.
Aportaciones importantes también fueron realizadas por Géraud de
Cordemoy relejadas en su “Discours physique de la parole (1666).
Especial relieve tiene el orador Bernard Lamy (1640-1715) quien
intuye el funcionamiento delas cuerdas vocales en su obra La
réthorique ou l’art de parler(1675) 2, 3, 13 , 16.El siguiente
precedente histórico que es digno de resaltares el Tratado del ruido,
“ Du bruit (et) De la musique des anciens” publicado en 1680 por
Claude Perrault (1613-1688). Este autor divide a los sistemas sonoros
en dos categorías: instrumentos de percusión e instrumentos por
verberación; entre estos últimos sitúa al órgano productor de la voz.
Considera la voz como un ruido producido por la salida violenta del
aire que en su paso hacia el exterior frota las dos membranas que
configuran la glotis. Explica la generación de las distintas
tonalidades de la voz humana por las variaciones de longitud y de
tensión de los pliegues vocales. Ambas conclusiones realmente
acertadas. Plantea Perrault siguiendo a Fabricius d’ Aqua pendente
una discusión que continuará hasta muy avanzado el siglo XIX, cuya
base es identificar el funcionamiento laríngeo con el de los
instrumentos sonoros de propiedades y leyes físicas axiomáticas
Denis Dodart (1634-1707), alumno de Perrault, conti-núa los
estudios en la línea de su maestro. En 1700 presentauna memoria a
la Real Academia de Ciencias de Paris sobre laproducción de la voz
por el hombre y su regulación tonal:“Memoire sur les causes de la voix
de l’homme et de ses différentstons”.
Destaca en su trabajo la
definición del ligamento vocal al
que califica de estructura
indispensable para la regulación
de la tensión del pliegue vocal.
Entre otras precisiones
determina como hecho
fundamental que los pliegues
vocales se elongan a medida que
aumenta la frecuencia y que
cuanto más se elongan más se aproximan sus bordes. Esta propiedad
le lleva a identificar a la laringe con los instrumentos de lengüeta.
(FErnández Gonzalez, 2006)
Taller: Historia de la voz Realice una línea del tiempo acerca de la historia de la voz. Ilustre
su trabajo.
2. Definición de Conceptos
2.1 Foniatría
La foniatría es la rama de la medicina
que trata el estudio, diagnóstico y
tratamiento de las enfermedades
relacionadas con la comunicación
humana, por tanto, le interesan las
afectaciones del lenguaje (lengua,
habla y voz), la audición, y la
deglución. Además, es una rama que
se encarga de abordar los problemas
del aprendizaje y su desarrollo desde la perspectiva médica.
2.2 Fonología
La fonología estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general,
y de cada lengua en particular, incluyendo las sílabas, la entonación,
la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental. Este sistema se
llama el nivel fonológico, y se complementa con los niveles morfológico
(estructura interna de las palabras), sintáctico (interacción entre
palabras) y semántico o léxico (significados). El número de sonidos
articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy elevado.
Así por ejemplo una /s/ puede tener
mayor grado o menor grado de
sonoridad según aparezca ante
sorda o sonora, como sucede en el
par esperar - esmerar(se),
igualmente una /k/ se articula
generando una oclusión más
adelante o más atrás en la cavidad
oral según la vocal siguiente, como
sucede en el par quiero - cucurucho.
Esas diferencias sutiles, aunque medibles empíricamente,
generalmente son irrelevantes en este nivel de estudio, ya que son
articulaciones secundarias automáticas y no permiten distinguir
unas palabras de otras. Así, aunque la diferencia entre el sonido /k/
de quitar [k̟iˈtaɾ] y el sonido /k/ de catar [k ̠aˈtaɾ] no es relevante, sí lo
son otras diferencias como la /p/ de pitar y la /k/ de quitar.
En el primer caso, donde la diferencia es irrelevante para la
diferenciación, se dice que es alofónica, mientras que en el segundo
caso es relevante y se dice que es fonémica. Debido a eso, los
lingüistas usan los corchetes [ ] para representar con diferente grado
de detalle las transcripciones fonéticas (alofónicas) de los sonidos,
mientras que se usan las barras / / para representar la transcripción
fonémica. En una transcripción fonética se usan signos concretos
para cada diferencia medible, mientras que en una transcripción
fonémica sólo tienen signos diferentes los sonidos que son
fonémicamente diferentes (y por tanto susceptibles de llevar a
diferencias de significado).
2.3 Logopedia
El logopeda se encarga de realizar la
prevención, la detección, la
evaluación, el diagnóstico y el
tratamiento u intervención de los
problemas de voz, habla, lenguaje
(oral y escrito), audición,
comunicación y de las funciones
orales asociadas (respiración,
masticación y deglución) mediante
técnicas terapéuticas.
La logopedia es la disciplina que engloba el estudio, prevención,
detección, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de
la comunicación humana: alteraciones de la voz, de la audición, del
habla, del lenguaje (oral, escrito, gestual); y de las funciones oro
faciales y deglutorias. La premisa principal del logopeda es
rehabilitar, en la medida de lo posible, las funciones alteradas y,
ayudándose de las preservadas, dotar al paciente de estrategias de
uso de sus habilidades, intentando que aprenda a combinarlas de
manera útil y funcional con vistas al manejo e interacción de estas
durante la realización de las actividades de la vida diaria.
Las metas de un logopeda son muy dispares dependiendo de las
dificultades del paciente: desde enseñar a un profesor a respirar y
hablar correctamente para prevenir daños en sus cuerdas vocales,
pasando por ayudar a un niño a pronunciar el fonema /r/; hasta
enseñar a tragar a una persona con daño cerebral, o desde ayudar a
afrontar los problemas de comunicación de una persona con afasia
hasta conseguir que un niño sordo reconozca y clasifique los sonidos,
etc. (Vithas, 2012)
2.4 Voz
2.4.1 Etimológica
Voz es un vocablo que procede del latín vox y que permite dar nombre
al sonido que se produce con la vibración de las cuerdas vocales
mediante el aire que es expulsado por los pulmones y que sale por la
laringe.
Este vocablo en su etimología viene del latín «vox» o «vocis» con el
mismo significado.
El término también se usa para hacer mención a la potencia, el timbre
y otras propiedades de dicho sonido.
2.4.2 Conceptual
La voz es un sustantivo femenino. Este término se refiere a un sonido
que se produce por la vibración de las cuerdas vocales, es común a las
personas e inclusive los animales con los cantos. El timbre o
intensidad del mismo sonido. Sonido que se forma algunas cosas
consideradas como inanimadas. Se dice especialmente de la misma
tonalidad levantada y esforzada. Cualquier expresión, palabra o giro.
Músico o interprete que canta. Rumor, criterio, parecer y opinión.
(Definiciona, 2020)
2.5 Comunicación
La comunicación (del latín communicatio, -ōnis.1) es la
acción consciente de intercambiar información entre dos o
más participantes con el fin de transmitir o recibir información u
opiniones distintas. Los pasos básicos de la comunicación son la
formación de una intención de comunicar, la composición
del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal,
la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente,
la interpretación del mensaje por parte de un receptor. (Wikipedia,
Wikipedia, 2020)
2.6 Dicción
La dicción es la forma de emplear las palabras para formar
oraciones, ya sea de manera oral o escrita. Se habla de buena
dicción cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado
en el idioma al que estas pertenecen, sin atender al contenido o
significado de lo expresado por el emisor.
Para los profesionales, es fundamental que cuenten con una buena
dicción para poder desempeñar sus trabajos. Este sería el caso, por
ejemplo, de profesores, de maestros o de políticos. Y es que todos ellos
necesitan expresarse de la mejor manera posible para ser entendidos
por quienes los escuchan y para conseguir que calen los mensajes que
transmiten.
A la hora de poder mejorar la dicción, hay que tener claro que eso es
algo que se puede hacer de muchas y diferentes maneras:
• Controlando la velocidad con la que se pronuncian las palabras. Eso
supone comenzar a practicar con un tono más pausado.
• Cuidando en todo momento la respiración, para evitar así que se
produzcan cansancios e incluso asfixia.
• Es importante considerar que tener una buena dicción no significa
eliminar el acento que se tenga. Los expertos en Logopedia dejan
patente que el acento, es riqueza cultural, y que él en absoluto
menoscaba el que alguien pueda conseguir la dicción perfecta que
desea.
• Para poder practicar y trabajar la dicción, se puede recurrir a una
gran variedad de ejercicios y de técnicas. Entre ellas estaría repetir
trabalenguas, recitar poemas, participar en debates y
contraposiciones de opiniones… (Dicción, 2020)
2.7 Prosodia
La prosodia es una rama de la lingüística que analiza y representa
formalmente aquellos elementos de la expresión oral tales como el
acento, los tonos y la entonación.
3. La Voz
3.1 Características y/o cualidades
Los elementos principales que determinan las características de la
voz son: el ritmo, el tono y la intensidad. El tono es el timbre de la voz
con el cual nacemos. El tono puede ser formal o informal, alegre o
serio, amistoso o protocolario. Un tono vacilante denota inseguridad.
3.2 Profesiones de locutores
Los locutores son los profesionales de la comunicación encargados de
presentar la información y transmitirla a su público mediante
programas de radio, televisión y otros medios de comunicación.
Cuando se trata de presentadores de noticias, además, deben realizar
un trabajo objetivo, veraz e imparcial.
El locutor narrador: es un estilo neutral, pero cercano. Un narrador
debe transmitir el mensaje de manera agradable, sin ser demasiado
excesivo en sus emociones. Se suele utilizar en el doblaje de
documentales, la locución de cursos e-learning o audioguías.
3.3 Voz Profesional
Nota publicada originalmente el 1ero de marzo de 2017
Debemos empezar por aclarar
que todas las personas,
absolutamente todas, tenemos
las capacidades necesarias para
realizar el tratamiento
adecuado de la impostación de
la voz. ¡Así es, tal como lo leen!,
es decir, cualquier persona
puede manejar de forma
correcta la impostación de la
voz; de hecho, resultaría sorprendente para muchos saber que “hacer
la voz de locutor” es la forma correcta de expresión oral y no sólo un
don u habilidad especial que se cree que pocos poseen.
Por supuesto que existen personas con voces más peculiares,
profundas, fuertes, marcadas y distintas que otras, y usualmente son
ellos quienes sobresalen, pero la realidad es que cualquier persona
podría manejar la impostación de su voz. Una vez teniendo esto en
cuenta, sería prudente decir que el lenguaje de los locutores (y por
ende el lenguaje radial) se compone principalmente de 5 elementos
que intervienen en dicho proceso:
– Vocalización. Se trata de una correcta dicción o articulación para
hacer plenamente inteligible lo que se habla. Una pronunciación
deficiente provoca la pérdida de claridad del mensaje. Además de
resultar desagradable, provoca en el destinatario una pérdida de
credibilidad. Lo recomendable es practicar frente al espejo por lapsos
de 15 minutos todos los días articulando con la boca para lograr hacer
menos pesado el proceso físico del habla.
– Entonación. Consiste en la musicalidad del lenguaje en la palabra
hablada (en el texto escrito equivale a la puntuación). Esto se logra
mediante la inflexión de la voz, variando el tono y la intensidad y
pronunciación de ciertas palabras para marcar énfasis en
determinadas expresiones. Esto supone brindar mayor riqueza al
texto y ofrecer un estilo de locución más atractivo, ya que el objetivo
es huir de la monotonía. Escuchar anuncios radiales y locución
comercial ayuda bastante a desarrollar esta parte.
– Ritmo y velocidad. Varía con cada tipo de programa. Nunca es
recomendable mantener la misma velocidad, se debe variar y buscar
un equilibrio. Si es excesivamente lento produce desinterés. Si es
excesivamente rápido produce tensión. Una velocidad que oscile entre
160-190 palabras por minuto es lo ideal. Esto también puede
practicarse con ejercicios de lectura, mismos que ayudarán a respetar
las reglas gramaticales y se verán reflejadas en la expresión oral.
– Locución informativa. En cualquiera de sus variantes requiere una
voz más fría, más sobria.
– Locución con música. Es la más permisiva. Aquí se define la
personalidad y el estilo propio que resultan básicos para contactar
con los oyentes. El emisor debe crear una relación de amistad con los
oyentes.
Finalmente, cabe señalar que los factores arriba mencionados son los
más comunes, aunque también se aplican en otros estilos como lo son
los programas de revista, shows nocturnos, especializados y de
opinión. (Diaz, 2017)
3.4 Docencia como profesión locutora
La importancia de
entrenar la voz, en
todo aquel que hace
uso de la misma en
forma exigida y
continua, tal el caso de
docentes, profesores,
disertantes, oradores,
es una prevención para
conservar la laringe
sana y adquirir
técnicas vocales,
respiratorias, que reconduzcan a un dominio en el arte de expresarse
oralmente en las mejores condiciones. Impostación de la voz con
ejercicios para el canto. Esta técnica es muy efectiva y completa ya
que abarca el manejo de la respiración, relajación y colocación de la
voz en resonadores, preservando la laringe de esfuerzos.
Todo aquel que use su voz como instrumento laboral deberá prepara
su órgano fonador a fin de evitar patologías por mal uso o abuso vocal.
Disfonía, nódulos, hiatos son la consecuencia de esforzar las cuerdas
vocales sin entrenamiento foniátrico previo
Como beneficio adicional, disfrutaran del placer de emitir sonidos
bien vibrados, con matices, brillo y potencia. Esto hace que todo el
territorio corporal vibre, alcanzando un estado de armonía y
vitalidad.
La voz es nuestra carta de presentación, es única, irremplazable,
cuidémosla y cultivémosla para que crezca y podamos llegar al
interlocutor con una fonación agradable. (Webescolar, 2020)
Taller: Sopa de letras
Anexo La voz sufre diferentes cambios a través del tiempo. En la primera
infancia no aparecen cambios significativos.
En los niños la función respiratoria es la que vemos más alteradas
(respiradores bucales o procesos inflamatorios).
En la segunda infancia las alteraciones dela coz más comunes son la
laringitis, fonastenia o cansancio vocal, nódulos, etc.
Cuando entramos en la pubertad, encontramos mutaciones de la voz
por los cambios hormonales que se producen descenso del tono en 1 o
2 octavas. En el adulto joven juega las emocionales y esto se transfiere
a la voz. En adulto mayor de 35 años las disfonías más frecuentes son
de origen orgánico como procesos inflamatorios afecciones
prencoplasicas laríngeas, tumores, parálisis cordal.
En la población docente algo muy frecuente es las fonastenia. Por lo
tanto queda muy claro la importancia de una visita oral ante la menor
sensación de cuerpo extraño en la garganta, disfonía, prolongada,
dolor en la garganta, al llegar la aparición de la menopausia en la
mujer. A través de los cambios hormonales que afectan de lleno los
cambios hormonales afectan la laringe.
Los maestros jardinero, preescolares de primer grado. Ellos deben
hacer uso de múltiples tonos, variadas frecuencias y timbres vocálicos
diferentes (imitaciones, títeres y cantos, etc.). Por otro lado deben
trabajar en lugares con ruidos ambiente que va entre 70 y 90 db., las
constantes que provocan las voces de los niños provocan que el capital
vocal se agote y claudique su voz por enfermedades vocales.
Uso y manejo de la voz
Influye mucho no sólo lo que se dice sino como se dice, si una voz es
agradable, cálida, amigable y bondadosa. En algunos casos, la mala
calidad de la voz obedece a una enfermedad que ha dañado la laringe
o a un defecto estructural heredado. La calidad de la voz suele
mejorar cuando aprendemos a utilizarla adecuadamente los órganos
del hablar. Hay dos factores – control del volumen de aire. Los
mejores resultados se consiguen al mantener un volumen adecuado
de aire y controlar bien la respiración. Sino la voz suena débil y el
discurso entrecortado.
La zona más amplia de los pulmones no se halla en la parte superior
del pecho, que parece mayor debido a los huesos de los hombros, son
justo encima del diafragma. Este músculo está sujeto a las costillas
inferiores y separa la cavidad torácica de la abdominal. Si al inspirar
sólo consigue llenar de aire la parte superior de los pulmones pronto
se quedará sin aliento, a la voz le faltará potencia y usted se cansará
con facilidad. Para respirar correctamente siéntese o póngase cómodo
de pie erguido y eche los hombres hacia atrás. Procure no ensanchar
la parte superior del tórax cuando inspire para hablar. Primero llene
de aire la parte inferior de los pulmones de modo que la parte inferior
de la caja torácica se ensancha hacia los lados al mismo tiempo el
diafragma bajará, desplazará con suavidad al estómago y los
intestinos y usted sentirá en el abdomen la presión del cinturón o
cualquier otra prenda. Pero los pulmones no llegan hasta allí, se
mantiene en la cavidad torácica para determinar si lo hace bien,
coloque una mano a cada lado de la parte inferior de la caja torácica,
ahora inspire profundamente si lo hace como es debido no encogerá.
Manejo adecuado de la voz
La producción de la voz depende de la relación equilibrada entre las
fuerzas ejercidas por los músculos laríngeos y la presión de aire que
sale desde los pulmones.
El gritar, hablar excesivamente, el mal uso vocal con niveles alto de
ruido ambiental ocasiona alteraciones a nivel de los pliegues vocales
como nódulos y pólipos vocales, laringitis crónica. Los ejercicios de
relajación ayudan a disminuir la tensión muscular ir a restaurar el
tono normal.
La voz
Instrumento de comunicación es el sonido que se produce cuando el
aire expedido desde los pulmones pasa por la laringe y permite que
vibren las cuerdas vocales.
Gracias a la voz, las personas se dan a entender y entienden a las
otra.
El sonido
Instrumento que ayuda al ser humano a interpretar el mundo que lo
rodea, es energía que se produce cuando la voz atraviesa un medio (o
canal) elástico e invisible: el aire, las moléculas que lo contemplan al
ocurrir dicha situación, chocan entre sí y transmiten energía. Para
que las ondas sonoras lleguen hasta las zonas de audición de los
hemisferios cerebrales, deben atravesar el pabellón y el canal
auditivo del oído, en esa área, se encuentran con el tímpano, el que
cuando es golpeado por las ondas sonoras vibra igual que un tambor
o irradia esas vibraciones al martillo, yunque y estrima al oído.
Las vibraciones son trasladadas al cerebro mediante un canal
llamado cóclea.
Las cuerdas vocales
Es energía producida por objetos que vibran en el ser humano, las
cuerdas vocales cumplen esta tarea. Son un par de pliegues de la
mucosa de la laringe, que abren o cierran la glotis y vibran para
producir la voz. ¿cómo se produce el aire expelido en voz? los labios,
los dientes, la lengua y el paladar transforman el aire aspirado en
vocales y consonantes. De esta manera, se conforman las palabras.
Cambiar el timbre de la voz
No es posible cambiar el timbre de la voz. No obstante, sí se pueden
mejorar, algunos elementos trascendentes de la expresión verbal oral
o fónica: el volumen, la dicción, la articulación, la entonación, la
expresividad vocal, la modulación y el acento.
La respiración y el volumen de la voz
El volumen de la voz es la propiedad que la hace sonar con mayor o
menor intensidad. En otras palabras, es el grado de fuerza o energía
con que se emite la voz.
¿Cómo regular el volumen de la voz? Se regula mediante la potencia
con que se exhala el aire de los pulmones. Para incrementar el
volumen es preciso llenar los pulmones con una mayor cantidad de
aire y aumentar la frecuencia de la respiración. Es probable que una
variación en el volumen de la voz pudiera traer como consecuencia
una modificación del tono y la voz se transforme en un grito,
generalmente más agudo.
Gritar es elevar el volumen o intensidad de la voz más allá de lo
acostumbrado. Esta fórmula no es la que corresponde para hacerse
oír en un auditorio que carece de micrófono, porque el grito es
desagradable al oído. La idea es aumentar el volumen, manteniendo
el tono de la voz y no permitiendo que varíe el registro de ésta. El
chillido, en tanto, es un sonido inarticulado de la voz. Se caracteriza
porque es agudo y desapacible o no grato.
La dicción
El vocablo “dictio” en latín significa acto de decir, expresar y
pronunciar. La dicción es el modo de hablar o escribir, la cual puede
ser considerada como buena o mala. La dicción es consecuencia del
empleo acertado o no de las palabras o vocablos y sus construcciones
(sintaxis).
El dominio de la dicción consiste en el conocimiento correcto de las
palabras (competencia lingüística y patrimonio léxico) y su correcta
pronunciación (Prosodia).
La dicción referida a la voz
Rigurosamente y en lo referido a la voz, la dicción es la manera de
pronunciar las palabras, especialmente en público.
En la dicción referida a la voz siempre están presentes:
La correcta pronunciación de las palabras; la respiración adecuada; y
la apropiada posición de la lengua.
Errores frecuentes de dicción son: “intérvalo” en vez de intervalo,
“adecúa” en vez de adecua, “sindrome” en vez de síndrome, “sinergía”
en vez de sinergia, “especimen” en vez de espécimen, “cónyugue” en
vez de cónyuge, “domínico” en vez de dominico.
La articulación
La articulación es la pronunciación clara y distinta de las letras y las
palabras. Articular es pronunciar todas las letras de las palabras, tal
como lo establecen las reglas gramaticales y fonéticas de cada lengua
(sistema se signos orales y escritos basado en la palabra). En rigor,
una adecuada articulación implica:
No suprimir vocales o consonante de algunas palabras (la amistá).
No agregar letras donde no existen (“nadien”).
Disciplina y ejercicio para la voz
La mayoría de las personas hablan sin haber aprendido técnicas en
el hablar bien. Hablan con demasiado volumen o de igual forma
disminuye ese volumen. Es importante conocer los principales
cuidados que se debe tener para un buen uso y manejo de la voz con
el fin de prevenir alteraciones en su producción y preservar así su
funcionamiento.
A partir de ahora daremos inicio aplicando una disciplina rigurosa
para mantener nuestra voz en un buen estado:
• Eliminar o disminuir el consumo de cigarrillos y licores
• Controlar la ingestión de alimentos muy calientes o muy fríos,
especialmente cuando se está trabajando.
• Evite lugares con mucho polvo o humo.
• Tenga cuidado con los cambios bruscos de temperatura.
• Trate de expresarse con su registro tonal normal.
• Recuerde que su voz depende del uso óptico de los músculos de
la cara.
• Emplee un volumen adecuado en todas las situaciones del día.
• Evite gritar cuando tenga las emociones alteradas.
• Prevenga usos impropios de la voz.
• Evite hablar mientras levanta algo pesado o hace ejercicios
fuertes.
• Evite hablar por encima de ruidos ambientales.
• Gesticule un poco más de lo normal cuando trabaja en su
ambiente laboral.
Consuma bastante agua para evitar el garraspeo de la voz.
La voz es el primer instrumento para poder expresar sentimientos y
sensaciones, timbre, color, sonidos y efectos. Es importante hacer
conciencia sobre el uso que le damos a nuestra voz como profesionales.
Porque una voz bien educada capta y adquiere atención en la
audiencia. Es importante realizar los siguientes ejercicios y además
recordar mantener una alimentación balanceada.
Ejercicios de respiración
De pie frente al espejo concéntrese en los latidos del corazón, tape su
fosa nasal izquierda y aspire 7 veces al ritmo de la vida.
Detenga el aire cerrando las 2 ventanas nasales con su dedo pulgar e
índice, ahí mismo destape la fosa nasal izquierda y expire mediante
la misma por 2 latidos, haga una pausa por cada 2 latidos, hágalo 4
veces al día.
De pie frente a un espejo, inspire lenta y profundamente sin levantar
los hombros y sin que se escuche la respiración, expire poco a poco
hasta vaciar la caja torácica. Repita el ejercicio 4 veces más.
Ejercicios de vocalización
Abra la boca lo más que pueda durante 10 segundos, cierre
lentamente. Repita el ejercicio 9 veces más.
Inspire y diga A-E-I-O-U abriendo mucho la boca y sosteniendo cada
vocal. Repita el ejercicio 9 veces más.
Inspire y diga AAAAAA…. de forma sostenida y abriendo mucho la
boca, repita el ejercicio con cada vocal.
Ejercicios de labialización
Hay que pararse frente al espejo, respiramos profundamente en cada
repetición, ponga los labios en forma de círculo, luego extiéndalos en
forma horizontal lo más ancho posible como si sonriera, repita el
ejercicio 9 veces más.
Apriete firmemente los labios y suéltelos rápidamente, que suenen
las consonantes: P o B.
Infografía
Definiciona. (24 de abril de 2020). Definiciona. Obtenido de Definiciona:
https://definiciona.com/voz/
Diaz, J. R. (12 de abril de 2017). ¿Qué define la voz del locutor? Obtenido de Radio
Notas: https://radionotas.com/2017/12/04/define-la-voz-locutor/
Dicción, D. (24 de abril de 2020). Definición. Obtenido de Definición:
https://definicion.de/diccion/
FErnández Gonzalez, M. M. (enero de 2006). Historia de la Voz. Obtenido de Historia
de la Voz: https://www.researchgate.net/signup.SignUp.html
Vithas. (27 de agosto de 2012). Logopedia. Obtenido de Logopedia:
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