UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

FACILITADORA: Aura Elena Peña

Según Fidias Arias (1999) “la metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado.” (p. 45)

El marco metodológico comprende seis aspectos:

I. Diseño de la Investigación: constituye la estrategia adoptada por el investigador para responder al problema planteado. Es el enfoque que orienta el estudio.

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1. Cuantitativo: se orienta al estudio de variables susceptibles de medición y del análisis estadístico, es decir se sitúa en un enfoque de características cuantitativas.

2. Cualitativa: con enfoque opuesto al tradicional, pues el escenario y los individuos no se reducen a variables cuantificables; son considerados como un todo caracterizado por múltiples fenómenos y diversas categorías. De allí, la flexibilidad en cuanto al modo de conducir los estudios.

3. Investigación – acción: persigue la solución de problemas concretos, permitiéndose utilizar técnicas propias de los diseños cualitativos.

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II. Nivel o Tipo de Investigación el cual se presenta de acuerdo a la finalidad o propósito, al alcance, amplitud, profundidad, fuentes, lugar donde se desarrolla y a la naturaleza del estudio.

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Conocimiento

Comprensión

Aplicación

Análisis

Síntesis

Evaluación

Retroalimentación

1. De acuerdo a la finalidad o propósito: puede ser básica o aplicada. La básica tiene como propósito la mejor comprensión de los fenómenos. La aplicada tiene como propósito la solución de problemas.

2. De acuerdo al alcance: puede referirse a un lapso de tiempo específico (seccional o transversal) o puede extender el análisis a una sucesión de momentos temporales (longitudinal).

3. De acuerdo a su amplitud: puede ser microsociológica (se estudian variables y sus relaciones limitándose a grupos pequeños y medianos) o macrosociológicas (se estudian los fenómenos abarcando grupos grandes)

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A. Investigación Exploratoria: se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido. Es aplicada fundamentalmente en las ciencias de la salud. Se orientan a conocer las variables que intervienen en un fenómeno.

B. Investigación Descriptiva: se caracteriza un hecho o fenómeno, con el propósito de establecer su comportamiento. A través de este tipo de estudio se miden las variables implícitas en los objetivos de la investigación.

C. Investigación Explicativa: se busca el por qué de los fenómenos o hechos, mediante las relaciones de causa – efecto.

4. De acuerdo a su profundidad:

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5. De acuerdo a las fuentes: investigación con fuentes primarias, con fuentes secundarias o mixtas.

6. De acuerdo al lugar donde se desarrolla: puede ser de campo (se observa el fenómeno en su ambiente natural) o de laboratorio (en ambientes artificiales)

7. De acuerdo a su naturaleza: puede ser documentales (se estudian textos y otras fuentes documentales), empíricos (se estudian hechos sin manipularlos) experimentales (se provocan fenómenos) y doctrinales (asuntos eminentemente teóricos)

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Deductivo: se parte de una premisa general para concluir sobre un caso particular

Inductivo: se analizan casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general

(UPEL)

PROCESO

FORMAL

GRADO DE ABSTRACCIÓN Pura: investigación de nuevos conocimientos

Aplicada: encaminada a la solución de problemas prácticos

GRADO DE GENERALIZACIÓN

Fundamental: orientada a conclusiones

Investigación acción: aplicada, orientada a decisiones. El objetivo está en producir cambios en la realidad estudiada.

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Cuantitativo : se caracteriza por la aplicación de la estadística en el análisis de datos. Es normativa.

Cualitativo: es interpretativo, de perspectiva humanística

(UPEL)

NATURALEZA DE LOS DATOS

ORIENTACIÓNOrientada a conclusiones (cuantitativa)

Orientada a decisiones (investigación acción)

MANIPULACIÓN DE VARIABLES

Descriptiva: descripción de fenómenos con metodología cuantitativa o cualitativa

Experimental: supone la manipulación de una variable independiente

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Histórica

Descriptiva

Experimental

(UPEL)

DIMENSIÓN CRONOLÓGICA

SEGÚN EL OBJETIVO

-Descriptivo -Explicativo (explicar el fenómeno)

-Experimental -Predictivo (regresión múltiple y análisis causal)

SEGÚN EL ENFOQUE

Experimental: se dispone de una variable independiente que puede ser manipulada

Correlacional: se basa en la observación (correlación de Pearson)

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Bibliográfica

Metodológica: indagación sobre aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección de datos, análisis, estadística, y por ende cualquier aspecto del proceso metodológico

(UPEL)

SEGÚN LAS FUENTES

SEGÚN EL LUGAR

- De laboratorio (experimental)

- De campo (fenómeno de la realidad)

SEGÚN LA TEMPORALIZACIÓN

Transversal: se realizan cortes en la en el proceso de investigación (Ejm: evolución de la velocidad lectora desde los 5 años hasta los 20, midiendo por muestras)

Longitudinal: incluye largos períodos de tiempo (Ejm: evolución de la velocidad lectora desde que tienen 5 años hasta que tienen 15 años, aplicando técnicas especiales durante 10 años)

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(Hurtado,1995)

-EXPLORATORIA

-DESCRIPTIVA

COMPARATIVA: Comparación de variables en dos o más grupos.

-ANALÍTICA: Se trata de entender situaciones en términos de sus componentes.

-EXPLICATIVA

-PREDICTIVA: Se observa un fenómeno, se analiza, se buscan explicaciones y se determinan comportamientos futuros.

-PROYECTIVA: Se proponen alternativas de cambio (proyecto factible)

-INTERACTIVA: Investigación – acción.

-CONFIRMATORIA: Se demuestra de manera lógica – matemática.

-EVALUATIVA: Se evaluan resultados. Aura Peña

MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

1. MÉTODO HERMENÉUTICO: interpretación de los fenómenos implícitos en una realidad estudiada. El proceso de investigación viene dado por tres pasos fundamentales: entendimiento, explicación y aplicación. El pensamiento se orienta del todo a las partes y de las partes al todo. La muestra dependerá del tipo de conocimiento que se pretenda alcanzar. La elección de los instrumentos de recolección dependerá de las necesidades particulares de cada proyecto de investigación.

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MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

2. MÉTODO FENOMENOLÓGICO: aborda los fenómenos tal como son percibidos por el hombre, permite el estudio de realidades cuya naturaleza particular lleva a su captación desde el marco de referencia interno de cada sujeto. Consiste en oír y describir fenómenos de manera minuciosa. En este tipo de orientación los instrumentos de recolección de datos que se destacan es la lista de opiniones y la escala de percepción sobre un conjunto de categorías o aspectos a revisar.

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MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

3. MÉTODO ETNOGRÁFICO: permite la recopilación más completa y exacta de la información necesaria para conocer los fenómenos sociales propios de comunidades y grupos particulares o específicos. Se caracteriza por un enfoque: holístico (describe los fenómenos de forma global), inductivo (se apoya en evidencias), fenomenológico (estudia los significados desde el punto de vista de los participantes). Las técnicas de recolección de datos fundamentales son: la observación de tipo participante y la entrevista.

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MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD

4. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN – PARTICIPANTE

Constituye un enfoque investigativo que implica la participación de las personas que vayan a beneficiarse de la investigación. El investigador participa de la realidad social de grupos y comunidades. Puede incluir las etapas de: diagnóstico, planificación de acciones, ejecución, evaluación y sistematización de las experiencias de trabajo. Permite la utilización de técnicas de recolección de datos tales como la observación participante, la entrevista y las discusiones grupales.

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III. Población y Muestra: en esta sección se describe la población, tamaño de la muestra y tipo de muestreo.

En el caso de investigaciones bibliográficas esta sección se omite, pues el universo se corresponde con el tema de estudio.

Población: conjunto para el cual se validan las conclusiones que se deriven de la investigación. Comprende las personas, instituciones o cosas que se involucran en la investigación.

Muestra: constituye un subconjunto representativo del universo o población.

Tipos de Muestreo: forma de selección de la muestra.

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Para la obtención del tamaño de la muestra debe considerarse el tipo de diseño de investigación, pues “cuanto mayor sea el control de las variables, menor podrá ser el tamaño de la muestra” (Sierra Bravo, 1984 p. 271)

Así entonces, en los diseños documentales y de campo en los cuales el control de las variables no luce riguroso, el tamaño de la muestra será mayor que en un diseño de tipo experimental.

En ambos casos la muestra debe ser representativa de la población, para lo cual es necesario que sea seleccionada al azar y siguiendo criterios lógicos implícitos en cada tipo de muestreo.

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IV. Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos:

TÉCNICAS: corresponde a las distintas maneras de obtener los datos que luego de ser procesados, se convertirán en información. Entre estas se tiene: la observación (participante y no participante), la encuesta, la entrevista, y la discusión grupal.

INSTRUMENTOS: medios materiales que se emplean para la recolección de datos. Entre estos se tiene: el guión de observación, la lista de cotejo, el cuestionario, la guía de entrevista o guión de entrevista, el guión de discusión grupal.

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TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOSENCUESTA: su propósito radica en obtener información relativa a características predominantes de una población mediante la aplicación de procesos de interrogación y registro de datos.

ENTREVISTA: se apoya básicamente en la comunicación verbal, por lo que generalmente se exige un entrevistador garantizando mejor y más información

OBSERVACIÓN: permite captar la realidad sin distorsionar información, pues lleva a establecer la verdadera realidad del fenómeno.

DISCUSIÓN GRUPAL: permite captar representaciones afectivas, de valores, de tipo ideológico, en una determinada sociedad

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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Validez: se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Puede referirse a la validez de contenido, de criterio o de constructos (hipótesis) (Hernández-Sampieri, 1991). Se puede determinar a través del juicio de expertos.

Confiabilidad: está relacionada con el grado en el cual la aplicación repetida de un instrumento al mismo sujeto produce resultados iguales. Existen diversos métodos para determinar la confiabilidad. Ejemplo : el estadístico Chi-Cuadrado.

CUESTIONARIO: es el instrumento de la encuesta, comprende una serie de preguntas respecto a las variables, ordenadas coherentemente, que responde por escrito la persona interrogada, sin que sea necesaria la intervención de un encuestador.

¿Cómo pueden clasificarse?•De acuerdo con la estructura: estructurados, no estructurados•De acuerdo con la aplicación: aplicado por el mismo encuestado o en pocas ocasiones por un encuestador

Para considerarlo un instrumento útil debe cumplir los requisitos de “validez” y “confiabilidad”. Validez, en cuanto a captar significativamente lo que es el objeto de investigación, es decir, medir la variable que se pretende medir. Confiabilidad, en cuanto a la capacidad del instrumento para generar resultados semejantes, aplicando las mismas preguntas respecto a los mismos hechos.

NOTA: se recomienda a Hernández Sampieri (1991) “Metodología de la Investigación”

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1. TITULO DEL INSTRUMENTO Y TITULO QUE REFIERA EN FORMA BREVE LA TEMÁTICA.

2. DATOS DE CONTROL: Nº de cuestionario, lugar, fecha, hora de aplicación, de ser necesario el nombre del encuestado.

3. PRESENTACIÓN: párrafo sobre el ámbito de la investigación, el tema y su importancia, finalidad del cuestionario y los beneficios, utilización de los datos y solicitud de cooperación al encuestado, señalando la importancia de sus respuestas.

4. INSTRUCCIONES: se explican los aspectos básicos para contestar, la manera de contestar (símbolos a utilizar). Para preguntas específicas pueden darse instrucciones concretas, sobre todo sí tienen más de una respuesta.

5. PREGUNTAS: siguiendo el orden de los objetivos de investigación

6. CIERRE: se coloca en negrillas para destacarlo.

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GUIA O GUIÓN DE ENTREVISTA: es el instrumento de la entrevista, con una configuración generalmente abierta y flexible que permite generar respuestas de contenido profundo.

Nombre del entrevistado: Fecha:

Cargo: Lugar:

Disposición: Tiempo utilizado:

Nº de interrupciones Nº de observación:

DATOS GENERALES DE LA ENTREVISTA

DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA

  

Aspectos a considerar (categorías)

TEXTO

  

 

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GUIÓN O GUÍA DE OBSERVACIÓN – LISTA DE COTEJO: son instrumentos de la técnica de la observación, caracterizados por presentar una serie de aspectos a corroborar y facilitar el detalle sobre algunas variables o categorías.

Ramo: Fecha:

Calificación: Lugar:

Disposición: Tiempo utilizado:

Nº de interrupciones Nº de observación:

DATOS GENERALES

DATOS ESPECIFICOS DE LA OBSERVACIÓN

  

Aspectos a considerar

(Categorías)

Resultado TEXTO

  

Favorable  Desfavorable

 

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GUÍA O GUIÓN DE DISCUSIÓN GRUPAL: es un instrumento de la técnica de discusión grupal, cuya configuración es flexible y atiende a grupos de discusión pequeños.

Tipo de grupo: Lugar:

Tiempo utilizado: Hora:

Nº de interrupciones: Disposición:

DATOS GENERALES

DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIÓN

  

Aspectos a considerar (Categorías)

TEXTO

  

 

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V. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos

Técnicas de procesamiento de datos: incluye las distintas operaciones a las que son sometidos los datos, tales como:

A) Verificación: revisión cuidadosa de los datos

B) Selección y Ordenamiento: se ordenan los instrumentos de recolección de datos

C) Clasificación: se clasifican los datos siguiendo criterios específicos (datos de fuentes primarias o de fuentes secundarias)

D) Tabulación: edición de los datos en “matrices de datos” asignando codificaciones por columnas y por variable o categoría.

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CÓDIGOSCATEGORÍAS (patrones o

respuestas)NÚMERO DE FRECUENCIAS DE

MENCIÓN

  

    

MATRIZ DE DATOS

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  Nº de Pregunta

Nº Cuestionario

1 2 3

1 

     

2 

     

3 

     

 

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Categorías

Informante

Ausencia laboral Ambiente físico desfavorable

Falta de comunicación

1 

     

2 

     

3 

      

MATRIZ DE INFORMACIÓN

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Técnicas de Análisis e Interpretación de los Datos

Son las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis, síntesis) o estadísticas (descriptivas o inferenciales) que serán empleadas para descifrar lo revelado por los datos que han sido recolectados y procesados

En la sección de Procesamiento de los Datos puede hacerse referencia a algún programa especial que será utilizado para procesar los datos recolectados, tal es el caso del SPSS y del Excel.

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VI. Aspectos Administrativos

A) Recursos necesarios: materiales, humanos y financieros

B) Cronograma de Actividades: puede representarse por un diagrama de Gantt

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Todo el proceso de investigación

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Ander Egg (1977). Introducción a las técnicas de investigación social. Colección Guidance.

Balestrini, M. (1998). Cómo se elabora el Proyecto de investigación. Consultores y Asociados.

Bunge, M. (1970). La ciencia, su método y su filosofía. Argentina: Ediciones Siglo Veinte.

Fidias, A. (1999). El proyecto de investigación. Guía para su elaboración. (3era ed.). Caracas, Venezuela : Editorial Episteme. Orial Ediciones.

García, F. (2002). El Cuestionario. (1era ed.). México: Editorial Limusa.

Méndez, C. (1990) Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias Económicas, Contables y Administrativas. Editorial McGraw - Hill. Colombia.

Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Venezuela: Editorial Panapo.

Tamayo y Tamayo, M. (2000). El proceso de la investigación científica. (3ra. ed.). México: Editorial Limusa.

Aura Peña

auraelen59 auraelen@ula.ve