Universidad de la República Facultad de Artes

SEMINARIO TALLER DE LAS ESTÉTICAS

2013

SEMINARIO TALLER DE LAS ESTÉTICAS

2013

Equipo docente :

Norberto Baliño (Gdo. 4 / Coord.)

Pilar Ferrón (Gdo. 3)

Manuel Germil (Gdo. 3)

Cristina Schreyer (Gdo. 3)

Ruben Correa (Gdo. 2)

Magalí Pastorino (Gdo. 2)

Valeria Lepra (Gdo. 1)

Julio Pereyra (Gdo. 1)

Mariana Picart (Gdo. 1)

SEMINARIO TALLER DE LAS ESTÉTICAS

2013

Docentes invitados:

Verónica Filardo (Gdo. 5 / FCS)

Raquel Lubartosky (Gdo. 4 / FPs)

Gabriel Eira (Gdo. 3 / FPs)

Raúl Sintes (Gdo. 3 / FPs)

Ma. del Carmen Martinez Paez

Tamara Cubas

Vera Garat

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2013

EL ARTE EN UNA UNIVERSIDAD

1: Artes plásticas y visuales en la Universidad

¿Es la preparación para el ejercicio de prácticas técnicas, destrezas, habilidades?

Esto es algo que reclama una reflexión.

Partimos de la base de que una Universidad no tiene exclusivamente una función técnico-profesionalista. (art 2 de la Ley orgánica UdelaR)

En relación a las artes plásticas y visuales, a diferencia de una academia de diseño o de una academia de arte, una Universidad forma en las disciplinas que la integran con el conocimiento profundo del contexto, en el entramado social que le dan sentido.

Esa es la diferencia entre Universidad y un instituto técnico...

Dicho más exageradamente:

Hay que comprender que ir a una Universidad para aprender a ser médico, ingeniero, comunicador, arquitecto, artista, etc., es decir, para adquirir conocimiento del ejercicio de las prácticas en una disciplina, es un flagrante contrasentido, una derivación tecnocrático-profesionalista inadmisible...

Lo que se aprende en una Universidad no es sólo la técnica o el ejercicio de una práctica, sino que se aprende a pensar, a instrumentar la inteligencia con una amplitud de ideas que luego se confrontan, adoptan, reciclan, modifican e incorporan en procesos de inserción social en el ejercicio de una profesión....

Asi, los procesos de desarrollo de teorías y prácticas en las ciencias, las humanidades, las artes o de la historia no son una tarea profesional específica de los “especialistas aislados en una disciplina” ...

.... sino que son un atributo del crecimiento de una conciencia crítica como función inexcusable de cualquier universitario....

Propuestas para la conciencia crítica de los que comienzanNorberto Chaves

Ed. G.GILI S.A.- Barcelona- 2002

2: El Plan de Estudios del I.E.N.B.A.

ART. 10: Este Seminario-Taller proyectará la ubicación del estudiante en su cultura y su historia, situando los antecedentes de la evolución del arte y sus ideas. (…)

(…) seguirá las siguientes Orientaciones Generales:

a) La investigación transdisciplinaria con centro interés en las culturas y sus paradigmas estéticos. Se situará al estudiante en el devenir de una actitud creadora como parte activa de la cultura que lo produce, con sus antecedentes, sus ideas, su proyección históríca, socio-económica y productiva, sus abstracciones científicas, sus lenguajes intraculturales, sus proyecciones tecnológicas y su naturaleza expresiva en el arte.

2: El Plan de Estudios del I.E.N.B.A.

b) Ejercerá la actividad experimental recreando las circunstancias de contenido de la cultura que se investiga, desde su pensamiento y en su emoción vital. La recomposición antropológica de esos contenidos así asumida, sus proyecciones y herencias culturales hacia hoy, situará el curso en los intereses fundamentales del estudiante.

c) La investigación experimental del Seminario-Taller procederá a la revisión transversal de un nudo histórico dado, en sus más disímiles áreas de proyección y conocimiento. La recomposición de la visión integrada de esas áreas constituirá el objeto de análisis y síntesis de la coyuntura cultural que se investiga.

2: El Plan de Estudios del I.E.N.B.A.

d) La investigación de la evolución temporal de la cultura y sus procesos de cambio se procesará por el desarrollo y evolución de los distintos centros de interés que se suceden en el curso y cuya ordenación servirá a la comprensión longitudinal de la historia de las culturas; no implicando esta definición un orden lineal sin retrocesos hacia otras circunstancias culturales lejanas en el espacio y en el tiempo….

e) En este inciso el P. de E. destalla temática a título indicativo.

2: El Plan de Estudios del I.E.N.B.A.

f) Los lenguajes del arte como subproducto de una cultura, serán investigados experimentalmente sín el propósito de recomponer todos los elementos residuales antropológicos de la cultura en cuestión. El propósito será ubicar el estudiante en “el ojo cultural” (la mirada) del espacio histórico que se investiga, acudiendo para ello, a las más diferentes lecturas ideológicas, iconográficas, semióticas, del pensamiento científico, de la filosofía, de los métodos, de la tecnología, etc.

2: El Plan de Estudios del I.E.N.B.A.

ART. 11: Se integra al Equipo Docente del Seminario-Taller de las Estéticas (segundo y tercer año del Primer Período) las siguientes áreas asistenciales al mismo:

Area de la evolución de las ciencias Físico-Matemáticas. Area de la evolución de las ciencias Biológicas y Naturales. Area de la Historia de las Ideas (Antropología Filosófica) Area de la Historia de la Cultura (Antropología Cultural). Area de la Sociología de la Percepción .

Area de la Danza y la Música. Area de la evolución de la Literatura y el Teatro.

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OBJETIVOS

3: Objetivos generales:

Son objetivos generales del Seminario de las estéticas:

- promover la reflexión personal del estudiante en relación al devenir del Arte y sus cambiantes paradigmas culturales.

- procurar que el estudiante desde una perspectiva transdisciplinaria pueda indagar los diversos contenidos de los ejes temáticos del curso y su problematización significativa.

- superar la dicotomía teoría-práctica y su implícita axiología pedagógica.

- sistematizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión.

3: Objetivos generales:

- promover en el proceso de grado la figura del estudiante-investigador, tal y como lo señalan las modalidades universitarias contemporáneas al incluir como uno de sus fines primordiales la formación contínua.

- instaurar un sistema de evaluación contínua, acorde a las pautas reglamentarias del 1er. Período. Esto tanto para el desempeño estudiantil como docente.

4: Objetivos específicos:

- 1. investigar transdisciplinariamente el devenir del arte y el pensamiento con centros de interés en las culturas y sus paradigmas estéticos. Para ello, se situará al estudiante en los procesos de creación artística, con sus ideas y proyecciones histórica, socio-económica, epistemológica, tecnológica y estética.-2. Confirmar un ambiente de especulación estética que, ubicado en los contenidos a investigar, permita la reflexión crítica del estudiante, introduciendolo en la cambiante dinámica cultural contemporánea.- 3. Promover la recomposición transdisciplinaria de los contenidos programáticos, acorde a las áreas de conocimiento previstas en el Plan de Estudios.

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PAUTAS GNOSEOLÓGICAS

Pautas gnoseológicas:

1. Uno de los objetivos del curso está centrado en la DINÁMICA CULTURAL, es decir la coexistencia de una diversidad de paradigmas culturales y velocidad de cambio e interacción como antes nunca el humano asistió.

En ese contexto, cualquier evento cognitivo está sometido a un contínuo DEVENIR INTERPRETATIVO que hacen inadecuados los residuos significativos heredados.

En otras palabras, hacernos cargo de que asistimos a la inadecuación de cualquier intento cognitivo de raíz metafísica en un contexto de la estetización de la vida cotidiana (mundo) y de la comunicación generalizada.

2. Nuestra cuestión entonces está en poder vislumbrar horizontes de sentido posibles que permitan operar bajo estas circunstancias centrándonos más en la PRODUCCIÓN DE SIGNIFICADOS que en “los posibles significantes”.

En otras palabras superar cualquier instancia finalista que conciba un «objeto final» (producto-cultural) para pasar a considerar los saberes implícitos en la producción-misma más allá del producto.

3. Asumir que las propias disciplinas son puestas en cuestión en tanto sus «objetos de estudio» no son precisos ni muy definibles de antemano.

A modo de ejemplo: en nuestro campo (el arte, las prácticas estéticas) nuestras cuestiones no estarían regidas “regulada” por la concepción moderna y sus valores estéticos en tanto el “objeto de arte” no es objetivable a través del juicio estético, el gusto, las “reglas de un lenguaje” u otras consideraciones en relación a “la buena obra”, el “buen arte”, el “oficio del arte”, etc.

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ALGUNOS AUTORES

F. Nietzsche

M. Heidegger

M. Foucault

G. Deleuze

G. Vattimo

J. Derrida

A. Toynbee

H. White

5: Estructura

1. LA IMAGEN ARTÍSTICA EN LA CULTURA MODERNA.2. ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN 3. ANTROPOLOGÍA DE LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS 4. ESPACIO DE PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD

5. ESPACIO DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN 6. ESPACIO CUERPO Y VOZ

(X)

A los efectos de abordar el Programa y acorde a los objetivos antes definidos, el Seminario de las Estéticas -1- (ejercicio 2013), configura las siguientes Áreas de producción:

5a: Carga horaria

- LA IMAGEN EN LA CULTURA MODERNA (29 clases)

- ESTÉTICA Y PERCEPCIÓN (29 clases)

- ANTROPOLOGÍA DE LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS (29 clases)

- ESPACIO DE PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD (29 clases)

- ESPACIO DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN (12 clases)

- ESPACIO CUERPO Y VOZ (10 clases)

TOTAL APROX. : 498 HS

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APROBACIÓN Y CRÉDITOS

6: Aprobación y créditos(Pautas generales del Período)

- Para aprobar los cursos del Primer Período de Estudios se

deberá cumplir satisfactoriamente con el 85% de todas las actividades de cada Centro de Interés incluyendo en ellas los análisis conceptuales de cada mes de curso.

- El cumplimiento satisfactorio se refiere al desempeño curricular con que el estudiante asume las actividades planteadas en cada curso, asi como a la comprensión conceptual de las problemáticas abordadas en los distintos Centros de interés, de acuerdo a lo que se desprenda del proceso de sus actividades en cada curso.

6: Aprobación y créditos(Pautas específicas)

- La aprobación del Seminario-taller de las Estéticas se produce mediante la obtención de los 55 créditos correspondientes al mismo.

Los créditos se obtienen al cumplir satisfactoriamente con el

85% de las actividades de cada Centro de Interés de cada Área incluyendo en ellas: - la asistencia a los análisis conceptuales de cada centro de interés y

- el 85% de los trabajos propuestos.

6: Aprobación y créditos(Pautas específicas)

- Tal y como lo establece el Plan de Estudios ningún procedimiento puede sustituir la presencialidad y actividad en cada curso.

Por tanto, para la aprobación y obtención de créditos las normativa establecida no puede ser sustituída por prueba alguna.

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DIAS Y HORARIOS

7: Clases presenciales y horarios

Las clases presenciales de las Áreas 1, 2, 3 y 4 serán:de Lunes a Jueves de 18.30 a 21.30 hs.

Las mismas se desarrollaran desde: el 1º de Abril al 13 de Diciembre de 2013.

Para cada Área rigen las normas de asistencia y cumplimiento ya expuestas. (El incumplimiento en alguna de las Áreas afecta la aprobación global del curso)

7: Clases presenciales y horarios

Para estas Áreas rigen las normas de asistencia y cumplimiento ya expuestas. (El incumplimiento en alguna de las Áreas afecta la aprobación global del curso)

Las clases presenciales de las Áreas 4 y 5 se dictarán los días viernes desde:

el 16 de Agosto al 22 de Noviembre en el horario de 18.30 a 21.30 hs.

Para este caso las Área 4 y 5 alternarán su realización quincenalmente.

8: Instancias de Evaluación

Se disponen de 2 instancias de evaluación:

INSTANCIA 1: Del 5 al 9 de Agosto

INSTANCIA 2: Del 9 al 13 de Diciembre

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PROGRAMA Y EJES

TEMÁTICOS

8: Programa y Ejes temáticos

El Programa Global es el repartido en clase. Cada área abordará sus contenidos de acuerdo al perfil de trabajo en ella, coordinando instancias generales de puesta en común y problematización significativa de contenidos.

Se desarrollarán cuatro actividades experimentales comunes a todas las Áreas a los efectos de delimitar el cuestiones comunes a tratar en el curso asi como los contenidos genéricos del mismo.

8: Programa y Ejes temáticos

Los Ejes temáticos del Programa Global son:

- LA IDEA MODERNA DE ARTE Y SU DEVENIR.

- ELEMENTOS DEL PROYECTO ESTÉTICO MODERNO.

- EL PROYECTO ESTÉTICO MODERNO Y SUS CRISIS.

- ARTE, MODERNIDAD Y PRODUCCIÓN ESTÉTICA.

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METODOLOGÍA

9: Metodología

se incursionará en las temáticas a través de actividades :

teórico-prácticas. de campo. teóricas.

En todos los casos y áreas se aplicará la metodología activa.

DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES:

Habrán 3 modalidades experimentales:

MODALIDAD A: Taller general en clase

MODALIDAD B: Trabajos extra-auláticos generales

MODALIDAD C: Trabajos específicos de las áreas.

PÁGINA WEB DEL CURSO

www.internet.com.uy/arteydif

HASTA MAÑANA…..