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I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA
TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA
EN TURISMO Y HOTELERÍA
TEMA:
DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL
CANTÓN NARANJAL PARA EL DISEÑO DE UN MUSEO
ETNOGRÁFICO
AUTORA:
VANESSA VELOZ LEÓN
TUTOR:
BLGA. JENNY CASTRO SALCEDO, MSc.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2017
II
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN TÍTULO Y SUBTÍTULO: DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL CANTÓN
NARANJAL PARA EL DISEÑO DE UN MUSEO ETNOGRÁFICO
AUTOR(ES) (apellidos/nombres):
VELOZ LEÓN VANESSA GABRIELA
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) (apellidos/nombres):
JAVIER RICARDO LÓPEZ RUIZ/CASTRO SALCEDO JENNY
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: BIÓLOGA.
GRADO OBTENIDO: LICENCIADA EN TURISMO
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 114
ÁREAS TEMÁTICAS: TURISMO
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Cultura, Patrimonio, Museología, Etnográfico, Museo
RESUMEN/ABSTRACT EL trabajo de investigación es la descripción de los acontecimientos culturales, históricos y patrimoniales que posee el cantón Naranjal. El desconocimiento por parte de habitantes afecta la gestión turística, resultado reflejado en los instrumentos aplicados a 382 turistas. La metodología considero el enfoque cualitativo, cuya investigación es de tipo bibliográfico, descriptivo y de campo, con la ayuda de métodos teóricos tales como el histórico-lógico, inductivo-deductivo y analítico sintético y dentro de los empíricos la observación. Los instrumentos que permitieron que obtener datos claves fue la ficha de observación, la encuesta dirigida a los turistas y la entrevista al Ab. Arturo Parra, historiador empírico habitante del lugar. Se propone como posible solución el diseño de un museo etnográfico .El resultado arroja una riqueza de recursos patrimoniales que con el manejo y participación ciudadana los beneficiará al dar a conocer la historia que atesora el cantón y fortalecer la identidad turística -cultural de la población.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0993678148 E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: JENNY CASTRO SALCEDO
Teléfono: 0999427357
E-mail: [email protected]
III
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
Guayaquil14 de Agosto de 2017
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado JENNY CASTRO SALCEDO, tutor del trabajo de
titulación Descripción de los acontecimientos Históricos del Cantón Naranjal
para el diseño de un museo Etnográfico certifico que el presente trabajo de
titulación, elaborado por VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN , con C.I.
No.0940286503, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para
la obtención del título de Licenciada en Turismo y Hotelería, en la Carrera de
Hotelería y Turismo de la Facultad de Comunicación, ha sido REVISADO Y
APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________
JENNY CASTRO SALCEDO
C.I. No. 0912928611
IV
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
Guayaquil, 14 de Agosto de 2017
CERTIFICACIÓN DEL REVISOR
Habiendo sido nombrado DR. JAVIER RICARDO LÒPEZ RUIZ, tutor del trabajo
de titulación Descripción de los acontecimientos Históricos del Cantón
Naranjal para el diseño de un museo Etnográfico certifico que el presente
trabajo de titulación, elaborado por VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN , con C.I.
No.0940286503, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la
obtención del título de Licenciada en Turismo y Hotelería, en la Carrera de
Hotelería y Turismo de la Facultad de Comunicación, ha sido REVISADO Y
APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________
JAVIER RICARDO LÒPEZ RUIZ
C.I. No. 0912705290
V
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO
NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo, VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN con C.I. No. 0940286503,
certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título
es “DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL CANTÓN
NARANJAL PARA EL DISEÑO DE UN MUSEO ETNOGRÁFICO” son de mi
absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO
ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS,
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita
intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con
fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga
uso del mismo, como fuera pertinente
__________________________________________
VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN
C.I. No. 0940286503
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a
los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no
comercial de la obra con fines académicos.
VI
CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado JENNY CASTRO SALCEDO, tutor del trabajo de
titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por
VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN, C.I. N° 0940286503 con mi respectiva
supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de Turismo y
Hotelería.
Se informa que el trabajo de titulación: “DESCRIPCIÓN DE LOS
ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL CANTÓN NARANJAL PARA EL DISEÑO DE
UN MUSEO ETNOGRÁFICO”, ha sido orientado durante todo el periodo de
ejecución en el programa antiplagio (indicar el nombre del programa antiplagio
empleado) quedando el 8%
de coincidencia.
htps://secure.urkund.com/view/16964445-251036-988649#DccxDglxDADBv6
JENNY CASTRO SALCEDO
C.I.: 091292861
VII
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN
Guayaquil, 14 de Agosto de 2017
CERTIFICADO DEL TUTOR
Economista Carlos Ortíz Novillo, MSc. DIRECTOR DE LA CARRERA DE TURISMO Y HOTELERIA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad.- De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación Descripción de los acontecimientos Históricos del Cantón Naranjal para
el diseño de un museo Etnográfico de la estudiante VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN, indicando ha cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de titulación con la respectiva calificación. Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que el (los) estudiante (s) está (n) apto (s) para continuar con el proceso de revisión final.
Atentamente,
________________________
JENNY CASTRO SALCEDO
C.I. 0912928611
VIII
DEDICATORIA
Este presente trabajo va dedicado con mucho amor a Dios por
brindarme la sabiduría, el conocimiento y la oportunidad de culminar
mi carrera, a mi familia mi pilar fundamental por su paciencia y
apoyo condicional, a mis padres por su amor trabajo y sacrificios en
todos estos años por brindarme la oportunidad para superarme
creyendo en mi constantemente, a mi hijo Isam y mi sobrina
Damaris que son mi inspiración para ser cada día mejor.
Vanessa Veloz
IX
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por bendecirme y estar siempre a mi lado guiándome
dándome fuerzas y conocimiento para cumplir mis metas y permitirme llegar
hasta donde he llegado.
A mis queridos padres que me inculcaron desde pequeña a luchar por mis
metas y no rendirme nunca estando siempre a mi lado dándome su amor y
comprensión y apoyo condicional con sus sabios consejos que todo esfuerzo
tarde o temprano tiene una recompensa.
A mi esposo que siempre ha estado a mi lado en las buenas y las malas
apoyándome con su granito de arena en mis decisiones y brindándome su apoyo
y amor a mi tierno hijo que es mi inspiración para seguir adelante.
De igual manera quiero agradecer a mi tutora Jenny Castro Salcedo por su
comprensión, paciencia y a ver aceptado ser mi guía desde el primer momento
que lo pedí para poder culminar el presente trabajo.
X
TABLA DE CONTENIDO
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN .......................... II
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR ............................................................. III
CERTIFICACIÓN DEL REVISOR .......................................................................... IV
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO
COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS ................................. V
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ..................................................... VI
CERTIFICADO DEL TUTOR ................................................................................. VII
DEDICATORIA ..................................................................................................... VIII
AGRADECIMIENTO ............................................................................................... IX
TABLA DE CONTENIDO......................................................................................... X
ÍNDICE DE TABLAS ........................................................................................... XIV
ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................................... XV
ÍNDICE DE APÉNDICES O ANEXOS ................................................................ XVII
RESUMEN ........................................................................................................ XVIII
ABSTRACT ......................................................................................................... XIX
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
CAPÍTULO I ............................................................................................................ 2
EL PROBLEMA ....................................................................................................... 2
1.1. Planteamiento del problema ........................................................................... 2
1.2. Ubicación del problema en su contexto .......................................................... 3
1.3. Situación en conflicto ...................................................................................... 3
1.4. Relevancia social ............................................................................................ 5
1.5. Evaluación del problema ................................................................................. 5
1.6. Alcance 6
1.7. Formulación del problema .............................................................................. 7
1.8. Campo y objeto ............................................................................................... 7
1.9. Objetivo general .............................................................................................. 7
1.10. Objetivos específicos ...................................................................................... 7
XI
1.11. Justificación de la investigación ...................................................................... 8
1.12. Idea a defender ............................................................................................... 8
1.13. Interrogantes de la investigación ................................................................... 9
CAPÍTULO II ......................................................................................................... 10
MARCO TEÓRICO ................................................................................................ 10
2.1 Fundamentación histórica ............................................................................. 10
2.1.1 Naranjal en su época Colonial ..................................................................... 10
2.1.2 Naranjal en su época Republicana .............................................................. 10
2.1.3 Naranjal unido a Guayaquil a través de la navegación ............................... 11
2.1.4 Origen del nombre de Naranjal .................................................................... 11
2.1.5 Las tradiciones, leyendas y costumbres en la historia de Naranjal .............. 12
2.1.6 Leyendas asociadas a elementos naturales y heroicos ............................... 12
2.1.7 Comidas típicas ........................................................................................... 13
2.2 Fundamentación teórica ............................................................................... 13
2.2.1 Acontecimientos históricos .......................................................................... 13
2.2.2 Atractivos turísticos ...................................................................................... 14
2.2.3 Clasificación de los atractivos ...................................................................... 15
2.2.4 Museos ........................................................................................................ 16
2.2.5 Clasificación de museos .............................................................................. 17
2.2.6 Museos etnográficos .................................................................................... 19
2.2.7 La museología ............................................................................................. 23
2.2.8 Museografía ................................................................................................. 23
2.2.9 Elementos del museo .................................................................................. 24
2.3 Fundamentación epistemológica .................................................................. 26
2.4 Fundamentación legal ................................................................................... 27
2.5 Definición de términos .................................................................................. 32
CAPÍTULO III ........................................................................................................ 36
METODOLOGÍA .................................................................................................... 36
3.1 Métodos de la investigación .......................................................................... 36
3.1.1 Teóricos ....................................................................................................... 36
3.1.2 Empíricos ..................................................................................................... 37
XII
3.2 Tipo de investigación .................................................................................... 37
3.3 Software que se utilizó .................................................................................. 38
3.4 Técnicas e instrumentos ............................................................................... 38
3.5 Población y muestra ..................................................................................... 39
3.6 Análisis de la observación ............................................................................ 40
3.6.1 Turismo cultural histórico: atractivo turístico ................................................ 40
3.7 Análisis de las encuestas .............................................................................. 45
3.8 Análisis de la entrevista ................................................................................ 55
CAPÍTULO IV ........................................................................................................ 56
PROPUESTA ........................................................................................................ 56
4.1 Introducción .................................................................................................. 56
4.2 Justificación .................................................................................................. 56
4.3 Objetivos 57
4.3.1 Objetivo general ........................................................................................... 57
4.3.2 Objetivo específico ....................................................................................... 57
4.4 Desarrollo de la propuesta ............................................................................ 58
4.5 Interior de la edificación ................................................................................ 59
4.6 Divisiones de departamentos y sala de exposiciones del museo. ................ 60
4.7 División y dimensiones de las salas del museo ............................................ 60
4.8 Salas de exposiciones .................................................................................. 61
4.9 Actividades a realizar en el museo ............................................................... 64
4.10 Estrategia de promoción ............................................................................... 66
4.10.1 Redes sociales ...................................................................................... 66
4.10.2 Volantes................................................................................................. 69
4.10.3 El personal ............................................................................................. 70
4.11 Detalle de sueldos y salarios a trabajadores del museo .............................. 71
4.12 Detalle del equipo de oficina, electrónico y computarizado a utilizar en el
museo. ………………………………………………………………………..72
4.13 Detalle de diversos gastos ............................................................................ 73
4.14 Elaboración de presupuesto de obra que se usarán en el proceso de
construcción y detalle del personal que trabajará en la construcción del museo. . 73
XIII
4.15 Resumen de inversión total .......................................................................... 74
4.16 Financiamiento y recursos ............................................................................ 74
CONCLUSIONES .................................................................................................. 75
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 76
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 77
ANEXOS ............................................................................................................... 83
XIV
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 origen del nombre Naranjal .......................................................... 46
Tabla 2 Independencia de Naranjal ........................................................... 47
Tabla 3 Nombre del barco que surcó en el río Naranjal ........................... 48
Tabla 4 Existencia de la comunidad shuar ............................................... 49
Tabla 5 explotación turística de la historia de Naranjal ........................... 50
Tabla 6 Diseño de un museo etnográfico .................................................. 51
Tabla 7 Museo etnográfico ........................................................................ 52
Tabla 8 Costo de entrada al museo etnográfico ........................................ 53
Tabla 9 Preferencia de los servicio del museo .......................................... 54
Tabla 10: Guión museológico .................................................................... 65
Tabla 11Sueldo trabajadores .................................................................... 72
Tabla 12 Detalle del equipo ....................................................................... 72
Tabla 13 Diversos gastos .......................................................................... 73
Tabla 14 Presupuesto ............................................................................... 73
Tabla 15 Resumen de inventario total ....................................................... 74
XV
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Elementos del museo ................................................................. 24
Figura 2.Niñas de la comuna shuar ........................................................... 40
Figura 3.Centro shuar de aguas termales.................................................. 41
Figura 4.piscina de aguas termales ........................................................... 42
Figura 5. Arco del Camino Real del Inca ................................................... 42
Figura 6.Vías de acceso del Real Camino del Inca ................................... 43
Figura 7.Monumento al Inca ...................................................................... 43
Figura 8.Feria del cangrejo ........................................................................ 44
Figura 9.Mosaico en representación de la cultura de Naranjal .................. 44
Figura 10. Transporte de Naranjal ............................................................. 45
Figura 11.Porcentaje de origen del nombre de Naranjal ........................... 46
Figura 12. Porcentaje sobre independencia de Naranjal ........................... 47
Figura 13. Porcentaje sobre primer barco a vapor .................................... 48
Figura 14. Porcentaje culturas que habitan en Naranjal ............................ 49
Figura 15. Porcentaje sobre explotar el legado histórico ........................... 50
Figura 16. Porcentaje que le gustaría que tenga el museo........................ 52
Figura 17. Porcentaje valor de entrada al museo ..................................... 53
Figura 18.Porcentaje beneficioso el museo ............................................... 54
Figura 19. Mapa ubicación del terreno....................................................... 58
Figura 20 .Terreno ..................................................................................... 58
Figura 21. Vista frontal ............................................................................... 59
Figura 22. Interior de la edificación ............................................................ 59
Figura 23 .Divisiones del museo ................................................................ 60
Figura 24. División del museo con su estructura ....................................... 61
Figura 25. Origen del nombre de Naranjal ................................................. 61
Figura 26. Época colonial .......................................................................... 62
Figura 27. Navegación y comercio de Naranjal ......................................... 62
Figura 28 Tradiciones leyendas de Naranjal .............................................. 63
Figura 29 .Época republicana .................................................................... 63
XVI
Figura 30.Logo del museo ......................................................................... 66
Figura 31. Redes sociales Facebook ......................................................... 67
Figura 32. Redes sociales Instagram ........................................................ 68
Figura 33.Redes sociales Twitter ............................................................... 68
Figura 34.Volante ...................................................................................... 69
Figura 35. Personal ................................................................................... 70
XVII
ÍNDICE DE APÉNDICES O ANEXOS
Anexo 1 Formato de la encuesta ............................................................... 84
Anexo 2 Formato de la entrevista .............................................................. 87
Anexo 3.Trámite solicitar terreno aprobado por el municipio ..................... 88
Anexo 4.Tasa para la respectiva donación del terreno .............................. 89
Anexo 5.Terreno donado por la municipalidad de Naranjal ....................... 90
Anexo 6. Reunión con el alcalde de Naranjal Marlon Chica ...................... 90
Anexo 7. Autor del libro historia no contada de Naranjal Wilson Cabrera . 91
Anexo 8. Encuestas realizada a los turistas del balneario shuar ............... 91
Anexo 9. Encestas realizada a los turistas del balneario shuar ................. 91
Anexo 10. Encestas realizada a los turistas del balneario shuar ............... 92
Anexo 11 Entrevista realizada al Ab. Parra Benítez .................................. 92
XVIII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DEL CANTÓN NARANJAL PARA EL DISEÑO DE UN MUSEO ETNOGRÁFICO
Autor: VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN
Tutor: JENNY CASTRO SALCEDO
RESUMEN
EL trabajo de investigación es la descripción de los acontecimientos culturales,
históricos y patrimoniales que posee el cantón Naranjal. El desconocimiento por
parte de habitantes afecta la gestión turística, resultado reflejado en los
instrumentos aplicados a 382 turistas. La metodología considero el enfoque
cualitativo, cuya investigación es de tipo bibliográfico, descriptivo y de campo, con
la ayuda de métodos teóricos tales como el histórico-lógico, inductivo-deductivo y
analítico sintético y dentro de los empíricos la observación. Los instrumentos que
permitieron que obtener datos claves fue la ficha de observación, la encuesta
dirigida a los turistas y la entrevista al Ab. Arturo Parra, historiador empírico
habitante del lugar. Se propone como posible solución el diseño de un museo
etnográfico .El resultado arroja una riqueza de recursos patrimoniales que con el
manejo y participación ciudadana los beneficiará al dar a conocer la historia que
atesora el cantón y fortalecer la identidad turística -cultural de la población
Palabras Claves: Cultura, Patrimonio, Museología, Etnográfico, Museo
XIX
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE LICENCIATURA EN TURISMO Y HOTELERÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN DESCRIPTION OF THE HISTORICAL EVENTS OF CANTON NARANJAL FOR THE DESIGN OF AN ETNOGRAPHIC MUSEUM
Author: VANESSA GABRIELA VELOZ LEÓN
Advisor: JENNY CASTRO SALCEDO
ABSTRACT
The research work is the description of the cultural, historical and patrimonial
events that has the Naranjal canton. Result reflects the ignorance on the part of
inhabitants affects the tourist management, after instruments were applied on 382
tourists. The methodology considers the qualitative approach, whose research is
bibliographic, descriptive and field work, with the help of theoretical methods such
as historical-logical, inductive-deductive and synthetic analytic and empirical
observation. The instruments that allowed obtaining key data were the observation
sheet, the survey for tourists and the interview with Arturo Parra, empirical
historian inhabitant of the place. It is proposed as a possible solution the design of
an ethnographic museum. The result throws a wealth of patrimonial resources that
with the management and citizen participation will benefit them by making known
the history that have the canton and strengthen the cultural identity of the
population
Keywords: Culture, Heritage, Museology, Ethnographic, Museum
1
INTRODUCCIÓN
El trabajo de investigación tiene como objetivo para potenciar el
turismo histórico cultural del Ecuador término de cultura paisajes, sitios,
históricos patrimonios y lugares que fortalecen al turismo
En el capítulo I se establece el problema en cuanto a el escaso
conocimiento de los acontecimientos históricos la cual hace que las
personas que visitan el cantón Naranjal no se informe de la hermosa
historia qué existe en él y el valor importante que tiene los patrimonio
cultural histórico.
En el capítulo II abarca, las tácticas usadas en la investigación se
establece los antecedentes mediantes citas teoría conceptuales y legal
que fundamenta la investigación que es la propuesta del diseño del
museo etnográfico.
En el capítulo III abarca el método utilizada en la investigación en
cual se usara técnicas y métodos que determinar las necesidades y
características de la investigación también se analizan los resultados
obtenidos mediante las encuesta realizadas tomando como referencia a
los visitantes de la comunidad Shuar que facilitando la solución del
problema.
En el capítulo IV se establecerá la propuesta de acuerdo a los
análisis logrados mediante la información recopilada por medio de las
encuestas, esta propuesta será el efecto que dará una solución a la
problemática logrando dar un conocimiento a los turistas ya los
moradores del cantón sobre la historia y patrimonios culturales.
2
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
El cantón Naranjal posee una riqueza de flora y fauna que lo
convierten en un lugar atractivo con paisajes y cascadas de aguas
cristalinas naturales con gente amable que está dispuesta a brindar su
hospitalidad para los turistas que deseen visitarlos.
A pesar de que existen proyectos que buscan potenciar el turismo
en este cantón, no ha sido debidamente explotado la parte histórica
cultural ; existe un escaso conocimiento de los acontecimientos
históricos que no se han dado a conocer a los visitantes locales, ni al
turista nacional e internacional por la poca iniciativa y deseo de rescatar
esa riqueza que tiene, pese a que en el lugar hay un museo que abarca
todo los posibles temas históricos culturales, sociales, arqueológicos
pero no informa los sucesos importantes del cantón Naranjal.
En los últimos tiempo la afluencia de visitantes se ha incrementado
en Naranjal, pues el turista realiza sus actividades recreativas con deseo
de conocer sobre el lugar, sin embargo queda insatisfecho al no recibir
información sobre un tema de gran valor cultural, la historia que es
conocida por los habitantes más antiguos de la comunidad, legado que
debería ser aprovechado para el turismo y ser expuesto en lugares donde
se pueda recrear lo que sucedió en aquellos tiempos.
Se plantea realizar la descripción de los acontecimientos históricos
del cantón Naranjal con la colaboración de la población, generando el
desarrollo turístico apoyado en la riqueza histórica cultural del lugar, a
través del diseño de un museo etnográfico donde pueda ser expuesto al
visitante el legado de este hermoso cantón.
3
1.2. Ubicación del problema en su contexto
Naranjal está ubicado al suroeste de la provincia del Guayas.
Limita al Norte con los cantones Duran y El Triunfo; al sur con el cantón
Balao; al este con las provincias de Cañar y Azuay; y al oeste con el Golfo
de Guayaquil a temperatura promedio de 25°C y precipitación promedio
anual de 960 mm. El territorio es casi plano, se distinguen las cordilleras
de Churute y Masvale y los cerros Periquete y Mate.
Los ríos que atraviesan el cantón son el Tura o Boliche, con su
afluente el Culebras, que riega el norte del cantón, los ríos Cañar y el
Naranjal que atraviesan el cantón y al sur corren los ríos San Pablo, Balao
Chico y Jagua en cuyas aguas viven peces como el barbudo, vieja, boca
chico y ratón.
Este cantón posee una riqueza histórica que no ha logrado ser
incluida dentro de los elementos de gran valor para el desarrollo turístico
del sector, al no ser utilizada esta parte del patrimonio histórico del país,
es fundamental permitir el uso adecuado de estos recursos, ofertados en
espacios que brinden las garantías de la sostenibilidad turísticas, como un
museo etnográfico en el centro del cantón y así atraer afluencia turística
que apueste al desarrollo de la localidad.
Por lo que se requirió desarrollar la investigación en un periodo
comprendido de Mayo a diciembre del 2016 donde se evidencio
inconvenientes sobre el escaso conocimiento de los acontecimientos
históricos y culturales.
1.3. Situación en conflicto
El problema se detectó a pesar de contar con acontecimientos
históricos importantes de la zona, dicho lugar no posee suficiente
afluencia turística, a diferencia de otros lugares cercanos, se perciben
4
mejores resultados en el flujo de visitantes que prefieren visitar otros sitios
turísticos que si cuenten con una buena infraestructura, atención e
información detallada.
Otra de la deficiente es la infraestructura, no es la adecuada, no se
encuentra información en los lugares donde debería existir, estos lugares
no cuentan con señalización para llegar adecuadamente, afectando así a
que el turista o visitante no llegue rápidamente a su destino por no contar
con dicha información.
La poca iniciativa de incluir dentro del presupuesto anual
municipal costos que aporten y ayuden a impulsar el levantamiento de
información, que evidencia la riqueza patrimonial y cultural de los hechos
históricos que ofrece el sector, se agrava el problema más aún cuando
los encargados de velar dicha información no le dan la importancia del
caso, pasando a un segundo plano dicha riqueza, que tiene gran valor
para el desarrollo económico social del cantón y del sector.
Esta situación conflicto se espera sea atendida con innovaciones
que apoyen al turismo nacional, en este caso se propone el diseño para
una futura implementación del museo etnográfico para el cantón Naranjal,
que contribuya a fortalecer el turismo histórico cultural del lugar, dando la
oportunidad de que se mejore la inserción laboral, creando nuevas plazas
de trabajo relacionadas con lo propuesto, guías profesionales que den
información en el museo, grupo administrativo que organice y dirija el
lugar, profesionales que consideren su oportuna inserción en la nueva
oferta turística, que será muy importante para Naranjal, para sus
visitantes y pobladores en general.
5
1.4. Relevancia social
Con la descripción de los acontecimientos históricos y la propuesta
oportuna de un museo etnográfico se permitirá dar a conocer hechos y
sucesos que se desarrollaron en el lugar, los atractivos culturales e
históricos que posee el cantón, contribuyendo con el desarrollo turístico,
sirviendo de beneficio a la educación de sus habitantes, inculcando a los
estudiantes a la cultura del lugar, permitiendo que se fortalezca la
identidad histórica cultural de Naranjal.
Esta investigación es beneficiosa para el turista y visitantes que se
enriquecerá de conocimientos, valorando otra cultura, permitiendo el
intercambio de historia y tradición, fortaleciendo el uso de los patrimonios
históricos, riqueza inmaterial muy atractiva al momento de hacer turismo.
Del mismo modo se adquiere un desarrollo socio económico para
el cantón, creando fuente de trabajo, impidiendo que migren sus
habitantes en busca de mejoras, complementado sus actividades
productivas junto con la actividad turística, desarrollando un destino
histórico del país, provocando una mejora en la infraestructura, la
gobernanza, la oferta, para así lograr un lugar organizado y con
expectativas de desarrollo a futuro.
1.5. Evaluación del problema
Efectuar el análisis del sistema turístico del cantón es factible
porque permite actualizar la información de los recursos históricos con los
que cuenta el lugar para su desarrollo, que no son utilizados de
manera adecuada.
Es importante realizar esta investigación porque los patrimonios
son recursos que deben ser utilizados de manera adecuada y deberían
ser ofertados en espacios dispuestos para este fin, como lo son los
6
museos, en este caso uno con característica etnográfico reformulará la
idea de visitarlos, logrando que en Naranjal se incremente las actividades
turísticas y se reduzcan el desaprovechamiento del conocimiento sobre la
historia y la cultura del cantón, así el turista o visitante no se desalentaría
al visitarlo y regresaría por el interés que le generará el enterarse más del
lugar que visita.
La investigación es conveniente por qué supera de esa manera las
expectativas de los turistas nacionales e internacionales y de la
comunidad con el desarrollo del turismos cultural histórico y el diseño de
un museo etnográfico en la que podrán evidenciar y participar del
conocimiento de los habitantes y las actividades que desarrolle el museo
mejorando la economía del sector.
1.6. Alcance
La siguiente investigación a corto plazo permitirá analizar la
situación de los acontecimientos históricos del cantón Naranjal en el
periodo colonial y republicano de este modo se pretende realizar el
diseño de un museo etnográfico en el cantón aspirando obtener un mayor
porcentaje de afluencia turística, por lo tanto, dará a conocer parte de la
historia que el lugar tiene y así explotar su potencialidad y mejorar sus
debilidades de manera más oportuna, buscando una posible solución.
La cual la comunidad se verá involucrado en la prestación de sus
servicios a los que visitan el lugar y que los recursos existentes en el
vayan mejorando, de esa manera evidencie la buena calidad de vida de
sus habitantes, debido a la productividad que genera el turismo de los
patrimonios por tal motivo muchas veces son olvidadas por qué no les
dan a conocer su cultura la gran importancia que tienen.
El alcance de esta investigación a largo plazo desea fomentar el
desarrollo del turismo cultural histórico del cantón Naranjal, así potenciarlo
7
turísticamente desarrollando un nuevo punto turístico como lo es el museo
histórico cultural para que a su vez genere más conocimiento a la
comunidad y turistas visitantes del cantón y a todo el país.
1.7. Formulación del problema
¿De qué manera la descripción de los hechos y acontecimientos
del cantón Naranjal contribuyen al diseño de un museo etnográfico?
1.8. Campo y objeto
Campo: Museo etnográfico.
Objeto: Acontecimientos históricos de Naranjal.
1.9. Objetivo general
Describir de los acontecimientos históricos y el patrimonio cultural
inmaterial del cantón Naranjal para el diseño de un museo etnográfico.
1.10. Objetivos específicos
Identificar los acontecimientos históricos del cantón Naranjal.
Recopilar información sobre el patrimonio cultural inmaterial del
cantón Naranjal.
Fundamentar con antecedentes y teorías el turismo etnográfico.
Proponer el diseño de un museo etnográfico para rescatar los
acontecimientos históricos, leyendas y tradiciones del cantón
Naranjal.
8
1.11. Justificación de la investigación
Teóricamente la compilación de información, permita logrando
conocer la importancia de la historia, por medio de ella se logrará conocer
la identidad cultural del cantón de forma directa y sustentada, la realidad
de los hechos históricos que enriquecen a nuestro patrimonio cultural y
con ello se aprenderá a valorar la importancia de nuestra cultura
aportando al turismo el uso aprovechamiento de esta riqueza patrimonial
que se genera en el museo, vinculando a instituciones educativas y
público en general, que buscan conocer sobre su país, lo que se ha
perdido con el pasar de los años y que es parte de su identidad cultural.
Lo práctico es que sirva de impulso socio-económico para los
habitantes, que tendrá valor para la comuna permitiendo que esta sea una
de las principales actividades productivas después del recurso agrícola
artesanal.
Desde el punto de vista metodológico, se demuestra que la
investigación hace uso de estrategias que permitirán adquirir datos o
criterios con un alto nivel de confiabilidad, para la descripción de la
información recatada.
1.12. Idea a defender
El diseño de un museo etnográfico se fortalecerá con el
conocimiento de los acontecimientos históricos, las leyendas y
tradiciones, para potenciar el turismo del cantón Naranjal.
9
1.13. Interrogantes de la investigación
¿Cuáles serán los hechos históricos que se suscitaron en el cantón
Naranjal?
¿Cuánta información posee la comunidad sobre la historia de Naranjal?
¿Cuáles serán las evidencias de las leyendas y tradiciones del cantón
Naranjal?
¿Qué elementos se requerirán para estructurar un museo?
¿Cuál será la temática apropiada que dominará en un museo para
Naranjal?
¿Quién apoyará en la inversión para diseñar e implementar un museo en
Naranjal?
10
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Fundamentación histórica
2.1.1 Naranjal en su época Colonial
En el recuento a los tiempos de la colonia, el cantón Naranjal tuvo
un desarrollo limitado, sin embargo, fue gracias a su ubicación territorial lo
que le adjudicó un valor extra al ser punto de enlace ente la costa y la
sierra este hermoso cantón contribuyó con un aporte significativo durante
el lapso de la independencia de la ciudad de Guayaquil, siendo así una de
las primeras localidades en asistir a la causa revolucionaria del 9 de
Octubre de 1820. A Naranjal se la conoció como San Jacinto de
Chacayacu, que fuera formalizada en el Virreinato de Lima en 1543, por el
gobierno Municipal de Naranjal. Cuenta como cabecera cantonal y
parroquia urbana la cual hoy en día lleva su mismo nombre y constan de 4
parroquias rurales que son: Taura, Santa rosa de Flandes, San Carlos y
Jesús María. (Cabrera, 2009)
2.1.2 Naranjal en su época Republicana
En el año de 1820 en la ciudad de Lima-Perú tres meses antes de
la hazaña de la independencia de Guayaquil aparece una monografía
llamada “Formación de la provincia de Guayaquil” escrita por Balfato
reproducida en el año de 1887,se refiere a una propuesta de elegir tres
partidos y ascienda varios anexos para aumentar la recaudación de la
Corona con la creación de las partidas de Guayaquil que contendría a la
ciudad propiamente dicha, en cuatro secretarías y los pueblos de
Machala, Pasaje, NARANJAL, Puna, Balao, Chongón, Sabana Grande,
Samborondón, Yaguachi, Milagro, Nausa y Taura. Balfato publica datos
estadísticos sobre las exportaciones anuales de Guayaquil, sus precios y
11
el censo poblacional, donde consta que el partido de Guayaquil a la fecha
tenía 13.000 habitantes, Santa Elena 8.286, Yaguachi 1568, Machala 820,
Puna 600, y Naranjal 400, haciendo referencia que cada ciudad
comercializaba con Guayaquil cantidades, precios, productos, materiales
para construcción de buques y canoas dando a conocer a los famosos
astilleros de Guayaquil. (Cabrera, 2009)
2.1.3 Naranjal unido a Guayaquil a través de la navegación
Andrade, en el año (2009) narra que Naranjal y Guayaquil, fueron
uno de los puntos primordiales de la comunicación al comercio, este
tenía un gran vinculo a través de la navegación en grandes
embarcaciones, que los trasladaba hasta el puerto Balao desde la
década del siglo XIX, al punto que llego al aumento de tráfico con la
ciudad de Cuenca por medio del puerto de Naranjal.
En su investigación Andrade, (2009) indica lo siguiente:
Existía un gran movimiento comercial por la llegada y salida de los pasajeros, donde se confundían los cargadores de comercial por la llegada y salida de los pasajeros, donde se confundían los cargadores de bultos y maletas, con los mercachifles. (pág.135)
2.1.4 Origen del nombre de Naranjal
Correa, en el año (2002) menciona que la palabra Naranjal se
debe al conjunto de árboles de naranja que los colonos españoles
realizaron este sector, en las últimas décadas del siglo XVI, más tarde fue
cambiado ese nombre por “el naranjal” a causa del uso y costumbres de
los constantes viajeros, que al pasar por estas tierras, contemplaban los
hermosos sembríos y cultivos de este cítrico. Entonces decían ¡Vamos al
naranjal! o ¡llegamos al naranjal! Más tarde con el uso constante de
12
nombrar “el naranjal” esta población optaría como nombre propio, el hasta
hoy conocido Naranjal.
2.1.5 Las tradiciones, leyendas y costumbres en la historia de
Naranjal
Medicina tradicional
Naranjal tuvo un gran avance en la medicina ancestral, donde
existió una de las últimas comadronas, quien ayudaba a las mujeres que
estaban embarazadas a parir doña Émpera colaboró por mucho tiempo
con su gran experiencia, en la medicina tradicional podemos encontrar al
curandero Don tigre quien se dedicó a sanar enfermedades no físicas de
sus pacientes como el mal de ojo, el mal de aire, el susto entre otras.
(Vásquez, 2014)
2.1.6 Leyendas asociadas a elementos naturales y heroicos
En el informe del señor Chancay, del año (2014) indica las
tradiciones y expresiones orales que se realizaban en Naranjal, una de
sus leyendas es la asociada al Rio Chacayacu: Esta leyenda cuenta que
una pareja de esposos fueron al Rio, en donde solo se bañó el esposo, al
cabo de unos años, la pareja se separó, la gente comenta que su
separación se debió a la leyenda local, que cuenta que quienes se bañan
en el Rio Chacayacu están destinados a retornar a Naranjal. Otra historia
es que la gente de Naranjal mantiene en su memoria colectiva la historia
del paso del Libertador Simón Bolívar por su tierra; en la entrada al pueblo
existe una escultura del Libertador para conmemorar este hecho histórico
que los pobladores recuerdan con orgullo. Por ultimo La religiosa
Mercedes de Jesús Molina de la Orden de las Carmelitas: relata como la
religiosa hizo la ruta del Qhapac Ñan, pues se trataba del camino antiguo
de la zona, en la actualidad, las religiosas de la orden de las Carmelitas
13
realizan una procesión que sale de Baba y llega hasta Cuenca, para
rememorar la hazaña de la madre religiosa Mercedes de Jesús Molina y
su viaje.
2.1.7 Comidas típicas
Los platos están a disposición en el Parador Turístico Naranjal en
donde se encuentra el Seco de guanta que lo preparan en estofado, con
jora va acompañada de arroz amarillo y ensalada de verduras, seco de
chivo, Arroz con menestra y carne asada al carbón. (Correa, 2002)
2.2 Fundamentación teórica
2.2.1 Acontecimientos históricos
Los acontecimientos son hechos que se dan en algún lugar o fecha
determinada que muchas veces pueden ser causas o condiciones
predichos por alguna circunstancia. (Sala, 2007)
Los acontecimientos pueden entenderse de varios modos que
admita distintas interpretaciones o procesos determinados de los hechos
históricos la hace prácticamente inutilizable. (Vázquez, 2009)
Los acontecimientos son hechos que sucedieron el en pasado y
que muchos de ellos aún prevalecen en la actualidad y los podemos
encontrá en libros, periódicos y documentos, radiofónicos, fotografías para
comprender la historia acontecida en aquel tiempo. (Pinilla, 2005)
El acontecimiento histórico es colocado como oposición entre lo
particular y lo universal, es decir, entre lo que no puede y lo que sí puede
ser considerado como una ley. (Piastro, 1995)
Todo aquello que permite reconstruir los acontecimientos y formas
de vida del pasado es considerado en la categoría de fuentes históricas
14
de las cuales las tres siguientes se han considerado como las más
importantes según Delgado, (2005):
1) la que distingue entre fuentes primarias (o directas) y secundarias (o indirectas); 2) la que las divide en escritas (la de mayor uso en la investigación histórica) como las cartas y diarios personales, documentos legales, actas o testamentos, notas periodísticas, memorias y autobiografías, y no escritas como pinturas, dibujos, esculturas, obras arquitectónicas, utensilios, materiales arqueológicos, iconográficas, orales, fotografías, videos, etc.) 3) la que diferencia entre testimonios voluntarios y testimonios involuntarios. (pág.21)
Los acontecimientos históricos comprende tres formas de
comprensión: la forma descriptiva; tiende a ser extensa o completa
formando preguntas como: ¿Dónde sucedió?, ¿Cómo sucedió?, ¿Cuándo
sucedió?, la forma interpretativa; busca darle significado al objeto de
estudio que va a depender de la relación con algo haciendo la pregunta
¿Qué es esto?, y la forma explicativa se plantea con la pregunta ¿Por qué
sucedieron los hechos?. (Ramírez, 2010)
2.2.2 Atractivos turísticos
Son el conjunto de lugares, bienes costumbres y acontecimientos
que por sus características, propias o de ubicación en un contexto, atraen
el interés del visitante. De esta manera se clasifica los atractivos turísticos
por categoría siendo sitios naturales y manifestaciones culturales y varios
tipos y subtipos. (PLANDETUR 2020, 2007)
Son el conjunto de elementos que se pueden transformar en
producto turístico, el cual puede ser capaz de decidir sobre el visitante,
motivando la visita hacia un destino turístico. (Guerrero & Ramos, 2014)
Se los considera como el origen del sistema turístico ya que
territorialmente, el sistema se genera alrededor de estos. Los atractivos
15
pueden ser naturales o culturales y pueden ser jerarquizados de acuerdo
a su capacidad de generar una demanda o de acuerdo a su potencialidad
de desarrollo. (Ricaurte, Manual para Diagnóstico Turístico Local, 2009)
Para cada uno de los atractivos tiene una jerarquía con su
significado valorando sus cualidades, rasgos y/o componentes de la
siguiente manera:
Jerarquía 5: Atractivo capaz de por sí sólo de motivar una
importante corriente de visitantes actual o potencial.
Jerarquía 4: Atractivo capaz de motivar a visitantes nacionales o
extranjeros, ya sea por sí solo o en conjunto con otros atractivos
contiguos.
Jerarquía 3: Atractivo con algún rasgo llamativo, capaz de interesar
a visitantes de larga distancia que hubiesen llegado a la zona por otras
motivaciones turísticas.
Jerarquía 2: Atractivo con interés capaz de motivar corrientes de
turistas regionales o locales.
Jerarquía 1: Atractivo sin méritos suficientes para considerarlo al
nivel de las jerarquías anteriores pero que juega un papel complementario
diversificando y potenciando al resto de los recursos.
2.2.3 Clasificación de los atractivos
Los atractivos se pueden ordenar en virtud de sus características
en cinco grandes categorías: sitios naturales, museos y manifestaciones
culturales, folclore, realizaciones, técnicas y científicas o artísticas
contemporáneas, acontecimientos programados. Y estos a su vez se
dividen en tipos y subtipos. (Quesada, 2010)
16
Ricaurte, (2009) menciona que la clasificación de los atractivos
consiste en identificar claramente la categoría, tipo y subtipo al cual
pertenece el atractivo a inventariar. Estos pueden ser de dos categorías:
Sitios Naturales y Manifestaciones Culturales ambas categorías se
agrupan en tipos y Subtipos. La categoría Manifestaciones Culturales, por
su parte, se subdivide en los siguientes tipos de atractivos: Históricos,
Etnográficos, Realizaciones Técnicas y Científicas, Realizaciones
Artísticas Contemporáneas y Acontecimientos Programados.
2.2.4 Museos
Establecimiento permanente, administrado en beneficio del interés
general para conservar, estudiar, hacer valer por medios diversos, sobre
todo, exponer por deleite y educación del público un conjunto de
elementos de valor cultural colecciones artísticos, históricos, científicos.
(Koester, 1993)
Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al
servicio de la sociedad y de su desarrollo y abierta al público, que se
ocupa de la adquisición, conservación, investigación, transmisión de
información y exposición de testimonios materiales de los individuos y su
medio ambiente, con fines de estudio, educación y recreación. (ICOM,
2012)
Los museos han pasado de ser una institución cerrada a ser
entidades que dialogan con su público. Su presencia, al igual que la de
otros equipamientos culturales como las bibliotecas, ha ido adquiriendo un
mayor protagonismo en la vida cotidiana de los visitantes. (Castellanos,
2008)
17
2.2.5 Clasificación de museos
Ministerio de Educación, (2013) La gran variedad de museos que
existen puede ser clasificada según distintos criterios. De acuerdo al
patrimonio que exhiben, a la forma en que se conciben las colecciones y
las perspectivas según las cuales se exponen los testimonios pueden ser
agrupados en:
Museos de Arte
Museos de Historia
Museos de Ciencias Naturales
Museos de Ciencia y Técnica
Museos de Antropología (Arqueología, Etnografía y Folklore)
Museos pluridisciplinarios no especializados
Museos especializados (biográficos, en memoria de algún representante del arte...)
Museos educacionales. (materiales documentales acerca de la historia de la pedagogía)
Museos regionales
Ecomuseos
El Sistema de Clasificación de museos que actualmente utiliza el
ICOM, (2012) atiende a la naturaleza de las colecciones, agrupándolos
del modo siguiente:
Museo de Arte (conjunto: bellas artes, artes aplicadas y arqueología)
18
Museos de historia natural (comprendiendo colecciones de botánica, zoología, geología, paleontología, antropología, etc.)
Museos de etnografía y folklore.
Museos históricos.
Museos de las ciencias y de las técnicas.
Museos de ciencias sociales y servicios sociales.
Museos de comercio y de las comunicaciones.
Museos de agricultura y de los productos del suelo.
Para Balmaceda, (1978) existen muchos autores que han
incursionado en la tarea de establecer una tipificación de los museos. En
el texto El Museo Nacional de Bellas Artes, de fines de la década de los
„70, se encuentra la siguiente propuesta de clasificación para museos en
América Latina:
• Museos de Bellas Artes
• Museos de Arte Moderno
• Museo de Artes Aplicadas
• Museo de Arte Colonial
• Museo de Arte Religioso
• Museos de Historia Natural
• Museos Históricos
• Museos Arqueológicos
• Museos Etnológicos
• Museos Botánicos
• Museos Industriales y Tecnológicos
• Museos Antropológicos
19
También pueden ser considerados museos los centros científicos, los
planetarios, los jardines botánicos y zoológicos, los acuarios, vivarios, sitios
arqueológicos e históricos, los institutos de conservación, bibliotecas, archivos.
2.2.6 Museos etnográficos
Los museos etnográficos y antropológicos se dedican a conservar
elementos culturales preindustriales contemporáneos o pertenecientes a un
pasado reciente. Dentro de esta categoría están los museos de folklore, artes,
tradiciones y costumbres populares. (Castellanos, 2008)
Baranova, (1983) señala que: “El desarrollo de la etnografía soviética y la
experiencia de nuestros museos ponen en evidencia que el museo etnográfico
debe reunir tanto los materiales de la cultura del pasado como los de la cultura
actual”. (pag.178)
Los materiales etnográficos permiten que los museos lleven a cabo con
éxito tareas de educación e ilustración, pero desafortunadamente esta actividad
no es suficientemente intensa ya que requieren de colecciones limitadas por esto
se prefiere incluirlas en exposiciones de otro tipo.
El Consejo Internacional de Museos ICOM, (2012) publica que:
El Comité internacional para museos y colecciones de etnografía (ICME) se interesa por los museos y las colecciones de etnografía que se dedican a las culturas regionales, nacionales e internacionales. El ICME se preocupa por los desafíos a los que deben enfrentarse los museos etnográficos en un mundo en perpetua evolución. (parr.1)
Los museos etnográficos por lo general son aquellos que se ocupan de
exhibir cosas de las culturas, civilizaciones, organizaciones, y hechos asociados a
la vida cotidiana de nuestros antepasados. En la mayor parte de los museos, que
acumulan gran cantidad de materiales de aquellas zonas geográficas en que el
20
correspondiente país ha tenido colonias u otro tipo de influencia político-
económica.
Según la revista Espacio Visual Europa (EVE, 2014), hay quien los denomina museos de folclore, concediéndoles el mismo significado que a los museos de artes, tradiciones y costumbres populares. Estos museos de carácter etnográfico y antropológico tienen un claro precedente en los “gabinetes de curiosidades” de los siglos XVI y XVII, en los que se mostraba, a los amigos y visitas del propietario de la casa, colecciones de “artilugios” y “artefactos” de pueblos y civilizaciones primitivas.
Características
El patrimonio etnográfico es el mayor vínculo entre patrimonio tangible e
intangible, debido a los museos etnográficos que no sólo se dedican a conservar,
coleccionar, exhibir y proyectar el objeto (con un carácter únicamente materialista)
sino también el no objeto (piezas inmateriales e ideas que contextualizan los
bienes) y los sujetos (aludiendo a la comunidad). Los museos también deben
tener en cuenta las condiciones medioambientales para su óptima conservación
de sus patrimonios. (Herrero, 2013)
En el caso de los objetos etnográficos se incluye el objeto como parte de
las colecciones de un museo, éste ingresa en una secuencia analítico-descriptiva
considerando la relación con un sujeto observador (antropólogo-museólogo) que
pretende destacar, en el objeto como signo visible, grandes categorías según las
cuales los hombres piensan su identidad y sus relaciones recíprocas. (Reca &
Gobbo, 1998)
Vila & Estévez, (2006) segmentaron los materiales etnográficos, según sus
categorías significativas:
a) instrumentos los que están involucrados en la fabricación, modificación o
transformación de otros materiales,
21
b) objetos extractivos los involucrados directamente en la obtención de
alimentos,
c) de mantenimiento, es decir utensilios relacionados con la preparación,
producción, conservación, consumo y transporte de otros bienes y de sus
condiciones para la continuación de la actividad social,
d) socio-ideotécnicos relacionados con la organización social y/o la ideología
en la que se encuentran: utensilios, herramientas, equipos, textil, vestuario,
adornos, instrumentos musicales.
Clasificación
En los museos etnográficos se muestran las diversas culturas locales
desde una perspectiva positiva, primero a los miembros del grupo cultural
representado en el museo y, segundo, a los miembros de la sociedad general.
Estos museos pretenden consolidar conexiones comunitarias a través de objetos
y obras de arte, las ideas y símbolos que refuerzan sus identidades culturales.
(Rol, 2007)
Además existen dos contextos de significación:
a) contexto de origen: se define como el contexto de recolección que permite
la individualización de la referencia.
b) contexto analítico-descriptivo: define el ámbito de un museo que implica la
redefinición de las condiciones de representatividad.
Un objeto de colección es designado como etnográfico por una condición
que hereda desde el momento de su recolección: la presencia del sujeto creador
o grupo cultural de pertenencia.
Reca & Gobbo (1998) indican que las colecciones de los museos
etnográficos reconocen una serie de niveles de información documentables de los
cuales se mencionan los tres más importantes:
22
1. Nivel de inventario que permite conocer el tipo y cantidad de bienes de una
institución.
2. Nivel de catálogo que incluye características particulares y anexa al nivel
anterior datos referidos al estado de conservación, primera aproximación
descriptiva, características de ingreso, entre otras.
3. Nivel de catalogación analítico-descriptiva: implica un nivel de distinción de
rasgos de mayor profundidad analítica y en el cual se explicitan los
procedimientos metodológicos que permiten a posteriori, recomponer la red de
relaciones como un sistema de atribuciones o matriz de datos.
Modelos de museos a nivel nacional
El Ministerio de Cultura y Patrimonio (2013) cuenta con una Red de catorce
Museos Nacionales de patrimonio arqueológico, etnográfico y artístico ubicados
en 11 ciudades a lo largo del territorio ecuatoriano, estos museos preservan casi
700.000 bienes culturales que son propiedad de todas y todos los ecuatorianos.
En la que se halla la historia de nuestros pueblos, sus formas de vida,
cosmovisión, religiosidad, su relación con la naturaleza, arte colonial, así como en
los colores, formas, texturas y miradas del arte moderno y contemporáneo. A
continuación se mencionan los siguientes:
1. Museo Nacional Quito (Provincia de Pichincha)
2. Museo Camilo Egas Quito(Provincia de Pichincha)
3. Museo de Esmeraldas (Provincia de Esmeraldas)
4. Museo de Ibarra (Provincia de Imbabura)
5. Museo de Riobamba (Provincia de Chimborazo)
6. Museo de Arqueología y Artes Contemporáneas Guayaquil
(Provincia del Guayas)
7. Museo Nahím Isaías Barquet Guayaquil (Provincia del Guayas)
8. Museo Presley Norton Guayaquil (Provincia del Guayas)
9. Museo Amantes de Sumpa (Provincia de Santa Elena)
10. Museo de Manta (Provincia de Manabí)
23
11. Museo de Bahía (Provincia de Manabí)
12. Museo de Portoviejo y Archivo Histórico (Provincia de Manabí)
13. Museo Pumapungo Cuenca (Provincia de Azuay)
14. Museo de Loja (Provincia de Loja)
2.2.7 La museología
La museología, es una ciencia aplicada la ciencia del museo. Estudia su
historia y su rol en la sociedad; las formas específicas de investigación y de
conservación física, de presentación, de animación y de difusión; de organización
y de funcionamiento; de arquitectura nueva o musealizada. (Desvallées &
Mairesse, 2010)
La museología cumple con estos y otros requisitos que la acreditan como
ciencia, apresa de las dudas y controversias que plantea su constante crecimiento
y sus matizaciones interdisciplinares. De hecho, puede comprobarse que los
museólogos y museógrafos han conseguido en poco más de un siglo hacer
avanzar de las instituciones sino también el conocimiento objetivo de la historia.
(Fernández, 1999)
2.2.8 Museografía
La museografía da carácter e identidad a la exposición y permite la
comunicación hombre /objeto; es decir, propicia el contacto entre la pieza y el
visitante de manera visual e íntima, utilizando herramientas arquitectónicas y
museográficas y de diseño gráfico e industrial para lograr que éste tenga lugar. Se
trata de la puesta en escena de una historia que quiere contar el curador (a través
del guion) promedio de los objetos disponibles (la colección). Tiene como fin
exhibir el testimonio histórico del ser humano y de su medio ambiente para fines
de estudio y/o deleite del público visitante. (Restrepo & Carrizosa, 1970)
24
2.2.9 Elementos del museo
Dentro de los elementos que conforman un museo, según el autor
Cantagallo proponer los siguientes tal como se encuentran descritos en la figura
1.
El edificio: dada la historia del museo, vinculada a la existencia de
grandes colecciones de obras de arte y objetos valiosos, depositados en palacios
y residencias privadas, el museo tradicional frecuentemente está situado en
edificaciones que si bien tienen un gran valor artístico e histórico, no siempre
reúnen las condiciones necesarias para la atención del público y para la
comunidad de éste. Hoy en día se tiende a construir edificios especialmente
diseñados para el funcionamiento de los museos, en los que han sido previstas
todas las necesidades de esta compleja institución.
Figura 1. Elementos del museo
Fuente: Elaboración propia a partir de Cantagallo, (2005)
Las colecciones: las colecciones de los museos actuales constituyen la
más variada gama de objetos posibles al definir su temática, cada museo orienta
el campo para sus colecciones que luego se incrementan en la medida de las
necesidades y posibilidades:
Ele
me
nto
s d
el m
use
o
El edificio
Las colecciones
El personal
El público
25
El personal: hoy en día se considera que el trabajo museístico constituye
una disciplina especializada tanto desde el punto de vista teórico como desde el
metodológico. En gran medida son los propios museos las escuelas donde se
forma en sus niveles básicos este personal especializado que se distribuye dentro
de la institución de acuerdo a las áreas de atención que se derivan de las
funciones fundamentales que cumple todo museo.
En todo museo existen conservadores y restauradores, que tienen la
misión de cuidar de las colecciones y velar por su conservación. Investigadores
que trabajan en los distintos campos temáticos de que se ocupa el museo.
Personal encargado de la difusión, es decir de las publicaciones y exposiciones, y
personal encargado de las tareas educativas, todas estas tareas se cumplen de
manera articulada y el personal del museo trabaja formando un equipo, de
manera que las actividades de un área no obstaculicen ni entren en conflicto con
las necesidades y actividades de otras.
El público: una de las tareas fundamentales que cumple el museo es la
formación del público. Para ello desarrolla programas educativos a través de
charlas, conferencias, cursillos, publicaciones y las visitas guiadas.
Las exposiciones no tienen un nivel de especialización homogéneo, el
museo diseña dispositivos pedagógicos diferenciados de acuerdo a los distintos
niveles de aprehensión del público que espera recibir.
Guión museológico
El guión museológico es un elemento indispensable en la preparación y
ejecución del trabajo de exhibición dentro de un museo. Su objetivo principal es
realizar y consignar un planteamiento estructurado del contenido de la exposición,
ordenado según criterios que la misma investigación dará a la persona que idea y
produce la exposición.
Los componentes de un guión museológico
MINISTERIODECULTURA, (2014) ayuda a establecer el orden de los
componentes de un guion mediante la siguiente estructura
26
1. Una investigación encaminada a una exposición.
2. Una Síntesis de esa investigación, porque tal vez no sea posible exhibir
ni contar todo lo que arroja la investigación.
3. Traducir los asuntos encontrados en la investigación a un lenguaje
común, expresarlos en palabras sencillas que sean comprendidas por cualquier
persona de nuestro público.
4. Organizar los temas.
5. Ordenar la presentación de las piezas. Conseguir piezas faltantes.
6. De acuerdo con el espacio disponible, conseguir y definir apoyos de
otros tipos (textos, fotografías, objetos relacionados)
7. Sugerir otros componentes de apoyo, piezas, textos, apoyos gráficos.
8. Construir apoyos textuales, narraciones generales y particulares.
Tipos de exposiciones
Las exposiciones pueden dividirse en varios tipos de acuerdo con sus
contenidos y duración. (Dever & Carrizosa, 2012)
1. La exposición permanente.
2. La exposición temporal.
3. Las exposiciones itinerantes.
4. Rotación de colecciones por conservación.
2.3 Fundamentación epistemológica
En el ámbito social el turismo se desarrolla en todo aspecto siendo
económico o sociocultural, ya que junto con otras ciencias sociales este fenómeno
se desarrolla en las sociedades, en las áreas protegidas y la gente, en las
instituciones públicas y privadas, instituciones culturales, religiones, entre otros,
27
con el propósito de brindar conocimientos científicos y prácticos que serán para
desarrollo económico y social de los países. (Andrade N. , 2010)
Los museos son lugares donde se influyen las relaciones sociales con el
conocimiento y está ligada a la historia de la ciencia desde sus orígenes, los
museos han sido partícipes en el desarrollo del conocimiento científico, reflejo del
orden y representación del pensamiento particular de cada época y país. (Núñez,
2006)
La museología, es una ciencia que estudia a la ciencia del museo. Estudia
su historia, razón de ser de los museos y su papel en la sociedad, las formas,
métodos y sistemas específicos de investigación, conservación física, exposición,
animación, difusión, organización y de funcionamiento, dentro de un museo.
(Rivière, 1993)
El arte, la historia, la arqueología, las ciencias naturales, las ciencias
exactas pertenecen al conjunto de ciencias que interactúan dentro de un museo,
situándose en primer lugar la museología. (Navarro & Nazor, 2001)
Con el avance de la ciencia que estudia los museos los museólogos y
museógrafos han logrado reducir dudas y controversias que se ha desarrollado
por varios años, estos a su vez no solo han conseguido mejorar las instituciones
sino también el conocimiento objetivo de la historia. (Fernández, 1999)
2.4 Fundamentación legal
La presente investigación se debe enmarcar bajo un régimen de ley, por
ello se presenta los siguientes marcos legales:
Constitución de la República del Ecuador, (2008)
Art. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas
28
y a acceder a su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales diversas. No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la Constitución.
Este artículo se refiere a que las personas tienen derecho de conservar su
origen también en dar a conocer y difundir la belleza de su cultura en el arte y la
ciencia con libertad de expresión sin ser discriminado
Art. 377.- El sistema nacional de cultura tiene como finalidad fortalecer la identidad nacional; proteger y promover la diversidad de las expresiones culturales; incentivar la libre creación artística y la producción, difusión, distribución y disfrute de bienes y servicios culturales; y salvaguardar la memoria social y el patrimonio cultural. Se garantiza el ejercicio pleno de los derechos culturales.
Este artículo indica que todas las personas de diversas culturas a nivel
nacional tienen el apoyo del sistema nacional de cultura para que no pierdan sus
orígenes en cuanto a formas de expresión y costumbres.
Plan Nacional para el Buen Vivir
SENPLADES, (2013) presenta los doce objetivos nacionales para el Buen
Vivir, sus políticas, líneas estratégicas y metas para el periodo 2013-2017, y
constituye el corazón del Plan Nacional. Los objetivos están organizados en tres
ejes: 1) cambio en las relaciones de poder para la construcción del poder popular;
2) derechos, libertades y capacidades para el Buen Vivir; y 3) transformación
económica-productiva a partir del cambio de la matriz productiva. En esta
investigación se presentan 3 objetivos que son:
Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
29
Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Ley de Turismo, (2002)
Art. 3.- Son principios de la actividad turística, los siguientes:
a) La iniciativa privada como pilar fundamental del sector; con su contribución mediante la inversión directa, la generación de empleo y promoción nacional e internacional;
b) La participación de los gobiernos provincial y cantonal para impulsar y apoyar el desarrollo turístico, dentro del marco de la descentralización;
c) El fomento de la infraestructura nacional y el mejoramiento de los servicios públicos básicos para garantizar la adecuada satisfacción de los turistas;
d) La conservación permanente de los recursos naturales y culturales del país; y,
e) La iniciativa y participación comunitaria indígena, campesina, montubia o afro ecuatoriana, con su cultura y tradiciones preservando su identidad, protegiendo su ecosistema y participando en la prestación de servicios turísticos, en los términos previstos en esta Ley y sus reglamentos.
Mediante la iniciativa privada con inversión directa se genera más ingresos
económicos en el país, cambia la matriz productiva, hay más empleos y
promoción a nivel nacional e internacional.
Art. 33.- Los municipios y gobiernos provinciales podrán establecer incentivos especiales para inversiones en servicios de turismo receptivo e interno rescate de bienes históricos, culturales y naturales en sus respectivas circunscripciones.
30
Los municipios y gobiernos de cada provincia son los encargados de dar
apoyo al mejoramiento turístico en sus respectivas circunscripciones, invirtiendo
en bienes y servicios históricos, culturales y naturales.
Plandetur 2020
El Plan de tur 2020 indica implicaciones de la actividad turística con las
comunidades de los Pueblos y Nacionalidades del Ecuador, son amplias y
alcanzan la vida comunitaria de modo completo. Significa de modo general la
oportunidad de la gestión autónoma de los territorios, la revitalización de sus
culturas, la dinamización de sus actividades productivas y la oportunidad de
aportar, desde la práctica de la interculturalidad, a la construcción de una
sociedad solidaria y responsable con las vidas. Por esta razón es que las
comunidades han generado su propia perspectiva de análisis de la estructura del
turismo vinculándola al desarrollo de la comunidad. (PLANDETUR 2020, 2007)
Ley de Patrimonio Cultural, (2004)
Art. 4.- El Instituto de Patrimonio Cultural, tendrá las siguientes funciones y atribuciones:
a) Investigar, conservar, preservar, restaurar, exhibir y promocionar el Patrimonio Cultural en el Ecuador; así como regular de acuerdo a la Ley todas las actividades de esta naturaleza que se realicen en el país;
b) Elaborar el inventario de todos los bienes que constituyen este patrimonio ya sean propiedad pública o privada;
c) Efectuar investigaciones antropológicas y regular de acuerdo a la Ley estas actividades en el País;
d) Velar por el correcto cumplimiento de la presente Ley; y, e) Las demás que le asigne la presente Ley y Reglamento.
31
Art. 7.- Declárense bienes pertenecientes al Patrimonio Cultural del Estado
los comprendidos en las siguientes categorías:
a)Los monumentos arqueológicos muebles e inmuebles, tales como: objetos de cerámica, metal, piedra o cualquier otro material pertenecientes a la época prehispánica y colonial; ruinas de fortificaciones, edificaciones, cementerios y yacimientos arqueológicos en general; así como restos humanos, de la flora y de la fauna, relacionados con las mismas épocas;
b) Los templos, conventos, capillas y otros edificios que hubieren sido construidos durante la Colonia; las pinturas, esculturas, tallas, objetos de orfebrería, cerámica, etc., pertenecientes a la misma época;
c) Los manuscritos antiguos e incunables, ediciones raras de libros, mapas y otros documentos importantes;
d) Los objetos y documentos que pertenecieron o se relacionan con los precursores y próceres de la Independencia Nacional o de los personajes de singular relevancia en la Historia Ecuatoriana;
e) Las monedas, billetes, señas, medallas y todos los demás objetos realizados dentro o fuera del País y en cualquier época de su Historia, que sean de interés numismático nacional;
f) Los sellos, estampillas y todos los demás objetos de interés filatélico nacional, hayan sido producidos en el País o fuera de él y en cualquier época;
g) Los objetos etnográficos que tengan valor científico, histórico o artístico, pertenecientes al Patrimonio Etnográfico;
h) Los objetos o bienes culturales producidos por artistas contemporáneos laureados, serán considerados bienes pertenecientes al Patrimonio Cultural del Estado a partir del momento de su defunción, y en vida, los que han sido objeto de premiación nacional; así como los que tengan treinta años o más de haber sido ejecutados;
32
i) Las obras de la naturaleza, cuyas características o valores hayan sido resaltados por la intervención del hombre o que tengan interés científico para el estudio de la flora, la fauna y la paleontología; y,
j) En general, todo objeto y producción que no conste en los literales anteriores y que sean producto del Patrimonio Cultural del Estado tanto del pasado como del presente y que por su mérito artístico, científico o histórico hayan sido declarados por el Instituto, bienes pertenecientes al Patrimonio Cultural, sea que se encuentren en el poder del Estado, de las instituciones religiosas o pertenezcan a sociedades o personas particulares.
Cuando se trate de bienes inmuebles se considerará que pertenece al
Patrimonio Cultural del Estado el bien mismo, su entorno ambiental y paisajístico
necesario para proporcionarle una visibilidad adecuada; debiendo conservar las
condiciones de ambientación e integridad en que fueron construidos. Corresponde
al Instituto de Patrimonio Cultural delimitar esta área de influencia.
.El artículo 40 de la ley de turismo cultural indica que los museos
nacionales podrán excepcionalmente, ser autorizados por resoluciones del
directorio del instituto del patrimonio cultural; para canjear objetos nacionales o
extranjeros del patrimonio cultural del estado, que posean similares
características con otros bienes muebles o extranjero que se encuentre en el
exterior.
2.5 Definición de términos
Se consideró algunos términos y conceptos que deben ser definidos para el
soporte de esta investigación.
Atractivo cultural
Son aquellos elementos en el que interviene o ha intervenido la mano del
hombre en cualquier suceso histórico, o se han establecido por razones culturales
o comerciales. (García A. M., 1970)
33
Atractivo histórico
Son manifestaciones culturales que se transmiten de generación en
generación, requieren de capacitaciones continuas para la práctica de reparación
y conservación para que puedan durar en cualquier establecimiento adecuado
dentro del museo. (García A. M., 1970)
Atractivos contemporáneos
Son aquellas manifestaciones de un país o región que conservan y
fomentan su patrimonio cultural; lo cual es en sí un motivo de orgullo para quienes
lo pueden mostrar y un atractivo para quienes lo quieren conocer y disfrutar.
(Gurría, 1991)
Bienes culturales
Ideada para satisfacer la necesidad de una designación que incluya la
mejor parte de los objetos materiales asociados a las tradiciones culturales, está
entrando gradualmente en el uso común. (Daifuku, 1969)
Cultura
Se puede definir de dos maneras: por un lado, cultura entendida como la
formación de la personalidad y por otro la cultura entendida como todo lo que los
seres humanos realizamos para dominar y modificar la naturaleza adaptada a
nuestras necesidades, fines intereses y valores. (García M. , 2012)
Etnología
Corresponde a características inherentes a determinados grupos humanos,
per vivientes, estos grupos étnicos adquieren gran relevancia por presentar
formas peculiares de vida social y desarrollo cultural, ejemplo algunos grupos
étnicos silvícolas de nuestro país. (Galiano, 2015)
34
Infraestructura
Se entiende por infraestructura a la dotación de bienes y servicios con que
cuenta un país para sostener sus estructuras sociales y productivas. Forman
parte de la misma, la educación, los servicios de salud, la vivienda, los
transportes, las comunicaciones y la energía. (Boullón, 2006)
Lugares históricos
Se refiere a aquellos sitios que están asociados únicamente a hechos o
acontecimientos históricos nacional o local, sin que este sitio necesite de un valor
mínimo especifico. (Galiano, 2015)
Manifestaciones culturales
Se refiere a las distintas expresiones culturales de un país, desde épocas
ancestrales tales como vestigios arqueológicos, monumentales, históricos, etc.,
especialmente aquellos que pertenecen al pasado. (Galiano, 2015)
Museo como espacio educativo
El museo es parte de una institución porque es capaz de generar cultura,
favorecer el conocimiento patrimonial y convertirse en un espacio educativo
donde no hay límite de edad para los que quieran aprender, acoge en sus
instalaciones a todo tipo de público; que cifra en la comunicación y pueden
interactuar entre sí, uno de sus objetivos prioritarios es mantener el valor de sus
colecciones, uso y disfrute de sus visitantes. (Domínguez, Estepa, & Cuenca,
1999)
Patrimonio
Es una pertenencia, que puede ser: individual o colectiva; privada o
pública, natural o cultural. Su ámbito puede ser local, regional, nacional, mundial.
Al heredar o adquirir un patrimonio, nos hacemos dueños de uno o varios bienes y
sobre ellos adquirimos derechos y deberes. (Chang, 2010)
35
Es el conjunto potencial conocido o desconocido de los bienes materiales o
inmateriales a disposición del hombre y que puedan utilizarse, mediante un
proceso de trasformación para satisfacer sus necesidades turísticas. (Pitarch ,
2009)
Patrimonio cultural
Conjunto de bienes que han sido creados por los grupos humanos a lo
largo de su historia, que han sobrevivido y que deseamos proteger. (Querol, 2010)
Turismo cultural
Conjuntos de ideas, técnicas costumbres y prácticas artísticas que
configuran el estado de desarrollo material y social de un pueblo, de un grupo
étnico o del conjunto de la humanidad. (Quesada, 2007)
Visitante
Persona que visita un país diferente de aquel en el cual tiene de ordinario
su residencia, con fines distintos a los de ejercer una ocupación remunerada.
(Martínez, 2012)
36
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Es importante reconocer que la presente investigación está respaldada por
el enfoque cualitativo, esto se debe a que se requiere de elementos descriptores
que contribuyen a enriquecer el listado de los acontecimientos históricos, datos
que sirvieron para nutrir la presente investigación.
3.1 Métodos de la investigación
3.1.1 Teóricos
Histórico lógico: en el presente trabajo se utilizó la información de los
antecedentes por los cuales ha transcurrido el cantón y que no han logrado el
desarrollo turístico, al no considerar parte de la riqueza histórica que posee con
un valor importante para atraer a visitantes, se reunió información administrada
por los pobladores del lugar y ordenada de manera lógica, demostrando el valor
histórico cultural del cantón; para ello se consiguió datos a través de fuentes de
primer orden y entrevistas que nutrieron de información que no existen en fuentes
secundarias pero que son un puntal para el estudio de los acontecimientos
históricos como objeto de la presente investigación.
Analítico Sintético: permitir en primera instancia analizar todo los datos
obtenidos que se obtuvo en el cantón Naranjal, evaluando cada parte de la
historia cultural para que de esta manera se la pueda utilizar como recurso útil
para la zona, permiten reunirlos de manera sintética con todos los elementos,
mostrando la identificación de particularidades indispensables que faciliten una
posible solución.
37
Inductivo Deductivo: evidencia lo deductivo porque mediante los
diferentes criterios obtenidos sobre la problemática de la situación histórica
turística se logran datos puntuales que evalúen la investigación en el Cantón
Naranjal la cual se logra comprender la necesidad del contribuir con el cantón a
través de posibles soluciones que requieran el uso de la información histórica
recopilada, como el diseño de un museo etnográfico para los turistas y visitantes
del lugar, de manera inductiva se permite dejar insertada de manera intangible en
los habitantes un orgullo por lo que posee y permitiéndoles dar el valor que se
merece la historia de su medio de vida.
3.1.2 Empíricos
Observación: se aplicó en diferentes períodos de la investigación, y es
indispensable para identificar posibles inconvenientes desde el inicio de la visita
diagnóstica hasta a socialización de las posibles soluciones, enriqueciendo el
proceso, permitiendo recolectar datos que serán comprobados juntos con los
métodos teóricos.
3.2 Tipo de investigación
Bibliográfica: se utilizó información de libros revista que nos ayude con
información relevante al campo y objeto, páginas web que nos hable sobre los
acontecimientos históricos y su importancia para la sociedad para dar a conocer
a sus habitantes sobre su cultura histórica y conocimiento de lo que es un
museo y porque es importante.
De campo: es de campo porque través de la observación y criterio de los
pobladores del sector observaremos determinadamente la situación que
intervienen en el problema de la presente investigación del cantón Naranjal que
es donde sucede el problema de investigación, además de eso se formulara
entrevistas y encuestas.
Descriptiva: es descriptiva porque basa en evidenciar sobre la situación
problemática para que de este modo se pueda obtener datos que ayuden en la
38
evaluación de la investigación con el fin de conseguir datos que ayuden al
análisis de la investigación, de describir todo los hechos que han sucedido en el
sector dado así la necesidad de la observación para así poder describir todo el
problema en la investigación que se suscitan cuando el turista visita el lugar sin
saber su cultura histórica.
3.3 Software que se utilizó
Office 2010 - Word, Excel, Power Point.
3.4 Técnicas e instrumentos
Observación directa
Se desarrolló en el área de estudio, involucrando directamente al
investigador, donde se permite recolectar datos empíricos a través del
instrumento elaborado para dicho propósito, una ficha de apunte de recolección
de datos, con la cual se identifica en el campo de estudio las características, del
lugar, sus inconvenientes, el problema que sucede en el cantón Naranjal, el
legado histórico cultural y mucha otra información que son a base para el proceso
de investigación.
Encuesta
En la actual técnica utilizada en la investigación está dirigida a toda la
población de turista que viaja en la visita del cantón, con la cual se permitió
conocer sobre los criterios y niveles de conocimientos que tienen sobre el cantón
y su historia cultural, los resultados serán registrados a través del instrumento o
cuestionario de encuesta, conformada por un banco de preguntas de
características cerradas, de opción múltiple.
Entrevista
En la siguiente investigación se realiza la entrevista al Abogado Arturo
Parra Benítez abogado del cartón ya que su criterio es importante en cuanto al
criterio sobre la importancia de darle un uso adecuado a la historia de Naranjal y
39
que sea expuesta en un lugar con el cual se permita ofrecerla y socializarla a toda
la comunidad, habitantes y turistas, un museo temático, la cual se realizará a
través del banco de preguntas bien estructuradas como instrumento y además de
la visita del(ITUR )centro de información y el municipio del cantón.
3.5 Población y muestra
La población que se utilizó en la investigación son los visitantes que
acudían al cantón Naranjal, tomando en referencia a los que arribaron por motivo
de distracción, a un punto turístico ya establecido del lugar, la comunidad Shuar,
que ofrece el complejo turístico de aguas termales, por lo tanto son los
potenciales turistas que en algún momento se motivaran a visitar el museo. Se
aplicó la formula finita para obtener la respectiva muestra a encuestar de manera
probabilística.
Simbología
N = Tamaño de la muestra N = Población total o universo (0.25) Z = Porcentaje de fiabilidad del 95% ((1.96)) P = Probabilidad de ocurrencia (0.5) Q = Probabilidad de no ocurrencia (0.5) E = Error de muestreo del 5% (0,05)
40
Fórmula Finita
( )
( ) ( )( )
( ) ( ) ( ) ( )( )
( )( ) ( )
3.6 Análisis de la observación
En el registro de observación se evaluó del cantón Naranjal y a los
servidores de la biblioteca lugares turísticos que posee el lugar y moradores que
habitan el sector que se encuentran en los alrededores para verificar su estado y
las condiciones del servicio turístico culturales históricos del lugar.
3.6.1 Turismo cultural histórico: atractivo turístico
Figura 2.Niñas de la comuna shuar
Fuente: Visitantes Centro shuar
41
En la figura 2 se puede apreciar el Centro Shuar de Aguas Termales que
es uno de los atractivos turísticos más visitados a nivel nacional como
internacional ya que llegan al lugar de diferentes países y provincias y estos
mismos les termina agradando el lugar así como comentar en su país y
provincia de este hermoso cantón de lo histórico y cultural que tiene y retornan al
cantón con más turistas para que lo conozcan y sobre todos los turista se van
admirados de ver como en el Ecuador aún existen comunas con sus tradiciones y
cultura históricas. La fecha donde más tiene afluencia de turistas el cantón es el 7
de noviembre, fecha de su cantonización.
Figura 3.Centro shuar de aguas termales
Fuente: Visitantes Centro Shuar de Aguas Termales (Naranjal)
En la figura 3 se puede observar a los turistas que visitan el balneario
turístico shuar, la afluencia de persona es todos los fines de semanas donde
pueden refrescarse y recrearse con sus ricas aguas termales y con las
costumbres y bailes tradicionales de dicha cultura.
42
Figura 4.piscina de aguas termales
Fuente: Visitantes Centro Shuar
En la figura 4 se puede se puede observar una de las piscinas de aguas
termales con sus turistas disfrutando de sus exquisitas aguas termales, este
hermoso lugar está ubicado a 8km de la vía Panamericana, pasando el cantón
Naranjal, a la entrada de Balao Chico, a una hora y media de Guayaquil.
Figura 5. Arco del Camino Real del Inca
Fuente: del cantón Naranjal
Se puede observar en la figura 5 lo turístico y cultural del cantón que es
poco visitado, debido a que los atractivos no se encuentran en buen estado para
brindar un buen servicio y para el acceso de turistas o que visita el lugar y este
descuido se debe al descuido de los moradores para el rescate del legado
histórico de su cantón.
43
Figura 6.Vías de acceso del Real Camino del Inca
Fuente: Maravillas del cantón naranjal
En la figura 6 se puede observar el Real Camino del Inca que es un lugar
turístico donde se puede encontrar vestigios de la época del Tahuantinsuyo las
vía que conecta con el camino de Inca no son las adecuadas para la comodidad
del visitante sin embargo el cantón si persiste con hechos histórico de gran valor
para dar a conocer al turista.
Figura 7.Monumento al Inca
Fuente: Centro del Cantón Naranjal
En la figura 7 se puede observar que la zona cuenta con ciertos lugares
como parques recreativos incluyendo un monumento de un Inca pero lo que los
turistas no saben qué significado tiene el indio porque está en ese lugar ubicado
debido que no cuenta con una placa que lo identifique.
44
Figura 8.Feria del cangrejo
Fuente: El universo
En la figura 8 se puede observar la afluencia de turistas que tiene el cantón
cuando se realiza la feria del cangrejo, este evento se realiza cada año y es
donde el cantón tiene gran acogida de visitantes tanto como nacionales e
internacionales ya que se realizan concursos y la gran degustación de la ensada
del cangrejo con grandes presentaciones. Dicha feria favorece el lugar por la
afluencia de visitantes pero no da en si a conocer sobre lo que es su historia.
Figura 9.Mosaico en representación de la cultura de Naranjal
Fuente: Biblioteca central de Naranjal
Se puede observar la figura 9 la biblioteca donde se aprecia un gran
mosaico que por sí solo habla de la cultura que posee el lugar, pero así mismo
esta biblioteca no cuenta con datos de su propia historia del cantón, por lo cual se
puede tener en cuenta que el lugar necesita urgentemente un museo etnográfico
que les permita a los visitantes, estudiantes y moradores del sector en poder
apreciada su historia.
45
Figura 10. Transporte de Naranjal
Fuente: estación de transporte Sam
En la figura10 podemos observar el transporte Sam que nos traslada en
una hora a Naranjal cómodo y seguro el mismo cuenta con asientos confortables
wifi mientras retorna a su lugar de llegada que es su propia estación el bus parte
de Guayaquil a su destino que es Naranjal cada media hora con un servicio
bueno y confortable el costo de los boletos es confortable para el bolsillo del
turista.
3.7 Análisis de las encuestas
La siguiente encuesta tiene como objetivo determinar la situación actual del
total desconocimiento de los acontecimientos histórico cultural del cantón Naranjal
realizada en un fin de semana, dirigidas a los visitantes de la comuna balneario
shuar del cantón que visitan el lugar, se sienten atraídos por su cultura
tradicionales que posee el lugar, en donde encuestamos un total de 382
visitantes, motivo por el cual se pudo obtener información sobre la motivación del
viaje que realizan de preferencia probabilidad del diseño de un museo etnográfico
en el cantón.
46
Pregunta 1- ¿Sabía usted de donde surgió el nombre del cantón Naranjal?
Tabla 1 origen del nombre Naranjal
Descripción Frecuencia %
Conjunto de árboles de Naranja
29 8%
De la pepa de la Naranja 77 20%
Árbol de Naranja 87 23%
De la Naranja 68 18%
Desconozco 121 32%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 11.Porcentaje de origen del nombre de Naranjal
Análisis: EL 32% de los encuestados manifestó que desconoce de dónde
surge el nombre de naranjal el 23% del árbol de naranja, 20 % de la pepa de la
naranja y por último y con menor porcentaje de 8% del conjunto de árboles de la
naranja, según el análisis de estudio realizado tienen muchas dudas y un total
desconocimiento de donde surgió el nombre del cantón por los porcentajes en las
opciones expuestas.
29 77 87 68 121
8%
20% 23% 18%
32%
0%
10%
20%
30%
40%
0
50
100
150
Conjunto deárboles de
Naranja
De la pepade la Naranja
Arbol deNaranja
De laNaranja
Desconozco
Frecuencia %
47
Pregunta 2.- ¿Sabe usted en que año se independizó el cantón
Naranjal?
Tabla 2 Independencia de Naranjal
Descripción Frecuencia %
15 de Octubre 1820 44 12%
7 de Noviembre de 1960 89 23%
12 de octubre 1860 83 22%
Desconozco 166 43%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 12. Porcentaje sobre independencia de Naranjal
Análisis: De acuerdo a la pregunta realizada referente al año en que se
independizó el cantón naranjal los encuestados le dieron mayor relevancia con el
43% a la opción de desconozco, el 23% a la fecha del 7 de noviembre de 1960,
22% al 12 de octubre de 1860 y como última alternativa 12% 15 octubre de 1820
esto demuestra la falta de conocimiento de las fechas manejadas por falta de
información.
44 89 83
166 12%
23% 22%
43%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
0
50
100
150
200
15 de Octubre1820
7 deNoviembre de
1960
12 de Octubre1860
Desconozco
Frecuencia %
48
68 74 54 36
150 18% 19%
14% 9%
39%
0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%
020406080
100120140160
Frecuencia %
Pregunta 3.- ¿Sabe usted con que nombre salió a navegar por
primera vez el barco a vapor por las aguas del río naranjal en el año de
1891?
Tabla 3 Nombre del barco que surcó en el río Naranjal
Descripción Frecuencia %
San Antonio 68 18%
Naranjal 74 19%
Naranjal Ecuador 54 14%
San Antonio Naranjal 36 9%
Desconozco 150 39%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 13. Porcentaje sobre primer barco a vapor
Análisis: el 39% de los encuestados indicaron que desconocen del tema
expuesto, el 19 % cogió como opción el primer barco a vapor salió a navegar con
el nombre de Naranjal, 18 % San Antonio seguido del 14% naranjal ecuador y con
menor porcentaje del 9% San Antonio Naranjal esto nos muestra la confusión por
parte de nuestros encuestados no tienen datos concretos de hechos históricos.
49
36 59 46 54 68 119
9%
15% 12%
14% 18%
31%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
0
20
40
60
80
100
120
140
Frecuencia %
Pregunta 4.- ¿Sabía usted que existe una cultura que aun habita en el
cantón Naranjal y que mantienen viva sus tradiciones conoce quiénes son?
Tabla 4 Existencia de la comunidad shuar
Descripción Frecuencia %
Shuar 36 9%
Huancavilca 59 15%
Molleturos 46 12%
Cañaris 54 14%
Punáes 68 18%
Desconozco 119 31%
TOTAL 382 100%
Fuente:elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 14. Porcentaje culturas que habitan en Naranjal
Análisis: se pudo observar gran desinterés y desconocimiento a esta
pregunta por parte de los encuestados porque algunos si sabían que existe una
cultura pero no tienen noción de que cultura son por lo tanto muestra el gráfico el
31% a la opción desconozco, 18% Punáes muy seguidos del 15% Huancavilca
,14% a Cañaris y 12% molleturos como último a la cultura shuar.
50
19
314
23 26 5%
82%
6% 7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
0
50
100
150
200
250
300
350
No estoy deacuerdo
Totalmente deacuerdo
parcialmentedesacuerdo
Deacuerdo
Frecuencia %
Pregunta 5.- ¿Cree usted que en el cantón Naranjal se debe
aprovechar el legado histórico cultural como recurso turístico?
Tabla 5 explotación turística de la historia de Naranjal
Descripción Frecuencia %
No estoy de acuerdo 19 5%
Totalmente de acuerdo 314 82%
parcialmente desacuerdo 23 6%
Desacuerdo 26 7%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 15. Porcentaje sobre explotar el legado histórico
Análisis: la mayoría de personas encuestadas indicaron que están
totalmente de acuerdo con un porcentaje del 82% que el cantón Naranjal debe
explotar ese legado histórico cultural para realizar turismo en el lugar porque les
pareció muy interesante que en ese cantón conserven sus tradiciones ancestrales
y sean compartidas con más personas que los deseen visitar.
51
201
22 32 29 98
53%
6% 8% 8%
26%
0%10%20%30%40%50%60%
0
50
100
150
200
250
Frecuencia %
Pregunta 6.- ¿Cree usted que sería conveniente el diseño de un
museo etnográfico en el lugar?
Tabla 6 Diseño de un museo etnográfico
Descripción Frecuencia %
Totalmente de acuerdo 201 53%
Totalmente en desacuerdo 22 6%
Parcialmente de acuerdo 32 8%
No estoy de acuerdo 29 8%
De acuerdo 98 26%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 16.Porcentaje diseño del museo etnográfico
Análisis: en la grafica se puede evidenciar que los encuestados están
totalmente de acuerdo con un 53% que sería muy bueno la implementación de un
museo etnográfico en el lugar porque de esta manera el cantón daría a conocer a
los visitantes y estudiantes la historia que muchos desconocen, por tal motivo es
de mucha importancia para nuestra cultura en general y país.
52
Pregunta 7.- ¿Qué le gustaría a usted que tenga el museo etnográfico?
Tabla 7 Museo etnográfico
Descripción Frecuencia %
Servicios 58 15%
Actividades 69 18%
Contenidos 52 14%
Ambientación 63 16%
Todas las anteriores 140 37%
Total 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 16. Porcentaje que le gustaría que tenga el museo
Análisis: nuestros encuestados evaluaron con mucha motivación a la
pregunta de qué le gustaría que tenga el museo etnográfico con un 37% a la
opción todas las anteriores debido que creen necesario y de utilidad todas las
opciones para dominar todos los temas y que puedan ser impartidos esos
conocimientos de la mejor manera, de modo que sean comprendidos por los
visitantes.
58 69 52 63 140
382
15% 18% 14% 16%
37%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
050
100150200250300350400450
Qué le gustaría a usted que tenga el museo etnográfico
Frecuencia %
53
Pregunta 8.- ¿Cuánto estaría usted dispuesto a pagar por visitar el
museo etnográfico?
Tabla 8 Costo de entrada al museo etnográfico
Descripción Frecuencia %
$1,00 a $3,00 170 50%
$4,00 a $5,99 30 8%
$6,00 a $10,00 20 5%
Totalmente de acuerdo 93 24%
Totalmente en desacuerdo 48 13%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visistantes
Figura 17. Porcentaje valor de entrada al museo
Análisis: referente a la pregunta formulada a nuestros encuestados el 50%
si están dispuestos a pagar el valor de $1,00 a $3,00 porque creen justo y
necesario dar una cuota mínima por este servicio del cual van a salir beneficiados
y como dato el 24 % está totalmente de acuerdo a las opciones planteadas y un
13% en desacuerdo porque creen que debería ser abierto al público sin ningún
tipo de costo.
54
178
27 44 38 95
47%
7% 12% 10%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
0
50
100
150
200
Frecuencia %
Pregunta 9.- ¿Usted considera beneficioso y de utilidad el museo
etnográfico en el cantón Naranjal?
Tabla 9 Preferencia de los servicio del museo
Descripción Frecuencia %
Totalmente de acuerdo 178 47%
Totalmente en desacuerdo 27 7%
Parcialmente de acuerdo 44 12%
No estoy de acuerdo 38 10%
De acuerdo 95 25%
TOTAL 382 100%
Fuente: elaboración propia, basado en las encuestas aplicadas a los visitante
Figura 18.Porcentaje beneficioso el museo
Análisis: según la gráfica el 47% de los encuestados están totalmente de
acuerdo por lo tanto ellos consideran beneficioso y de suma utilidad el estudio de
un diseño de museo etnográfico en su cantón, va a permitir tener un mejor
conocimiento del cantón para uso de los visitantes externos e internos y estar a
la vanguardia con otras ciudades que tienen varios museos que tienen como
todos la finalidad de ofrecer un buen servicio para la satisfacción del público
visitante en todo el recorrido por el museo.
55
3.8 Análisis de la entrevista
La entrevista se realizó al Abogado Arturo Parra Benítez Naranjaleños de
nacimiento quien presta su servicio en su despacho el cual nos facilitó en
contestar los siguientes temas a continuación:
Según el criterio del entrevistado el menciona que el origen del nombre
Naranjal se debe al conjunto de árboles de naranja con respecto a los atractivos
históricos cultura el Ab. Arturo Parra Benítez nos manifiesta, que el cantón es un
lugar acogedor ya que cuenta con grandes atractivos turísticos además de poseer
riquezas en historia no conocidas aun por la comunidad y visitantes.
Mencionando sobre la importancia del museo etnográfico el afirma que la
idea de diseñar un museo etnográfico es necesario para la población y visitantes,
ya que en el cual se exhibirá la historia del cantón, ayudando a que los atractivos
turísticos culturales e históricos sean más conocidos y visitados frecuentemente
mejorando la economía de la población además que se presentara en el museo
un legado importante como lo es la historia, leyendas, costumbres y tradiciones
del cantón, lo cual será un aporte importante para reunir todos estos
acontecimientos históricos que posee Naranjal. Los medios importantes para dar
a conocer el museo etnográfico sería, medios electrónicos Facebook, twitter,
Instagram y por medio de volantes.
56
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
DISEÑO DEL MUSEO ETNOGRÁFICO PARA EL CANTÓN NARANJAL
4.1 Introducción
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo realizar el diseño
del museo etnográfico en el cantón Naranjal para rememorar legado histórico,
contribuyendo al desarrollo económico de la comunidad.
También se dará a conocer como está estructurado el proyecto y la
perspectiva para el diseño del museo etnográfico, que tiene como finalidad
promover los acontecimientos históricos y culturales para dar a conocer a la
comunidad y visitantes el legado histórico que posee el cantón.
El proyecto del diseño del museo fortalecerá al trismo cultural del cantón
además por ser un nuevo atractivo turístico patrimonial cultural aportando a la
afluencia de turistas nacionales y extranjeros, además el propósito es que el
museo sea reconocido no solo a nivel cantonal si no interprovincial.
4.2 Justificación
Turística
Porque es un producto nuevo que rememorará el legado histórico del
cantón e incentivará a la comunidad y a los turistas a visitar el museo, además
de que el cantón Naranjal posee recursos naturales y culturales donde el turista
puede visitar lugares como el camino del Inca, en el cual se encuentran vestigios
de los antepasados que habitaron ahí, también se puede apreciar y disfrutar del
balneario shuar donde se observan aun las costumbres de la comunidad que
habitan y deleitarse de las aguas termales, frías y calientes, sobre todo los
masajes y limpias que realizan a las personas que visitan el balneario.
57
Social
El diseño del museo beneficiará a la comunidad porque se darán a
conocer todos los hechos históricos que atesora el cantón Naranjal, además de
fortalecer la identidad cultural de la población. El proyecto también beneficiará a
los lugares turísticos culturales como lo es la cultura Shuar y el camino del Inca
existentes en el lugar.
Económica
Esta propuesta es de carácter económico porque beneficiará a la
comunidad mediante la afluencia de turistas, los cuales generarán ingresos
mediante su visita al cantón, fortaleciendo a la matriz productiva del mismo.
4.3 Objetivos
4.3.1 Objetivo general
Diseñar un museo etnográfico para el cantón Naranjal que ofrezca los
acontecimientos histórico- culturales, potencializando el desarrollo cultural y
económico.
4.3.2 Objetivo específico
Diseñar las instalaciones que conformarán el área a construir para el museo.
Seleccionar la información a exponer en el museo por áreas.
Determinar las actividades complementarias a ofrecer en el museo.
Calcular los costos de inversión para realizar el diseño del museo.
Desarrollar el guion del museo.
58
4.4 Desarrollo de la propuesta
El terreno donde se diseñará el museo será donado por el Municipio de
Naranjal ubicado en la Av. Olmedo entre la calle Sucre y Guayaquil al lado del
solar 19, su Clave catastral es 02-01-19-06 con la autorización del alcalde de
Naranjal Marlon Chica el cual dio su aprobación y apoyo para el desarrollo de la
propuesta.
Figura 19. Mapa ubicación del terreno
Fuente: elaboración propia
Figura 20 .Terreno
Fuente: elaboración propia
59
Diseño de construcción del museo
El diseño que mostramos a continuación fue realizado con acabados
modernos tanto internos como externos teniendo en cuenta las nuevas reformas y
diseños de construcción con los mejores estándares de calidad de la época.
,
Figura 21. Vista frontal
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
4.5 Interior de la edificación
Figura 22. Interior de la edificación
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
60
Se puede observar en la figura que el interior de la edificación es amplio con
sus divisiones correspondientes en su totalidad su medida es (18,5m de ancho y
32,9m de largo) que da lugar a un buen espacio para sus visitantes.
4.6 Divisiones de departamentos y sala de exposiciones del museo.
Figura 23 .Divisiones del museo
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
4.7 División y dimensiones de las salas del museo
Para el diseño del museo etnográfico en el cantón Naranjal se manejará un
espacio de 600m2 los que estarán divididos en:
Sala de estar 30 m2
Recepción 10 m2
Oficina de personal administrativo 65m2
5 salas de exposiciones
Bodega de materiales o insumos 60 m2
Baños tienen sus divisiones de hombres y mujeres 40 m2
61
Figura 24. División del museo con su estructura
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
4.8 Salas de exposiciones
Se dará a conocer al público la importancia de la historia del cantón
Naranjal.
Sala número uno se dará a conocer el Origen del Nombre del cantón
Naranjal. Aquí podremos observar imágenes y paneles informativos
sobre el origen del nombre de Naranjal esta área tiene una
dimensión de 40m2.
Figura 25. Origen del nombre de Naranjal
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
62
Sala número dos en esta área de se expondrá la historia de la
época colonial donde se mostrara por medio de paneles
fotográficos con escritura narrando lo que fue el recuento de los
tiempos de la colonia y trascendencia que tuvo el cantón en las
relaciones interregionales entre la costa y la sierra.
Figura 26. Época colonial
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
Sala número tres en esta sala se expondrá cuán importante fue la
navegación e importancia que tuvo el puerto de Naranjal para el
comercio y la comunicación esta área esta información se mostrara
por medio de paneles fotográficos cubre 40m2.
Figura 27. Navegación y comercio de Naranjal
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
63
En esta sala se expondrá las Tradiciones leyendas y costumbres y
gastronomía que posee el cantón Naranjal por medio de paneles fotográficos
.también contara con videos que muestre las tradiciones esta sala mide 50 m2.
Figura 28 Tradiciones leyendas de Naranjal
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
Sala cinco se expondrá la época republicana, lo hechos históricos de la
hazaña independista de Naranjal y Guayaquil se expondrá esta época por medio
de paneles fotográficos.
Figura 29 .Época republicana
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
64
4.9 Actividades a realizar en el museo
El museo cuenta con un guía profesional que estarán capacitado
dispuesto a narrar por medio de los paneles expuestos en el museo que estarán
representada según su época en sus respectivas salas.
Perfil del guía profesional
Dominar varios idiomas.
Tener formación y conocimiento sobre la historia de Naranjal.
Tener buena presencia.
Ser buen expositor.
Tener conocimiento en cultura general.
Público
El museo etnográfico podrá ser visitado por personas de todas las edades
y turistas de diferentes partes del Ecuador y del mundo, el cual tendrá un valor
significativo accesible basado en el estudio de mercado realizado anteriormente
por medio de las encuestas cuyos precios por entrada son:
Adultos: 3,00
Niños: 1,00
Tercera edad: 1,00
4.10 Guión del museo
El museo contará con un guión elaborado sobre la información que se
ofrecerá a los visitantes por medio de los paneles:
65
Tabla 10: Guión museológico
Tema Objetivo Texto Recursos museográficos
Origen del nombre Naranjal
Dar a conocer al público el origen del nombre Naranjal
Naranjal se debe al conjunto de árboles de naranja que los colonos españoles realizaron este sector, en las últimas décadas del siglo XVI, más tarde fue cambiado ese nombre por “el naranjal” a causa del uso y costumbres de los constantes viajeros, que al pasar por estas tierras, contemplaban los hermosos sembríos y cultivos de este cítrico.
Paneles y Fotografías.
Naranjal en la época colonial
Dar a conocer al público la importancia y trascendencia que tuvo el cantón en las relaciones interregionales entre la costa y la sierra
Recuento a los tiempos de la colonia. Aporte significativo durante el lapso de la independencia de la ciudad de Guayaquil. Naranjal se la conoció como San Jacinto de Chacayacu, que fuera formalizada en el Virreinato de Lima en 1543, por el gobierno Municipal de Naranjal.
Paneles y fotografías
Naranjal unido a Guayaquil a través de la navegación
Dar a conocer al público la importancia que tuvo el puerto de Naranjal en la navegación para con el comercio y la comunicación
Naranjal y Guayaquil, fueron uno de los puntos primordiales de la comunicación al comercio, este tenía un gran vínculo a través de la navegación en grandes embarcaciones, que los trasladaba hasta el puerto Balao desde la década del siglo XIX.
Paneles y Fotografías.
Las tradiciones, leyendas y costumbres en la Historia de Naranjal
Dar a conocer al público las tradiciones y costumbres de Naranjal.
Leyenda asociada a elementos naturales y heroicos.
En el informe del señor Chancay, del año (2014) indica las tradiciones y expresiones orales que se realizaban en Naranjal, una de sus leyendas es la asociada al Rio Chaca yacu. Comidas Típicas
Seco de guanta, seco de chivo, Arroz con menestra y carne asada al carbón.
Paneles y fotografías
Naranjal en su época Republicana
Dar a conocer al público la formación de la provincia de Guayaquil.
“Formación de la provincia de Guayaquil” escrita por Balfato reproducida en el año de 1887. Creación de las partidas de Guayaquil que contendría a la ciudad propiamente dicha, en cuatro secretarías y los pueblos de Machala, Pasaje, NARANJAL, Puna, Balao, Chongón, Sabana Grande, Samborondón, Yaguachi, Milagro, Nausa y Taura. Referencia del comercio con Guayaquil cantidades, precios, productos, materiales para construcción de buques y canoas dando a conocer a los famosos astilleros de Guayaquil.
Paneles y Fotografías.
Fuente: Elaboración propia
66
4.10 Estrategia de promoción
Logo
El logo que se ha diseñado se usará para identificar el museo el cual será
utilizado en todas las estrategias de publicidad del museo.
Figura 30.Logo del museo
Fuente: elaboración propia tomado de Byron Borbor
4.10.1 Redes sociales
Para la promoción del museo etnográfico se realizara a través de la
creación de redes sociales, medios de uso masivo que se manejan como el
Facebook, twitter, Instagram de esta manera el turista está informado de las
actividad que realiza el museo.
Estas cuentas se las creo para que los turistas tengan el acceso directo y
totalmente gratis de ver los comentarios y las novedades que existen en el centro
turístico histórico cultural. Mediante esta red social se publicaran videos e
imágenes de lo que brinda el lugar y las experiencias vividas de los visitantes ya
67
sean nacionales, extranjeros y de tal modo poder estar en relación en alguna
novedad o algún servicio adicional que realice.
Figura 31. Redes sociales Facebook
Fuente: elaboración Propia
68
Figura 32. Redes sociales Instagram
Fuente: elaboración Propia
Figura 33.Redes sociales Twitter
Fuente: elaboración Propia
69
4.10.2 Volantes
Estos volantes se los realizo con el fin de distribuirlos en los diferentes
lugares de mayor afluencia turística. Los volantes tendrán información sobre el
museo estos mismo tendrán una medida de 18cm de largo por 12cm de ancho y
serán distribuido por el transcurso de 7 meses.
Figura 34.Volante
Fuente: elaboración Propia
70
4.10.3 El personal
Figura 35. Personal
Fuente: elaboración propia
Perfil de los trabajadores del museo
Gerente administrativo
Tener conocimiento en Contabilidad Financiera.
Conocimientos básicos de Administración del Negocio.
Debe ser comunicativo, Diligente, Orientado al logro, Confiable.
Tesorero
Debe de tener título universitario en Economía, Administración de Empresas,
Contaduría, Ingeniería Industrial, financiera
Experiencia: Experiencia profesional de dos (2) años.
Tener formación preferiblemente Titulo de especialización en finanzas o
Administración Pública.
Habilidades: Administración de dinero, de personal, Capacidad para tomar
decisiones en diversas circunstancias para
poder concretar ideas o acciones en el campo económico y financiero.
71
Recepcionista
debe de tener Vocación de servir.
Buen administrador de su trabajo.
Simpatía y cortesía.
Responsable y Honesto.
Dominar varios idiomas.
Guardias de seguridad
Debe tener experiencia comprobable.
Habilidad de guiar y seguir.
Eficacia y espontaneidad.
Cursos de defensa personal.
Conserje
Debe de cumplir su horario de trabajo y realizar el aseo de emergencia que se
presente.
Estar bien equipado para realizar su trabajo.
Usar los materiales adecuados de limpieza correctamente.
4.11 Detalle de sueldos y salarios a trabajadores del museo
Aquí detallamos el salario que recibirá cada trabajador del personal del
museo por las actividades a desempeñar.
72
Tabla 11Sueldo trabajadores
Fuente: elaboración propia
Descripción del bien o servicio
Cantidad
Sueldo
Precio mensual total
Gerente administrativo
1 $ 400 $400
Tesorero 1 $ 385 $385 Recepcionista 1 $ 375 $375 Guía turísticos
1 $ 390 $390
Guardias de seguridad
1 $ 375 $375
Conserje 1 $ 375 $375
Total de presupuesto
$2,300
4.12 Detalle del equipo de oficina, electrónico y computarizado a utilizar en
el museo.
Aquí detallamos todos los equipos que se utilizarán en las diferentes áreas
del museo etnográfico para la comodidad de sus empleados cada segmento está
distribuido con sus cantidades y el precio final total a utilizar.
Tabla 12 Detalle del equipo
Fuente: elaboración propia
DESCRIPCIÓN DEL BIEN O SERVICIO
CANTIDAD PRECIO UNIDAD
PRECIO TOTAL
Escritorios de oficina
3 $ 50 $150
Sillas giratorias 3 $ 35 $105 Sillas estáticas 4 $ 30 $120 Proyectores con soporte
1 $720 $720
Pantallas 2 $ 150 $300 Acondicionadores de aire
2 $ 1,200 $2,400
Cámaras 6 $ 280 $1,680 Computadoras 3 $ 400 $1,200 Impresoras 2 $ 275 $550 Radios 2 $ 280 $560
Total de presupuesto
$7,785
73
4.13 Detalle de diversos gastos
Tabla 13 Diversos gastos
Fuente: elaboración propia
DESCRIPCIÓN DEL BIEN O
SERVICIO
PRECIO TOTAL
Servicios básicos (agua, luz, teléfono) e internet
$ 175
Gastos varios (movilidad, materiales de oficina )
$ 60
Total $235
4.14 Elaboración de presupuesto de obra que se usarán en el proceso de
construcción y detalle del personal que trabajará en la construcción del
museo.
Tabla 14 Presupuesto
Fuente: elaboración propia
DESCRIPCIÓN DEL BIEN O SERVICIO
CANTIDAD SUELDO PRECIO SEMESTRAL TOTAL
Ingeniero Civil 1 $ 600 $3,600 Topógrafo 1 $ 500 $3,000 Arquitecto 1 $ 800 $4,800 Diseñador 1 $1,500 $1,500
Maestro Constructor
2 $ 450 $5,400
Obreros 4 $ 400 $9,600 Albañil 2 $ 380 $4,560 Gasfitero 2 $ 360 $4,320 Electricista 2 $ 340 $4,080 Pintor 2 $ 300 $3,600
Presupuesto de materiales
de construcción
0 0 $25,000 (+IVA)
Total de presupuesto
de Obra
0 0 $69,460
74
4.15 Resumen de inversión total
En el siguiente cuadro se muestran los valores totales que se necesita
para el diseño del museo etnográfico.
Tabla 15 Resumen de inventario total
Fuente: elaboración Propia
Inversión total Monto en dólares
Terreno $ 0 Presupuesto de los materiales de construcción
$25,000
Presupuesto de sueldos del personal de construcción
$44,460
Equipos: oficina, electrónico, computarizado
$7,785
Gastos varios $300
Total $ 77,545
4.16 Financiamiento y recursos
El financiamiento del prepuesto es de $77,545 que se va a utilizar para
diseñar el museo Etnográfico, valores que serán proporcionados por la
municipalidad del Cantón Naranjal.
75
CONCLUSIONES
El realizar la descripción de los acontecimientos históricos del cantón
Naranjal sirve para rememorar aquellas situaciones importantes que
formaron parte de la historia de este cantón.
Las fuentes bibliográficas investigadas contribuyeron al desarrollo de la
investigación y propuesta satisfactoriamente, con los temas: atractivos
turísticos, museos, museología, museografía, elementos del museo y
museos etnográficos.
Las encuestas efectuadas permitieron determinar la aceptación del diseño
del museo etnográfico, y las respuestas indicaron: les gustaría que tengan
divisiones de la época colonial y republicana, que es beneficioso y útil el
museo etnográfico y que sería conveniente explotar el legado histórico para
fomentar el turismo cultural en la zona.
El diseño del museo etnográfico, ayudará a fomentar el turismo cultural en
la zona, además se exhibirán acontecimientos históricos importantes del
cantón Naranjal muy útil para el conocimiento y aprendizaje de la
comunidad y visitantes.
76
RECOMENDACIONES
El proyecto de investigación favorecerá para que las nuevas generaciones
conozcan acerca de los acontecimientos históricos del cantón Naranjal,
sucesos importantes para acrecentar el turismo cultural en la zona.
Se recomienda continuar con estudios sobre los acontecimientos históricos
del Cantón Naranjal para así dar mucho más valor a estos hechos
importantes que fijaron un aporte significativo para el desarrollo del mismo.
Acorde a las respuestas de los encuestados y la aceptación se recomienda
acrecentar la importancia del museo etnográfico con charlas a la
comunidad y visitantes sobre los hechos del cantón Naranjal.
Se recomienda efectuar una encuesta de satisfacción luego de la visita del
museo etnográfico para percibir el agrado de la visita al museo.
77
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Vázquez, A. (2009). El cambio como constante histórica. San Vicente: Club
Universitario .
Vila, A., & Estévez, J. (5 de Julio de 2006). Colecciones de Museos Etnográficos
en Arqueología. Obtenido de Metodología :
http://digital.csic.es/bitstream/10261/49057/1/Vila-2006-
Colecciones%20de%20museos%20etnogr%C3%A1ficos%20en%20arqueo
log%C3%ADa.....pdf
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ANEXOS
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Anexo 1 Formato de la encuesta
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ESPECIALIZACIÓN: TURISMO Y HOTELERÍA
ENCUESTA DIRIGIDA LOS VISITANTES DEL CANTÓN NARANJAL Y TURISTAS QUE VISITAN EL
LUGAR TOMANDO EN REFERENCIA A LOS QUE ARRIBARON POR MOTIVO DE DISTRACCIÓN, A UN
PUNTO TURÍSTICO YA ESTABLECIDO DEL LUGAR LA COMUNIDAD SHUAR
La siguiente encuesta tiene como objetivo “Determinar la situación actual del total
desconocimiento de los acontecimientos histórico cultural del cantón Naranjal”.
INSTRUCCIONES
Lea de forma detenida cada una de las interrogantes y seleccione la respuesta correcta,
Marcando con una X en el casillero que corresponda al número de su elección.
Edad _____ sexo ____
1.- ¿Sabía usted de donde surgió el nombre de Naranjal?
Conjunto de árboles de Naranja
de la pepa de la Naranja
árbol de Naranja
de la Naranja
Desconozco
2.- ¿Sabe usted en que año se independizó el cantón Naranjal?
15 de octubre 1820
7 de Noviembre de 1960
12 de octubre 1860
Desconozco
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3.- ¿Sabe usted con que nombre salió a navegar por primera vez el barco a vapor por las
aguas del río naranjal en el año de 1891?
San Antonio
Naranjal
Naranjal Ecuador
San Antonio Naranjal
Desconozco
4.- ¿Sabía usted que existe una cultura que aun habita en el cantón Naranjal y que mantienen viva sus tradiciones conoce quiénes son?
shuar
Huancavilca
Molleturos
Cañaris
Punáes
desconozco
5.- ¿Cree usted que en el cantón Naranjal se debe aprovechar el legado histórico cultural como
recurso turístico?
6.- ¿Cree usted que sería conveniente el diseño de un museo etnográfico en el lugar?
Totalmente de acuerdo
Totalmente en desacuerdo
parcialmente de acuerdo
no estoy de acuerdo
De acuerdo
No estoy de acuerdo
Totalmente de acuerdo
parcialmente desacuerdo
Desacuerdo
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7.- ¿Qué le gustaría a usted que tenga el museo etnográfico?
8.- ¿Cuánto estaría usted dispuesto a pagar por visitar el museo etnográfico?
$1,00 a $3,00
$4,00 a $5,99
$6,00 a $10,00
Totalmente de acuerdo
Totalmente en desacuerdo
9.- ¿Usted considera beneficioso y de utilidad el museo etnográfico en el cantón Naranjal?
Totalmente de acuerdo
Totalmente en desacuerdo
parcialmente de acuerdo
no estoy de acuerdo
Servicios
Actividades
Contenido
Ambientación
Todas las anteriores
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Anexo 2 Formato de la entrevista
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELRÍA
LA SIGUIENTE ENTREVISTA TIENE COMO OBJETIVO “DETERMINAR LA
SITUACIÓN ACTUAL DEL TOTAL DESCONOCIMIENTO DE LOS
ACONTECIMIENTOS HISTÓRICO CULTURAL DEL CANTÓN NARANJAL
Datos del Entrevistador: Vanessa Veloz
Lugar de procedencia: Cantón Naranjal
Nombre:
Cargo e institución:
1¿Por qué medios recomendaría sería bueno promocionar el museo etnográfico?
2¿Qué le gustaría que tenga el museo en exposición?
3¿Existe algún museo o centro histórico en el cantón que narre la historia de Naranjal?
4 ¿De dónde surge el origen del nombre del cantón?
4 ¿Cuáles son las tradiciones del cantón?
88
Anexo 3.Trámite solicitar terreno aprobado por el municipio
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Anexo 4.Tasa para la respectiva donación del terreno
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Anexo 5.Terreno donado por la municipalidad de Naranjal
Anexo 6. Reunión con el alcalde de Naranjal Marlon Chica
91
Anexo 7. Autor del libro historia no contada de Naranjal Wilson Cabrera
Anexo 8. Encuestas realizada a los turistas del balneario shuar
Anexo 9. Encestas realizada a los turistas del balneario shuar
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Anexo 10. Encestas realizada a los turistas del balneario shuar
Anexo 11 Entrevista realizada al Ab. Parra Benítez