universidad central “marta abreu” de las claustro ... · curso 2015-2016 45,2 . profesores...
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Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas Claustro Universitario
Resultados docente-educativos. Primer Semestre. Curso 2016-2017
Orgullosa de su historia, comprometida con el presente, abierta hacia el futuro
• Lograr niveles superiores de calidad en todos los tipos de cursos y escenarios docentes, priorizando la formación integral mediante el adecuado cumplimiento de la estrategia educativa de cada grupo.
Objetivos
• Elevar el rigor y efectividad del proceso docente-educativo para incrementar la eficiencia del ciclo escolar (porcentaje de graduados respecto a los matriculados al inicio del ciclo).
Lineamiento 151
Profesional competente y comprometido con la Revolución
• Informe del proceso de Evaluación Institucional emitido por la Junta de Acreditación Nacional (JAN)
• Informes de procesos de evaluación externa desarrolladas por la JAN a las carreras acreditadas en el primer semestre
• Actas de actividades desarrolladas en el Día Universitario de Preparación Metodológica desde el mes de septiembre del 2016 hasta enero del 2017
• Informes de las visitas de control y asesoría metodológica del Vicerrectorado Docente- Educativo (VRDE) a las facultades, departamentos y Centros Universitarios Municipales
• Reporte oficial emitido por las facultades en el Modelo 223.02
• Informe Semestral emitido por las facultades al cierre del mes de febrero
• Reuniones con estudiantes extranjeros, alumnos con arrastre s, repitentes, alumnos ayudantes y estudiantes con Planes especiales de formación
• Reuniones de la dirección universitaria con las carreras
• 4 Sedes - Sede Central - Sede “Félix Varela” - Sede “Manual Fajardo” - Sede Colegio de Formación Básica “Abel Santamaría”
• 12 Facultades
- Curso diurno: 52 carreras
- Curso por Encuentro: 31 carreras
- Educación a Distancia: 3 carreras
• 12 Centros Universitarios Municipales (CUM) - Actualmente se imparten 4 carreras en 8 CUM
• 69 Departamentos docentes De ellos:
- 31 Departamentos- carreras - 11 Departamentos Multi- carreras - 1 Centro de Idiomas - 8 Departamentos Disciplinas - 6 Departamentos especializados - 12 Departamentos en los CUM
• 215 Colectivos de Año (215 PPA)
• 283 grupos o brigadas estudiantiles
• Agronomía
• Gestión Sociocultural para el Desarrollo
• Licenciatura en Educación. Preescolar
• Licenciatura en Educación. Primaria
• Licenciatura en Educación. Artística
• Licenciatura en Educación. Matemática - Física
• Licenciatura en Educación. Matemática
• Licenciatura en Educación. Física
1. Lic. en Gestión Sociocultural para el Desarrollo 2. Lic. en Turismo 3. Lic. en Cultura Física 4. Lic. en Educación. Preescolar 5. Lic. en Educación. Primaria (sin matrícula en primer año) 6. Lic. en Educación. Especial 7. Lic. en Educación. Logopedia 8. Lic. en Educación. Pedagogía- Psicología 9. Lic. en Educación. Instructores de Arte 10. Lic. en Educación. Educación Artística 11. Lic. en Educación. Español-Literatura 12. Lic. en Educación. Marxismo-leninismo e Historia 13. Lic. en Educación. Lenguas Extranjeras 14. Lic. en Educación. Matemática 15. Lic. en Educación. Física (sin matrícula en primer año) 16. Lic. en Educación. Química (sin matrícula en primer año) 17. Lic. en Educación. Biología 18. Lic. en Educación. Geografía (sin matrícula en primer año) 19. Lic. en Educación. Laboral (sin matrícula en primer año) 20. Lic. en Educación. Informática
Provincias Carreras Áreas del saber
Villa Clara 57 Sociales y Humanísticas: 10, Económicas: 3, Técnicas: 10, Naturales y Exactas: 6, Agropecuarias: 3, Cultura Física: 1 Pedagógicas: 24
Cienfuegos 23 Sociales y Humanísticas: 8, Económicas: 1, Técnicas: 6 Naturales y Exactas: 6, Agropecuarias: 2
Sancti Spíritus 28 Sociales y Humanísticas: 8, Económicas: 2, Técnicas: 10 Naturales y Exactas: 6, Agropecuarias: 2
Ciego de Ávila 13 Sociales y Humanísticas: 5, Técnicas: 2 Naturales y Exactas: 6
Camagüey 9 Sociales y Humanísticas: 1, Técnicas: 2 Naturales y Exactas: 6
8106
6774 7844
9022
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Matrícula de la UCLV en los últimos cursos
Facultades CD CPE
(UCLV) CPE
(CUM) ED Total
Facultad de Ciencias Sociales 485 89 0 308 882
Facultad de Humanidades 291 6 0 0 297
Facultad de Ciencias Económicas 583 319 0 17 919
Facultad de Ing. Mecánica e Industrial 804 214 114 0 1132
Facultad de Química- Farmacia 401 17 0 0 418
Facultad de Matemática, Física y Computación 441 0 0 0 441
Faculta de Ing. Eléctrica 826 137 0 0 963
Facultad de Construcciones 799 67 0 0 866
Faculta de Ciencias Agropecuarias 513 174 0 0 687
Facultad de Educación Infantil 234 493 291 0 1018
Facultad de Educación Media 378 434 0 0 812
Facultad de Cultura Física 292 295 0 0 587
Total 6047 2245 405 325 9022
% del total 67,03 24,88 4,49 3,60 -
29,37 %
69
21 19 9 10
1er año 2do año 3cer año 4to año 5to año
Se producen 128 bajas
3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1er año 2do año 3er año 4to año 5to año
2014-2015 2015-2016 2016-2017
1,8 2 2,2 2,4 2,6
2016-2017
2015-2016
2014-2015
% que representa de la Matrícula
Causas de las Bajas 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año
Total No. % No. % No. % No. % No. %
Insuficiencia
Académica 15 21,7 4 19 3 15,8 0 - 0 - 22
Indisciplina 1 1,4 5 23,8 1 5,3 0 - 1 10 8
Voluntaria 32 46,4 7 33,3 2 10,5 5 55,6 1 10 47
Deserción 20 29 3 14,3 7 36,8 2 22,2 4 40 36
Pérdida de
requisitos 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0
Inasistencia 1 1,4 1 4,8 2 10,5 2 22,2 2 20 8
Definitivas 0 - 1 4,8 4 21,1 0 - 2 20 7
Total 69 21 19 9 10 128
% que representa 53,9 % 16,4 % 14,8 % 7.03 % 7,81 % 100 %
Licencia de Matrícula 29 13 10 6 5 63
Categorías I A PA PT PT + PA MSc Dr.C
Dptos / Carreras 0 7 12 12 24 12 19
Dptos./ Multicarreras 0 2 1 8 9 1 10
Dptos. / Disciplinas 0 1 6 2 8 5 4
Dptos. especializados 0 2 1 1 2 3 1
Dptos. / CUM 0 8 4 0 4 12 0
Total 0 20 24 23 47 33 34
% 0 29,9 35,8 34,3 70,1 49,3 50,7
Categorías I A PA PT PT + PA Lic. MSc Dr.C
Carreras (54) 1 4 19 31 50 1 13 40
% 1,9 7,4 35,2 57,4 92,6 1,9 24,1 74,1
Coordinadores de Colectivos de Carreras
Jefes de Departamentos Docentes
TOTAL Instructor Asistente Auxiliar Titular Máster Doctor
Facultades y CUM 1659
238 545 551 325 903 428
14,3% 32,8% 33,2% 19,5% 54,43 % 25,79 %
CBQ 17
- 6 6 5 8 7
- 35,2 35,2 29,4 47 41,1
IBP 15 3 2 6 4 3 12
20 13,3 40 26,6 20 80
Total UCLV 1691
241 553 563 334 914 447
14,2 % 32,7 % 33,3 % 19,7 54 % 26,4 %
897
53,04 %
Área
Profesores que
impartieron
docencia
GUA I A PA PT % de
PT + PA
Facultades 1107 110 158 246 368 225 53,6
CUM 170 0 3 113 50 4 31,8
UCLV 1277 110 161 359 418 229 50,6
• Mejora el reconocimiento de los estudiantes de la ejemplaridad de sus profesores a un 97,1%.
Facultades y CUM I A PA PT Total
Facultades
Ciencias Sociales 1 9 7 4 21
Humanidades 8 12 4 1 25
Ciencias Económicas 6 11 7 3 27
Química-Farmacia 0 0 3 8 11
Mecánica e Industrial 1 1 1 1 4
Matemática, Física y Computación 3 2 2 4 11
Eléctrica 3 1 3 3 10
Construcciones 4 2 2 0 8
Ciencias Agropecuarias 2 7 4 11 24
Educación Infantil 0 0 0 0 0
Educación Media 0 0 1 1 2
Cultura Física 0 0 0 0 0
Sub Total 28 45 34 36 143
Centros Universitarios Municipales
CUM. Caibarien 1 12 0 0 13
CUM. Placetas 0 3 2 0 5
CUM. Manicaragua 0 3 0 0 3
CUM. Ranchuelo 0 0 1 0 1
CUM. Encrucijada 0 1 1 0 2
CUM. Sagua la Grande 1 10 5 0 16
CUM. Corralillo 0 0 2 0 2
Sub Total 2 29 11 0 42
Total UCLV 185
Total de
PPA
De ellos
GUA Instructores Asistentes Profesores
Auxiliares
Profesores
Titulares
215
- 7 35 140 33
80,4 %
Curso 2015-2016 76,2 %
Total de
PG
De ellos
GUA Instructores Asistentes Profesores
Auxiliares
Profesores
Titulares
278
27 72 92 79 6
30,5 %
Curso 2015-2016 19,23 %
Profesores Principales de Año
Profesores Guías
Total de
PPA de1er
año
De ellos
GUA Instructores Asistentes Profesores
Auxiliares
Profesores
Titulares
77 - 4 18 44 11
71,4 %
Curso 2015-2016 75
Total
De ellos
GUA Instructores Asistentes Profesores
Auxiliares
Profesores
Titulares
383 24 62 90 71 136
54,04 % Curso 2015-2016 45,2
Profesores Principales de Primer año
Profesores que impartieron docencia en primer año
Categoría Total % Categoría Total %
Extranjeros 193 3,1 Dirigentes de la
UJC
69 1,1
Becados 4526 74,8 Dirigentes de la
FEU
352 5,8
Plan Turquino 2 0,03 Alumnos
Ayudantes
411 9,4
Discapacitados 24 0,3 Alumnos con
Planes Especiales
18 4,3
Ayuda
Económica
20 0,3 Contingentistas 100 1,6
Contratados en
la UCLV
3 0,04 Cadetes FAR 272 4,4
Cuentapropistas - - Cadetes MININT 56 0,9
Estudiantes con
arrastre
357 5,9 Artistas
aficionados
235 3,8
Repitentes 141 2,3 Atletas de alto
rendimiento
61 1
Actividades
Metodológicas
Facultades y Dptos. CUM-FUM UCLV
Plan Real % Plan Real % Plan Real %
Reuniones
metodológicas 1035 1079 104 69 71 102, 9 1104 1150 104,1
Clases metodológicas 240 239 99,5 21 21 100 261 260 99,6
Clases abiertas 136 127 93,3 12 13 108 148 140 94,5
Talleres metodológicos 307 320 104 45 48 106,7 352 368 104,5
Controles a clases 1386 1394 100,6 288 304 105,6 1674 1698 101
Controles a clases
Dptos. no
subordinados a
Facultades
1788 1806 100,1
Clases de
comprobación 106 101 95,2 1 1 100 107 102 95,3
Sede Central CUM UCLV
PT PA A I GUA PT PA A I GUA
PT PA A I GU
A
Profesores que
impartieron
docencia
225 368 246 158 110 4 50 113 3 0 229 418 359 161 110
Controles
realizados 74 334 506 312 168 4 61 233 6 0 78 395 739 479 168
Promedio por
categoría 0,3 0,9 2,1 2,0 1,5 * 1,0 1,2 2,1 2,0 0 0,34 1,5 2,05 2,9 1,5*
Clases de
comprobación - - - - 101 - - - - - - - - - 101
Promedio total 2,44 2,44
Resultados de los
controles a clases Sede Central CUM UCLV
Cantidad de
controles con
calificación de:
5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
750 588 52 4
144
157
3
0
894
745
55
4
Total 1394 304 1698
% del total 53,8 42,2 3,7 0,3 47,4 51,6 1,0 0,0 52,65 43,87 3,23 0,23
Los resultados expuestos se corresponden con el nivel de satisfacción que expresan los estudiantes, pues un 96,5 % de los encuestados reconocen la calidad de las clases que reciben, mientras que el 97,9% expresa satisfacción por el rigor de la docencia; indicadores que aumentan con respecto al curso anterior.
Cubrimiento Bibliográfico
Total de
asignaturas
Asignaturas que
emplean software
profesionales
%
Asignaturas en
plataformas
interactivas
%
2015-2016 457 26,3 437 25,2
2016- 2017 558 31,8 583 33,3
Empleo de la computación
Cubrimiento bibliográfico 2015-2016 2016-2017
Asignaturas con textos disponibles respecto a
los planes bibliográficos 92 % 96,3%
Asignaturas con TB disponible del currículo base 95,7 % 97,7%
El nivel de avance de este indicador no se corresponde con las potencialidades y preparación científica y pedagógica del claustro de la UCLV
Inauguración del Centro de Idiomas
Laboratorio de Componentes Electrónicos Facultad de Ing. Eléctrica
Nuevo Laboratorio de Computación Facultad de Ing. Mecánica e Industrial
Salas de Estudio en la Residencia Estudiantil
Edificio C-5 Edificio U- 3
Inauguración del Aula Especializada de Educación Vial
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Propiedades
TV Híbrido digital/analógico (LCD-LED) 32 pulgadas Puerto USB Capacidad para reproducir multimedia
Facultades Carreras Centros
de Estudio
Centros de
Investigación CUM Total
36 85 5 6 12 132
Entrega a las áreas de 132 televisores para el apoyo a la docencia
Vínculo estudiantil con OACE
a través de la práctica laboral investigativa
Facultades
Unidades
Docentes Activas
en el Semestre
Entidades
Laborales
Activas en el
Semestre
Estudiantes que
hicieron PLI en el
Semestre
De ellos,
cuántos en los
municipios
Ciencias Sociales 10 56 372 112
Humanidades 8 31 370 88
Ciencias Económicas 2 3 13 13
Química- Farmacia 2 12 17 17
Ing. Mecánica e Industrial 9 33 62 62
Matemática, Física y Computación 4 1 58 58
Ing. Eléctrica 2 16 116 116
Facultad de Construcciones 5 7 2 2
Ciencias Agropecuarias 11 25 182 182
Educación Infantil 3 119 224 224
Educación Media 0 122 328 271
Cultura Física 0 0 134 134
Total 56 451 1878 1279
% que representa dela matrícula 31,05 %
% que representa de los que hicieron la PLI en el semestre 68,01 %
Se incrementa a un 92, 6% la satisfacción estudiantil con la contribución de la práctica laboral a su preparación para resolver los problemas de la profesión
Vínculo con OACE
a través de la actividad científico estudiantil
Facultades
Número de estudiantes
vinculados a OACE en Trabajos de Curso
Número de alumnos vinculados a OACE
en Trabajos de Diploma
No. de alumnos que realizan Trabajos de
Curso o de Diploma en los municipios
Ciencias Sociales 33 13 47
Humanidades 9 3 2
Ciencias Económicas 12 1 1
Ing. Mecánica e Industrial 430 179 179
Química- Farmacia 23 99 23
Matemática- Física y Computación 122 54 23
Eléctrica 116 59 119
Construcciones 344 31 344
Ciencias Agropecuarias 270 53 323
Educación Infantil 46 49 95
Educación Media 108 70 178
Cultura Física 0 21 34
Total 1519 632 1367
2151
% que representa 17,06 %
Porciento de aprobados limpios y aprobados totales
Año
Curso 2015 - 2016 Curso 2016 - 2017
% de
aprobados
totales
% de
aprobados
limpios
% de
aprobados
totales
% de
aprobados
limpios Introductorio
100 95 100 100 1.0
91,77 65,74 94,21 67,19 2.0
96,22 74,86 96,81 70,81 3.0
98,28 72,30 96,83 74,54 4.0
98,83 84,26 98,54 79,87 5.0
98,62 94,60 98,55 93,32 6.0
94,55 92,73 100 100 Total
96,24 76,88 96,69 75,91
Porciento de aprobados limpios y totales por año académico
94,21 96,81 96,83
98,54 98,55
67,19 70,81
74,54
79,87
93,32
50
60
70
80
90
100
110
Primer año Segundo año Tercer año Cuarto año Quinto año
Aprobados totales
Aprobados limpios
462 318
218 205
54
1257
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1ro 2do 3ro 4to 5to Total
Estudiantes con exámenes especiales de fin de curso
(mundiales)
El número de estudiantes que deben realizar exámenes especiales de fin de curso (mundiales) puede comprometer seriamente la promoción y la eficiencia del actual curso académico.
Comparación de la cifra de estudiantes con exámenes especiales de fin
de curso (mundiales) con respecto a cursos anteriores
Se aprecia un incremento del número de estudiantes que deben presentarse a exámenes especiales de fin de curso con respecto a igual etapa del curso anterior
Exámenes especiales de fin de curso
Con 1 EE (%)
Con 2 EE (%)
Con 3 o más (%)
13-14 10,1 5,9 3,7
14-15 12,1 7,2 3,7
15-16 11,4 5,22 2,74
16-17 11,59 5,44 3,75
701 329
227
Estudiantes con 1 Estudiantes con 2 Estudiantes con 3 y 4
Estudiantes con exámenes especiales de fin de curso
(mundiales)
Será necesario implementar una estrategia de atención diferenciada que propicie una mayor dedicación al estudio por parte de los estudiantes.
Comparación de la eficiencia de los estudiantes con
arrastres con respecto al curso anterior
506
340
256
121
0
100
200
300
400
500
600
2015-2016 2016-2017
Nro. de estudiantes con arrastres
Estudiantes que aprobaron todos los arrastres
50,6% 35,6%
Eficiencia de los estudiantes con arrastres
Facultades
Estudiantes con
arrastres en el semestre
% de estudiantes
que aprobaron
los arrastres
De ellos, los que aprobaron todas sus
asignaturas, incluidos los
arrastres, en el semestre
%
Facultad de Ciencias Sociales 17 76,5 11 64,7
Facultad de Humanidades 8 62,5 5 62,5
Facultad de Ciencias Económicas 38 60,5 14 36,8
Facultad de Ingeniería Mecánica e Industrial
86 61,6
25 29,1
Facultad de Química-Farmacia 24 55,9 8 33,3
Facultad de Matemática, Física y Computación
33 69,9
10 30,3
Facultad de Ingeniería Eléctrica 33 54,5 8 24,2
Facultad de Construcciones 55 70,9 17 30,9
Facultad de Ciencias Agropecuarias
30
50 15 50
Facultad de Educación Infantil 1 100 1 100
Facultad de Educación Media 11 81,8 5 81,8
Facultad de Cultura Física 4 100 2 50
UCLV 340 58,5 121 35,59
Eficiencia de los estudiantes repitentes
154
137
85
56
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2015-2016 2016-2017
Nro. de estudiantes repientes Estudiantes que aprobaron
40,9%
61,6%
Eficiencia de los estudiantes repitentes
Facultades Estudiantes repitentes
De ellos, los que aprobaron todas sus asignaturas
%
Facultad de Ciencias Sociales 2 1 50
Facultad de Ciencias Económicas 3 1 33,3
Facultad de Ingeniería Mecánica e Industrial
35 14
40
Facultad de Química- Farmacia 9 6 66,7
Facultad de Matemática, Física y Computación
14 9
64,2
Facultad de Ingeniería Eléctrica 20 9 45
Facultad de Construcciones 34 11 32,3
Facultad de Ciencias Agropecuarias 12 3 25
Facultad de Cultura Física 8 2 25
UCLV 137 56 40,9
Reflexión
Interrogante formulada por el Rector a los estudiantes en las reuniones con las carreras ¿Cuánto estudian nuestros estudiantes?
Principales respuestas:
• Depende … • Depende de si tengo o no evaluaciones en la semana… • Depende de si tengo o no dificultades en la asignatura que se examina en la semana • Depende de cuán “duro“, riguroso o exigente sea el profesor • Dos horas al día
¿Qué opinan nuestros profesores de las causas de estos resultados?
Principales respuestas:
• Llegan a la universidad con muy malos hábitos de estudio • Tienen problemas en el dominio de los contenidos del nivel precedente • No tienen adecuados métodos de estudio • No tienen interés o motivación por la carrera • El 20% de ausencias autorizadas afecta los resultados docentes pues faltan mucho a clases • No estudian suficientemente
¿Qué podemos y debemos hacer para transformar la dedicación al estudio de nuestros alumnos?
Eficiencia vertical
87,90
79,98
85,76
76,00
78,00
80,00
82,00
84,00
86,00
88,00
90,00
Curso 2014-2015 Curso 2015 - 2016 Curso 2016 - 2017
Un total de 5 facultades y 16 carreras reducen su eficiencia vertical con relación a igual etapa del curso anterior.
Exámenes de premio y mejoría de notas
567
378
0
100
200
300
400
500
600
2016-2017
Nro. de estudiantes presentados a mejoría de nota
Estudiantes que mejoran nota
66,6%
235
165
0
50
100
150
200
250
2016-2017
Nro. de estudiantes presentados a exámenes de premio
Estudiantes que obtienen premio
70,5%
Exámenes de Mejoría de notas Exámenes de Premio
Espacios de Debate y Reflexión
Se incrementa al 92, 3 % la satisfacción estudiantil con los Espacios de Debate y Reflexión
Principales temas abordados
• El Partido único • La cultura como expresión de identidad nacional • Los peligros asociados al consumo de drogas • El fraude y su significación en la sociedad cubana • Tendencias y retos de las relaciones EEUU-Cuba • Resultados de la actualización del modelo económico cubano • Alternativas para la recreación de los jóvenes universitarios • Educación sexual • La formación y expresión de los valores en la juventud cubana • La subversión político- ideológica • VI Congreso del PCC. Lineamientos y Proyecciones hasta el 2030 • Discurso de Fidel Castro en la Plaza Ernesto Guevara de Santa
Clara • Las relaciones interpersonales en la sociedad cubana • Audiencia Parlamentaria sobre el Sistema Político y la Ley
Electoral cubana • Espacio Dialogar Dialogar, El tema abordado fue: "Los símbolos y
la guerra cultural" y el panel estuvo integrado por el Dr.C. Elier
Ramírez Cañedo (Moderador), Iroel Sánchez y el Tte. Cor. MININT Fernando Arias Gastón.
Protagonismo estudiantil en actividades político ideológicas
En la etapa que se evalúa se desarrolló la Jornada de denuncia contra los programas subversivos del gobierno de los EE.UU (Becas World Learning), que movilizó a miles de estudiantes de la universidad en espacios físicos y en las redes sociales con una inteligente campaña gráfica.
Los estudiantes de la UCLV participaron activamente en el avispero contra el Bloqueo en cada una de nuestras facultades.
Protagonismo estudiantil en actividades político ideológicas
Más de 5000 jóvenes universitarios participaron en el sentido homenaje al líder histórico de la Revolución a través de las vigilias organizadas en el centro, la firma del Concepto de Revolución, el tributo organizado en la ciudad de Santa Clara en la Biblioteca Provincial “José Martí” y el paso de la caravana por la carretera de Placetas.
La inmensa movilización de esos días, en que los agradecidos acompañamos a nuestro Gigante, demostró el compromiso de la juventud universitaria con el legado de Fidel y la continuidad de su obra.
Actividad científico estudiantil
Facultades GTCE Integrantes %
de la matrícula
Vinculados a proyectos
Estudiantes vinculados a la investigación
Ciencias Sociales 26 202 57,22 15 189
Humanidades 9 73 82 - -
Ciencias Económicas 10 208 47,7 23 25
Ing. Mecánica e
Industrial 14 198 74,53 87 141
Química- Farmacia 12 218 36,39 85 281
Matemática- Física y
Computación 14 133 31,48 92 194
Eléctrica 7 69 10,88 62 121
Construcciones 11 143 49,83 130 268
Ciencias Agropecuarias 9 178 48,9 113 381
Educación Infantil 4 146 87,42 146 -
Educación Media 12 143 51,07 148 165
Cultura Física 4 111 79,85 39 -
Total 123 1822 42,01% 940 1765
Se incrementa al 92,2 % la satisfacción estudiantil con el aporte de los trabajos investigativos a su formación profesional
Premios obtenidos durante el primer semestre en eventos científico-estudiantiles nacionales e internacionales
Eventos Carreras
Concurso Nacional sobre transformadores auspiciado por el MINEM Ing. Eléctrica
III Jornada Nacional de Estudiantes por el Día del Farmacéutico
(IFAL. La Habana)
Ciencias Farmacéuticas
III Olimpiada Nacional de Farmacología. Cienfuegos Ciencias Farmacéuticas
Evento ORBIS 2017 Derecho
Lengua inglesa
Premios Nacionales de la ACM. UCLV Ciencias de la Computación
Regional Caribeña de la ACM
UCI. Noviembre /2016
Ciencias de la Computación
Taller Nacional de la Red UNESCO Pedagogía - Psicología
Taller científico Orientación a la mujer y la familia Pedagogía - Psicología
Fórum Científico Estudiantil Lic .en Educación. Preescolar
Lic. en Educación. Logopedia
Evento Científico “Comunicación Social”. Santiago de Cuba Lic. en Educación. Logopedia
4ta Jornada Científica del Centro Nacional de Superación y Desarrollo de las
personas sordas
Lic. en Educación. Logopedia
Fórum de Historia
Se incrementa al 96, 2% la satisfacción estudiantil con el aporte de los contenidos recibidos en Historia de Cuba para fortalecer la identidad nacional, los valores patrios y su formación como joven revolucionario
Facultades
Fórum de Historia
A nivel de facultad
Fórum Universitario de
Historia
Presentados Seleccionados Presentados Premiados
Ciencias Sociales 23 23 14 9
Humanidades 22 22 8 3
Ciencias Económicas 20 20 26 7
Química- Farmacia 7 6 3 2
Ing. Mecánica e
Industrial
12 12 3 2
Matemática, Física y
Computación
8 8 5 0
Ing. Eléctrica 25 25 14 3
Construcciones 24 24 2 1
Ciencias Agropecuarias 20 20 6 1
Educación Infantil 39 34 21 7
Educación Media 36 36 8 3
Cultura Física 20 20 4 3
Total 256 250 114 41
Estrategia de Educación patriótico - militar e internacionalista
Se incrementa al 93, 7 % la satisfacción estudiantil con el aporte de las actividades de preparación para la defensa a su formación.
Actividades principales de la estrategia % Cantidad
Comprometidos con la GOE y las MTT 97,7
Cumplimiento GOE 97,7
Bastión Universitario 90
Compromiso de Carreras afines 99,3
Trabajos presentados en TPMI de base 355
Trabajos presentados en el TPMI Universitario 167
Premiados 24
Estudiantes seleccionados para participar en el
TPMI Regional
8
Participación estudiantil
en proyectos socioculturales y sociocomunitarios
Facultades
Cantidad de proyectos
socioculturales y
sociocomunitarios
Ciencias Sociales 14
Humanidades 3
Ciencias Económicas 7
Química- Farmacia 3
Ing. Mecánica e Industrial 3
Matemática- Física y Computación 3
Eléctrica 3
Construcciones 3
Ciencias Agropecuarias 4
Educación Infantil 4
Educación Media 6
Cultura Física 3
Centros Universitarios Municipales 29
Dirección de Extensión Universitaria 9
Dirección de Comunicación 1
Total 95
Tareas de impacto desarrolladas en el semestre
Se destaca la realización de 74 tareas de impacto organizadas por las facultades con la participación de 1690 estudiantes.
• Incorporación de 177 estudiantes (como promedio) al Contingente Pedagógico Universitario “Ernesto Che Guevara” para responder a las necesidades de profesores en las instituciones educativas de Santa Clara.
• Participación de 59 estudiantes en la XI Comprobación Nacional al Control Interno.
• Participación de 116 estudiantes en la tarea Observadores sociales al proceso de rendición de cuentas del delegado a sus electores, coordinada por la Asamblea Provincial del Poder Popular.
• 168 donaciones de sangre como parte del proyecto “Dando Vida” • Creación de aplicaciones a dispositivos móviles relacionadas con procesos
políticos y sociales del territorio y el país • Tarea Triunfo • Proyecto Hábitat • Jornadas de higienización y control autofocal • Planeamiento de la ciudad de Santa Clara • Diagnóstico de ideas de diseño para empresas • Apoyo a la calidad en la ejecución de obras • Trabajo comunitario en los repartos Capiro, Camacho Libertad y Universidad • Elaboración de Planes de Reducción de Desastres: Manicaragua, Santa Clara
y la comunidad del callejón de Los Patos • Jornadas comunitarias de promoción de salud • Formación vocacional y orientación profesional hacia carreras de perfil
pedagógico • Otras
Estudiantes que han sido seleccionados para estancias de intercambio en universidades de otros países
Nombre y Apellidos Facultad País CES a visitar en el extranjero
Yusabel Oves Becerra FCE Argentina Universidad Nacional del Litoral
Jorge Antonio Rodriguez Guillen FEM Argentina Universidad Nacional del Litoral
Miguel Alejandro Fernández Torres FEM Bélgica VUB
Merlyn González Garcia FC Alemania Universidad de Kassel
Gabriela Leal Carrazana FC Alemania Universidad de Kassel
Camilo José Cabrera Pérez FC Alemania Universidad de Kassel
Cesar Eduardo Alvarez Gonzalez FC Alemania Universidad de Kassel
Estudiantes sancionados por problemas disciplinarios
13
8
3
46
37
Indisciplina en Beca
Fraude
Otro tipo de indisciplina
Ausencia a la GOE
Ausencias injustificadas
Se incrementa a 107 el número de estudiantes sancionados por indisciplinas
Resultados del proceso de evaluación integral del estudiante
Años académicos
Categorías evaluativas
Excelente Muy
Bien Bien Regular Mal
Docencia 19,5 20,5 30,6 14,9 14,5
Investigación 18,1 20,7 39,5 16,6 5,1
Comportamiento Social 30,3 28,0 35,9 4,0 1,8
Residencia Estudiantil 19,2 21,4 49,9 6,3 3,2
Actividades de Extensión 21,5 20,8 34,8 20,3 2,5
Defensa 35,3 17,7 34,3 8,6 4,0
Formación Política 26,6 24,9 40,7 6,6 1,2
Tareas de impacto 28,7 22,4 43,3 2,9 2,7
Evaluación Integral 14,6 26,2 35,3 14 10,2
No. Preguntas (sintetizadas) 15-16 16-17 1 Contribución de profesores a la formación político-ideológica 93.4 97.2
2 Satisfacción con la Estrategia educativa del año 88.3 94.1
3 Aporte de los contenidos de Historia de Cuba 88.1 96.2
4 Bibliografía actualizada en copia impresa o digital 85.5 88.7
5 Empleo del idioma inglés en la carrera 75.6 87.4
6 Aporte de los contenidos de Marxismo-Leninismo 74.2 89.8
7 Impacto de las asignaturas del currículo optativo/ electivo 88.2 91.6
8 Satisfacción con la Práctica laboral e investigativa 90.1 92.6
9 Aporte de las actividades de Preparación para la defensa 84.1 93.7
10 Calidad de las clases 93.9 96.5
11 Empleo de la computación 90.4 88.6
12 Aporte de los trabajos investigativos 85.7 92.2
13 Contribución de los Espacios de debate y reflexión 84.3 92.3
14 Rigor de la docencia 97.2 97.9
15 Contribución de las actividades extensionistas 90.6 94.9
16 Ejemplaridad de los profesores 94.1 97.1
17 Satisfacción general con la formación profesional 92.9 96.5
Facultades CPE (UCLV) CPE (CUM) ED
Facultad de Ciencias Sociales 89 0 308
Facultad de Humanidades 6 0 0
Facultad de Ciencias Económicas 319 0 17
Facultad de Ing. Mecánica e Industrial 214 114 0
Facultad de Química- Farmacia 17 0 0
Facultad de Matemática, Física y Computación 0 0 0
Faculta de Ing. Eléctrica 137 0 0
Facultad de Construcciones 67 0 0
Faculta de Ciencias Agropecuarias 174 0 0
Facultad de Educación Infantil 493 291 0
Facultad de Educación Media 434 0 0
Facultad de Cultura Física 295 0 0
Total 2245 405 325
% que representa del total de la matrícula universitaria 24,88 4,49 3,60
Asignatura
Carreras
que la
impartieron
Matrícula
Cantidad de
estudiantes
presentados
% que
representa
de la
matrícula
Aproba-
dos
% que
representa
Eficiencia
Matemática 16 720 282 39,16 % 69 24,4 9,58 %
Español 16 603 323 53,56 % 295 91,3 48,92 %
Historia 14 640 424 66,25 % 268 63,2 41,87%
Curso por Encuentro
Matrícula Inicial
% de Aprobados
Totales
% de Aprobados Limpios%
14-15 633 96,8 64,5
15-16 1343 95,16 72,6
16-17 2650 90,72 56,34
87
92,86 94,2
100,9 97,45 98,67
90,72
45,9
59,13
65,7
79,28
73,47
95,33
56,34
30
40
50
60
70
80
90
100
110
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to TOTAL
Aprobados totales
Aprobados limpios
Año Matrícula
inicial
Matrícula
responsable
% de
Progreso
Factor de
éxito
1.0 45 63,33 86,55 3,29
2.0 26 28,24 41,67 0,40
3.0 46 35,84 66,13 0,91
4.0 20 66,67 76,00 1,90
5.0 42 73,96 87,20 2,60
6.0 146 80,71 71,68 1,13
Total 325 62,55 77,20 1,59
Curso 2015-216 473 64,0 87,07 1,67
No Preguntas (sintetizadas) 16-17
1 Atención recibida por parte de equipo de dirección de la Facultad 93%
2 Atención recibida por el profesor principal de año 93%
3 Nivel de información sobre las normativas de la Educación Superior 89%
4 Nivel de información sobre las particularidades del PDE 89%
5 Comunicación profesor - alumno 94%
6 Desarrollo de consultas o espacios para la atención a necesidades de aprendizaje 89%
7 Atención diferenciada a estudiantes con dificultades personales 81%
8 Contribución de la clase a la obtención de sólidos conocimientos 92%
9 Utilización de métodos que propicien la valoración desde la práctica 85%
10 Contribución de la clase al desarrollo de sus habilidades profesionales 88%
11 Desarrollo de habilidades de autogestión del conocimiento 87%
12 Calidad de la clase encuentro, la organización del tiempo. 82%
13 Calidad de la guía para el desarrollo del estudio independiente 89%
14 Contribución de la clase a la formación político ideológica 94%
15 Evaluación y comprobación de los conocimientos, hábitos, habilidades y actitudes 94%
16 Contenidos recibidos en las asignaturas de ingreso 68%
17 Satisfacción con resultados académicos alcanzados en el primer semestre 84%
18 Entrega de material docente 91%
19 Disponibilidad de la bibliografía básica en copia impresa 60%
20 Disponibilidad de bibliografía digital o impresa para su auto preparación 78%
21 Acceso al laboratorio de computación de la Facultad o CUM 58%
22 Disponibilidad de cuenta de usuario y de correo electrónico 57%
23 Condiciones de las aulas para el aprendizaje 85%
24 Satisfacción general con la formación que recibe en la universidad 91%
No Carreras Nivel de acreditación
obtenido
1 Gestión Sociocultural para el Desarrollo Avalada
2 Lic. en Educación. Pedagogía - Psicología Certificada
3 Ingeniería Eléctrica Certificada
4 Ingeniería en Automática Certificada
5 Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica Certificada
6 Biología Excelencia
Se logra dar cumplimiento a la estrategia de acreditación de carreras prevista para la etapa.
Se trabaja en la preparación para enfrentar la evaluación externa de las carreras de Ciencias Farmacéuticas, Sociología, Matemática y Periodismo, que se presentarán al proceso de re-acreditación en el segundo semestre.
Indicadores evaluados Cantidad %
Carreras activas en el pregrado 52 -
Carreras acreditables hasta el 2017 38 73,07
Carreras acreditadas 36 94,73
- De excelencia 13 36,11
- Certificadas 21 58,33
- Avaladas 2 5,55
Pendientes a acreditarse por primera vez en el primer semestre del 2018
- Filosofía
- Ing. Hidráulica
Pendientes a acreditarse por primera vez en el segundo semestre 2018
- Lic. en Educación. Español-Literatura
- Lic. en Educación. Marxismo e Historia
El resto de las carreras no acreditadas son las pedagógicas las que en estos momentos se consideran no acreditables, por las profundas modificaciones de sus Planes de Estudio (E) Se hace necesario que la JAN defina la política que se seguirá con las mismas.
Fortalezas:
• Implementación del Programa Integral de educación en valores, la labor educativa y político ideológica y el enfrentamiento a la subversión, como referente para el trabajo en todos los componentes del proceso de formación del profesional en sus diferentes niveles.
• La conducción de los colectivos metodológicos de carrera y años por docentes de probada experiencia y con categorías académicas y científicas en la mayoría de las carreras
• El cumplimiento con calidad de las actividades planificadas a nivel universitario en correspondencia con la línea de trabajo metodológico para el curso
• El trabajo de preparación realizado para la implementación del Plan “E” por las carreras en que la UCLV es centro rector y la aprobación de dichos Planes de Estudio a nivel de CNC
• La preparación de los colectivos de carreras que implementan el Plan “E” para el diseño de los objetivos de años y los currículos propios y optativo/electivos
• Avances en la implementación de las estrategias curriculares y su derivación por los diferentes niveles e instancias metodológicas hasta lograr su concreción en las clases y las actividades prácticas e investigativas.
• El cumplimiento del número de controles a clases a profesores instructores, asistentes y graduados universitarios en adiestramiento, así como la calidad de las clases, expresada cualitativamente en la cantidad de controles evaluados con 4 y 5 puntos
Fortalezas:
• El trabajo metodológico realizado por el claustro del Centro de Idiomas en función de lograr la implementación de la nueva política para la enseñanza del idioma inglés en la UCLV y a nivel de país
• La preparación metodológica dada por las carreras y departamentos a docentes de los Centros Universitarios Municipales en los que se desarrolla el Curso por Encuentro
• Adecuado aseguramiento del proceso docente en lo relativo a la base material de estudio, el cubrimiento bibliográfico, las condiciones para el acceso a la infotecnología, y de manera general, en las condiciones de estudio.
• Incremento de la oferta y matrícula de asignaturas del currículo optativo/ electivo como respuesta a las demandas de formación del profesional del territorio.
• Se alcanza una mejor articulación del componente académico, laboral e investigativo desde la Disciplina integradora. Se destaca el aporte al desarrollo de las mismas en las Unidades Docentes y Entidades laborales de base, así como el apoyo en la impartición de la docencia de profesores a tiempo parcial de la producción y los servicios.
Fortalezas:
• Participación de personalidades y directivos del territorio y del país en espacios de intercambio con estudiantes y profesores, lo que incrementa la satisfacción estudiantil.
• Desarrollo de proyectos socioculturales y sociocomunitarios con un impacto favorable en el territorio, con énfasis en las comunidades aledañas a las sedes de la universidad.
• Destacada participación estudiantil en tareas de impacto, con un amplio reconocimiento en el territorio del aporte del trabajo desarrollado. De manera especial se distingue el aporte del Contingente Pedagógico Universitario “Ernesto Guevara”
• Incremento notable de los resultados obtenidos en la encuesta de satisfacción estudiantil. Se logra más del 95% de satisfacción en todas las carreras en indicadores de especial relevancia como: la contribución de los profesores a la formación político-ideológica, la estrategia educativa, la calidad de las clases, el nivel de exigencia y rigor de la docencia, los profesores como ejemplo de educadores y de manera general, con el proceso de formación profesional que reciben en la universidad.
• Se da cumplimiento a la estrategia de acreditación de carreras prevista para la etapa.
Debilidades:
• Limitada efectividad del trabajo de algunos colectivos de año para el logro de los objetivos educativos que se pretenden alcanzar, lo que se refleja en la baja dedicación al estudio de los alumnos.
• Disminución del número de aprobados limpios, de la eficiencia de los alumnos con arrastres y repitentes; así como incremento del número de estudiantes que deberán realizar exámenes especiales de fin de curso.
• El trabajo metodológico de las disciplinas y asignaturas no ha impactado suficientemente en el montaje de las asignaturas del currículo base y propio en plataformas interactivas.
• Las limitaciones energéticas han afectado la realización de visitas especializadas a lugares de interés profesional, así como escenarios prácticos en diferentes empresas y organismos del territorio central y en otras provincias del país.
• Bajos resultados docentes y de retención en las modalidades de Curso por Encuentro y Educación a Distancia.
• Reforzar el trabajo político ideológico como un elemento principal que tribute a la formación de un profesional competente, comprometido con la Patria y capaz de incorporar a su desempeño el reconocimiento de la obra de la Revolución.
• Fortalecer la labor metodológica y educativa del colectivo de año (con énfasis en primer año) encaminado a la formación de valores, la retención , el incremento de la dedicación al estudio y los resultados docentes.
• Perfeccionar la estrategia de atención diferenciada y tutorías a estudiantes que presentan dificultades docentes.
• Priorizar el trabajo metodológico a nivel de carreras para la implementación de las transformaciones de la Educación Superior en lo relativo al diseño del plan de estudio “E” y la política para la enseñanza del idioma inglés.
• Atender en la concepción de los currículos propio y optativo electivo a las exigencias que demanda la formación del profesional villaclareño como condición para afrontar el proceso de defensa pública ante los OACE.
• Continuar reforzando el vínculo entre lo académico, laboral e investigativo desde la Disciplina Principal Integradora en las carreras.
• Dar seguimiento a los proyectos de formación de estudiantes seleccionados de duodécimo grado que optan por carreras priorizadas para garantizar su ingreso en el próximo curso.
• Fortalecer la preparación y superación del claustro en lo relacionado con el empleo y montaje de asignaturas en plataformas interactivas.
• Fortalecer la atención al Curso por Encuentro para asegurar la calidad de la clase encuentro y el aseguramiento bibliográfico en soporte impreso o digital, en particular a la preparación de los estudiantes de 1er año para que puedan vencer los requisitos de ingreso.
MUCHAS GRACIAS