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UNIT 3: HUMAN VOICE

INTRODUCCIÓN ¿QUÉ ES UN CANTANTE PARA MI?

3.1SISTEMA RESPIRATORIO

El sistema respiratorio está formado por los órganos de tu cuerpo que te ayudan a respirar.

El objetivo de la respiración es entregar oxígeno al cuerpo y expulsar el dióxido de carbono.

Partes del sistema respiratorio:

El sistema respiratorio mueve aire dentro y fuera del cuerpo, utilizando el oxígeno y eliminando el dioxide de carbon, un gas producido cuando las células usan el oxígeno. El sistema respiratorio incluye la nariz, la boca, los bronquios , el diafragma y los pulmones.

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• Boca: El aire entra al cuerpo bien por la boca abierta o por la nariz, viaja a través de la tráquea hasta los pulmones, donde el oxígeno pasa al torrente sanguíneo.

• Pasaje nasal/ Cavidad nasal: El aire entra al cuerpo bien por la boca abierta o por la nariz. Pequeños pelos en la nariz atrapan las partículas no deseadas mientras que un liquid pegajoso llamado mucosa atrapa muchos de los gérmenes antes de que puedan llegar demasiado lejos en nuestro sistema respiratorio.

• Traquea: Como la mitad de sus 13 cm de longitude están dentro del pecho y la otra mitad está en el cuello. El extreme inferior de la tráquea se divide en dos bronquios (tubos ) que llevan el aire a los pulmones.

• Bronquios: El extremo inferior de la tráquea se divide en dos bronquios (tubos) que transportan aire a los pulmones. Un bronquio va al pulmón izquierdo y el otro al derecho.

• Bronquiolos: Cada bronquio se divide en tubos cada vez más pequeños llamados bronquiolos.

• Alveolos: Bronquiolos finalmente llegan a pequeños y estrechos sacos llamado alveolos. Estos sacos se inflan como pequeños balones cuando inspiramos. El oxígeno del aire pasa a través de las paredes de los alveolos hasta los capilares en los que se intercambia por dioxide de carbono.

• Pulmones: Son estructuras con forma de globo que se encuentran en el pecho y llevan el oxígeno al cuerpo a la vez que expulsan el dioxido de carbono.

• Diafragma: es un músculo muy fuerte situado justo debajo de los pulmones. Cuando inhalas y exhalas el diafragma se mueve hacia arriba y abajo en sentido contrario a los pulmones.

• Epiglotis: es una lengüeta en la garganta que bloquea el sistema respiratorio cuando la comida o el liquido son tragados.

¿Por qué se bosteza?

Cuando estás dormido o cansado tus pulmones no obtienen suficiente oxígeno del aire. Esto causa una escasez de oxígeno en nuestro cuerpo. El cerebro es consciente de esta escasez y manda un mensaje que causa que tomes una respiración profunda y larga, un bostezo.

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¿Por qué estornudo?

Estornudar es como toser en la parte superior del sistema respiratorio. Es la forma que tiene el cuerpo de elimitar elementos irrantes de las mucosas de la nariz. Muchas cosas pueden irritar estas mucosas. Polvo, polen, pimienta e incluso una ráfada de aire frío son algunas de las muchas cosas que pueden causarte estornudar.

¿Qué causa el hipo?

El hipo son movimientos espontáneos y repentinos del diafragma. Es involuntario, tu no tienes ningún control sobre el hipo como bien sabes. Hay muchas causas del hipo. Tu diafragma puede haberse irritado, puedes haber comido demasiado rápido o tal vez alguna sustancia en la sangre puede haber provocado tu hipo.

3.2. CÓMO FUNCIONA LA VOZ (APARATO FONADOR)

Confiamos en nuestras voces a diario para interactuar con los demás, una voz sana es imprescindible para una buena comunicación. Pero de la misma manera en la que caminamos sin pensar en ello, normalmente hablamos sin percatarnos de cómo nuestro cuerpo lo hace possible. De todas formas, saber cómo producimos sonido es útil para mantener la salud y la efectividad de nuestra voz.

Las partes principals de la producción de la voz

• La fuente de poder/potencia: la potencia de tu voz viene del aire que exhalas. Cuando inhalamos, el diafragma se desplaza hacia abajo y la caja torácica se expande, llenando de aire los pulmones. Cuando exhalamos el proceso se revierte y el aire sale de los pulmones, creando una corriente de aire en la tráquea. Esta corriente provee de energía a las cuerdas vocales que se encuentran en tu laringe. Cuanto mas potencia tiene la corriente de aire, mas potencia tiene la voz. Da a tu voz un buen soporte de aire para crear una corriente de aire fuerte y constant que te ayude a crear sonidos claros.

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• La vibración: la laringe o caja de la voz se sitúa en la parte superior del conducto respiratorio. Contiene dos cuerdas vocales que se abren cuando respiramos y se cierran cuando tragamos y producimos nuestra voz. Cuando hablamos la corriente de aire pasa a través de las cuerdas vocales que se han juntado. Estas cuerdas son suaves y vibran gracias al paso del aire. Pueden vibrar muy rápido, de 100 a 1000 veces por segundo, dependiendo de la altura del sonido que hagamos. La altura se determina por la longitud y la tension de las cuerdas vocales, que están controladas por los músculos de la laringe.

• Los resonadores: Por si mismas, las cuerdas vocales producen un ruido que suena como un simple zumbido, como la embocadura de una trompeta. Toda la estructura por encima de las cuerdas vocales, incluidas la garganta, nariz y boca, son parte de los resonadores. Podemos comparer estas estructuras con una trompeta. El zumbido creado por las cuerdas vocales cambia por la forma de los resonadores produciendo una única voz humana. Cuando nuestras voces se encuentran en estado óptimo de salud estas tres partes trabajan en armonía para darnos una voz sin esfuerzos mientras hablamos o cantamos.

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3.3 TIPOS DE VOZ

Los principales criterios para determiner un tipo de voz son los siguientes:

• Rango vocal: es uno de los indicadores clave para determiner qué tipo de voz puede tener un cantante. Conocer nuestro rango vocal es útil porque entonces sabemos qué notas debemos entrenar cuando calentamos antes de cantar.

• Cambios de registro: nuestra voz atraviesa un número de cambios en el tono y la calidad a medida que nos movemos desde notas graves a notas agudas, estos cambios se denominan cambios de registro. Saber dónde cambia tu registro o cuál es el punto de inflexion te permite determiner a qué tipo de voz perteneces y también te ayudará a dirigir tus ejercicios vocales para suavizar estos cambios en el registro.

• Tono o timbre vocal: Diferentes cantantes tiene tonos vocales diferentes. Algunos tienen voces que son brillantes y otros tienen voces que suenan oscuras. Saber tu tono o tiembre vocal te ayuda a decider qué tipos de canciones debes interpreter y cuáles no.

• Tesitura: se refiere a las notas que existen dentro de tu ragno vocal en las cuale tu voz se encuentra cómoda y suena en su major version. Saber tu tesitura es clave para entender a qué tipo de voz perteneces.

• Volúmen de discurso: nuestro volume de discurso o de hable es normalmente la voz con la que nos encontramos cómodos y también es el volúmen de voz que utilizaremos en nuestro día a día.

Voces femeninas

• Soprano: es la voz mas aguda de todas. • Mezzo-soprano: es el tipo medio de voz para las mujeres. Su tesitura

se encuentra entre la soprano y la contralto, solapando a ambas. • Contralto: es la voz femenina mas grave. Una contralto operística es

inusual, por ello los papeles de contralto suelen ser interpretadas por mezzo-sopranos.

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Voces masculinas: • Tenor: Es la voz masculina mas aguda. Su tesitura es superior a la del

barítono e inferior a la del contratenor. • Barítono: su tesitura se encuentra entre el tenor y el bajo, solapando a

ambos, es la voz masculina mas abundante. • Bajo. Es la voz masculina mas grave y también la mas grave de todas

las voces

Las voces blancas.

La voz humana se encuentra en un constante estado de cambio y desarrollo, de la misma manera que todo el cuerpo cambia y desarrolla. La voz humana cambiará a medida que la persona se hace mayor empezando por la inmadurez, hacia la madurez, hacia un pico óptimo para el canto y finalmente hacia el declive.

El rango vocal y timbre de las voces infantiles no tiene la misma variedad que las voces de los adultos. Tanto chicos como chicas antes de la pubertad tienen voces equivalents. La razón reside en que ambos tienen la misma estructura y tamaño de laringe y una estructura de las cuerdas vocales similar.

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Cuando comienza la pubertad tanto las voces femeninas como masculinas cambian a medida que los ligamentos vocales se definen y los cartílagos de la laringe se endurecen

Desde la pubertad hasta aproximadamente los 22 años la voz humana se encuentra en una fase intermedia en la que no es una voz infantile pero tampoco una voz Madura. Esto no sugiere que la voz no cambie a lo largo de toda la vida.

3.5 ANIMALS

The mechanisms used to produce sound vary from one family of cetaceans to another. Marine mammals, such as whales, dolphins, and porpoises, are much more dependent on sound for communication and sensation than are land mammals, because other senses are of limited effectiveness in water. Sight is less effective for marine mammals because of the way particulates in the ocean scatter light. Smell is also limited, as molecules diffuse more slowly in water than in air,which makes smelling less effective. However, the speed of sound is roughly four times greater in water than in the atmosphere at sea level. Because sea mammals are so dependen ton hearing ot communicate and feed, enviromentalists and cetologists are concerned that they are being harmed by the increased ambient noise in the world’s oceans caused by ships, sonar and marine seismic surveys.

Sonbirds learn their songs and perform them using a specialized voice box called a syrinx. Vocally, they’re in a league of their own. These adaptations have been remarkably succesful, songbirds make up almost half ot the world’s 10,000 bird species including warblers, thrushes and sparrows. The vast majority of non-songbird species make simpler sounds that are instinctual rather than learned.

Why are some bird sounds referred to as songs and others as calls? Typically a song is defined as a relatively structured vocalization produced while attracting a mate or defending a territory. Calls tend to be shorter, less rhythmic sounds used to communicate a nearby threat or an individual’s location. Each species and individual has a variety of songs and calls used in different contexts that together make up its repertoire. While the distinction between calls and songs is not always clear, it can be quite ear opening to explore the full repertoires of your favorite songbirds.

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3.6 AUDICIONES (1,2,4)

Table 1 The Queen of the night

TÍTULO: The Queen of the night. (Aria) (The magic flute)

AUTOR: Mozart.

ÉPOCA: Clasicismo.

COMENTARIO:

Aria: una parte de una ópera en la que el solista canta y la orquesta le acompaña. Se utiliza en los momentos más dramáticos.

Canta una soprano.

Cosas que yo se sobre esta ópera.

Comentario personal: me gusta porque ……… no me gusta esta parte porque………Me parece muy difícil de cantar. Me gusta porque me recuera a…….

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Table 2 Habanera

TÍTULO: Habanera (Carmen)

AUTOR: Bizet

ÉPOCA:

COMENTARIO:

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Table 3 Remember me

TÍTULO: Remember me (Dido and Eneas)

AUTOR: H. Purcell

ÉPOCA:

COMENTARIO:

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Table 4 Nessumdorma

TÍTULO: Nessumdorma (Turandot)

AUTOR: Puccini

ÉPOCA:

COMENTARIO:

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PROJECTS

Las grandes voces: investiga sobre las grandes voces del siglo XX, elige tres intérpretes y elabora un tríptico sobre ellos. Debes elegir dos temas representativos y analizarlos.

El cuidado de la voz: investiga sobre las patologías mas comunes respecto a la voz y cómo evitarlas.

La música tradicional en la India: elabora un mapa conceptual sobre la música tradicional en la India.

Acercamiento a la ópera: debes elegir uno de los capítulos del programa “This is Opera” (puedes encontrar el enlace en la web de la asignatura). Debes realizar una investigación sobre la ópera que elijas. Debe contener los siguientes puntos:

- Biografía del autor y momento en el cual compone la ópera, qué significa para él en ese momento de su vida, etc.

- Estreno de la obra: lugar, año, proceso de composición, anécdotas, etc.

- Argumento y ambientación de la ópera: debes explicar dónde y cuando se centra la ópera. También un resumen sobre el argumento.

- Personajes: debes hacer un análisis sobre los personajes, características de su personalidad, su situación, etc. Es muy importante que evalúes las “malas decisiones” que toman durante la ópera.

- Final alternativo: una vez evaluadas las decisiones que toman los personajes intenta mejorarlas e imagínate qué hubiera podido suceder.

- Análisis de fragmentos más famosos ( 3 fragmentos de la ópera)

Este proyecto es individual y cada alumno debe elegir una ópera diferente. Una vez elegida debe ser comunicada a la profesora, que reservará esta obra al alumno.