unit 3 animals
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C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO
Unidad Didáctica Integrada 3 “Los animales”
”
QUINCENA: 3ª
SCIENCE& ART
“ANIMALS”
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: - Adquirir vocabulario referente a los animales. - Fomentar el interés por mejorar las producciones lingüísticas. - Comprender y utilizar distintos tipos de textos: poesías, adivinanzas y villancicos. COMPETENCIA MATEMÁTICA: - Manejar los conceptos de capacidad básicos en situaciones reales - Poner en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: - Mostrar actitudes de respeto hacia los diferentes tipos de familia. COMPETENCIA DIGITAL - Utilizar técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc., como
elemento de trabajo intelectual. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA - Comprender la realidad social en la que vive. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: - Escuchar, comprender y valorar narraciones orales sencillas. - Comprender y valorar narraciones orales y escritas en relación con la Navidad. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: - Interpretar la información. - Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL - Fomentar la adquisición de buenos hábitos en la convivencia en la familia. - Incorporar habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía. - Emplear el lenguaje para comunicar afectos y emociones.
OBJETIVOS / OBJETIVES
1.- Identificar a los distintos animales
2.- Identificar los animales salvajes
3.- Identificar el movimiento de los animales de cuatro patas
4.- Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y
disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre animales salvajes y domésticos
5.- Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las
creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones
6.- Fomentar el trabajo en equipo.
7.- Conocer obras artísticas.
8.- Utilizar diferentes técnicas plásticas como medio de expresión artística.
9.- Valorar las producciones artísticas propias y las de los demás.
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Unidad Didáctica Integrada 3 “Los animales”
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CONTENIDOS/CONTENTS METODOLOGIA/METHODOLOGY
SCIENCE 0. Observación y percepción de algunos animales y
hábitats naturales..
1. Observación directa o indirecta de animales y
clasificación de los mismos según su hábitat natural.
2. Desarrollo de hábitos de cuidado y respeto a los
seres vivos
3. Reconocimiento de los animales según su
movimiento ART
1. Reconocer las palabras en Inglés y relacionarla con
su imagen
2. Dibuja, colorea y recorta diferentes animales
3. Identificar animales según su habitat
- Centrada en el alumnado.
- Aprendizaje cooperativo y
globalizado.
- Enfoque constructivista.
- Enfoque comunicativo.
- Utilización de las TICs.
- Activa, dinámica, abierta, lúdica.
Aprender a aprender
VOCABULARY & GRAMMAR
Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, baby, sister, brother.
Actions: Cook lunch, tidy up the toys, clean the house, water the plants, wash the dishes, go
shopping.
Numbers: (1 al 15).
Preposiciones: in
This is my family/ father/ sister.
Is she your mother/ sister/ grandmother?
My family is big/ small.
Who is your brother? Who is she/he?
How many sisters or brothers do you have?
ACTIVIDADES / ACTIVITIES:
Presentación de flash cards. - Escuchar una canción. - Poesías y rimas.
4. Escuchar, decir, rodear, cantar, contar, recortar... 5. Mirar, dibujar, recortar, colorear, relacionar,...
6. Repaso. 7. Autoevaluación
ANEAE:
8. Material de apoyo, refuerzo y ampliación atendiendo a las necesidades del alumnado:
Fichas
Puzzles
Canciones
Medios audiovisuales
Recursos de internet…
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RECURSOS DIDÁCTICOS / RESOURCES
AGRUPAMIENTOS / GROUPS
9. Posters.
10. Puzzles.
11. Flash cards.
12. Canciones, rimas, poesías…
13. Hojas de actividades.
14. Material escolar y revistas.
15. Gran grupo
16. Pequeño grupo
17. Trabajo en parejas
18. Trabajo individual
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA FINAL / FINAL TASK
Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural partiendo de la silueta del niño
a tamaño real en la que el alumnado colocará las distintas partes del cuerpo en el lugar
correspondiente. A partir de esta tarea trabajaremos vocabulario, lateralidad, esquema
corporal, ejecución de órdenes en el idioma…
Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural en las que se pegarán animales
domésticos en una granja y en la selva se pegarán los salvajes
EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO
CRITERIOS DE EVALUACION
SCIENCE
Reconocimiento de vocabulario relacionado con las partes de la casa
Exploración de diferentes materiales y usos de una forma expresiva.
Toma parte en los trabajos de grupo Asocia imágenes de alimentos con sus palabras.. Muestra interés por conocer el mobiliario y la habitación a la que pertenece Utilizando el ordenador, asocia e identifica los nombres con su dibujo Discrimina y entiende vocabulario y frases relacionadas con las partes de la casa
ART
19. Realiza composiciones plásticas recortando las partes de la casa y pegándolos en su nombre
correspondiente
20. Identifica las diferentes mobiliario pertenecientes a distintas habitaciones a través de los
dibujos
21. Dibuja, colorea, recorta diferentes alimentos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
22. Observación directa.
23. Trabajo diario.
24. Participación activa.