unidad1-computador y educacion

1

El Computador como Herramienta El Computador como Herramienta de Aprendizajede Aprendizaje

Unidad I. Computador y EducaciónUnidad I. Computador y Educación

Sección de Post GradoSección de Post Grado

Doctorado en EducaciónDoctorado en Educación

Robert Aldo Velásquez HuertaMg. Informática y Multimedios

[email protected]

Robert Aldo Velásquez HuertaMg. Informática y Multimedios

[email protected]

2

I. Computador I. Computador

¿Qué es un computador? Qué es un computador?

¿Qué usos tienen?¿Qué usos tienen?

¿Cómo aprovecharlos en la ¿Cómo aprovecharlos en la educación?educación?

3

I. Computador: Medio educativoI. Computador: Medio educativo

Clasificación de los medios (Bates, 1995)Clasificación de los medios (Bates, 1995) InteracciónInteracción

De una vía. Información del emisor al De una vía. Información del emisor al receptorreceptor

De dos vías. Permite el flujo de información De dos vías. Permite el flujo de información del emisor al receptor y viceversadel emisor al receptor y viceversa

EstimuloEstimulo Medios de imagen fija no proyectableMedios de imagen fija no proyectable Medios para proyectar imagen fijaMedios para proyectar imagen fija Medios sonorosMedios sonoros Medio audiovisuales estáticosMedio audiovisuales estáticos Medio audiovisuales cinéticosMedio audiovisuales cinéticos Medios informáticosMedios informáticos

4

I. Computador: Medio educativoI. Computador: Medio educativo

Clasificación de los medios educativos (COTEC)Clasificación de los medios educativos (COTEC) Medio audiovisuales estáticosMedio audiovisuales estáticos Medio audiovisuales móviles Medio audiovisuales móviles Medios sonorosMedios sonoros Medios de tipo escénicoMedios de tipo escénico Medios impresosMedios impresos Medios habladosMedios hablados Medios de tipo experimentalMedios de tipo experimental Medios cibernéticosMedios cibernéticos

5

I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativoC

OM

PU

TA

DO

R

CO

MP

UT

AD

OR

Y

AP

RE

ND

IZA

JEY

AP

RE

ND

IZA

JE

APRENDIZAJE A CERCA DEL APRENDIZAJE A CERCA DEL COMPUTADORCOMPUTADORAPRENDIZAJE A CERCA DEL APRENDIZAJE A CERCA DEL COMPUTADORCOMPUTADOR

APRENDIZAJE A TRAVES APRENDIZAJE A TRAVES DEL COMPUTADORDEL COMPUTADORAPRENDIZAJE A TRAVES APRENDIZAJE A TRAVES DEL COMPUTADORDEL COMPUTADOR

APRENDIZAJE CON EL APRENDIZAJE CON EL COMPUTADORCOMPUTADORAPRENDIZAJE CON EL APRENDIZAJE CON EL COMPUTADORCOMPUTADOR

APRENDIZAJE ACERCA DEL APRENDIZAJE ACERCA DEL PENSAMIENTO CON EL PCPENSAMIENTO CON EL PCAPRENDIZAJE ACERCA DEL APRENDIZAJE ACERCA DEL PENSAMIENTO CON EL PCPENSAMIENTO CON EL PC

ADMINISTRACION DEL ADMINISTRACION DEL APRENDIZAJE CON EL PCAPRENDIZAJE CON EL PCADMINISTRACION DEL ADMINISTRACION DEL APRENDIZAJE CON EL PCAPRENDIZAJE CON EL PC

Aprender a conocer y utilizar el computadorAprender a conocer y utilizar el computador

Empleo como una herramienta que apoye la labor administrativaEmpleo como una herramienta que apoye la labor administrativa

Utilizado como herramienta para desarrollar patrones de pensamiento

Utilizado como herramienta para desarrollar patrones de pensamiento

Empleo como herramienta y medio para el aprendizaje Empleo como herramienta y medio para el aprendizaje

Empleo como apoyo Empleo como apoyo instruccional mediante S.E.instruccional mediante S.E.Empleo como apoyo Empleo como apoyo instruccional mediante S.E.instruccional mediante S.E.

Óptica del aprendizaje (Sánchez, 1995)Óptica del aprendizaje (Sánchez, 1995)

2+22+2

TUTORTUTORTUTORTUTOR HERRAMIENTAHERRAMIENTAHERRAMIENTAHERRAMIENTA ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO

I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativo Óptica del rol del computador (Taylor, 1982)Óptica del rol del computador (Taylor, 1982)

Tutelado del Tutelado del proceso de proceso de aprendizaje aprendizaje mediante mediante ejecución ejecución

programas programas educativoseducativos

Tutelado del Tutelado del proceso de proceso de aprendizaje aprendizaje mediante mediante ejecución ejecución

programas programas educativoseducativos

Utilización Utilización para realizar o para realizar o apoyar tareas apoyar tareas

rutinarias rutinarias productivas productivas

por el docente por el docente y alumnoy alumno

Utilización Utilización para realizar o para realizar o apoyar tareas apoyar tareas

rutinarias rutinarias productivas productivas

por el docente por el docente y alumnoy alumno

Comprende Comprende “enseñarle al “enseñarle al computador” computador” (programar) (programar)

para realizar para realizar ciertas ciertas

actividadesactividades

Comprende Comprende “enseñarle al “enseñarle al computador” computador” (programar) (programar)

para realizar para realizar ciertas ciertas

actividadesactividades

2+22+2

Objeto de Objeto de estudioestudio

Objeto de Objeto de estudioestudio

E-A enriquecido E-A enriquecido con el PCcon el PC

E-A enriquecido E-A enriquecido con el PCcon el PC

Herramienta Herramienta de trabajode trabajo

Herramienta Herramienta de trabajode trabajo

I. Computador: Taxonomías del uso educativoI. Computador: Taxonomías del uso educativo Óptica de la aplicación (Galvis, 1991)Óptica de la aplicación (Galvis, 1991)

Comprende la Comprende la alfabetización alfabetización

computacional, computacional, programación, programación, formación de formación de esp. en I.E.esp. en I.E.

Comprende la Comprende la alfabetización alfabetización

computacional, computacional, programación, programación, formación de formación de esp. en I.E.esp. en I.E.

Empleo de Empleo de Material Material

Educativo Educativo ComputarizadoComputarizado

Empleo de Empleo de Material Material

Educativo Educativo ComputarizadoComputarizado

Empleo de Empleo de programas de programas de

propósito propósito general y general y específicoespecífico

Empleo de Empleo de programas de programas de

propósito propósito general y general y específicoespecífico

8

I. Computador: Aprendizaje I. Computador: Aprendizaje

¿Qué efecto tiene el uso del computador en el aprendizaje?¿Qué efecto tiene el uso del computador en el aprendizaje?

Computadores ayudan a que los alumnos Computadores ayudan a que los alumnos aprendanaprendan

Software educativo IAC es efectivo en la Software educativo IAC es efectivo en la enseñanza de matemáticas y ciencias.enseñanza de matemáticas y ciencias.

El empleo del computador logra el aprendizaje El empleo del computador logra el aprendizaje en menor tiempo.en menor tiempo.

Computadores ayudan a que los alumnos Computadores ayudan a que los alumnos aprendanaprendan

Software educativo IAC es efectivo en la Software educativo IAC es efectivo en la enseñanza de matemáticas y ciencias.enseñanza de matemáticas y ciencias.

El empleo del computador logra el aprendizaje El empleo del computador logra el aprendizaje en menor tiempo.en menor tiempo.

9

I. Computador: AprendizajeI. Computador: Aprendizaje

¿Qué relación existen entre el uso del computador y la motivación por aprender?¿Qué relación existen entre el uso del computador y la motivación por aprender?

Aprendizaje con computadores genera una motivación especial

Alumnos disfrutan del contacto e interacción con el computador

La atención es mas alta cuando se realizan trabajos con el computador

Aprendizaje con computadores genera una motivación especial

Alumnos disfrutan del contacto e interacción con el computador

La atención es mas alta cuando se realizan trabajos con el computador

10


¿Aíslan socialmente a los alumnos los computadores?¿Aíslan socialmente a los alumnos los computadores? Alumnos que trabajan con computadoras tienen

a conversar y cooperar entre ellos

Comparten y colaboran más entre ellos durante las actividades de aprendizaje.

Alumnos que trabajan con computadoras tienen a conversar y cooperar entre ellos

Comparten y colaboran más entre ellos durante las actividades de aprendizaje.

¿Qué efectos tiene el uso de los computadores sobre las actitudes de los alumnos?¿Qué efectos tiene el uso de los computadores sobre las actitudes de los alumnos?



11


Relación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computadorRelación triangular alumno-docente-computador

Presentación del cursoPresentación del curso EAC clásicoEAC clásico

AA

CC

DD

2+22+2 2+22+2

12



Verificación de un modelo

Verificación de un modelo

ProgramaciónProgramación

CC CC

AA AADD DD

2+22+2 2+22+2

13



Simulación interactivaSimulación interactiva Proyectos logoProyectos logo

CC CC

AA AADD DD

2+22+2 2+22+2

14



simulación interactivasimulación interactiva Enseñanza informáticaEnseñanza informática

CC CC

AA AADD DD

2+22+2 2+22+2

15



Construcción logoConstrucción logo

CC

AA DD

2+22+2

16

I. Computador: Tendencias del rol del computador en la educaciónI. Computador: Tendencias del rol del computador en la educación

• Centrar las actividades curriculares en el uso Centrar las actividades curriculares en el uso de computador en el dominio intelectualde computador en el dominio intelectual

• Considerar el computador como un apoyo y no Considerar el computador como un apoyo y no como el reemplazo docentecomo el reemplazo docente

• Otorgar al educador el rol de mediador en la Otorgar al educador el rol de mediador en la relación estudiante – computadorrelación estudiante – computador

• Limitar las tareas de aprendizaje con el Limitar las tareas de aprendizaje con el computadorcomputador

• Utilizar el computador como un elemento más Utilizar el computador como un elemento más del aprendizajedel aprendizaje

• Centrar las actividades curriculares en el uso Centrar las actividades curriculares en el uso de computador en el dominio intelectualde computador en el dominio intelectual

• Considerar el computador como un apoyo y no Considerar el computador como un apoyo y no como el reemplazo docentecomo el reemplazo docente

• Otorgar al educador el rol de mediador en la Otorgar al educador el rol de mediador en la relación estudiante – computadorrelación estudiante – computador

• Limitar las tareas de aprendizaje con el Limitar las tareas de aprendizaje con el computadorcomputador

• Utilizar el computador como un elemento más Utilizar el computador como un elemento más del aprendizajedel aprendizaje

17

I. Computador: Criterios de integración en la educaciónI. Computador: Criterios de integración en la educación

• Disponibilidad del aulaDisponibilidad del aula• Características de los computadoresCaracterísticas de los computadores• Agrupamiento de los alumnos (individual - Agrupamiento de los alumnos (individual -

pareja)pareja)• Conectividad a la red InternetConectividad a la red Internet• Otros medios didácticosOtros medios didácticos• Distribución de los computadoresDistribución de los computadores

18

I. Computador: Distribución del computadorI. Computador: Distribución del computador

Distribución Aula

19

Distribución en los rincones


20


Distribución tradicional

21


Distribución forma de U

22


Distribución paralela

23


Distribución en archipiélagos

24

La información y la libertad son indivisibles. La revolución informática es inimaginable sin la democracia y la verdadera democracia es inimaginable sin la libertad de información.

Kofi Annan

unidad1-computador y educacion

Documents