UNIDAD EDUCATIVA “ALVERNIA” “ASÍ ES COMO SE AMA”

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PRIMER PARCIAL

PRIMER QUIMESTRE CIENCIAS NATURALES

2019 - 2020

NOMBRE: ÁREA: Ciencias Naturales.

CURSO/PARALELO: NOVENO “ ” FECHA:

DOCENTE: Lcda. María Fernanda Romero.

CUESTIONARIO

1. Los ciclos biogeoquímicos son aquellos que involucran el movimiento de los elementos oxígeno,

nitrógeno, hidrógeno, azufre, fósforo y otros, entre los organismos vivos y el medio ambiente.

Verdadero

Falso

2. El fósforo está presente en pocas cantidades y es esencial para la vida.

Verdadero

Falso

3. La siguiente imagen corresponde a:

A. Ciclo del oxígeno.

B. Ciclo del agua.

C. Ningún ciclo.

D. Ciclo del azufre.

4. Durante el proceso de la respiración los seres vivos:

A. Consumen dióxido de carbono.

B. Producen oxígeno.

C. No producen nada.

D. Producen dióxido de carbono.

5. La materia es todo aquello que posee masa y que no ocupa un espacio determinado.

Verdadero

Falso

6. Durante la fotosíntesis las plantas:

A. No producen nada.

B. Producen dióxido de carbono.

C. Producen oxígeno.

D. Consumen oxígeno.

7. Según la siguiente imagen, los productores:

A. Consumen el dióxido de carbono.

B. Consumen aire.

C. Producen dióxido de carbono.

D. Consumen oxígeno.

8. El dióxido de carbono que se acumula en la atmósfera no es perjudicial para los seres vivos.

Verdadero

Falso

9. El suelo está constituido por una mezcla de compuestos orgánicos e inorgánicos.

Verdadero

Falso

10. Las biomoléculas son aquellas que forman parte fundamental de la vida.

Verdadero

Falso

11. La unión de células iguales forman ________________

12. Las plantas vasculares presentan _________________

13. El tejido _______________ es responsable del crecimiento de la planta.

14. El tejido parénquima aerífero presenta ____________ que permiten la circulación y

almacenamiento de aire.

15. El tejido _____________ transporta los azúcares producidos en las hojas.

16. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Los tejidos animales pueden clasificarse en cuatro grupos básicos.

b) Los tejidos epiteliales se pueden clasificar en epitelios de revestimiento y epitelios glandulares.

c) El epitelio cúbico tapiza la superficie de la faringe.

d) El epitelio pseudoestratificado recubre los conductos del aparato digestivo.

e) El tejido conectivo cumple la función de dar protección a los diferentes órganos.

f) El tejido adiposo cumple con la función de reserva energética.

g) En el tejido conjuntivo laxo predomina las fibras de lignina.

h) En tejido glandular forma parte del tejido muscular.

i) El tejido estriado cardíaco se ubica en el esqueleto.

j) Las neuronas forman parte del tejido cartilaginoso.

17. Une correctamente cada enunciado. CONSUMIDORES ESPECIES a) PRIMARIOS ÁGUILA CANGURO b) SECUNDARIOS ELEFANTE SER HUMANO c) TERCIARIOS GATO

18. Identifique cada uno de los tejidos

Cuestionario

1. Complete la siguiente tabla

Potenciación Base Exponente Potencia

(4)3 64

-125

(-2)2 -2

6 36

2 9

2. Resuelva los siguientes ejercicios

a) (-4)8÷(-4) 3 =

b) (-3)2*(-3)=

c) (-1)0*(-1)2*(-1)-1=

d) √6 ∗ √6=

e) (((2)2)2)3=

f)

g)

h)

i)

j)

k)

i) 5

7+

1

4∗

2

5−

4

6

l) [(2

3)

2−

5

9] ∗

6

2+

4

5∗

15

9

m) 3

8∗ (

5

3−

1

2) −

4

11(

3

5−

1

5)

n) 3

2+

1

3÷

4

4+

10

3

3. Encierre en un círculo la respuesta correcta para cada expresión

1. √81 + √16 + (22 + 16) − (5 ∗ 2)

a) 8 b) 18 c) 43 d)-8

2. 16−2 ∗ 43

a) -1/4 b) 1/4 c) 4 d)-4

3. √−81

a) -9 b) 9 c) sin solucion d) ±9

4. √14 + √1 + √9

a) 4 b) √14 c) sin solucion d) 7

5. 7 + 7{5 − 2[(4 ∗ 5) − 2] + 3}

a) -189 b) 65 c) -86 d) 29

6. 12 ÷ 6 {7 − 2[(24 − 20) ÷ (−2)] + 3}

a) 26 b) 28 c) 48 d) 24

7. 15 − {(−2) ∗ (4) + (−1) ∗ (3)}

a) 8 b) 18 c) 20 d) -6

8. 4{22 − 4(9 + (−3)(2)} − 1

a) 20 b) 18 c) 48 d) 39

TALLER TEÓRICO EDUCACIÓN MUSICAL

SIGNOS MUSICALES

Docente: Lic. Jhonny Alvarez Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Música

Curso: Novenos Paralelo: A, B, C, D Sección: Básico Superior Año Lectivo: 2019-2020 D.C.D: ECA.4.1.3. Construir una melodía de canciones nacionales y latinas en diferentes géneros con el fin de

los gustos e inquietudes y se refleje la individualidad mediante su teoría y práctico. Nota: Por favor me

ayudan todos los talleres archivando en su carpeta gracias

Teoría: Se adjunta el archivo de la teoría en un documento para poder realizar las siguientes actividades.

Practico: Por favor practicar las partes de la canción que se les indico en la clase las dos partes gracias

Actividad 1 Escribir el significado como nacieron las notas musicales dentro del himno de San Juan Bautista

UT……………………… ……………………………………….. RE…………………….. ……………………………………….. MI…………………….. ……………………………………….. FA……………………. …………………………………………. SOL…………………. …………………………………………… LA…………………… …………………………………………… S……… I………….. ……………………………………………

Actividad 2

Desarrollar el siguiente taller sobre los signos musicales

1.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA OPCIÓN CORRECTA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.1 es un conjunto de cinco líneas horizontales y paralelas y de cuatro espacios que se cuenta

desde abajo hacia arriba sirve para escribir notas y claves musicales nos referimos

a) Matices b) Cualidad c) Silencios d) Pentagrama

1.2 quien dio el nombre a las notas musicales dentro del himno a San Juan Bautista

a) Carlos Max b) los tres chiflados c) Guido de Arezzo d) Beethoven

1.3 dentro de la nomenclatura musical en que siglo fue evolucionado las notas musicales

a) VI b) III c) X d) ninguno

2.- COMPLETAR EL NOMBRE CORRECTO DE LAS NOTAS MUSICALES PRESENTADO DENTRO DE LA

NOMENCLATURA

C G

Una vez más rezare de rodillas me pondré de

F G C G

Seguro una vez más el me perdona

C G Am Em

Para un Dios que conoció la tentación del amigo

F G F Fm C

la traición de seguro el me perdonara

CANCION: HARRY POTTER

AUTOR: JHON TOWNER WILLIAM

Primera parte

MI-LAA-do-SI-LAA-mi-ree-SII-LAA-do-SI SOL#-SI-MIII

MI-LAA-do-SI-LAA-MI-SOOL-fa#-fa-do#-faa-mi-re#-mi-do-LAAA

Segunda parte

do-mi-do-mi-do-fa-mi-re#-SI-do-mi-re#-MI

miii-do-mii-do-mii-do-sol-fa#-fa-do#faa-mi-re#-mii-do-LAAA

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ENGLISH REINFORCEMENT ACTIVITIES

Student’s name ______________________________ Course: 9th A B C D

Date: _______________________________________

Teacher: Lic. Evelyn Baño Lective Year: 2019-2020

UNIT 1: ADVENTURES

Prepositions of movement

1. Write the correct preposition of movement

2. Underline the correct preposition of movement.

a) The athletes ran around / through the track three times.

b) We drove past / round for ages looking for her house.

c) The mouse ran under / through the chair to get away from / around the car.

d) The kids walked around / onto the back of the house.

e) I looked along / around the room and finally saw him standing there

3. Circle the correct preposition of movement to complete the sentences.

a. They went _____the cinema. a) down b) to c) over

b. The man got ______ the car. a) out of b) across c) up

c. We went _____ the stairs. a) down b) into c) through

d. The ball flew ______ the net. a) in b) out of c) over

e. Tom ran ________ the bookstore. a) past b) up c) under

f. We like to walk __ the street. a) round b) along c) across

4. Match the picture with the sentence (write the number) and write the correct preposition

of movement.

Adjectives

5. Write the meaning in Spanish of the following words.

English Spanish

English Spanish

1 American

33 old

2 beautiful

34 orange

3 big

35 oval

4 blue

36 paper

5 boring

37 pink

6 cheap

38 plastic

7 Chinese

39 reading

8 cleaning

40 red

9 comfortable

41 round

10 cooking

42 running

11 curved

43 shopping

12 dangerous

44 short

13 delicious

45 silver

14 Ecuadorian

46 sleeping

15 electric

47 sleeping

16 English

48 small

17 flat

49 Spanish

18 French

50 square

19 German

51 steel

20 glass

52 straight

21 gorgeous

53 strange

22 Indian

54 tall

23 intelligent

55 thick

24 interesting

56 thin

25 iron

57 white

26 Italian

58 wide

27 leather

59 winter

28 little

60 wooden

29 long

61 writing

30 modern

62 yellow

31 new

63 young

32 nice

Verbs

6. Complete the following verbs

Infinitive Simple Past Past Participle Spanish

1 build

2 fed

3 bet/betted

4 arrastrarse

5 catch

6 drank

7 fallen

8 comenzar

9 eat

10 bought

11 driven

12 elegir

13

14 became

15 cut

16 costar

17 bled

18 dealt

19 drawn

20 beat

21 sentir

22 traer

23 done

24 arose

25 come

26 bit

27 blow

28 soñar

29 be

30 broke

CUESTIONARIO PARA NOVENOS

PROFESORA: Lic. Cristina Garzón

1.- NACIMIENTO DE LA ESCRITURA

1) Completar

LOS SUMERIOS

El sistema más antiguo de escritura lo inventaron los …………………. hace aproximadamente ……………… La

escritura surgió como medio de …………………………...y ……………………… de alimentos, así enumeraban los

………………… de ………………. y cabezas de …………………… Poco a poco los dibujos fueron simplificándose hasta

convertirse auténticos signos. La escritura sumeria más tarde recibió el nombre de escritura ……………… esto

se debe a que encontraron ……………………………… cuyos signos eran grabados con la punta de una

…………………… con la que se imprimían …………….

LOS EGIPCIOS

La escritura egipcia nació hace ………………. a .C, comenzaron a escribir sobre ………………… y luego lo hicieron

en ………………. Una planta que crece en el valle del río Nilo, para escribir usaban un instrumento muy

parecido al …………… No había orden al ……………………, ya que daba lo mismo…............de …………………… a

……………………. o viceversa.

LOS CHINOS

Los primeros caracteres se escribían sobre …………………………………..y más adelante sobre

……………………………….aunque muy costosa. Hasta la invención del papel que se populariza

la………………………………….. en forma de ……………… y documentos desarrollándose paralelamente el arte de la

……………………………. La escritura china es considerada una manifestación ……………………muy ……………………. y

……………………

El alfabeto:

El alfabeto lo inventaron los ……………………hace ……………. Años. Cada letra representa un ……………..

de modo que con alrededor de………………….signos se podía escribir todos los ……………………. La simplificación

de este sistema permitió que más personas ………………………a …………………………..

El alfabeto fenicio dio origen a otros alfabetos utilizados actualmente: el ………………., el ……………………, el

………………. Y .......................

2.- LA CONVERSACIÓN

Para que una conversación no resulte agresiva hay que tomar en cuenta:

Ponga dos ejemplos con cada caso.

Como organizar un diálogo, haga el suyo, tome en cuenta el punto 4 de la página 15 del libro.

3.- LA ORACIÓN GRAMATICLA

1) Concepto de oración. -

2) Concepto de oración simple. -

3) Hacer 2 oraciones con cada una de las clases de oraciones simples y subrayar sus partes (32 oraciones)

4) Concepto de frases o enunciados. Hacer 10 enunciados.

4.- SIGNOS PARA CITAR COMILLAS Y RAYA

1) Función de las comillas en los textos escritos. –

Poner 5 ejemplos con cada caso: Comillas en citas, comillas en títulos, comillas que destacan palabras.

2) Función de la raya en citas. –

Poner 5 ejemplo con cada caso: Introducir palabras de los personajes, y comentarios del narrador.

5.- CAMPO LEXICO Y SEMÀNTICO

1) Campo léxico significado. – Realice 5 ejemplos

2) Campo semántico significado. – Realice 5 ejemplos

6.- EL PLAGIO Y LA COPIA

1) Visite la página http://blog.santillana.com.ec/?p=11156. Leer y hacer un resumen.

2) Realice 5 ejemplos con cada caso:

Citas dentro de un párrafo de autoría propia

Citas textuales que constituyen un párrafo

7.- PÁRRAFO EXPLICATIVO

1) Visite la página http://blog.santillana.com.ec/?p=6393. Tipos de párrafos, revise su contenido. Utilice

organizadores gráficos para desplegar cada tipo de párrafo y su explicación.

2) A partir del tema: ¨ Las ventajas de leer ¨ escriba un texto explicativo, pudiendo además buscar una

fuente que trate sobre el tema y citarla por escrito. Recuerde que debe escribir la bibliografía al final del

escrito.

3) Escriba la versión final de su texto explicativo e ingrese a la página eBlogger

http://blog.santillana.com.ec/?p=6393. Crear un blog para publicar sus textos. Poner un título, elegir una de

las planillas disponibles e incluir su texto. Compartir las direcciones de los blogs con los compañeros para

que los visiten y dejen comentarios.

8.- EL MITO

1) Valiéndose de la página 32 del libro, realice un mapa conceptual sobre el mito, concepto, elementos de la

narración, organización narrativa.

2) Después de la lectura páginas 30 y 31 realice el siguiente cuadro para reconocer los elementos narrativos.

Personajes Tiempo Acontecimiento Inicial

Conflicto Desenlace

3) Diseñar una tira cómica de cuatro cuadros, en base al mito que leyeron. Debe contener los hechos más

importantes del relato. Incluya burbujas de diálogo.

9.- PARA EL CUADERNO DE VOCABULARIO

Investigue el significado de las siguientes palabras, busque su sinónimo y antónimo y realice una oración con

cada palabra (Total 15 oraciones).

Medroso

Arquetipo

Buhardilla

Camelar

Célibe

Cuita

Degollina

Depuración

Devastado

Eclosión

Inhumar

Inquina

Lúgubre

Mohín

oneroso