Métodos de investigación y técnicas de

evaluación en Psicología de la Personalidad

Unidad de Contenido 1

Psicología Sistemática de la Personalidad

Luís Rodríguez Franco

M. Ángeles Antuña Bellerín

Índice

• Definiciones:

Sistemática; Psicología Sistemática de la Personalidad.

• I. Estrategias y métodos de investigación:

Especulación; método clínico o estudio de casos; método correlacional; método experimental; las dos culturas de investigación; conclusiones.

• II. Técnicas de Evaluación en Psicología de la Personalidad

Observación directa y registro de conductas, Escalas de comprobación y calificación, Tests objetivos, Técnicas proyectivas, Biografías y documentos personales, Inventarios y cuestionarios, Estudio de las bases biológicas de la personalidad

• Propuestas orientativas para las exposiciones

• Bibliografía básica.

Definiciones

• “Sistemático”:

Conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente

enlazados entre sí.

• “Psicología Sistemática de la Personalidad”

“Expone directamente los conocimientos y modelos explicativos de

las diversas parcelas del conocimiento personal y en donde se

subraya el conocimiento que se posee y la formulación de un modelo

teórico comprensivo de los conocimientos expuestos” (Pelechano,

1996, pág. 16).

Vs. Teorías de la Personalidad: las teorías de la personalidad

suponen un acercamiento centrado en autores y orientaciones

concretas, con independencia de los tópicos estudiados.

I. Métodos de investigación

• Especulación

• Método clínico o estudio de casos

• Método correlacional

• Método experimental

las dos culturas de investigación

La especulación

• Concepto:

DRAE:

• 1. Registrar, mirar con atención algo para reconocerlo y examinarlo.

• 2. Meditar, reflexionar con hondura, teorizar.

Razonamiento intuitivo e inductivo acerca de un objeto de estudio.

• La observación puede ser:

Introspectiva.

Naturalística.

• Aportaciones:

Imprescindible en los estadios iniciales de la ciencia.

Es el menos “artificial” de los métodos.

• Limitaciones:

Subjetividad.

Dificultad de replicación de la información.

Método clínico o estudio de

casos

• Concepto: Análisis holístico, intensivo y prolongado de los individuos mediante

estrategias intuitivas de explicación y predicción, huyendo del uso de procedimientos estandarizados.

• Aportaciones: Imprescindible en Psicología Clínica.

Información rica y profunda, fruto de la relación terapéutica.

Escasa artificialidad.

• Limitaciones: Posibilidad de sesgos:

• Del observador.

• Muestrales.

Dificultad de replicación:

• Complejidad de la situación terapéutica (tipo de relación establecida; ambiente creado; características personales del observador, etc.).

Método correlacional

• Concepto: Análisis e interpretación de la variabilidad entre personas y de las

relaciones existentes entre las dimensiones de variabilidad características de grupos de personas.

• Aportaciones: La cuantificación permite:

• Una mayor precisión en las medidas.

• Fácil replicación de las investigaciones.

• Poder comparar a las personas fácilmente (enfoque nomotético).

• Limitaciones: Impersonal: refleja una imagen fija y escindida de las personas.

Abstracto: tiende a generalizar los datos excesivamente.

Arbitrario: determinadas técnicas estadísticas son influidas por la subjetividad del investigador (Ej. Análisis factorial).

No halla causas, sólo asociaciones estadísticamente significativas.

Método experimental

• Concepto: Creación de situaciones por parte del investigador que permitan

controlar y aislar variables.

• Aportaciones:

Objetividad y precisión máximas: fácil replicabilidad.

Identifica relaciones causa-efecto.

Aplicabilidad y generalización de los hallazgos.

• Limitaciones: Artificialidad del laboratorio.

Simplicidad y trivialidad: la necesidad de control obliga a reducir el número de variables consideradas.

Impersonal: centrado más en variables situacionales que personales.

Más interés en la predicción y el control que en la comprensión o explicación de los fenómenos.

Las dos culturas de

investigación

Correlacional

• Interés por la variabilidad

existente en las personas.

• Se necesitan las diferencias

individuales.

• Análisis de los fenómenos que no

se pueden o no se deben

controlar.

• Utilización de diseños

multivariados.

Experimental

• Variabilidad controlada e

introducida por el investigador.

• Las diferencias individuales son

fuentes de error.

• Estudio de los fenómenos

susceptibles de ser controlados.

• Necesidad de aislar el efecto de

variables específicas.

II. Estrategias y métodos básicos de

evaluación en Psicología de la

Personalidad

Métodos de evaluación de la

personalidad

• Clasificación de Pelechano:

Observación directa y registro de conductas.

Escalas de comprobación y calificación.

Tests objetivos.

Técnicas proyectivas.

Biografías y documentos personales.

Inventarios y cuestionarios.

Estudio de las bases biológicas de la personalidad.

Observación directa y registro

de conductas

• Concepto:

Recoger información de lo que dicen o hacen la(s) persona(s).

• Supuestos:

La acción observable es un criterio válido de contraste científico.

El observador externo es más objetivo que el sujeto agente.

Existe concordancia o consenso en la observación.

Sala de observación

Observación directa y registro

de conductas

• Valoración: Desautorización de la persona observada:

• ¿Tiene más validez la observación externa que la autoobservación?

Coexistencia de distintos niveles de análisis:

• ¿Es lo mismo la conducta expresada (papeles y roles) que las vivencias

(estructura personal)?

Significación de la conducta:

• ¿Puede saber un observador externo lo que significa una conducta?

• ¿Se tiene en cuenta el contexto general en el que se produce la

conducta?

Representación muestral de lo observado:

• ¿Cuál es la representatividad de la conducta observada en la

personalidad del sujeto?

Escalas de comprobación y

calificación

• Concepto: Listas de comprobación (checklists) y escalas de

calificación (ratting scales) auto o heteroaplicadas de

conductas observables.

Escalas de comprobación y

calificación

•Valoración: Sesgos introducidos por los calificadores:

•Diferencias en capacidad de calificación (del observador) y

motivación (del observado).

•Comprensión diferencial del significado de los ítems.

•“Efecto halo”: teorías implícitas sobre la personalidad que

conducen a asociar rasgos apriorísticamente.

•Sesgos inconscientes.

Manifestaciones alternativas o contradictorias del

mismo rasgo.

La conducta observable no tiene por qué ser más fiable

que la conducta inferida (intencionalidad)

Tests objetivos

• Concepto:

Procedimientos muy estructurados en los que el sujeto debe

realizar tareas en condiciones muy controladas, con o sin aparatos,

y en las que no orienta su respuesta en una determinada dirección

al no conocer el objetivo del evaluador.

Biofeedback

Tests objetivos

•Valoración:

Exigen la asistencia del sujeto a laboratorios.

Duración escasa de los procedimientos.

Artificialidad: efecto del control de las variables sobre la

generalización de las conclusiones.

Validez y alcance reducidos en el ámbito de la personalidad.

Técnicas proyectivas

• Concepto:

Instrumentos intencionalmente poco estructurados (dibujos,

láminas, manchas) que inducen respuestas abiertas y libres.

• Supuestos:

Hipótesis proyectiva: el sujeto proyecta en la percepción elementos

(inconscientes) de su personalidad, fundamentalmente procesos

afectivos y volitivos relevantes en su mundo interno.

La interpretación de los resultados requiere una teoría psicológica

adecuada y gran experiencia.

• Valoración:

Aplicación restringida fundamentalmente al campo clínico.

Dificultades para determinar su fiabilidad y validez.

Tests proyectivos

Test

de d

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a

Biografías y documentos

personales

• Concepto:

Registros de conducta pasada:

• Demográficos (edad, género,

etc.).

• Experienciales (antecedentes

personales, etc.).

• Comportamentales (ocio,

aficiones, etc.).

Análisis de documentos

personales:

• De carácter y utilidad

fenomenológica.

Carta

Poema

Biografías y documentos

personales

•Valoración:

Información muy accesible por parte del sujeto.

Ausencia de un modelo teórico integrador.

Falta de representatividad muestral.

Contrastabilidad de los documentos.

Subjetividad: deformación de recuerdos, engaños, autoengaños.

Excesivo consumo de tiempo en su análisis.

Inventarios y cuestionarios

• Concepto:

Afirmaciones (en inventarios) o cuestiones (en cuestionarios) de

lápiz y papel (u ordenador) organizadas acerca de temas muy

variados, con un formato limitado de respuestas, usualmente

numéricas que suelen evaluar diversos factores.

• Supuestos:

Los ítems son muestras representativas de los factores.

Las conductas y vivencias reflejadas en los ítems del test mantienen

relaciones con la estructura personal del probando.

Existe un paralelismo entre la organización del test (escalas) y la de

la personalidad del sujeto.

Inventarios y cuestionarios

Inventario

Cuestionario

Inventarios y cuestionarios

• Sesgos generales:

Aquiescencia: tendencia a responder sí á los ítems.

• Relación con tipo de enunciado y con rasgos como la sumisión.

Tendencia extremas o central: tendencia a escoger exclusivamente las respuestas extremas o centrales.

• Relacionado con rigidez de respuesta y dogmatismo.

Deseabilidad social: tendencia a escoger respuestas socialmente aceptables.

• Su efecto se restringe generalmente a normas socialmente aceptadas.

• Su interpretación depende del contexto de evaluación (Ej. Selección, intervención, orientación, etc.). En condiciones donde no hay interés por disimular defectos o resaltar virtudes es indicador de buena adaptación.

Efecto Barnum: tendencia a aceptar descripciones de personalidad vagas y generales, especialmente positivas, como aplicables únicamente a uno mismo.

• Relacionado con pensamientos desiderativos, vanidad, neuroticismo y necesidad de aprobación.

• Influye la credibilidad social de los tests psicológicos.

Ejemplo del efecto Barnum

• “Tiene necesidad de que otras personas le admiren y

tiende a ser demasiado crítico con usted. Tiene algunas

debilidades de personalidad aunque generalmente puede

compensarlas. Posee capacidades sin utilizar, de las que

no toma ventaja. Disciplinado y controlado socialmente,

tiende a ser aprensivo y inseguro en el interior. En ciertos

momentos tiene dudas serias acerca de si toma las

decisiones correctas”

Estudios sobre las bases

biológicas de la personalidad

• Estudios sobre herencia:

Distintos grados de parentesco, desde gemelos monozigóticos hasta

personas sin familiaridad ayudan a “controlar” la influencia genética.

• Registros psicofisiológicos (también son técnicas objetivas):

Respuestas electrodérmicas: actividad eléctrica de la piel (EDA).

Respuestas electromiográficas: electromiograma (EMG).

Actividad cardiovascular: electrocardiograma (ECG)

Estudio de la presión arterial.

Registros electroencefalográficos: electroencefalograma (EEG).

B

iofe

ed

back

Conclusiones

• “No existe un único procedimiento válido para la

evaluación de la personalidad” (Pelechano, 2000, pag. 76):

Existen métodos de medida especialmente válidos para

determinados propósitos.

• Procedimientos psicométricos: adecuados en Psicología Diferencial de la

Personalidad.

• Procedimientos objetivos: adecuados en Psicología General de la

Personalidad.

• Procedimientos proyectivos y subjetivos: adecuados en Psicología

Individual de la Personalidad.

Exposiciones:

• ¿ Existe un único procedimiento válido para la investigación

de la personalidad ?:

La variedad de unidades de medida, estrategias, procedimientos y

objetivos ¿hacen difícil su comparación?

¿Algún método específico es absolutamente válido para cualquier

propósito de investigación?

¿Existen métodos de investigación especialmente válidos para

determinados propósitos?

• ¿Para qué hace falta una base teórica para la construcción e interpretación de las técnicas de evaluación?

• ¿Por qué se han diseñado técnicas de evaluación tan dispares entre sí?

• ¿Por qué la mayoría de los instrumentos de evaluación tienen un enfoque centrado en rasgos de personalidad?

• ¿Para qué diseñar técnicas y tests de evaluación?

• ¿Por qué es necesario el cálculo de la fiabilidad y validez de los tests de evaluación

Exposiciones:

Bibliografía Básica

• BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Pelechano, V. (2000): La evaluación de la personalidad. En Pelechano, V.:

Psicología Sistemática de la Personalidad. Ariel. Barcelona. Págs. 73-134.

Pervin, L.A. (1998). Introducción: el estudio científico de la personalidad.

En L.A. Pervin. La ciencia de la personalidad (cap.1, pgs. 1-29). Madrid.

McGraw-Hill

• El capítulo expone los principios básicos de cada uno de los tres métodos

utilizados en Psicología de la Personalidad: clínico, correlacional e experimental,

cada uno con sus ventajas e inconvenientes, defendiéndose su utilización

conjunta y/o complementaria. Se proporcionan ejemplos de cada método,

recurriendo para ello a describir los trabajos de algunos autores que destacaron

en el uso de los mismos y se explican, de manera muy breve, las ideas de

fiabilidad y validez.