UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.2. ÁREA : Inglés 1.3. GRADO Y SECCIÓN : Primero A, B, C, D, E, F1.4. HORAS SEMANALES : 02 horas1.5. DURACIÓN : 09 semanas (18 horas)1.6. FECHA : del 02 de noviembre al 31 de diciembre del 2009

1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. ROGER AGUIRRE LOPEZ.

II. DENOMINACION:

“LIKES AND DISLIKES”

III. JUSTIFICACIÓN:

El área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, el cual implica aprender el inglés en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

En tal sentido el aprendizaje de la lengua se realiza con textos auténticos y con sentido completo, evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado; además se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologías innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras lenguas.

Por ello los estudiantes del Primer año de Educación Secundaria desarrollan los siguientes conocimientos: Deportes, materia escolar, actividades de ocio y las estaciones del año; expresando gustos, desagrados y preferencias, además utilizaran expresiones de frecuencia, el presente simple de algunos verbos y una pequeña revisión de todos los tiempos aprendidos con la ayuda de diferentes técnicas: brainstorming, skimming, scanning, trabajos grupales, juegos de roles, repetición oral, etc.

El área desarrolla capacidades de la expresión y comprensión oral;

comprensión de textos y producción de textos en función de las capacidades fundamentales e específicas; el cual se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.

IV. TEMPORALIZACIÓN

Semanas: 09 semanasHoras: 18 Horas

V. TEMA TRANSVERSAL:

Educación cívica y ciudadanía

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

Respeta y valora las ideas, creencias y culturas distintas a las propias.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.

- Es cortes en su trato

- Emplea un lenguaje adecuado

- Cuida la propiedad ajena.

- Muestra aseo personal.

- Demuestra fervor cívico- patriótico.

- Permanece en la Institución Educativa.

- Es puntual.

- Contribuye con la conservación, orden e higiene del aula y de la Institución Educativa.

- Ayuda a sus compañeros.

RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas asignadas.

Muestra conciencia ecológica.

SOLIDARIDAD Comparte sus conocimientos y experiencias.

LABORIOSIDAD Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Muestra iniciativa a las actividades de aprendizaje desarrollados en el área.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO

EXPRESIÓN Y

COMPRENSIÓN ORAL Dialoga con sus

compañeros acerca de su deporte favorito respetando cada punto de vista.

Describe la frecuencia con que practica su deporte favorito y actividad de ocio con pronunciación clara en sus expresiones.

Escucha y comprende información específica acerca de los deportes, materia escolar, actividades de tiempo libre y estaciones del año

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Interpreta el contenido

del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico.

Identifica la información global y especifica de los textos sencillos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Redacta textos

sencillos describiendo deportes y la frecuencia con que se practica; así como actividades de ocio, y estaciones del año.

Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

Vocabulary

Sport School subjects Leisure time

activities The seasons of

the year.

Grammar

Do / does Frequency

expressions. Simple present

of other verbs. Review.

Pronunciation Consonant

sounds: /t/ /ed/ /z/

Verbs: Third person /s/

Predice el significado del nuevo léxico a través de ayudas visuales.

Utiliza su diccionario para conocer el significado del Nuevo vocabulario.

Señala los deportes que practica.

Identifica las expresiones de frecuencia.

Intercambia información acerca de sus actividades de tiempo libre.

Completa oraciones usando el presente simple de los verbos.

Resuelve ejercicios de comprensión y producción en un quiz.

Escucha y practica la pronunciación.

Cumple con las actividades asignadas.

18 horas

VIII. EVALUACION:

CRITERIOS DE EVALUACION

INDICADORES PESO%

ITEMS

PJE

INST

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Dialoga con sus compañeros acerca de su deporte favorito respetando cada punto de vista a través de trabajos en pares

Describe la frecuencia con que practica su deporte favorito y actividad de ocio con pronunciación clara en sus expresiones por medio de intervenciones orales

Escucha y comprende información específica acerca de los deportes, materia escolar, actividades de tiempo libre y estaciones del año respondiendo a preguntas del docente.

25%

1 (5)

2 (10)

2 (5)

20

Guía de ObserVación

Prueba oobjetiva

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico, ideticando el vocabulario por contexto..

Identifica la información global y especifica de los textos sencillos respondiendo preguntas y completando oraciones.

20%

2 (10)

2(10) 20

Guía de

O observa

Ci ción

Prueba objetiva

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Redacta textos sencillos describiendo deportes y la frecuencia con que se practica; así como actividades de ocio, y estaciones del año, mediante ayudas audiovisuales.

Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que produce.

35%

3 (10)

3(10)20

Prueba escrita

Escala valorativa

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.

Cumple con las tareas asignadas. Muestra conciencia ecológica. Comparte sus conocimientos y

experiencias. Muestra iniciativa a las actividades de

aprendizaje desarrollados en el área.

2 0%

1 (5)

1 (5)

1 (5)

1 (5)

20

Escala actitu dinal

IX. BIBLIOGRAFÍA:

Oré de los Santos M. “ENGLISH 1” (Texto y Manual para docentes) Editorial Bruño & Ministerio de Educación. Perú, 2008.

Ministerio De educación. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACION BASICA REGULAR”, Perú, 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2006). ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO (O.T.P). Lima, Perú.

RAYMOND, M. (2000). ESSENTIAL GRAMMAR IN USE. London, U.K: Cambridge University Press.

MCCARTHY, M. &. (2002). ENGLISH VOCABULARY IN USE ELEMENTARY. London, U.K: Cambridge University Press.

Nuevo Chimbote, Abril del 2011

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Docente del área