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UNIDAD 5
MECANISMOS
En esta unidad hablaremos de los
mecanismos que existen en la vida
cotidiana así como su
funcionamiento.
Unidad 5. Mecanismos
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Unidad 5. Mecanismos
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1. ¿QUÉ SON LOS ROBOTS?
Son máquinas controladas por
una computadora, la cual se
llama cerebro.
Para lograr trabajar diferentes mecanismos en clase será necesario
respetar las siguientes reglas:
Ser amable y respetuosa con mis compañeras.
Ser ordenada.
Escuchar atentamente cuando alguna compañera tiene
una idea.
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2. MÁQUINAS SIMPLES
2.1 Palanca
La mayoría de las herramientas que
utilizamos son palancas. Se emplean para
facilitar el trabajo.
Cuando presionas con unas tenazas, esta
sencilla herramienta trabaja basándose en
el principio de la palanca.
Actividad 1. Escribe en cada cuadro ¿para qué sirve cada una de las
herramientas.
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Actividad 2. Video
1. Ejecuta Internet.
2. Teclea la siguiente dirección: https://goo.gl/QJTmoZ
3. Observa el video hasta el minuto 6:00 y contesta las siguientes
preguntas:
¿Qué era lo que querían hacer con los mamuts?
__________________________________________________________
¿En qué momento pudieron levantar al mamut?
__________________________________________________________
CONSTRUCCIÓN 1. Arma y descubre
MODELO PALANCAS
MODELO Color de libro
1 Amarillo
Al terminar realiza lo siguiente.
La palanca es un mecanismo que tiene por objetivo
levantar objetos
¿A qué instrumento se parece
el modelo que acabas de
construir?
Dibuja el modelo final
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Instrucciones para construcción
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2.2 Rueda y eje
Son objetos circulares, a menudo una rueda grande y un eje más pequeño,
fijados rígidamente uno a otro.
La rueda y eje siempre giran a
la misma velocidad. Debido a
que la circunferencia de la
rueda es más grande, la
superficie de la rueda girará a
una velocidad mayor, y también con una mayor distancia.
Colocar una carga en un vehículo con ruedas casi siempre reduce la
fricción en comparación con arrastrar la carga sobre el suelo. Las ruedas no
siempre se utilizan para el transporte en ciencia e ingeniería. Las ruedas con
surcos se llaman poleas y las ruedas con dientes se llaman engranajes.
Ejemplos: los rodillos para amasar, los patines y las carretillas.
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Actividad 3. Video
1. Ejecuta Internet.
2. Teclea la siguiente dirección: https://goo.gl/OzwYIo
3. Observa el video hasta el minuto 6:00 y contesta las siguientes
preguntas:
¿Qué era lo que querían hacer con los mamuts?
__________________________________________________________
¿En qué lugar has visto un torno como en el que corre uno de los
personajes?
_________________________________________________________
CONSTRUCCIÓN 2. Arma y descubre
MODELO RUEDA Y EJE
MODELO Color de libro
1 Verde
Al terminar realiza lo siguiente.
¿A qué instrumento se parece
el modelo que acabas de
construir?
Dibuja el modelo final
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Instrucciones para construcción
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2.3 Polea
Las poleas son ruedas que se mueven con cuerdas, cadenas o correas
colocadas alrededor de sus surcos.
En una polea propulsada por una correa, une las ruedas de dos poleas.
La rueda a la que se aplica la fuerza externa (esfuerzo) se denomina rueda
motriz, y la otra es la rueda
propulsada.
Las poleas propulsadas por
correas utilizan la fricción de una
correa para transmitir el
movimiento. Si la correa está
demasiado floja, resbalará y el
esfuerzo no se utilizará con
eficacia.
La diferencia entre poleas fijas y móviles es que las
poleas fijas no se mueven hacia arriba o hacia
abajo al mover la carga. Una polea fija a menudo
se fija a un eje elevado o viga, y sólo puede girar
alrededor de su propio eje.
Puedes encontrar ejemplos comunes de poleas en
persianas, cortinas y astas de banderas.
Rueda Motriz Rueda Propulsada
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Actividad 4. Video
1. Ejecuta Internet.
2. Teclea la siguiente dirección: https://goo.gl/okZtfL
3. Observa el video hasta el minuto 6:00 y contesta las siguientes
preguntas:
¿Qué era lo que querían hacer con los mamuts?
__________________________________________________________
¿Por qué no podían levantar el mamut?
_________________________________________________________
CONSTRUCCIÓN 3. Arma y descubre
MODELO POLEA
MODELO Color de libro
1 Rosa
Al terminar realiza lo siguiente.
¿A qué instrumento se parece
el modelo que acabas de
construir?
Dibuja el modelo final
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Instrucciones para construcción
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