unidad 4 iii. argumentación

8/19/2019 Unidad 4 III. Argumentación

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Unidad IV: ArgumentaciónTipos de argumentación, tipos de argumentos, tipos de

falacias


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Para recordar…OBJETIVO: recordar elementos estructurales de la situación de

argumentación para anclar nueos conocimientos! Identifica la estructura interna y externa en el siguiente diálogo" Luis: #e tra$a%ado muc&o, este fin de semana o' a estar todo eld(a en la cama iendo TV!" Romina: )i es por descansar, no te serir* muc&o! +a inactiidad

cansa ' enferma!" Luis: Est*s segura-" Romina: )(, la inmoilidad &ace .ue los m/sculos pierdan sutonicidad, entonces aparecen dolores inesperados ' dificultades demoimiento! Adem*s, ps(.uicamente esos estados de supuestodescanso frente a la TV pueden detonar depresiones ' angustias!

Eso me pasó las eces .ue estue en cama toda la tarde! Tam$i0nle( un art(culo en una reista .ue adert(a so$re ese &*$ito!

" Luis: 1Tienes ra2ón 3omina4, Vo' a cam$iar mis planes para el finde semana!" Romina: 1Eso si4 1Bien4

)e presenta el tema' propone la tesis

DESARROLLO:)e de$ate so$re eltema

CONCLUSIÓN: selogra elconencimiento por

una de las partes


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Para recordar…OBJETIVO: recordar elementos estructurales de la situación de

argumentación para anclar nueos conocimientos! Identifica la estructura interna y externa en el siguientediálogo" Luis: #e tra$a%ado muc&o, este fin de semana o' a estar todo eld(a en la cama iendo TV!

" Romina: )i es por descansar, no te serir* muc&o! +a inactiidadcansa ' enferma!" Luis: Est*s segura-" Romina: )(, la inmoilidad &ace .ue los m/sculos pierdan sutonicidad, entonces aparecen dolores inesperados ' dificultades demoimiento! Adem*s, ps(.uicamente esos estados de supuestodescanso frente a la TV pueden detonar depresiones ' angustias!

Eso me pasó las eces .ue estue en cama toda la tarde! Tam$i0nle( un art(culo en una reista .ue adert(a so$re ese &*$ito!

" Luis: 1Tienes ra2ón 3omina4, Vo' a cam$iar mis planes para el finde semana!" Romina: 1Eso si4 1Bien4

ESIS: +a inactiidad f(sica noa'uda al descanso

!ASE: +a inactiidad tieneconsecuencias ps(.uicas 'f(sicas!"ARAN#A: As( lo demuestrami e5periencia personal!RES$ALDO: Art(culosPeriod(sticos llegan a lamisma conclusión!

+uis se conence, lo .ueimplica .ue cam$iar* de idea 'planear* actiidades para el fin

de semana!


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TIPO) 6E A37U8E9TAI;9

A37U8E9TAI;9

Argumentaciónsecuencial

Argumentacióndial0ctica

AR"U%ENACIÓN SECUENCIAL:

Este tipo de argumentación consiste en laacumulaci&n de argumentos a fa'or de unasola tesis! As(, el te5to suele comen2ar con latesis, la .ue se apo'a de una suma de

elementos pro$atorios o argumentatios!El texto (ueda di'idido en la tesis y 'ariasfases argumentati'as, cada una de las cualescontiene un argumento diferente $iendesarrollado! ada sección puede introducirsecon un conector te5tual diferente, seg/n el

momento en .ue encuentre la argumentación! Asimismo, se de$e procurar emplearconectores argumentatios para introducir lasdistintas partes de un argumento


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TIPO) 6E A37U8E9TAI;9

A37U8E9TAI;9

Argumentaciónsecuencial

Argumentacióndial0ctica

AR"U%ENACIÓN DIAL)CICA*

Este tipo de argumentación es m*s comple%a, puesto.ue no sólo se presenta la tesis, sino tam$i0n lascontratesis !

En este tipo de argumentación el autor suelecomen2ar con la presentación del pro$lema! +uegopuede seguir con la tesis o $ien con la contratesis


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Es lo mismo una SIUACIÓN

DI+LECICA .ue unaAR"U%ENACIÓN DI+LECICA-)i tenemos en cuenta .ue la argumentación se reali2a como parte deun proceso de interacción comunicatia, en el .ue los roles de emisor

' receptor se alternan, es posi$le .ue en alg/n momento los&a$lantes est0n en desacuerdo con el mensa%e emitido ', por ende, seprodu2ca una >disputa?! En este caso, el receptor responder* con unO9T3AA37U8E9TO, es decir, con un argumento para refutar elpunto de ista ' las ra2ones esgrimidas por el emisor! )e esta$lece

as( una SIUACIÓN DIAL)CICAEn este otro caso, cuando se inclu'e la contratesis


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EJE8P+O !ianca: +a me%or garant(a para tener un $uen desempe@o escolar es

&a$er desarrollado las &a$ilidades ling(sticas fundamentales: &a$lar,escuc&ar, leer ' escri$ir correctamente!


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ATIVI6A6 C

Identifica el tipo de argumentación presente en los siguientes te5tos,reconociendo la estructura interna

extos C:9o es posi$le &a$lar en nuestro pa(s desegregación de las minor(as ind(genas! El sistema pol(tico' social &a estado a$ierto para su plena integración!6esde &ace largas d0cadas destacados personeros de

ella &an participado en los m*s altos nieles decisiónpol(tica, tales como el go$ierno ' el parlamento! +oscasos, entre arios otros, del diputados Arturo#uenc&ull*n en representación de la proincia de 8alleco


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ATIVI6A6 C

Identifica el tipo de argumentación presente en los siguientes te5tos,reconociendo la estructura interna

exto 2+o .ue pasa es .ue este pa(s &a despreciado ladiersidad! #istóricamente nos constituimos de tal forma.ue &emos priilegiado la unidad por so$re la diersidad '

&o' en d(a o$seramos en todos los (ndices derepresentación, el nuestro es un pa(s en donde lasminor(as est*n a$solutamente sin ninguna representaciónen cual.uier puesto de isi$ilidad! Por su aspecto, a unind(gena es mu' dif(cil encontrar tra$a%o la frase >$uenapresencia? .uiere m*s $ien decir >$lanco? ni tampoco

estirse con sus atuendos salo en ceremoniasespecialesL cuando lo &ace son ridiculi2ados! 9uestrocalendario de efem0rides es a$solutamente occidental 'no considera el sustrato .ue nos da el pue$lo ind(gena!

3icardo Israel, cientista pol(tico


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O$%etio

onocer e identificar los distintostipos de argumentos en ariadassituaciones argumentatias


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TIPO) 6E A37U8E9TO) El discurso argumentatio posee una estructura interna, a la .ue llamamos

propiamente >argumentación?, ' cu'as partes


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TIPO) 6E A37U8E9TO) O pueden ser parte del componente REÓRICO4A9ECI5O de la

argumentación:

)e &a planteado .ue la argumentación es un monta%e discursio, donde elargumentador pone en eidencia las cosas .ue es $ueno decir ' eita lo.ue podr(a ser e5plotado en un sentido desfaora$le a su tesis!

$5* El 'erano es más agrada,le (ue el in'ierno 7tesis8

3C! )alir de e5cursión o paseo durante el erano es un

agrado


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TOO TIPO) 6E A37U8E9TO)

A los distintos tipos de relaciones.ue se pueden presentar entre laspremisas


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO):1 !ASADOS EN DAOS ;


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)21 !ASADOS EN RELACIONESCAUSALES: +as ra2ones se

presentan como la causa .ueprooca la conclusión o como unmedio para lograrla! )e esta$leceuna conexi&n causal entre dos&ec&os! )e afirma .ue laspremisas o ra2ones son la causa' la tesis o conclusión es unefecto de ella!

umar durante el em$ara2oproduce alteraciones en losneonatos, por eso las madresfumadoras dan a lu2 &i%os conde$ilidad muscular ' $a%o peso!


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)=1 !ASADO EN ANALO"#A: Unaanalog(a es el ra2onamiento

$asado en la e5istencia deatri$utos seme%antes


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)>1 !ASADO EN SI"NO 7osintomático8: +as ra2ones se

presentan en forma de indicios,&uellas o s(ntomas .ue conducena una conclusión! )e usa encasos en .ue e5iste unaasociaci&n confia,le oco&erente entre un fenómeno 'una se@al, es decir, una altapro$a$ilidad de .ue ante unacualidad o se@al dada tam$i0n se

de otro fenómeno asociado! Elra2onamiento por signos no$usca las causas de un efecto,sino .ue asocia indicios .uepueden generar posi$ilidades!

Este relato presenta una solal(nea argumental, pocospersona%es ' todos ellosestereotipos de una clase socialt(pica del siglo QIQ en &ile, es

posi$le determinar entonces,corresponde a un cuento realista!


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)?1 !ASADO EN AUORIDAD* )epuede fundamentar una tesis

citando a una autoridad so$re lamateria, ali0ndonos del prestigiode un e5perto o alguien conocido


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)?1 !ASADO EN"ENERALI@ACIÓN: A partir de

arios casos similares, se puedegenerali2ar una tesis com/n atodos ellos, pro'ect*ndola a otroscasos del mismo tipo! Vale decir,si e5isten los suficientes 'ariados casos particularesnecesarios, puedo sustentar deeste modo la conclusión! Este esun ra2onamiento por

apro5imación, pues es mu' dif(cilafirmar la certe2a de unainformación general!

Todas las personas .ue tra$a%anen &orario nocturno presentand0ficit de itamina 6! El HR delos empleados de esta f*$ricatra$a%a de noc&e por lo .ue de$e

incluirse entre los $eneficiosla$orales la entrega gratuita desuplementos itam(nicos!


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Actiidad F: completa la siguienteta$la en tu cuadernoesis*

Argumento


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)1 !ASADO EN LA A9ECI5IDAD* Apelan a los sentimientos del

auditorio, especialmente susdudas, deseos ' temores, con elfin de conmoer ' proocar unareacción de simpat(a o rec&a2o!

9adie est* li$re de padecerc*ncerL t/ puedes ser nuestrosiguiente paciente! Tu uelto esital para ti ' para nosotros! 6onatu uelto a la undación +ópe2P0re2!


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)

B1 !ASADO EN LO CONCREO*)e emplean e%emplos familiares alos o'entes, por.ue les afectandirectamente!

omo padres, todos sa$emos lo.ue cuesta criar un &i%o como unapersona integralmente sana!


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8O6O) 6E 3AMO9A8IE9TO OTIPO) 6E A37U8E9TO)

1 !ASADO EN LA RADICIÓN* +aidea .ue se defiende se apo'a enm*5imas, proer$ios ' refranesconserados por la tradición 'cu'o alor de erdad se acepta

sin discusión!

>El fin %ustifica los medios?, por lo.ue es preferi$le asesinar a lospedófilos ipso facto sin %uicio nisentencia .ue sufrir el terri$ledrama de ni@os a$usados ' por lotanto, adultos sicópatas


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7USA 9 C:TEQTO A37U8E9TATIVO


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3ITE3IO) 6E EVA+UAI;96E +A A37U8E9TAI;9

SU9ICIENCIA: +as premisas de$enaportar apo'o suficiente para llegar ala conclusión!

>asu(stica?: apo'ar la argumentaciónen uno o en pocos casos conocidos!

En una discusión colo.uial, la faltade suficiencia en un argumentosuele denotarse en la e5presión: >+o.ue t/ dices 9O BA)TA para .ue tecrea?"

RELE5ANCIA: +as premisas de$enestar relacionadas ' ser pertinentes con elcontenido de la conclusión ' no referirse aotro tema! En una discusión colo.uial, la falta

de releancia entre argumentos

suele denotarse con la e5presión: >+o.ue planteas 9O TIE9E UE VE3 conel tema .ue estamos discutiendo?!

ACE$A!ILIDAD: las premisas de$en ser fidedignas,confia$les, acepta$les por cual.uier persona .ue cono2ca eltema! En una discusión colo.uial, la falta de acepta$ilidad de

un argumento suele .uedar en eidencia con la e5presión:>9o PUE6O AEPTA3 esa afirmación como *lida?!


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A+AIA) A37U8E9TATIVA)

uando un tipo de argumentación iola uno o m*s delos criterios de ealuación mencionados anteriormente,afirmamos .ue se &a cometido una A+AIA en laargumentación!

6e a&( .ue las falacias se inculan espec(ficamente conalguno de los criterios de alidación!

9ALACIAS


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9ALACIAS5INCULADAS

A LOSCRIERIOS


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO 6E)UIIE9IA

C! "ENERALI@ACIÓN OCONCLUSIÓNA$RESURADA: alta la suficiencia, puesno proporciona la cantidad

de casos necesarios parasostener la conclusión!Transgrede el argumento degenerali2ación!

R: 9eli/e. mi ermano. tiene 2aFos1

7$RE%ISA :8

3F elipe no sa$e a/n .u0 carreraestudiar


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E )UIIE9IA

F! CAUSA 9ALSA: uandola ra2ón .ue damos paraapo'ar nuestra tesis puedetratarse sólo de una

circunstancia .ue no incideen la constitución de laconclusión ' .ue, por lotanto, no es suficientecomo prue$a, es decir, lacausa argumentada noes suficiente paraproocar el efectoo$serado!

R: +os ni@os se acunan contra lagripe ' la influen2a!

7$RE%ISA :8

3F +os &ospitales est*n repletos deni@os enfermos


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E )UIIE9IA

! 9ALSA ANALO"#A: Unaanalog(a se producecuando se comparan dossituaciones por.ue

presentan similitudes enciertos aspectos, pero esfalsa, cuando lassituaciones no sonsuficientes para esta$leceruna comparación

R: >A los CH a@os 3im$aud escri$ió suprimer li$ro de poemas?!

7$RE%ISA :8

3F >Escri$( mi primer li$ro de poemas alos CH a@os?!

)o' tan $uen poeta como3im$aud?!

O9+U)I;9


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IAN! RA@ÓN IRRELE5ANE:alta al principio de lareleancia ', generalmente,constitu'e un cam$io detema: las ra2ones &a$lan dealgo distinto a lo .ue apuntala conclusión!

R: #o' reali2aron la inspección degases en mi edificio

7$RE%ISA :8

3F +a inspección se lleó a ca$o a lasCF:RR &rs


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IA

AAAGUE DIRECO AAGUE INDIRECO EN5ENENAR EL $O@O3efutamos la tesis porenir de una personadeterminada, es decir,descalificamos aloponente! Una falacia ad

hóminem consiste enafirmar .ue el argumentode alguien es erróneo solopor algo acerca de lapersona, no por pro$lemasen el argumento en s(!

)uele incurrir en lasdescalificaciones directasal adersario!>…consiste en de$ilitar aloponente poniendo en dudasu e5periencia, inteligencia,car*cter o $uena fe?

rans #! an Eemeren!

)e descalifica al oponentepero no por unacaracter(stica de 0lmismo, sino por susituación ' motiaciones!

9o se dirige a$iertamentecontra la persona sinocontra las circunstanciasen .ue se encuentra: sus(nculos, sus relaciones,sus intereses, etc!

>…se &acen aparecercomo sospec&osas lasmotiaciones del oponentepara presentar su puntode ista o su duda: el tieneun inter0s personal en elasunto, ', por lo tanto, est*sesgado en esa dirección!?

6escalificamos lasopiniones .ue se an ae5presar! 9o se permite$e$er del po2o de laargumentación! )e afirma

.ue las opinionesplanteadas no sólo soninadecuadas, sino .ue soninadmisi$les! El enenenarel po2o es un modo deI8PE6I3 .ue se discuta!

9o se ataca al oponente,sino .ue se eita la discutircon 0l!

A+AIA) )E7W9 3ITE3IO


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AAAGUE DIRECO AAGUE INDIRECO EN5ENENAR EL $O@O3C: >Ese candidatopropone un planeconómico nueo?!

3F! >Ese candidato es un

traidor?!

PO3 +O TA9TO: >)uplan económico de$e sermalo!?

3C: >Juan .uiere sercandidato a senador?!

3F! >Juan es un e5itosoempresario?

PO3 +O TA9TO: >Juan.uiere ser senador sólopara incrementar m*s susri.ue2as!?

3C: El se@or a.u( presentee5pone ideas so$re la fertilidad&umana ' la anticoncepción?!

3F! >)us fundamentos no se

$asan en los /ltimos aances dela $iolog(a ni en las /ltimaspr*cticas de los m0dicos?!

PO3 +O TA9TO: >o no puedoconsiderar con seriedad sus

argumentos ni participar en ladiscusión?!


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IA ! A$ELAR A LA

$O$ULARIDAD 7 ADPOPULUM )* )e alida unpunto de ista a partir delA$O;O %ASI5O .ue0ste pueda tener!

R: HCrepúsculo aca,a de serestrenada1

7$RE%ISA :8

3F >#u$o enormes filas en los cinespara er Crepúsculo

Crepúsculo es una gran pel(cula!? O9+U)I;9


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G! A/elar a una -lite* )ealida un punto de istapor.ue una %INOR#ASELECA lo apo'a!

R: HLa 'ida actual ace necesariotener un auto1

7$RE%ISA :8

3F >El auto 8ercedes Ben2 lo usansolo los millonarios?!

El auto 8ercedes Ben2 de$e sermu' $ueno?!

O9+U)I;9


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IAK! A$ELAR A LA%ISERICORDIA


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IA1 A$ELAR AL E%OR*


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E 3E+EVA9IACR! 9ALSA A$ELACIÓN ALA AUORIDAD: 6on 7enaro, el almacenero de laes.uina opinó .ue &ile no %ugó

$ien?

&ile %ugó mal?! O9+U)I;9


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E AEPTABI+I6A6CC! $RE%ISA$RO!LE%+ICA$RE"UNA CO%$LE6A:Implica formular preguntas

.ue suponen la aceptaciónde una información preia

R: MC&mo ace usted /ara e'adirlos im/uestos

7$RE%ISA :8

PO3 +OTA9TO

Al &acer esta pregunta se da porsentado .ue la persona aludida

eade los impuestos !

O9+U)I;9


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A+AIA) )E7W9 3ITE3IO6E AEPTABI+I6A6 CF! Circularidad: Argumentamos a faor denuestro punto de ista,entregando una ra2ón.ue es e.uialente a 0ste!El argumento es circularcuando algunas de laspremisas es la misma .uela conclusión!

R: El alcool afecta a (uienes loconsumen

7$RE%ISA :8

3F >El alco&ol produce sue@o?! El alco&ol es sopor(fico?! O9+U)I;9


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E%ercicios rea una situación de comunicatia argumentatia dial0ctica

donde se puedan identificar F argumentos ' H falacias!

unidad 4 iii. argumentación

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