Unidad 3Monitoreo de la biodiversidad

Sección 1

Objetivo: Desarrollar una visión integrada de la investigación de la vida silvestre para elaborar líneas bases y monitoreos biológicos de los valores de conservación priorizados en sus territorios.

Unidad 3: Monitoreo de la biodiversidad

• Investigación de la vida silvestre• ¿Por qué es importante investigar la vida silvestre?• ¿Cómo se desarrolla una investigación de la vida silvestre?

• Técnicas de investigación de los principales grupos de plantas y animales

• Monitoreos participativos• Sistemas de identificación de la fauna silvestre• Permisos de investigación científica

Sección 1: Investigación de la vida silvestre

¿Por qué investigar la vida silvestre?

• Determinar la riqueza y composición de los distintos ecosistemas.

• Conocer el estado de sus poblaciones (densidad y abundancia).

• Establecer sus relaciones ecológicas.

• Determinar la distribución de las especies.

¿Por qué investigar la vida silvestre?

• Investigar aspectos biológicos de las especies (alimentación, reproducción, crecimiento, etc.).

• Determinar variaciones poblacionales en el tiempo (monitoreo).

• Identificar impactos positivos o negativos sobre las especies.

• Establecer sistemas de uso, manejo y vinculación con las poblaciones humanas.

Diagnóstico o línea baseEs un muestreo inicial, que genera una lista de las especies de fauna y la flora de un área específica. Tiene como objetivos:

1Realizar una caracterización de los

ecosistemas.

2Establecer la riqueza, abundancia y densidad de las poblaciones de vida

silvestre.

3Determinar problemas de la vida

silvestre e implementar acciones de conservación y manejo.

Monitoreo biológico

Es una herramienta de manejo que permite evaluar cambios en la condición de una variable poblacional (abundancia o densidad) de una especie a lo largo del tiempo. El monitoreo biológico puede definirse como un programa de investigación a lo largo del tiempo.

Tendencia poblacional (Tapirus terrestris)Fuente: WCS, 2013

…el monitoreo biológico permite• Hacer evaluaciones periódicas para

conocer tendencias.• Determinar variaciones en la

composición, abundancia y densidad de las poblaciones.

• Proporcionar información base para entender el comportamiento de un sistema en el tiempo.

• Entender los efectos de las políticas sociales, económicas, demográficas, y ambientales, entre otras.

• Identificar fortalezas y debilidades de la planificación y de las estrategias para solucionar problemas de manejo, a fin de tomar decisiones y correcciones.

¿Cómo iniciar una investigación de la vida silvestre?

Primer paso: Plantearse un problema y formular una pregunta

• ¿Qué población vamos a investigar?

• ¿En qué ecosistema?• ¿Qué datos vamos a

recoger? • ¿Cuál es el lugar que

debemos seleccionar?• ¿Por qué? • Estas y otras preguntas

análogas pueden orientarlo.

Identificar el problema:

¿Cómo formular la pregunta? • Lo más concisa posible. • Sintetice el núcleo del problema.• Comprensible para el lector. • Viable, es decir, que pueda ser investigada

en un lapso razonable y con los recursos disponibles.

• La respuesta no sea un simple sí o no. • No formular preguntas en forma de dilemas. • A partir de esta pregunta se puede

establecer el grupo o poblaciones que necesitamos investigar.

¿Qué datos

vamos a tomar?

¿Qué vamos a

comparar?

¿Dónde y cuándo vamos a

realizar el estudio

Ejemplo: altura, distancia, densidad, peso, color, tipo de especies, etc.

Ejemplo: Tipo de bosques, grupos humanos, ecosistemasidentificar la causa que genera o influye en algún evento.

Ejemplo: se realizará en la mañana, o en la noche, en época seca, época lluviosa, etc.

Segundo paso: ¿Cómo voy a responder la pregunta?

Nº PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN POBLACION DE ESTUDIO FACTORES DE COMPARACION DATOS A

RECOLECTARLUGAR (tiempo

y espacio1. ¿Qué riqueza de mamíferos

presenta los bosques de páramo y de estribaciones del Parque nacional Sangay?

Mamíferos Tipos de Bosques Riqueza, especies de mamíferos

Parque Nacional Sangay

2 ¿Cuál es el tipo y cantidad de aves avistadas cerca y lejos del centro de visitantes del parque a tres horarios distintos durante un año?

Población de Aves Diferentes horarios, distancias de avistamiento

Tipo y cantidad de aves

Área de Visitantes del parque por un año.

3 ¿Cuáles son los sistemas de pesca y los peces más utilizados para el consumo de subsistencia de las familias del Parque Yasuní durante el año 2015?

Peces dulceacuí-colasTipos de pesca

Grupos Humanos Tipos de artes de pesca, especies de peces

Parque Yasuní, año 2015

4 ¿Cómo se encuentran distribuidas las poblaciones de monos aulladores dentro de la Reserva de Manglares Churute en época seca?

Tropas de Monos Aulladores

Ecosistemas Número de tropas. Número de individuos

Reserva Manglares Churute. Época seca

Ejemplos de preguntas de investigación

Desarrollar un diseño experimental robustoTercer paso:

A.1.11.T

DISEÑO EXPERIMENTAL

ROBUSTO

Métodos de investigación

Unidades de muestreo

Unidades de respuesta

Métodos de investigación según los objetivos en programas de monitoreo:

Monitoreo Objetivos Indicadores Métodos

EspeciesEvaluar estado de

conservación de especies amenazadas.

Jaguar, delfines de río, tortugas charapa, manatíes, paiches.

Transectos terrestres y acuáticos, trampas

fotográficas.

CaceríaEvaluar estado de

conservación de especies cinegéticas.

Mamíferos medianos y grandes

(> 1 kg) y aves grandes.

Registros directos e indirectos a lo largo de senderos en el bosque.

CarreterasEvaluar los efectos en la

composición y abundancia de especies.

Mamíferos medianos y grandes

(> 1 kg) y aves grandes.

Registros directos e indirectos a lo largo de senderos en el bosque.

ActividadesHumanas

Evaluar intensidad y extensión de actividades humanas.

Deforestación, cacería, carreteras, contaminación y

tala selectiva.

Sensores remotos y colección de datos en el

campo.

Unidades de muestreo: Espacios de observación y de colecta de datos.

¡Gracias….!