IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE: ""Conociendo nuestro Perú aprendemos a amarlo"

II. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad permitirá a los alumnos conocer el Perú, desde sus diferentes regiones, costumbres, vestimenta , productos y comidas para amar y respetar a su patria.

III.- DURACIÓN:  24 junio al 26 de julio

IV.- CALENDARIO CÍVICO:

Día del Campesino Día del maestro Día de la independencia del Perú

V.- VALOR INSTITUCIONAL:

Responsabilidad

VI.- TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia , la paz y la ciudadanía

VII.- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Las regiones de mi Perú

Perú país rico y milenario.

Sigamos el ejemplo de los que dieron su vida por nuestra patria.

Conservamos saludable el ambiente de nuestro Perú.

VI. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SELECCIONADAS:

ÁREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUD INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

C.I

Identifican información en diversos tipos de textos

Infieren el significado del texto

Reflexionan sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Textualizan experiencias , ideas , sentimientos sobre su nacionalidad.

Leen y escriben diversos tipos de textos. Mensajes, poesías y recetas nutritivas, adivinanzas y trabalenguas.

Inferencia del contenido del texto

Comprende el contenido del texto ¿Para quién? ¿Qué dice? ¿Quién escribe?

Narra sus experiencias creando textos simples , escriben oraciones con sentido completo ..

Clasifican palabras por genero y numero.

Participa de relatos de la historia del Perú en sus diferentes épocas (videos, narraciones, títeres, lecturas)

Espera su turno para hablar.

Se interesa por leer diversos textos de su agrado

Leen textos instructivos y narrativos relacionados a la historia del Perú.

Aprenden poesías y trabalenguas repiten con fluidez.

Responden a preguntas literales de un texto corto.

Infieren la causa de un hecho o acción de una lectura de estructura simple.

Escriben oraciones con sentido completo.

Producen textos cortos con mensajes claros.

Situaciones orales de evaluación

Textos escritos

Exposición

Dialogo

Fichas de seguimiento

LM

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

Muestra predisposi-

ción por el uso de lenguaje simbólico y gráfico.

Agrupa objetos con criterio sin dejar sueltos y explica l criterio.

Expresa el valor que tiene una cifra, en términos decenas y unidades.

Continúa secuencias numéricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con números naturales hasta 100.

Propone secuencias numéricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo de cualquier número.

Análisis del trabajo

Fichas de trabajo individual

PS

Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú

Diversidad geográfica del Perú• Características geográficas de la Costa, Sierra y Amazonía: relieve, clima, flora y fauna.

• Límites del Perú. Países limítrofes. Uso de puntos cardinales

Historia del Perú• Pre Inca: Caral y otras culturas.• Incas: los incas

Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.

Recoge información de las características geográficas del Perú; costa, sierra, Selva, Mar, relieve, clima, flora y fauna peruano.

Explicar la forma cómo percibe las diversas características de geográficas del Perú.

Dibuja el mapa del Perú con sus límites.Interpreta los puntos

Evaluación sistemática

Registro anecdótico

Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú

legendarios e históricos.

• Conquista: los socios de la conquista.• Virreinato: el virrey Toledo “El organizador”.• Independencia: el sueño de San Martín y la Proclamación de la Independencia.

• República: un nuevo orden en el Perú.

• Símbolos patrios: historia de su creación

Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del país.

cardinales para precisar la ubicación del Perú dentro de América del Sur.

Visita lugares representativos de hechos históricos museos.

Elabora la línea del tiempo en el que ubica los hechos más importantes de nuestra historia Nacional.

Explica el proceso histórico del Perú utilizando secuencia de imágenes o algún organizador gráfico

Registro de actitudes

CA

Descubrir los componentes de un ecosistema.

Clasificación de animales y plantas de nuestro país..

Animales vertebrados e invertebrados.

Las plantas: partes y funciones ,proceso de germinación, elaboran un muestrario de semillas, cuidados de plantas y animales

Cuidado de las plantas y animales.

Clasificación de los animales vertebrados e invertebrados.

Reconoce el ecosistema de los seres vivos

Partes de la planta y su clasificación.

Elaboran un álbum con diferentes semillas.

Observación sistemática

Lista de cotejo

FRInterpreta la historia de la salvación a través de relatos bíblicos. Dios prepara a su pueblo para la llegada del salvador en la figura de Moisés y María.

Dios envía a Moisés para liberar a su pueblo, David nos enseña a amar a Dios, Los profetas anuncian un salvador.

Muestra interés por conocer la palabra de Dios

Escucha sobre el relato de Moisés.

Opina sobre la enseñanza de David.

Nombra a los profetas con seguridad

Análisis del trabajo

Trabajo individual y grupal.

Art Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos referentes al día del maestro.

Dibujo, pintura, collage modelado.

Trabajo manual para mama.

Aprecia su expresión artística y la de sus compañero

Teatraliza algunos hechos más relevantes, como el día del maestro y de la Historia del Perú.

Observación sistemática

Trabajo grupal.

VII.- MATERIALES EDUCATIVOS.

VISUALES AUDITIVOS AUDIOVISUALES MANIPULATIVOS

LaminasHojas de aplicaciónPapelografos multimedia

CancionesLecturas

Videos (YouTube) Material multibaseJuegos tangramLetras móvilesDominós Títeres. - ábaco

AREA ACTIVIDADES RECURSOS

PS

EA

CI

LM

CA

FR

Las regiones de mi Perú

Los alumnos escuchan la canción y observan el video de las regiones del Perú. “http://www.youtube.com/watch?v=0jr_k_p-Xvg,Observan el mapa del Perú describen con ayuda de la maestra, nombran los países vecinos.Colorean. La maestra brinda información sobre las características geográficas del Perú; costa, sierra, Selva, Mar, relieve, clima, flora y fauna peruano. Dibujan y colorean imágenes de las diferentes regiones.Los alumnos cuentan si conocen algún lugar de la costa, sierra o selva .Dialogan sobre el clima de las regiones y la vestimenta que usan las personas, nombran algunas plantas y comidas de la selva, costa y sierra. También mencionan sus bailes típicos.Se organizan para presentar un baile de la costa en la actuación central por el día de la patriaEscriben y aprenden una poesía al día de la patria. Escriben oraciones con temas relacionados a las regiones. Copian recetas nutritivas de la región de la sierra y selva (quinua, kiwicha y otros)Aprenden una poesía al día del maestro , quien con su abnegada labor enseña a los niños en la escuela.Continúa secuencias numéricas ascendentes y descendentes de 10 en 10, con números naturales hasta 100.Compara números naturales, expresa el valor que tiene una cifra en términos de decenas y unidades según la posición que ocupa.Ejm: 36 es igual a 2 decenas y 16 unidades.  Ordena números menores en forma ascendente y descendente. Composición y descomposición de números de tres cifras.Observa los diferentes animales de cada región, describe e investiga de qué se alimentan. Clasifican en vertebrados e invertebrados.Características de geográficas del Perú.

Escuchan y comentan sobre la historia de Moisés.

Mapa del Perú

Laminas

Material multibase

Biblia

PS

CI

LM

CA

FR

Perú país rico y milenario

Visita lugares representativos de hechos históricos museos.(Fortaleza del real Felipe , museo naval)Escuchan sobre la historia del Perú.Elabora la línea del tiempo en el que ubica los hechos más importantes de nuestra historia Nacional.Dialogan y observan sobre la época Pre Inca: Caral y otras culturas. Incas: los incas legendarios e históricos.Observan nuestro mar peruano, tan rico en diferentes peces, y productos marinos.Dibujan y describen los símbolos de la patria.Preparan un plato con pescado y escriben su receta , dialogan sobre las proteínas y minerales que nos aportan estos alimentosResuelven problemas de cambio, usando el material multibase. Adicionan y sustraen cantidades para resolver situaciones de suma y resta.Cuentan de 10 en 10 desde 200 a 300. Practican la escritura de números naturales de tres cifras.Expresa el valor que ocupa la decena y centena según el lugar que ocupa.La maestra conversa sobre el trabajo del campesino quien labra la tierra y cultiva las plantas, frutas y menestras para consumo de la sociedad, ¿Qué importante es su trabajo?

Clasifican los tipos de plantas por su utilidad, ubican sus partes y sus funciones.Elaboran un listado de reglas para el cuidado de las plantas ,Se organizan para participar en el día del logro demostrando su aprendizaje.

Escriben los nombres de los profetas y escuchan relatos de cada uno.

Leen y comentan relatos sobre la vida de Moisés y los profetas.

Visitas

Ingredientes

productos y materiales

cuadernoslibros del ministerio

micrófono cartelespapelotes

PS

CI

CA

EA

FR

LM

Sigamos el ejemplo de los que dieron su vida por nuestra patria.

Presentamos a los alumnos un muro de láminas con los héroes que dieron la vida por darnos una patria libre e independiente.Escuchan sobre la vida de José Olaya Balandra, Don José de san Martin, y otros héroes de la patria que debemos recordar en agradecimiento de su sacrificio.

Explica el proceso histórico del Perú utilizando secuencia de imágenes o algún organizador gráficoEntonan el himno nacional del Perú, analizando la letra, escuchan el relato de la creación de la bandera del Perú.Escriben un listado con nombres de los héroes, crean oraciones resaltando su valor heroico.Responden a preguntas literales de un texto corto. Infieren la causa de un hecho o acción de una lectura de estructura simple.Representan algunos hechos relevantes, como el día del maestro y de la Historia del PerúObserva en una lámina el ecosistema de los seres vivos y nombra los elementos que lo componen.Dios envía a Moisés para liberar a su pueblo, David nos enseña a amar a Dios, Los profetas anuncian un salvador. Agrupa objetos con criterio sin dejar sueltos y explica el criterio utilizado.Expresa el valor que tiene una cifra, en términos decenas y unidades. Resuelve problemas de suma y resta.Usa el tablero posesional con seguridad colocando los números en el cuadro.Resuelve cuadros de doble entrada.

láminas de héroes

Himno nacional

Biblia de niños

Libros del ministerio

Conservamos saludable el ambiente de nuestro Perú .

PS

FR

CI

LM

Los alumnos observan su espacio dentro del aula. Luego salen al patio de la escuela para ver la limpieza.La maestra indica a los alumnos la importancia de mantener el ambiente limpio y ordenado, uso del tacho de basura, lo mismo en sus casa deben sacar la basura a la hora que pasa el basurero y en bolsas. Marcan en una hoja de aplicación lo correcto para mantener limpio el medio ambiente.Escriben un listado de normas para conservar el ambiente saludable.Agradecen a Dios por la creación de la naturaleza , tratan de conservar y hacer buen uso de ella (agua, aire ,la tierra ,el sol )

Las plantas son útiles al hombre desde su alimento hasta las hojas que purifican el ambiente, debemos cuidar las plantas, los animales como creación de Dios también son seres que habitan entre nosotros, el ambiente debe estar sano sino todo se contamina la tierra se enferma si no la cuidamos.Nuestro Perú es rico por su naturaleza, debemos conocer y estar orgulloso de ser peruano.Los alumnos refuerzan su aprendizaje practicando lectura y

respondiendo a preguntas literales, inferenciales y critícales.Producen textos teniendo en cuenta el género y número en que se encuentra la persona, animal o cosa de quien decimos algo. Singular y plural. Tiene que tener cohesión y relación sobre el tema. Los alumnos revisan y corrigen sus propios textos con ayuda de la maestra.

Leen y escriben números naturales hasta 300 , cuentan en forma ascendente y descendente de 5 en 5 , continúan de un número determinado . Practican sumas y restan buscando el número que falta, resuelven problemas de adición y sustracción.

Patio de la escuela

Dibujos del ambiente

Biblia

Mapa del Perú

Lápices

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V°B° Director Profesora de aula