unidad 2 – tema nº 6 instituciones económicas de la colonia adrián villegas dianta
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UNIDAD 2 – TEMA Nº 6
Instituciones Económicas de la Colonia
Adrián Villegas Dianta
Tema Nº 6
Instituciones Económicas de las Colonia
Unidad 2
La Sociedad Colonial
TEMARIO
1. Presentación del tema2. La explotación económica de América3. Los impuestos en la América colonial4. El trabajo indígena5. Conclusiones del tema6. Vías de contacto del curso
1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
•¿Qué es una institución, cómo elemento concreto e imaginario?
•¿Qué sería entonces una institución económica?
•¿Qué fines tendrían las instituciones económicas que formulaban las naciones europeas en América?
•¿Cuáles conocemos?
•¿Qué buscaban regular y de qué forma?
2. LA EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE AMÉRICA
•Las riquezas de América que explotan los españoles y que en gran medida iban directamente a España por el monopolio comercial se obtenían principalmente a partir de:
Minería: Oro, plata y otros metales como cobre
Ganadería: Introducción del caballo, vaca, oveja o cerdo para la extracción de materiales primas y alimento
Agricultura: En menor cuantía, básicamente para el abastecimiento local
Plantaciones: En zonas tropicales, se especializaban en un producto según zona como podría ser el café, tabaco, azúcar, algodón o cacao
Industria: Presentó muy bajo desarrollo, tuvo un carácter eminentemente artesanal a través del trabajo con telas, cueros, metales, cerámica, etc
Comercio: Completamente limitado por el monopolio comercial con la Metrópolis a partir de las siguientes razones:
Evitar el desarrollo económico de las colonias y con ello generar dependencia y disminuir cualquier afán independentista
Evitar el comercio, enriquecimiento y contacto con otras naciones europeas competidoras de España
•El comercio colonial con España:
•Exportaciones e importaciones en la América colonial:
3. LOS IMPUESTOS EN LA AMÉRICA COLONIAL
•En América todos pagaban algún tipo de impuesto:
Alcabala: Era un impuesto que gravaba toda actividad relacionada con la compraventa, arriendo, permuta y donaciones de bienes muebles e inmuebles, entre un 2% y 4%
Almojarifazgo: Impuesto de carácter aduanero que graba en 3% las exportaciones e importaciones
Diezmo: Impuesto agrícola y ganadero del 10% destinado al mantenimiento de la iglesia en América
Quinto Real: Impuesto minero que graba en un 20% la producción de oro y plata y que va para la corona española
Media Anata: Impuesto que graba el primer año de sueldo de un funcionario de la corona para la iglesia
Real Situado: Impuesto que aparece en el siglo XVII para la creación de un ejército profesional en el virreinato del Perú
Estanco: Impuesto estatal (ya que posee el monopolio) sobre el tabaco, naipes, etc
Tributo: Impuesto que pagaban los indígenas encomendados
Catastro: Impuesto que graba todas las rentas que ingresan a la iglesia en América
4. EL TRABAJO INDÍGENA
•El indígena para «retribuir» al español debía trabajar, sistema que adoptó las siguiente formas:
Encomienda: Era una de las formas más comunes, en la cual un grupo indígena quedaba al cuidado de un español, el cual lo evangelizaba y culturizaba a cambio de trabajo
Mita: era el sistema de trabajo por turnos en el ámbito minero, en el cual un grupo trabajaba un tiempo y luego era reemplazado por otro grupo indígena. Era un trabajo con salario
Yanaconazgo: Era un sistema encubierto de esclavitud, en el cual los indígenas nómades eran asignados a un español para trabajar de manera perpetua
Esclavismo: Sólo era legal en caso de esclavos negros traídos de África (aunque se usó en caso de «guerra justa» también) y básicamente se utilizó para el trabajo en plantaciones tropicales
•Existe una institución legal en que los indígenas trabajan de manera libre:
Resguardo: Consiste en el derecho de propiedad colectiva de los indígenas sobre un territorio reconocido por la Corona y que se rige de forma autónoma según las propias tradiciones y leyes indígenas
5. CONCLUSIONES DEL TEMA
•¿Cuáles son las principales funciones y características de las instituciones económicas coloniales?
•¿Cómo se organizaban y operaban?
•¿Qué problemáticas enfrentaban; qué beneficios tenían (y para quienes)?
•¿Cómo se pueden proyectar hacia los tiempos de las independencias nacionales y las consolidaciones estatales en América Latina?
6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://www.e-historia.cl/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodle/