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MÓDULO 1

Introducción al Modelo de Bachillerato Digital

Esta obra es exclusivamente de uso académico para los estudiantes del diplomado

Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Módulo I.


Unidad 2.

¿Qué es el Bachillerato Digital?

Modelo Pedagógico

INTEGRANTES:

DIANA ANDREA GARCIA RODRIGUEZ

LUIS MORENO HERNANDEZ

MARIA SOLEDAD LUCILA LEON HERRERA

CRISTAL RODRIGUEZ VIVAR

TUTORA:

CAROLINA SOCORRO CRUZ MIRANDA

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Alumno

Este modelo está centrado en el estudiante con todo el

bagaje de aprendizaje realizados durante toda su vida y su consiguiente visión del mundo

Es el centro del proceso educativo, se busca el desarrollo

de las siguientes competencias: -Genéricas -Disciplinares básicas y extendidas (de carácter propedéutico) -Profesionales

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ALUMNO

La razón del modelo es para ofrecer al estudiante la producción de nuevos

aprendizajes, la sistematización y desaprendizajes de otros y la

modificación de su visión del mundo.

El modelo propone el aprendizaje solidario mediante el intercambio y la

creación de un saber intersubjetivo.

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Plan de estudios

Cognitivo: Da conocimientos

generales y básicos a cada asignatura, los

cuales se interconectan para brindar una

formación integradora.

Procedimental: Desarrolla la capacidad

operativa, donde se aplican métodos, procedimientos,

técnicas o estrategias para resolver

problemas científicos, tecnológicos o sociales.

Actitudinal: fortalece en el alumno formas de ser y pensar, para

una mejor convivencia en la sociedad.

Metacognitivo: Desarrolla un

pensamiento critico y reflexivo, para la

resolución de problemas que benefician a la

humanidad.

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Plan de estudios LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR

Formación integral de los estudiantes

Líneas son transversales Estas

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m

p

l

i

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a

n

Trabajo multidisciplinario

•Desarrollo de conocimientos •Habilidades •Actitudes •Destrezas Con los contenidos de todas las asignaturas del nivel medio superior

PERMITIREN

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Plan de estudios LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR

Las líneas de orientación son siete: Desarrollo de habilidades del pensamiento.

Metodología

Valores.

Educación ambiental.

Democracia y Derechos humanos

Calidad.

Comunicación.

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Incrementa sus

conocimientos de

diversidad cultural

Desarrollo de habilidades del pensamiento.

ALUMNOS

Aprende de manera

creativa

Conoce la importe del

pensamiento como

herramienta de aprendizaje

Para aprender hay

que leer-hábito lector

Mejorarán sus

competencias de

comunicación oral y escrita.

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Comprendiendo el trabajo que éste requiere.

Metodología.

Una de las líneas mas importantes

Pondrán en práctica su pensamiento crítico

Adoptar la búsqueda de información en fuentes confiables

Para fundamentar y sostener con valides todos los trabajos

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Democracia y Derechos humanos.

El país es diverso y por ello merece respeto todo lo que es diferente

Llámese lengua, preferencia sexual, religiosa, etc.

Participar para elegir formas de gobierno para la mejora en estabilidad social, laboral, alimentaria.

Los alumnos sean capaces de reconocer las formas sociales injustas, y practiquen el respeto, la autonomía, la conciencia y la responsabilidad de cada quien.

En esta línea el alumno debe de entender que no es importante el vivir de manera individual, indiferente a lo que pasa a su alrededor

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Valores. Entender que papel

juegan en la sociedad Asumir consecuencias

de sus acciones

Tener claro que es la libertad, la justicia, la solidaridad, el compromiso, la responsabilidad, la democracia, etc.

Promover ambiente de respeto de los derechos humanos consignados en nuestra Carta Magna para lograr una mejor sociedad.

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A partir de la observación rigurosa que se haga

de cada una de las acciones particulares y en

todos los contextos.

Educación ambiental.

El estudiante se de cuenta del impacto que cada

uno tiene sobre el medio ambiente

Impulsar el cuidado de los recursos naturales

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Calidad.

Mejorar la calidad de vida tanto

individual como colectiva

Se trata de trabajar para hacer bien las cosas

Tanto los alumnos como docentes

Aplica para toda la sociedad.

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Comunicación. Esta línea desarrollar la competencia comunicativa del estudiante

El alumno se exprese con claridad tanto Transferir conocimientos y

desarrollar un aprendizajes

significativos

Propiciar el diálogo entre

interlocutores con respeto mutuo

Implicado intercambio de razones y opiniones

para encontrar solución a los conflictos

ELIMINAR

Respuestas agresivas

Polémicas inútiles

Controversias innecesarias

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Facilitadores de los procesos de aprendizaje

Sus características será la siguiente:

Docente

Tener disposición para cambiar de mentalidad

Capaces de dialogar

Amplia visibilidad de horizontes, perseverante y flexible

Abierto a la educación permanente y comprometido

con la educación más allá del aula

Innovador y con una visión holística

Reconocer el potencial de los estudiantes

Ser gestor de ambientes de aprendizaje y de

interacción cognitiva con los alumnos.

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Docente

Práctica las teorías organizacionales y aprovechar las TIC

Desarrolladas destrezas,

habilidades, actitudes,

capacidades y valores

Conocer las teoría que fundamentan su asignatura para determinar los contenidos

Ser colaborativo e interlocutor a través de las redes y comunidades de aprendizaje

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Docente La tarea del docente es un reto, por que sus

funciones y desempeños son diversos, que se

caracteriza por la diversificación de estrategias, el

promover aprendizaje y su movilización hacia la

productividad, así como ser mediador y gestor

forman parte de las muchas funciones del tutor,

para que cumplan con sus responsabilidad social

en la construcción de la historia de México hacia

una sociedad eficiente

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Modelo pedagógico El modelo se asienta en el espacio social creado por diversas

tecnologías: Televisión Tecnologías nómadas Redes telemáticas Tecnologías multimedia Realidad virtual para permitir que los estudiantes, se interrelacionen, interactúen y tengan la vivencia de realidades distantes.

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Modelo pedagógico

Esta basado en los fines de la educación mexicana:

soberanía del pueblo, desarrollo armónico de todas

las facultades del ser humano, la convivencia

humana, el constante mejoramiento económico social

y cultural del pueblo.

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Modelo pedagógico

La visualización global del modelo sólo se entiende en el

marco de la educación permanente que interrelaciona

todos los aprendizajes entre sí a los largo de la vida,

sustentados en la visión prospectiva orientada por los fines

y en la interacción social de los diversos agentes

educativos.

El modelo es flexible, pues responde a las necesidades de

aprendizaje del estudiante más que a requisitos

curriculares preestablecidos.

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EVALUACION

La evaluación es un proceso que acompaña de

inicio a fin a los protagonistas del proceso de

enseñanza - aprendizaje. Tiene un carácter

formativo centrado en el desempeño para el logro

de los aprendizajes que se esperan y el desarrollo

de competencias más que en los resultados

obtenidos.

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TRABAJO COLABORATIVO

Se define como procesos intencionales, de un grupo para

alcanzar objetivos específicos, utilizando diferentes

herramientas para dar soporte y facilitar el trabajo de manera

organizada y participativa, donde el pensamiento crítico y la

reflexión coadyuvan al desarrollo integral de cada participante,

que trabaja y colabora en la construcción de este trabajo.

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El trabajo colaborativo permite ampliar los conocimientos a

través de la diversidad de opiniones además que se obtiene

como resultado, un proyecto con una mejor calidad en

contenido y desarrollo, esta actividad nos sirvió para

desarrollar capacidades individuales y sociales, las cuales todo

individuo necesita en su educación permanente.

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Trabajo colaborativo

Se generaron aportaciones entre todos los participantes de

acuerdo a nuestras capacidades, destrezas y habilidades

individuales, de tal forma que se realizó un aporte ecuánime,

tanto así que todos adquirimos un conocimiento más

estructurado y con un mayor nivel de profundidad;

desarrollando al mismo tiempo competencias cooperativas

para aprender, ejecutar acciones educativas y resolver estas

mismas.

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“Nosotros mismos debemos ser el cambio que

deseamos ver en el mundo”

Mahatma Gandhi

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