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La literatura hispanoame-ricana del siglo XX10

UNIDAD

ste relato de Jorge Luis Borges podría resumir de forma metafórica la identidad de la literatura que nosocupa: ese ir y venir de la literatura hispanoamericana desde sus orígenes hasta los proyectos vanguar-distas, no sólo como moda, sino como necesidad personal. Pero, como le sucede al chico que ha vivi-

do con los indios, se trata de una literatura que no puede vivir encorsetada entre paredes y siempre ha buscadosu desierto. Desde los paisajes abigarrados, pasando por las vanguardias y por el compromiso, hasta convertirseen una literatura innovadora, cuyos representantes han convulsionado, en muchos casos, la literatura del mundoentero. Forzosamente, el estudio de la literatura hispanoamericana en estas páginas es una simplificación, sólo ellibro, como base de la biblioteca, nos podría dar alguna clave en este laberinto depalabras.

En esta unidad sobre la literatura hispanoamericana del siglo XX nos proponemosalcanzar los siguientes objetivos:

1. Comprender la importancia de la literatura hispanoamericana del siglo XX ysu influencia en el mundo, en concreto en España.

2. Entender la evolución de las formas y géneros literarios durante este perio-do.

3. Conocer las diversas tendencias y movimientos de la lírica del siglo XX enHispanoamérica.

4. Situar los narradores en su contexto.5. Conocer los rasgos que caracterizan a la narración en cada uno de los movi-

mientos del siglo XX.6. Apreciar algunas obras de la época y entender su sentido.7. Valorar la influencia de la literatura hispanoamericana en la mundial y en concreto en la española.

E

El cautivoEn Junín o en Tapalqué refieren la historia. Un chico desapareció después de un malón1; se dijo que

lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; al cabo de los años, un soldado quevenía de tierra adentro les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser su hijo. Dieron al fincon él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no sé) y creyeron recono-cerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, ya no sabía oír las palabras de lalengua natal, pero se dejó conducir, indiferente y dócil, hasta la casa. Ahí se detuvo, tal vez porquelos otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atrave-só corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin vacilar hundió el brazo enla ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango de asta que había escondido ahí, cuandochico. Los ojos le brillaron de alegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo.

Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día fue a bus-car su desierto. Yo querría saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el pasado y el presen-te se confundieron, yo querría saber si el hijo perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó areconocer, siquiera como una criatura o un perro, los padres y la casa.

Jorge Luis Borges. Prosas. Nueva Antología personal. Espasa-Calpe

1 malón: correría de indios

● Cubierta de El congreso del mundo. Los signos delhombre. 1982

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LITERATURA HISPANOAMERICANA

LÍRICA NARRATIVATEATRO

• Modernismo, • La prosa modernista • Teatro

1. MARCO HISTÓRICO SOCIAL Y CULTURAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

2. LA LÍRICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

2.1. El Modernismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

2.2. El potsmodernismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

2.3. El vanguardismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

2.4. La rehumanización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

2.5. La poesía hispanoamericana de finales del siglo XX: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

3. LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX HASTA LOS AÑOS 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

3.1. La prosa modernista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

3.2. La novela de la tierra o novela regionalista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

3.3. La novela social e indigenista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

4. LA RENOVACIÓN EN LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

4.1. La renovación del medio siglo (1940 – 1960) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

5. LA RENOVACIÓN EN LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

5.1. El boom de la novela hispanoamericana a partir de 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

5.2. Otros novelistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

6. EL TEATRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

Í N D I C E D E C O N T E N I D O S

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LA LITERATURA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX

10UNIDAD

1. Marco histórico social y culturalDesde el punto de vista histórico-social, hay una serie de hitos que repercuten en la literatura de estos años:

Al hacer referencia a la literatura hispanoamericana, se realiza una forzosa simplificación, por un lado, estaliteratura no es una, sino varias, como corresponde a cada país integrado bajo ese nombre genérico; por otro,durante el siglo XX, la literatura hispanoamericana tiene una enorme importancia en todo el mundo.

Además, la relación entre la literatura española y la literatura hispanoamericana es mutua: autores comoValle-Inclán, Juan Ramón Jiménez o Federico García Lorca, además de los exiliados tienen una intensa relacióncon el mundo americano.

2. La lírica

2.1. El Modernismo2

El Modernismo hispanoamericano es una estética que surge a finales del siglo XIX. Expresa una desazón yvulnerabilidad nacida como rechazo de la mentalidad práctica y utilitaria del positivismo y como continuación delRomanticismo tardío.

En Hispanoamérica se caracteriza por:

• El nicaragüense Rubén Darío lleva a Europa el Modernismo.• Tanto Jorge Luis Borges como Vicente Huidobro tienen un importantísimo papel en el desarrollo de las vanguardias. • Neruda influye de forma determinante en la rehumanización de la poesía del Grupo del 27• El llamado boom de la literatura Hispanoamérica influye de manera especial en la narrativa española.

• En 1898 se produce la pérdida de las últimas colonias en América por parte de España.• En 1910 se inicia la revolución mexicana, que será tema de muchas de las novelas de la época y posteriores.• Las dos guerras mundiales llevan a Sudamérica gran cantidad de exiliados. Lo mismo sucede en 1936 con la Guerra Civil

española.• En 1959 comienza la Revolución cubana, que con Fidel Castro, el Che Guevara y otros líderes es inspiración de novelas

y de sueños de igualdad. • En la década de los 70 se suceden golpes de estado que ponen al frente de Chile y de Argentina sendas dictaduras que

sumergen a estos países en el terror y que desde el punto de vista literario formularán las novelas de dictador y las nove-las del exilio.

1. Tras la lectura del texto de Jorge Luis Borges, con el que se inicia la unidad, contesta a las siguientes cuestiones:

a. Analiza el tipo de narrador.b. Explica el sentido de los paréntesis.c. Significado del texto.

A c t i v i d a d e s

2 En la unidad 7 se estudió el Modernismo en España.

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● Defensa del arte por el arte.● Cosmopolitismo, presente en el uso de símbolos propios de la cultura universal.● Exotismo.● Tono melancólico y hedonista.

Entre sus precursores citaremos Ismaelillo del cubano José Martí en 1882, cuyoprólogo es el primer manifiesto modernista. El libro en sí está constituido por quincecomposiciones de arte menor dedicadas al hijo del autor.

● Rubén Darío

La culminación vendrá de la mano del nicaragüense Félix Rubén GarcíaSarmiento, Rubén Darío (1867-1916) referencia inexcusable de la lírica hispánica.

Sus primeros poemas muestran la influencia de poetas españoles del XIX,como Zorrilla, Espronceda o Bécquer y del francés Víctor Hugo.

Azul (1888) pone los pilares de una nueva estética, querenueva tanto la métrica como el vocabulario poético. Consta desiete composiciones, de las que cuatro se dedican a las estacio-nes del año, como cuatro estadios del sentimiento amoroso. Seexalta la Grecia clásica y el siglo XVIII, con una ambientaciónexótica. Está escrito en prosa y en verso. Destaca la preocupa-ción por el ritmo y por la musicalidad de los versos, a los queRubén Darío libera de las trabas tradicionales.

Con Prosas profanas (1896), llega a su cenit el Modernismo.Consta de 32 poemas a los que añade 20 en la edición de 1901.En esta obra aparece una brillante ornamentación, un mundolleno de colorido y belleza, temas exóticos, medievales, indígenas…poblados de cisnes, princesas, ninfas.Usa nuevas composiciones estróficas y versos desconocidos en la tradición métrica española (el alejan-drino francés moderno, los eneasílabos, los dodecasílabos...).

Esa exuberancia se atenúa en Cantos de vida y esperanza (1905). Obra enla que mira con una cierta distancia la mitología modernista y atenúa su estética:

El dueño fui de un jardín de ensueñolleno de rosas y de cisnes vagos;el dueño de las tórtolas, el dueñode góndolas y liras en los lagos.

No obstante, continúa preocupado por la perfección formal e introduce piesde métrica clásica. La novedad reside en la nostalgia y el intimismo, que hastaincluye la amargura y melancolía. También inicia una poesía civil que reivindicalos valores de la vieja comunidad hispana frente al imperialismo, que percibecomo amenaza de los pueblos hispanos.

Félix Rubén Garcia Sarmiento nace en Metapa(Nicaragua). Comienza a escribir poesía a los 12años. Fue un viajero incansable a lo largo de su vida.En 1881 viajó a El Salvador donde entró en contactocon la literatura francesa; después viajó a Chile y en1892 a España como representante de su país en elIV Centenario del Descubrimiento y donde fue muybien acogido. Posteriormente viajó a Nueva York,París y en 1898 el periódico en que trabajaba lo envíaa España donde se convierte en el maestro de losescritores de ese momento. Continúa viajando. En1908 es nombrado ministro en Nicaragua. En 1914muere en su país.

● Retrato de Rubén Darío, pintado por Enrique Ochoa.Los raros, 1918

● Cubierta de Cantos de vida y esperanza con unabella ilustración modernista.

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10UNIDAD

2.2. El potsmodernismoYa en la primera década del XX, la poesía modernista esteticista (no todo el Modernismo lo era) entra en deca-

dencia. El poeta mexicano Enrique González Martínez (1871-1952) evoluciona desde una poética modernistahasta el intimismo. Reacciona contra la poesía esteticista y superficial, mediante un célebre soneto:

Tuércele el cuello al cisne de engañoso plumajeque da su nota blanca al azul de la fuente;él pasea su gracia no más, pero no sienteel alma de las cosas ni la voz del paisaje.Huye de toda forma y de todo lenguajeque no vayan acordes con el ritmo latentede la vida profunda... y adora intensamentela vida, y que la vida comprenda tu homenaje.Mira el sapiente búho cómo tiende las alasdesde el Olimpo, deja el regazo de Palasy posa en aquel árbol el vuelo taciturno...Él no tiene la gracia del cisne, mas su inquietapupila, que se clava en la sombra, interpretael misterioso libro del silencio nocturno.

Enrique Gonzáles Martínez. La muerte del cisne

Estos poetas postmodernistas se centran en la vida cotidiana y en los sentimientos íntimos, frente al cosmo-politismo. Muestran preferencia por los temas autóctonos americanos y desde el punto de vista formal buscan laexpresión directa y sencilla, ausente de esplendores formales.

Destacan la argentina Alfonsina Storni (1892-1938); la uruguaya Juana de Ibarburu (1895-1980) y la chilenaGabriela Mistral (1898-1957), premio Nobel en 1945. También en esta línea de poesía humana se incluirían losprimeros libros de César Vallejo y Pablo Neruda.

2. Este poema pertenece a Prosas profanas y en él el poeta reflexiona acerca de la creación poética. Teniendo encuenta este tema, contesta a las cuestiones.

Yo persigo una forma que no encuentra mi estilo, botón de pensamiento que busca ser la rosa; se anuncia con un beso que en mis labios se posa el abrazo imposible de la Venus de Milo.

Adornan verdes palmas el blanco peristilo; los astros me han predicho la visión de la Diosa; y en mi alma reposa la luz como reposa el ave de la luna sobre un lago tranquilo.

Y no hallo sino la palabra que huye, la iniciación melódica que de la flauta fluye y la barca del sueño que en el espacio boga;

y bajo la ventana de mi Bella-Durmiente, el sollozo continuo del chorro de la fuente y el cuello del gran cisne blanco que me interroga

a. Haz un estudio métrico del poema.b. Indica con qué asocia el yo poético la búsqueda de la forma.c. Escribe la estructura del poema.d. Indica los temas fundamentales que aparecen.


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2.3. El vanguardismo Las vanguardias 3 europeas se están desarrollando y son conocidas. Además, escritores como el chileno

Vicente Huidobro son, a su vez, iniciadores de movimientos vanguardistas.

● Vicente Huidobro (1893-1948), iniciador del creacionismo, con su obra Altazor. Opina que el poema seha de componer de imágenes y conceptos nuevos, inventados, no copiados de la realidad.

● Jorge Luis Borges

Se adhirió al ultraísmo, posteriormente se pre-ocupó de temas metafísicos: el hombre, el tiempo,la identidad. El tema clave de su obra es el tiempocircular, el eterno retorno. Lo transmite por mediode una serie de símbolos como el espejo, el labe-rinto o la biblioteca. Su forma de escribir es comple-ja ya que a la hondura filosófica de su pensamien-to se une un estilo en el que están presentes lasparadojas y los juegos de palabras.

3 Las vanguardias se han estudiado en la unidad 8.

3. Expón cuál es la idea de la poesía de Enrique González y Martínez en el poema.

4. ¿Qué relación existe entre el cisne y el búho?


5. Lee atentamente el siguiente poema de Jorge Vicente Huidobro y responde a las cuestiones que se plantean:Arte poética

a. Haz un estudio métrico del siguiente poema de Vicente Huidobro.b. Este poema es un manifiesto creacionista. Indica en qué consiste basándote en las palabras del poema.

6. Compara las ideas de Vicente Huidobro en este texto, con las del poema de Rubén Darío y las de González yMartínez.

Que el verso sea como una llaveque abra mil puertas.Una hoja cae; algo pasa volando;cuanto miren los ojos creado sea,y el alma del oyente quede temblando.Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra;el adjetivo, cuando no da vida, mata.Estamos en el ciclo de los nervios.El músculo cuelga,

como recuerdo, en los museos;mas no por eso tenemos menos fuerza:el vigor verdaderoreside en la cabeza.

Por qué cantáis la rosa, ¡oh Poetas!,hacedla florecer en el poema;sólo para vosotrosviven todas las cosas bajo el Sol.El poeta es un pequeño Dios.


Jorge Luis Borges (1899-1986) nace enBuenos Aires. Vive en Europa hasta 1921.En 1919 llega a España, donde fue uno delos representantes del ultraísmo. Hombrede enorme cultura y de afán cosmopolita,tanto vital como literario. Su capacidadpara los idiomas le permitía leer en su lenguaoriginal gran cantidad de obras. Es impor-tante como poeta, como narrador y comoensayista.

● Jorge Luis Borges

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10UNIDAD

Entre sus obras de lírica destacan: Fervor de Buenos Aires, Luna de enfrente, Cuaderno San Martín y El otroel mismo.

En su obra se funde la reivindicación de lo criollo y el cosmopolitismo vanguardista.

Dos figuras personalísimas muy influidas por el surrealismo son César Vallejo y Pablo Neruda.

● El peruano César Vallejo (1892 – 1938) se trasladó a París en 1923 donde convivió con los escritores devanguardia. Destaca su sensibilidad para el dolor propio y ajeno y su inquietud formal. Compagina susobras vanguardistas con la experiencia humana. Los heraldos negros es una obra con elementos moder-nistas, con un lenguaje conversacional y temática americana. La obra está impregnada de tristeza. Trilcees, sin embargo, vanguardista, con ella rompe con las formas tradicionales, con la lógica y con la sintaxis.En Poemas humanos y España aparte de mí ese cáliz muestra el dolor humano, al que se une la preocu-pación social.

● Facsímil del nº 131 de la revis-ta El Sur, donde se publicó ElAleph.

7. Lee atentamente el siguiente poema de Jorge Luis Borges y responde a las cuestiones que se plantean:Una brújula

Todas las cosas son palabras delidioma en que Alguien o Algo, noche y día,escribe esa infinita algarabíaque es la historia del mundo. En su tropelpasan Cartago y Roma, yo, tú, él,mi vida que no entiendo, esta agoníade ser enigma, azar, criptografíay toda la discordia de Babel.Detrás del nombre hay lo que no se nombra;hoy he sentido gravitar su sombraen esta aguja azul, lúcida y leve,que hacia el confín de un mar tiende su empeño,con algo de reloj visto en un sueñoy algo de ave dormida que se mueve.

Jorge Luis Borges

a) Haz el estudio métrico del poema.b) Señala los temas de este poema, en relación con la ideología de su autor.


8. Lee atentamente el siguiente poema de César Vallejo y responde a las cuestiones que se plantean:Masa

César Vallejo. España aparta de mí ese cáliz

Al fin de la batalla,y muerto el combatiente, vino hacia él un hombrey le dijo: “¡No mueras, te amo tanto!”Pero el cadáver, ¡ay!, siguió muriendo.Se le acercaron dos y repitiéronle:“¡No nos dejes! ¡Valor!¡Vuelve a la vida!”Pero el cadáver, ¡ay!, siguió muriendo.

Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,clamando: “¡Tanto amor y no poder nada contra la muerte!”Pero el cadáver, ¡ay!, siguió muriendo.Le rodearon millones de individuos,con un ruego común: “¡Quédate hermano!”Pero el cadáver, ¡ay!, siguió muriendo.Entonces todos los hombres de la tierrale rodearon; les vio el cadáver triste, emocionado;incorporose lentamente,abrazó al primer hombre; echose a andar...


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● Pablo Neruda

Poeta fecundo y variado recorre las principales tendencias del siglo.Comenzó con temas intimistas y postmodernistas con Crepusculario ycontinúa con Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924).

Se ve influido por el surrealismo en Residencia en la tierra. ConEspaña en el corazón cambia de rumbo hacia la poesía humanizada,comprometida con la realidad social y política. Esta etapa culmina con el Canto general (1950), obra extensísimaen la que canta las tierras y los pueblos de América con un tono épico.

En 1954, con sus Odas elementales, canta a lo sencillo (tomate, calcetines) con un tono optimista.Posteriormente, alterna lo intimista con lo social, con Extravagario, Cien sonetos de amor, Memorial de IslaNegra...

2.4. La rehumanizaciónSe produce por varias vías entre las que destaca:

● Poesía negra o poesía mulata o afroantillana

Surge en las Antillas y busca su inspiración en las peculiaridades étnicas y culturales de aquella zona:arranca de un rico folklore que mezcla elementos africanos y españoles. Mezcla lo culto y lo popular.

Entre sus temas destacan los comprometidos con la política y la crítica social, basados en las costum-bres y mitos del mundo negro o mulato, así como la protesta y reivindicación.

En cuanto a los aspectos formales, destacan los paralelismos, formas tradicionales castellanas, ritmosdel “son”, onomatopeyas, términos africanos...

a) Indica cuál es el tema del poema.b) Analiza la métrica. Indica cómo se consigue el ritmo en el poema.c) Realiza la estructura

Neftalí Ricardo Reyes nació en Chile(1904–1973).Tomó el apellido Neruda de un poeta checo. Obtuvoel premio Nobel en 1971. Fue diplomático, como talrecibió el cargo de cónsul en España del 34 al 38, loque le permitió hacer amistad con los poetas del 27.La Guerra Civil despertó su conciencia política; asíque militó en el Partido Comunista y fue embajadorcon Allende.

9. Lee el poema de Pablo Neruda: indica qué tipo de verso utiliza, identifica el tema y analiza sus recursos estilísticos.Me gustas cuando callas porque estás como ausente,y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.Parece que los ojos se te hubieran voladoy parece que un beso te cerrara la boca.Como todas las cosas están llenas de mi almaemerges de las cosas, llena del alma mía.Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,y te pareces a la palabra melancolía.Me gustas cuando callas y estás como distante.Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:déjame que me calle con el silencio tuyo.

Déjame que te hable también con tu silencioclaro como una lámpara, simple como un anillo.Eres como la noche, callada y constelada.Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.Me gustas cuando callas porque estás como ausente.Distante y dolorosa como si hubieras muerto.Una palabra entonces, una sonrisa bastan.Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

Pablo Neruda. Veinte poemas de amor y una canción desesperada


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Destaca el cubano Nicolás Guillén (1902 – 1989), cuyas obras más conocidas son: Motivos del son, Sóngorocosongo, El son entero, La paloma de vuelo popular.

2.5. La poesía hispanoamericana de finales del siglo XX: ● Intelectualismo: Octavio Paz

Los temas de su poesía giran en torno a la existencia del hombre: eltiempo y la soledad, el amor, la imposibilidad de conocimiento, la certezade la muerte, la poesía y la palabra.

Libertad bajo palabra une la estética neorromántica y el compromisosocial con las preocupaciones existenciales. La poesía llega a ser instru-mento de conocimiento de la realidad, ya que gira en torno de la soledad,el amor, la comunicación, etc

Escribe poemas vanguardista, en los que se deja influir por el surrealismo, como, por ejemplo, enSalamandra, obra en la que se incrementa lo irracional y lo esotérico.

La obra Ladera Este, fruto de su contacto con lo oriental, adquiere nuevas dimensiones esotéricas. ● Nicanor Parra es el representante de la antipoesía con sus Poemas y Antipoemas, en los que hay ironía

y humor, con una lengua antirretórica y deliberadamente prosaica. ● Se podrían citar gran cantidad de poetas más, como la cubana Dulce María Loynaz, el nicaragüense Ernesto

Cardenal, el uruguayo Mario Benedetti, el ecuatoriano Jorge Enrique Adoum o el chileno Gonzalo Rojas...


10UNIDAD

10. Lee el poema Canto negro (Sóngoro cosongo) e indica cómo se consigue el ritmo. Observa que hay jitanjáforas.¡Yambambó,yambambé!Repica el congo solongo,repica el negro bien negro;congo solongo del Songo,baila yambó sobre un pie.

Mamatomba,serembe cuserembá.

El negro canta y se ajuma,el negro se ajuma y canta,el negro canta y se va.

Acuememe serembó,aé;

yambó,aé.

Tamba, tamba, tamba, tamba,tamba del negro que tumba;tumba del negro, caramba,caramba, que el negro tumba:¡yamba, yambó, yambambé!


Octavio Paz (1914 – 1998). Poe-ta y ensayista mexicano. PremioCervantes y Premio Nobel. Diplo-mático, estuvo en España en laGuerra Civil. Su estancia en la In-dia es fundamental para su obra.También escribe ensayos de granvalor intelectual. El laberinto de lasoledad, El arco y la lira

11. En este poema de Octavio Paz, que pertenece al libro Libertad bajo palabra se aprecian las características de estaépoca del poeta. Señálalas en el poema.

Retórica1

Cantan los pájaros, cantan sin saber lo que cantan: todo su entendimiento es su garganta.

2La forma que se ajusta al movimientono es prisión sino piel del pensamiento.

3La claridad del cristal transparenteno es claridad para mí suficiente:el agua clara es el agua corriente.


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3. La narrativa hispanoamericana del sigloxx hasta los años 40

La novela hispanoamericana alcanza su proyección sobre todo en la segunda mitad del siglo XX. La granextensión geográfica de Hispanoamérica influye en su variedad narrativa.

3.1. La prosa modernistaTiene huellas de la estética modernista y una tendencia a la búsqueda de lo peculiar americano.

● La prosa modernista encuentra su vehículo fundamental en el cuento. Rubén Darío escribe cuentos, tam-bién lo hacen el argentino Leopoldo Lugones y el uruguayo Horacio Quiroga (1878-1937).

R e c u e r d a

EN LA LÍRICA HISPANOAMERICANA ENCONTRAMOS LAS SIGUIENTES TENDENCIAS:� Modernismo (arte por el arte, cosmopolitismo, exotismo, tono melancólico).

● Precursor: Ismaelillo, de José Martí.● Rubén Darío, iniciador del Modernismo. Obras: Azul (ambientes exóticos), Prosas profanas (brillante orna-

mentación), Cantos de vida y esperanza ( nostalgia e intimismo)� Postmodernismo. Enrique González Martínez. Preferencia por la expresión sencilla.� Vanguardismo

● Vicente Huidobro, creador del creacionismo: el poeta debe crear realidades en el poema, Altazor.● Jorge Luis Borges, escribe poemas ultraístas, después se ocupa de temas metafísicos. Obras: Fervor de

Buenos Aires, Luna de enfrente, Cuaderno San Martín y El otro el mismo.Influencia del surrealismo tienen:

● César Vallejo compagina obras vanguardistas con otras en las que aparece la experiencia humana. Obras:Los heraldos negro, Trilce, Poemas humanos.

● Pablo Neruda comienza con poemas intimistas, pero, influido por el surrealismo, entronca con las corrien-tes que humanizan la lírica. Obras: Crepusculario, Veinte poemas de amor y una canción desesperada,Residencia en la tierra, España en el corazón, Canto general, Extravagario…

� Rehumanización.● Poesía negra o poesía mulata o afroantillana: peculiaridades étnicas y culturales. Uso de paralelismos,

ritmos africanos…Destaca Nicolás Guillén.� La poesía hispanoamericana de finales del siglo XX

● El intelectualismo. Octavio Paz. Temas en torno a la existencia del hombre. Pasa por etapas: neorromán-tica, vanguardista. Obras: Libertad bajo palabra, Salamandra, Ladera Este.

● Antipoesía. Nicanor Parra. Ironía, humor. Poemas y antipoemas.

12. Indica cuáles son los temas que emplean los poetas en cada uno de los textos que has leído en el apartado 2.


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● En cuanto a la novela, destaca el argentino Enrique Larreta (1875-1961), con La gloria de don Ramiro, que se sitúa en la época deFelipe II. Se trata de un claro ejemplo del interés por lo hispánico.

3.2. La novela de la tierra o novelaregionalista

La búsqueda de una identidad nacional en los países americanosindependizados de la metrópoli a lo largo del XIX lleva a buscar las esen-cias de lo americano en el folklore y las costumbres. Las narraciones quedesarrollan estas ideas reciben el nombre de novelas regionalistas, cuyo tema, que aveces toma proporciones de epopeya, es el intento del hombre por dominar a la natu-raleza. Es una lucha tan desigual, que suele acabar con la derrota de los hombres.

Las tres grandes novelas de la tierra son La vorágine (1924) del colombiano JoseEustasio Rivera (1888-1928), Don Segundo Sombra (1926) del argentino RicardoGüiraldes (1886-1927) y Doña Bárbara (1929), del venezolano Rómulo Gallegos(1884-1959).

3.3. La novela social e indigenista● Las circunstancias históricas concretas por las que pasaron los diversos países

hispanoamericanos tuvieron reflejo en la literatura. De todas ellas, la que más repercusión tuvo fue lanovela de la revolución mexicana, que se centra en los acontecimientos históricos que sufrió Méxicodesde 1910. Pasó por varias etapas revolucionarias y contrarrevolucionarias y tuvo líderes famosísimoscomo Pancho Villa o Emiliano Zapata. Este ciclo se inicia con Los de abajo (1916), de Mariano Azuela(1873-1952) y se prolonga hasta los años cincuenta con la obra narrativa de Juan Rulfo e incluso mástarde con obras de Carlos Fuentes.

● Aunque el propósito de la literatura social sea común en Europa y en América, en esta última tiene unapeculiaridad diferente: la problemática del indio, que soportaba unas condiciones de vida tremendas. Ladenuncia de la opresión y explotación del indio es un tema común que recibe el nombre de novela indi-genista. En ella se describe un marco geográfico rural (la pampa, la sierra, la selva y la costa) en el quese desarrolla la vida de grupos marginados y explotados: el gaucho, el indio, el negro o el mestizo.

Huasipungo (1934), del ecuatoriano Jorge Icaza (1906-1978) es representativa de esta tendencia.Consigue elevar la narración de la explotación del indio por los blancos y por el capitalismo exterior hastaun tono épico.

Parecido propósito reivindicativo tienen ¡Ecué-Yamba-Ó! (1933) del cubano Alejo Carpentier (1904-1980)y las novelas del peruano Ciro Alegría (1906-1967), entre las que destaca El mundo es ancho y ajeno(1941). Además de la denuncia social, en esta novela hay un intento por penetrar en las creencias delindio, sin considerarlas supersticiones, con lo que la narrativa queda abierta a un mundo mágico y mara-villoso que será fundamental posteriormente.

La salida del Modernismo de la literatura his-panoamericana se produce de modo paula-tino y desemboca en la llamada novela de latierra. Además las convulsiones sociales quesacuden América latina en los años diez yveinte dan también como resultado el aban-dono de la prosa de temas fantásticos o ima-ginarios y da lugar a una narrativa de carác-ter social que o se centra en los problemasconcretos, por ejemplo de la revolución mexi-cana, o en la llamada novela indigenista paradenunciar la situación de marginación de losindios en la sociedad criolla postcolonial.

● Cubierta de Don Segundo Sombra, deRicardo Güiraldes.

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13. Lee este fragmento de La vorágine, de José Eustasio Rivera y contesta a las preguntas.Cuando bajé a la fuente, me enternecí al ver que Fidel le lavaba las llagas al afligido. Éste, al sentir mis pasos, avergonzose de sumiseria y alargó hasta el tobillo el pantalón. Con turbado acento me contestó los buenos días.- Esas lacraduras de qué provienen- Ay, señor, parece increíble. Son picaduras de sanguijuelas. Por vivir en las ciénagas picando goma, esa maldita plaga nos ato-

siga, y mientras el cauchero sangra los árboles, las sanguijuelas lo sangran a él. La selva se defiende de sus verdugos, y al finel hombre resulta vencido.

- A juzgar por usted, el duelo es a muerte.Eso sin contar los zancudos y las hormigas. Está la “veinticuatro”, está la “tambocha”, venenosas como escorpiones. Algo peortodavía: la selva trastorna al hombre, desarrollándose los instintos más inhumanos: la crueldad invade las almas como intrin-cado espino, y la codicia quema como fiebre. El ansia de riquezas convalece al cuerpo ya desfallecido, y el olor del caucho pro-duce la locura de los millones. El peón sufre y trabaja con deseo de ser empresario que pueda salir un día a las capitales aderrochar la goma que lleva, a gozar de mujeres blancas y a emborracharse meses enteros, sostenido por la evidencia de queen los montes hay mil esclavos que dan sus vidas por procurarle esos placeres, como él lo hizo para su amo anteriormente.Sólo que la realidad anda más despacio que la ambición y el beriberi es mal amigo. En el desamparo de vegas y estradas,muchos sucumben de calentura, abrazados al árbol que mana leche, pegando a la corteza sus ávidas bocas, para calmar, afalta de agua, la sed de fiebre con caucho líquido; y allí se pudren como las hojas, roídos por ratas y hormigas, únicos millonesque les llegaron al morir. […]

Y aunque el viejo, asombrado, se resistía, remanguele hasta la corva el pantalón, y me arrodillé para examinarlo.- Fidel, ¿Estás ciego? ¡En estas úlceras hay gusanos!- ¡Gusanos! ¡Gusanos!- Sí, hay que buscar “otoba” para matárselos.El viejo comentaba, quejándose:- ¿Será posible? ¡Qué humillación! ¡Gusanos! ¡Gusanos! Y fue que un día me quedé dormido y me sorprendieron los moscones!Cuando lo condujimos a la barraca, repetía:- ¡Engusanado, engusanado y estando vivo!

a) Indica el tema o temas de este fragmento en relación con el tipo de novela al que pertenece. b) Explica por qué según el afligido (se llama Clemente Silva) el duelo entre selva y hombre es a muerte.c) Indica el tipo de narrador que aparece en el texto.d) Explica qué les sucede a los trabajadores del caucho.


R E C U E R D A

LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX HASTA LOS AÑOS 40a) La prosa modernista. Influencia de la estética modernista.

� Cuentos de Rubén Darío, de Leopoldo Lugones y de Horacio Quiroga.� Novela de Enrique Larreta, La gloria de don Ramiro.

b) La novela de la tierra o novela regionalista, búsqueda de lo americano.� Tema: intento desigual del hombre de dominar a la naturaleza.� Novelas: La vorágine, Jose Eustasio Rivera, Don Segundo Sombra, Ricardo Güiraldes y Doña Bárbara,

Rómulo Gallegos.c) La novela social e indigenista

Tema: la revolución mexicana.� Novela: Los de abajo de Mariano Azuela.Tema social: condiciones infrahumanas del indio; apertura hacia lo maravilloso.

� Novelas: Ecué-Yamba-Ó! de Alejo Carpentier y El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría.

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10UNIDAD

4. La renovación en la narrativa hispanoa-mericana (I)4.1. La renovación del medio siglo (1940 – 1960)

La narrativa se renueva ya que los escritores asimilan los procedimientos formales de los grandes novelis-tas europeos y norteamericanos (Kafka, Joyce, Faulkner), tales como: multiplicidad de perspectivas del narrador,monólogo interior, estilo indirecto libre; desorden temporal, historias paralelas o intercaladas; y preocupación porla lengua utilizada, hasta llegar a niveles de virtuosismo.

En cuanto a los temas se caracteriza por: inclusión en la narrativa de elementos irracionales y oníricos, cuyoorigen está en los avances vanguardistas, en especial del surrealismo; consideración de que la fantasía o lo fan-tástico es un elemento más de la vida cotidiana; búsqueda de la identidad y de los temas que preocupan al hom-bre del siglo XX; y preocupación por la creación literaria.

Entre 1940 y 1960 conviven en las novelas y cuentos de los autores hispanoamericanos diversas tenden-cias, que en ocasiones aparecen unidas.

● Narrativa metafísica, se caracteriza por la preocupación por problemas trascendentes. Dos escritoresfundamentales de esta tendencia son Jorge Luis Borges y José Lezama Lima.

Jorge Luis Borges (1899-1986) participó en la vanguardia ultraísta española y americana. Comohemos visto en el punto 2.3., fue un gran poeta y, además, se le considera un escritor de fama mundialpor sus relatos breves, agrupados en Historia universal de la infamia (1935), Ficciones (1944), El Aleph(1949), El informe de Brodie (1970), El libro de la arena (1975).

En sus cuentos, Borges supera el tradicional realismo de la narrativa hispanoamericana y da entrada aelementos fantásticos que no sólo cuestionan la estética realista, sino también la realidad misma. Son cons-tantes en los cuentos de Borges la presencia de mitos clásicos, las referencias literarias, el uso de símbo-los (tigre, espejo, biblioteca, laberinto...). El libro y la biblioteca son para Borges metáforas del mundo.

En cuanto a los temas fundamentales de su narrativa, predominan: el mundo como laberinto, el desti-no incierto de los seres humanos, la muerte y el tiempo. En sus obras introduce, además, el humor y laironía como interpretación del mundo y propone una lectura sutil de las paradojas y juegos con la historiade la literatura.

José Lezama Lima, fue también poeta y ensayista. En 1966 publica Paradiso, novela con un lengua-je barroco, en la que narra de forma hermética una historia de criollos burgueses en la Habana.

● Narrativa existencial. En ella se plantean las preocupaciones típicas de la literatura europea de los años40 y 50. Destacan los siguientes autores:

14. Partiendo de El cautivo, texto de Jorge Luis Borges con que comenzábamos la unidad, explica en qué consiste lanarrativa metafísica.


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Juan Carlos Onetti

Escribió novelas y cuentos, en los que se deja traslucir una visión pesimis-ta de la existencia. Sus relatos se pueblan de personajes solitarios, desorien-tados, sin esperanza, con una vida gris. Introduce los procedimientos caracte-rísticos de la novela contemporánea: ruptura de la linealidad temporal, entre-cruzamiento de historias, cambios de punto de vista en el relato. Entre susobras más importantes se puede destacar: La vida breve (1950), con la que ini-cia el ciclo de novelas que se desarrollan en una ciudad mítica, llamada SantaMaría. El astillero (1961), Juntacadáveres (1964), Cuando ya no importe (1993). Son también importantessus libros de cuentos: Un sueño realizado y otros cuentos (1951) y El infierno tan temido (1962).

Ernesto Sábato

En su obra profundiza en la realidad, en la política y en los problemas delhombre en las fronteras entre la locura y el mal. Sus personajes son seres des-orientados y contradictorios.

Sus obras son: El túnel (1948), Sobre héroes y tumbas (1962), Abaddón elexterminador (1974) y El ángel de las tinieblas (1976).

● Realismo mágico, lo real maravilloso, realismo fantástico

Se rompe con el realismo tradicional por medio de la aparición en las narraciones de elementos míti-cos, legendarios, mágicos o fantásticos junto a una trama verosímil. Ni el narrador ni los personajes seasombran de que lo maravilloso forme parte de la vida cotidiana, simplemente es así y con esa naturali-dad se acepta.

De esta manera, lo real maravilloso es la forma privilegiada en la que la literatura hispanoamericanaencuentra su identidad propia. Estas técnicas serán exportadas a Europa, donde subyugarán a lectores ya escritores, que se dejarán influir por ellas.

Los representantes más destacados son:

Miguel Ángel Asturias nace en Guatemala (1899-1974). En su obra perviven las formas vanguardis-tas, la denuncia social y lo real maravilloso. El Señor Presidente (1946) es una novela de dictador, cuyo

Juan Carlos Onetti (1909-1994) na-ce en Montevideo, Uruguay. Entreotros oficios, trabajó como periodista.En 1962 obtiene el premio Nacionalde Literatura de Uruguay y en 1980el premio Cervantes. Vivió en Madriddesde 1975.

Ernesto Sábato nace en Rojas,Argentina, en 1911. De formacióncientífica, Doctor en Física, se dedi-có a la literatura en 1943. Obtuvo elpremio Cervantes en 1984. Es tam-bién un hombre comprometido con lapolítica. Escribe narrativa y ensayo.

15. Lee el siguiente fragmento de El túnel, de Ernesto Sábato y analiza la figura del narrador, personaje que habla.Desde la primera página del libro se sabe que él mató a María, la mujer de la que habla.

Los días que precedieron a la muerte de María fueron los más atroces de mi vida. Me es imposible hacer un relato pre-ciso de todo lo que sentí, pensé y ejecuté, pues si bien recuerdo con increíble minuciosidad muchos de los aconteci-mientos, hay horas y hasta días enteros que se me aparecen como sueños borrosos y deformes. Tengo la impresiónde haber pasado días enteros bajo el efecto del alcohol, echado en mi cama o en un banco de Puerto Nuevo. Al lle-gar a la estación Constitución me recuerdo muy bien entrando en el bar y pidiendo varios wiskies seguidos; despuésrecuerdo vagamente que me levanté, que tomé un taxi y que me fui a un bar de la calle 25 de Mayo o quizá de LeandroLem. […]


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antecedente más inmediato es Tirano Banderas, de Valle-Inclán. En la obra utiliza tam-bién técnica esperpéntica. Recibió el Nobel en 1967.

Alejo Carpentier nace en Cuba (1904-1980). Su primera novela es ¡Ecué-Yamba-O! (1933) en la que hace un homenaje a la negritud. El reino de este mundo (1949)es una novela histórica que se basa en las sublevaciones negras de Haití en el sigloXVIII, proyectadas en el presente. Con esta novela inaugura lo que él llamó lo realmaravilloso.

El siglo de las luces (1962) es una novela en la que mezcla la historia (revoluciónfrancesa de 1789 en las Antillas) con la ficción.

Julio Cortázar, narrador argentino esconsiderado junto con Borges el maestro dela narrativa breve. En su obra lo fantástico se

incluye en lo cotidiano para mostrar la com-plejidad de la existencia. Su realismo mági-co es deudor también de las vanguardias ydel surrealismo. Entre sus cuentos desta-can Bestiario (1951), Final del juego (1956), Armas secretas (1959). En Historias decronopios y famas (1962) caricaturiza la sociedad actual, los cronopios son libres yabiertos y las famas conservadoras y aburridas.

Con su novela Rayuela (1963), rompe con los moldes técnicos y experimenta conuna doble lectura: la convencional y otra, que propone ir saltando determinados capí-tulos.

También escribe otras novelas como 62 Modelo para armar (1968) o El libro deManuel (1973), comprometida con la causa revolucionaria.


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Julio Cortázar nació en Bruselas en 1914.Estudia Letras, ejerce como maestro ruraldurante cinco años y posteriormente se trasla-da a París. Adquirió la nacionalidad francesa ytrabajó en la UNESCO. Su ideología compro-metida se manifiesta en su literatura. Murió enParís en 1984.

● Cubierta de El Señor Presidente. Editorial Losada.

● Cubierta de Historias de cronopios y famas. Edicio-nes de la Torre.

16. El Señor Presidente, de Miguel Ángel Asturias, produce al lector, desde el comienzo de la lectura, la sensaciónde opresión que se vive bajo la dictadura del Presidente y de su favorito Cara de Ángel (que cambiará gracias alamor). Tras la lectura del fragmento, indica qué procedimientos utiliza el autor para producir esa sensación.

… ¡Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de piedralumbre! Como zumbido de oídos persistía el rumor de las campanas a la oración,maldoblestar de la luz en la sombra, de la sombra en la luz. ¡Alumbra, lumbre de alumbre, Luzbel de piedralumbre, sobre la podre-dumbre! ¡Alumbra, lumbre de alumbre, sobre la podredumbre, Luzbel de piedralumbre! ¡Alumbra, alumbra, lumbre de alumbre…,alumbre…, alumbra…, alumbra, lumbre de alumbre…, alumbra, alumbre…!

Los pordioseros se arrastraban por las cocinas del mercado, perdidos en la sombra de la Catedral helada, de paso hacia la Plazade Armas, a lo largo de calles tan anchas como mares, en la ciudad que se iba quedando atrás íngrima y sola. La noche los reunía al mismo tiempo que a las estrellas. Se juntaban a dormir en el Portal del Señor sin más lazo común que lamiseria, maldiciendo unos de otros, insultándose a regañadientes con tirria de enemigos que se buscan pleito, riñendo muchasveces a codazos y algunas con tierra y todo, revolcones en los que, tras escupirse, rabiosos, se mordían.

17. Lee el texto, que pertenece Manual de cronopios de Julio Cortázar, y explica su significado.


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Augusto Roa Bastos nació en Paraguay (1917- 2005). Es autor de las novelas Hijo de hombre (1960)y Yo, el supremo (1974), novela de dictador.

Juan Rulfo

Escribe un libro de relatos, El llano en llamas (1953), consta de quince narra-ciones, que rompen con el realismo tradicional. Se sitúan en un mundo hostil ydesolado, con personajes violentos que viven la miseria, llenos de culpa.

En su novela Pedro Páramo (1955), de composi-ción fragmentaria, dividida en secuencias, JuanPreciado busca por el desolado paisaje de Comala, alpadre que abandonó a su madre y a él. Comala, lugar donde los muertos dialoganentre sí, es un espacio mítico y el lugar donde Juan Preciado conoce la historia desu padre en relación con su madre, con su gran amor Susana San Juan y dondeha ejercido su tiránica violencia.

Es una obra compleja desde el punto de vista técnico, ya que en ella alternanmonólogos interiores, diálogos en contrapunto, narrador omnisciente, cambios deperspectiva narrativa, elipsis, alternancia temporal, en un ambiente fantasmalcomo corresponde a Comala, la ciudad mítica de los muertos.

El diario a diarioUn señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismodiario bajo el mismo brazo.Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de plaza.Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lolee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas.Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuen-tra, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego se lo lleva a su casa y en el camino lo usa para empaque-tar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.

Juan Rulfo nace en Sayula, Jalisco(México) en 1924 su padre muereasesinado. Vivió las revueltas cam-pesinas, que le influyeron en sucorta, pero universal obra. En 1983obtiene el premio Príncipe deAsturias. Muere en 1986.

● Carlos Orozco Romero. El espectro. 1954.Museo de Arte Moderno de México. Coma-la es un mundo de espectros.

R e c u e r d a

LA RENOVACIÓN EN LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA (1)

La renovación del medio siglo (1940 – 1960)

� Procedimientos formales contemporáneos: monólogo interior, estilo indirecto libre; desorden temporal, historias paralelaso intercaladas; y preocupación por la lengua.

� Temas: elementos irracionales y oníricos; la fantasía o lo fantástico es un elemento más de la vida cotidiana; búsquedade la identidad y preocupación por la creación literaria.

Diversas tendenciasNarrativa metafísica: preocupación por problemas trascendentes. � Jorge Luis Borges. Historia universal de la infamia, Ficciones, El Aleph, El informe de Brodie, El libro de la arena.

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� José Lezama Lima. Paradiso, novela con un lenguaje barroco..

Narrativa existencial� Juan Carlos Onetti. La vida breve, El astillero, Juntacadáveres, Cuando ya no importe.

� Ernesto Sábato. El túnel, Sobre héroes y tumbas, Abaddón el exterminador.

Realismo mágico, lo real maravilloso, realismo fantástico: aparición en las narraciones de elementos míticos, legen-darios, mágicos o fantásticos junto a una trama verosímil.� Miguel Ángel. El Señor Presidente.

� Alejo Carpentier. ¡Ecué-Yamba-O!, El reino de este mundo, El siglo de las luces.

� Julio Cortázar. Bestiario, Final del juego, Armas secretas, Historias de cronopios y famas, Rayuela, 62 Modelo paraarmar, El libro de Manuel.

� Augusto Roa Bastos. Hijo de hombre, Yo, el supremo.

� Juan Rulfo. El llano en llamas, Pedro Páramo.

18. En la secuencia 65 de Pedro Páramo asistimos a la repercusión de la muerte de Susana San Juan sobre Comala.Al alba, la gente fue despertada por el repique de las campanas. Era la mañana del ocho de diciembre. Una maña-

na gris. No fría, pero gris. El repique comenzó con la campana mayor. La siguieron las demás. Algunos creyeron quellamaban para la misa grande y empezaron a abrirse las puertas, las menos, sólo aquellas donde vivía gente desma-ñanada, que esperaba despierta a que el toque del alba les avisara que ya había terminado la noche. Pero el repiqueduró más de lo debido. Ya no sonaban sólo las campanas de la iglesia mayor, sino también las de la Sangre de Cristo,las de la Cruz Verde y tal vez las del Santuario. Llegó la noche. Y de día y de noche las campanas siguieron tocando,todas por igual, cada vez con más fuerza, hasta que aquello se convirtió en un lamento rumoroso de sonidos. Los hom-bres gritaban para oír lo que querían decir. “¿Qué habrá pasado?”, se preguntaban.

A los tres días todos estaban sordos. Se hacía imposible hablar con aquel zumbido de que estaba lleno el aire.Pero las campanas seguían, algunas ya cascadas, con un sonar hueco como de cántaro.

- Se ha muerto doña Susana.- ¿Muerto? ¿Quién?- La señora.- ¿La tuya?- La de Pedro Páramo.

Comenzó a llegar gente de otros rumbos, atraída por el constante repique. De Contla venían como en peregri-nación. Y aun de más lejos. Quien sabe de dónde, pero llegó un circo, con volatines y sillas voladoras. Músicos. Seacercaban primero como si fueran mirones, y al rato ya se habían avecindado, de manera que hasta hubo serenatas.Y así poco a poco la cosa se convirtió en fiesta. Comala hormigueó de gente, de jolgorio y de ruidos, igual que en losdías de la función en que costaba trabajo dar un paso por el pueblo.

Las campanas dejaron de tocar; pero la fiesta siguió. No hubo modo de hacerles comprender que se trataba deun duelo, de días de duelo. No hubo modo de hacer que se fueran; antes, por el contrario, siguieron llegando más.

La media Luna estaba sola, en silencio. Se caminaba con los pies descalzos; se hablaba en voz baja. Enterrarona Susana San Juan y pocos en Comala se enteraron. Allá había feria. Se jugaba a los gallos, se oía la música; los gri-tos de los borrachos y de las loterías. Hasta acá llegaba la luz del pueblo, que parecía una aureola sobre el cielo gris.Porque fueron días grises, tristes para la Media Luna. Don Pedro no hablaba. No salía de su cuarto. Juró vengarse deComala:

- Me cruzaré de brazos y Comala se morirá de hambre.Y así lo hizo.

a) Analiza narrador, espacio y tiempo.b) Indica la función de las formas verbales en el texto.


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5. La renovación en la narrativa hispanoa-mericana (II)5.1. El boom de la novela hispanoamericana a partirde 1960

El boom fue una conjunción de grandes novelas publicadas a mediados de la década de los sesenta y unarevalorización de otras. Actuó como una llamada de atención hacia una serie de autores y sobre sus anteceso-res (Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti, Alejo Carpentier, Julio Cortázar o Juan Rulfo). Esta situación creó ungran número de lectores dentro y fuera de América y una enorme difusión de la literatura hispanoamericana deesos años. Este éxito fue aprovechado y propiciado por editoriales españolas como Seix-Barral. Las tres figurasclave del boom fueron Gabriel García Márquez, Carlos Fuentes y Mario Vargas Llosa.

Con estos novelistas llega a su culminación el realismo mágico; además, han asimilado las técnicas narrati-vas que se están practicando en el resto del mundo tales como:

● Experimentación formal: ruptura de la línea argumental, cambios de punto de vista, o de la linealidad tem-poral, estilo indirecto libre, monólogo interior, caleidoscopio, contrapunto.

● Ampliación temática hacia novelas de ambiente urbano.● Preocupación lingüística, a veces uso de un lenguaje poético.● Gabriel García Márquez escribe además de novelas, cuentos. Es un escritor

que se caracteriza por la imaginación y la especial mezcla que hace de lo real,lo imaginario, el mito y la historia. En sus relatos breves se advierten algunascaracterísticas de su obra posterior: capacidad narrativa, mezcla de lo real eimaginario, fusión del mito y de la Historia, etc.

La historia que se narra en Cien años de soledad ocupa cien años y seisgeneraciones. Traza la crónica de la familia Buendía durante el siglo XIX.Empieza con José Arcadio Buendía y acaba con la muerte del último miembrode la dinastía. El destino de Macondo, lugar mítico donde se desarrolla la

acción, es paralelo al destino de los Buendía. Unpersonaje fundamental es el gitano Melquíades alquimista y visionario. Muereen el capítulo primero, pero resucita poco después. Melquíades escribe unmensaje cifrado que describe la historia de Macondo. Aureliano Buendía seráel encargado de descifrar los textos. La lectura del relato coincidirá con la extin-ción de la estirpe. El lector lee una versión de ese manuscrito.

Gira en torno a dos temas fundamentales: el tiempo y la soledad. Por unlado, aparece un tiempo cíclico, los hechos parece que se repiten como losfenómenos naturales, los mismos nombres de los protagonistas así lo mues-tran: consisten en una interminable lista de José Arcadios y Aurelianos; y, porotro lado, aparece un tiempo histórico, cronológico, a través del que se pasadel prehistórico Macondo, lugar mítico, a los posteriores Macondos (feudal,colonizado, luchas del XIX, el de la belle epoque, el del desarrollo industrial, lainvasión de las multinacionales yanquis y el fin de Macondo).

Gabriel García Márquez nació enArataca, Colombia en 1928. Suspadres emigraron y lo dejaron al cui-dado de los abuelos. Su abuelo fueveterano de las guerras y de élaprendió historias extraordinarias.Se dedica al periodismo. A partir de1954 colabora con el Espectador deBogotá. Viaja por Europa comocorresponsal. En México entablarelación con Juan Rulfo. Tras residiren varios países, vuelve a Colombia.En 1972 recibió en premio RómuloGallegos y en 1982 el Nobel deLiteratura.

● El cuento, 1974. Aquí se publicó Isabel viendo llo-ver sobre Macondo, de Gabriel García Márquez

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Observamos que la llegada del hielo es contemplada con perplejidad, la ascensión a los cielos deRemedios la bella, sin embargo se contempla como algo natural.Un objeto común se puede metamorfosear y convertirse en algoextraordinario y al revés. Lo mágico y lo real se funden en la obracon toda naturalidad. Así esta novela se desprende de dependen-cias realistas o naturalistas.

Además de Cien años de soledad (1967), ha escrito muyimportantes novelas tales como Relato de un náufrago (1955); Elotoño del patriarca (1975), su aportación a la novela de dictador;Crónica de una muerte anunciada (1981), novela corta en la quese mezclan elementos de la crónica periodística y de la novela poli-cíaca; El amor en los tiempos del cólera (1985), El general en sulaberinto (1989); Noticia de un secuestro (1996); o los libros de

cuentos Los funerales de la Mamá Grande (1962) o La increíble y triste historia de la cándida Eréndira ysu abuela desalmada (1972).


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● René Magritte pinta en 1942 La isla del tesoro. Museo Rufino Blanco. México

19. Lee el comienzo de Cien años de soledad. Contesta a las cuestionesMuchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano3 Buendía había de recordar aquella tarde remota

en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo4 era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas ala orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehis-tóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grandealboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba monta-raz y manos de gorrión, que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una truculenta demostración pública de lo que él mismollamaba la octava maravilla de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todoel mundo se espantó al ver que los calderos5, las pailas6, las tenazas7 y los anafes8 se caían de su sitio, y las maderas crujían porla desesperación de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde hacía mucho tiempo apa-recían por donde más se les había buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros9 mágicos deMelquíades. “Las cosas tienen vida propia -pregonaba el gitano con áspero acento-, todo es cuestión de despertarles el ánima.”José Arcadio10 Buendía, cuya desaforada imaginación iba siempre más lejos que el ingenio de la naturaleza, y aun más allá del mila-gro y la magia, pensó que era posible servirse de aquella invención inútil para desentrañar el oro de la tierra. Melquíades, que eraun hombre honrado, le previno: “Para eso no sirve.” Pero José Arcadio Buendía no creía en aquel tiempo en la honradez de los gita-nos, así que cambió su mulo y una partida de chivos por los dos lingotes imantados. Úrsula Iguarán, su mujer, que contaba conaquellos animales para ensanchar el desmedrado patrimonio doméstico, no consiguió disuadirlo. “Muy pronto ha de sobrarnos oropara empedrar la casa”, replicó su marido. Durante varios meses se empeñó en demostrar el acierto de sus conjeturas. Explorópalmo a palmo la región, inclusive el fondo del río, arrastrando los dos lingotes de hierro y recitando en voz alta el conjuro deMelquíades. Lo único que logró desenterrar fue una armadura del siglo xv11 con todas sus partes soldadas por un cascote de óxido,cuyo interior tenía la resonancia hueca de un enorme calabazo lleno de piedras. Cuando José Arcadio Buendía y los cuatro hom-bres de su expedición lograron desarticular la armadura, encontraron dentro un esqueleto calcificado que llevaba colgado en el cue-llo un relicario de cobre con un rizo de mujer.

a) Indica qué técnica utiliza el autor en relación con el tiempo al comienzo de la narración.b) Conocer el hielo no es algo fantástico, ni mágico. ¿Qué sentido tiene que se narre como si fuera algo extraor-

dinario y que sea el recuerdo más nítido de alguien a punto de ser fusilado? (Gabriel García Márquez lo rela-ciona con la extrañeza que él sintió al tocar hielo por primera vez).

c) ¿Qué sentido tiene el rizo de mujer que hay en la armadura?d) Haz un resumen del texto.


3 El nombre Aureliano se relaciona con el oro. Recordemos el fin último de la alquimia.4 El nombre de Macondo se convertirá en un lugar mítico y en referencia litera-

ria obligada a partir de la publicación de Cien años de soledad.5 Vasijas con asa sujeta a dos argollas.6 Sartenes o vasijas.7 Instrumentos que se usan para sujetar fuertemente o romper algo.

8 Hornillos, generalmente portátiles.9 Hierros.10 Arcadio tiene que ver con el mundo mítico de la Arcadia: es el fundador de Macondo.11 Observamos que lo que encuentra tiene que ver con el descubrimiento de

América, que se relaciona con la fundación de Macondo. Es el inicio.

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● Carlos Fuentes (1928) entre sus obras más importantes podemos citar: La regiónmás transparente (1958), La muerte de Artemio Cruz (1962), que es un hito para la narrativa

Hispanoamérica; en ella, emplea las tres personas del discur-so para representar tres perspectivas de un hombre quereconstruye su vida antes de morir. Observamos además, plu-ralidad de puntos de vista, dislocación temporal, juegos narrati-vos diversos. Narra en ella el largo proceso de la revoluciónmexicana, con un espíritu crítico.

La primera persona aborda la agonía de Artemio Cruz.Mediante la segunda persona, Artemio parece dirigirse a símismo con una especie de voz de la conciencia, reflexionandosobre diversos temas relacionados con su vida. La tercera persona presenta directa-mente lo sucedido en un determinado día, proporcionando así al lector episodios fun-damentales para comprender la historia.

Otras importantes obras de este autor son: Terra nostra (1975), Los años conLaura Díaz (1999)…

● Mario Vargas Llosa conoció pronto el éxito, con su libro de relatos Los jefes,(1958), y su primera novela La ciudad y los perros (1962) fue premio BibliotecaBreve y prácticamente, la novela inicial del llamado boom de la literatura his-panoamericana. Esta novela se encuentra ambientada en un colegio militarviolento y cerrado de Perú, que contrasta con el exterior del colegio donde serespira libertad. Vargas Llosa emplea técnicas como el monólogo interior, laruptura del orden cronológico o la multiplicidad de puntos de vista.

Carlos Fuentes nació enPanamá en 1928. Fue hijode un diplomático por esovivió en diferentes países.Tiene nacionalidad mexica-na. Ha sido embajador y harecibido numerosos premios:Biblioteca Breve (1967),Rómulo Gallegos (1975),Cervantes (1987). Es unescritor cosmopolita quenarra sobra la realidad mexi-cana desde la distancias.

● Cubierta de La muerte de Artemio Cruz, de Car-los Fuentes.

20. El siguiente fragmento pertenece a una de las primeras secuencias de La muerte de Artemio Cruz. Sabemos queestá en el hospital muy enfermo y reflexiona sobre su valor al tener un pequeño percance durante el aterrizaje enel aeropuerto de México. La reflexión conduce hacia otros temas que permiten conocer algo de la personalidad deeste individuo:

Sí ayer volarás desde Hermosillo. […] Tú te sentirás orgulloso de ti mismo, sin demostrarlo. Pensarás que has hecho tantas cosascobardes que el valor te resulta fácil. Sonreirás y te dirás que no, no, no es una paradoja: es la verdad y acaso, hasta una verdadgeneral. El viaje a Sonora lo habrás hecho en automóvil – Volvo 1959, placas DF 712 – porque algunos personajes del gobiernohabrían pensado ponerse muy pesados y tú deberías recorrer todo ese camino a fin de asegurarte de la lealtad de esa cadena defuncionarios a los que has comprado – comprado, sí, no te engañarás con tus palabras de aniversario: los convenceré, los persua-diré: no, los comprarás – para que le cobren alcabala12 - otra palabra fea – a los trasportadores de pescado entre Sonora, Sinaloay el Distrito Federal: tú les darás el diez por ciento a los inspectores y el pescado llegará a la ciudad encarecido por esa cadena deintermediarios y tú recibirás una utilidad veinte veces superior al valor del producto. […] Quisieras recordar otras cosas, pero sobretodo, quisieras olvidar el estado en que te encuentras. Te disculparás. No te encuentras. Te encontrarás. Te traerán desmayado atu casa; te desplomarás en tu oficina; vendrá el doctor y dirá que habrá que esperar algunas horas para dar el diagnóstico.

a) Explica qué sentido tiene utilizar el futuro para hacer referencia a un hecho que ya ha sucedido para el personaje.b) Expón cuál es la perspectiva del narrador.c) Según los datos del texto indica características que puedan definir a Artemio Cruz como individuo.

12 Tributo, impuesto.


Mario Vargas Llosa nació enArequipa, Perú, en 1936; de una fami-lia acomodada, pasa su infancia enBolivia. En 1945 se traslada a Piura.Ingresa en un colegio militar. EstudiaFilosofía y Letras y Derecho y viajadando clase por diferentes universida-des. Ha obtenido numerosos premios:Biblioteca Breve en 1963; RómuloGallegos en 1967; Príncipe deAsturias en 1986; Cervantes en 1994.

250


10UNIDAD

La casa verde (1966) tiene mayor complicación. En ella, se cuentan historias que se desarrollan en dos espa-cios diferentes, la selva de Perú y un burdel. Es un claro ejemplo de capacidad para crear historias y de realis-mo mordaz. En Conversación en la catedral (1969) muestra el Perú contemporáneo por medio de los diálogosentre los personajes en un bar llamado la Catedral.

Otras novelas importantes son Pantaleón y las visitadoras (1973), La tía Julia y el escribidor (1977), La gue-rra del fin del mundo (1981), ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986), La fiesta del chivo (2000), El paraíso enla otra esquina (2003)...

5.2. Otros novelistasLa lista de otros escritores es interminable y muchos de ellos crean tendencias de enorme interés para la lite-

ratura contemporánea:

Manuel Mujica Láinez (Bomarzo); Manuel Puig (El beso de la mujer araña); Mario Benedetti (Gracias por elfuego; Primavera con una esquina rota); Augusto Monterroso (Movimiento perpetuo, Fábulas); Álvaro Mutis (Lanieve del almirante); Antonio Skármeta (El cartero de Neruda); Alfredo Bryce Echenique (Un mundo para Julius,La vida exagerada de Martín Romaña); Guillermo Cabrera Infante (Tres tristes tigres, La Habana para un infantedifunto); Isabel Allende (La casa de los espíritus); Laura Esquivel (Como agua para chocolate); Ricardo Piglia,Fernando del Paso, José Donoso, Eduardo Galeano, Elena Poniatovska y un largo etcétera.

21. Identifica de forma razonada la técnica que utiliza Mario Vargas Llosa en este fragmento de La tía Julia y el escri-bidor.

[… ] Habló largamente, dejando transparentar poco a poco, algo de emoción. Yo creía que él me odiaba, cuando laverdad era que siempre había querido mi bien, si se había mostrado alguna vez severo había sido a fin de corregir misdefectos y prepararme para mi futuro. Mi rebeldía y mi espíritu de contradicción serían mi ruina. Ese matrimonio habíasido ponerme una soga al cuello. Él se había opuesto pensando en mi bien y no, como creía yo, por hacerme daño,porque ¿qué padre no quería a su hijo? […]


R e c u e r d a

LA RENOVACIÓN EN LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA (II)El boom de la novela hispanoamericana a partir de 1960

� Técnicas. Experimentación formal: ruptura de la línea argumental, cambios de punto de vista, o de la linealidad temporal,estilo indirecto libre, monólogo interior. Ampliación temática, preocupación lingüística.

� Gabriel García Márquez. Se caracteriza por la imaginación y la especial mezcla que hace de lo real, lo imaginario,el mito y la historia.Obras. Cien años de soledad (ocupa cien años y seis generaciones de la familia Buendía), Relato de un náufrago, Elotoño del patriarca, Crónica de una muerte anunciada, El amor en los tiempos del cólera…; cuentos: Los funeralesde la Mamá Grande o La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada.

� Carlos Fuentes. La región más transparente, La muerte de Artemio Cruz, Terra nostra, Los años con Laura Díaz …

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6. El teatroA principios de siglo la producción teatral se reduce a las grandes ciudades donde se solían representar obras de

autores españoles en los lugares estables. El teatro hispanoamericano de esta época es de tendencia naturalista.

Durante los años veinte surge un teatro influido por las vanguardias difundido por grupos experimentales.

En los años cuarenta hay, sin embargo, un auge de la producción teatral. Hay tendencias dispares: teatro polí-tico comprometido, indigenista, metafísico, existencial, neorrealista, del absurdo...

Posteriormente, algunos creadores ya consagrados escriben obras dramáticas. Entre ellos, destacan: JulioCortázar, Los reyes; Mario Vargas Llosa, La señorita de Tacna; Carlos Fuentes, Orquídeas a la luz de la luna oGabriel García Márquez, Diatriba de amor contra un hombre sentado.

� Mario Vargas Llosa. Los jefes, La ciudad y los perros, La casa verde, Conversación en la catedral, Pantaleón y lasvisitadoras, La tía Julia y el escribidor , La guerra del fin del mundo, ¿Quién mató a Palomino Molero?, La fiesta delchivo, El paraíso en la otra esquina.

� Otros novelistas: Literatura abierta a numerosas tendencias. Hay un gran número de novelistas: Manuel Mujica Láinez,Manuel Puig, Mario Benedetti, Augusto Monterroso…

22. Lee atentamente el siguiente texto, cuyo autor es Augusto Monterroso, pertenece a su obra La oveja negra ydemás fábulas, y después contesta a las preguntas:

El grillo maestroAllá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos del invierno el Director de la Escuela entró sorpresivamente al aula

en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposición en que les expli-caba que la voz del Grillo era la mejor y la más bella de todas las voces, pues se producía mediante el adecuado frotamiento de lasalas contra los costados, en tanto que los Pájaros cantaban tan mal porque se empeñaban en hacerlo con la garganta, evidente-mente el órgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.Al escuchar aquello, el Director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se retiró, satisfechode que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.

a) Resume el texto en tres líneas.b) ¿En el texto hay ironía? Justifica tu respuesta tanto si es afirmativa como si es negativa.c) Indica por qué el autor llama fábula a este texto.


R e c u e r d a

� El teatro pasa por una serie de etapas hasta consolidarse. Desde el teatro naturalista, vanguardista o experimentalhasta llegar al teatro de grandes escritores como Cortázar, Vargas Llosa o García Márquez.

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10UNIDAD

1. Coloca tilde en las palabras que corresponda. Si hay doble acentuación, indícalo.

2. Coloca las tildes y los signos de puntuación que faltan en el siguiente texto:

Yo no se nada de Palomino Molero grito el aviador y Lituma salto sobre la arena No se nada Nada, nadaTenia la voz rota y temblaba de pies a cabezaClaro que sabes mi hermano lo consolo el Teniente Silva con mucho afecto Por eso vienes a emborracharte al bulintodos los días Por eso andas medio locoNo se nada aullo de nuevo el tenientito Nada de nada

Mario Vargas Llosa. ¿Quién mató a Palomino Molero?

3. Sustituye el verbo dar en los siguientes contextos:Dar dignidad a algoDar bendicionesDar luzDar apoyoDar la impresiónDar problemasDar un ritmo

4. Sustituye el verbo ser en los siguientes contextos:

La cifra de accidentes fue de 300.Soy de religión católica.Los libros son de los alumnos.El examen fue muy fácil.El acontecimiento fue en Madrid.

5. Incluye el sinónimo del adjetivo serio más adecuado en las siguientes oraciones:

● María piensa mucho las cosas. Es muy…………………. ● Elena ha prometido que vendría. Lo hará porque es muy………….● El Cid siempre hablaba y actuaba como un hombre………….. ● Miguel es muy…………………, no pasa de 90 por la M-30. ● Ese asunto es muy importante. El abogado ha de responder con palabras………………. ● Pablo ni molesta ni hace ruido: es muy………………

Mesurado, reflexivo, grave, circunspecto, sensato, formal

bicepsquorumhaceistraumafueoidolaismocefalotoraxdamelotraelodame

revolverasimismoveintitresguiamesutilmentecomunmentecantigapoliciacoomoplatotemiamospabulo

sutilcausticamentealveolotopicourgiamosinsulaseptimohuerfanooseoredaccionhistoria

Actividades de norma lingüística y técnicas de trabajoN

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REDACCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS: MONOGRAFÍAS

Abordamos una serie de aspectos, tanto los relativos a la corrección y a la claridad, como los de índole formalo de estructuración del contenido. Todos ellos son fundamentales para la realización de un trabajo coherente.

1. CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA. Redactar un trabajo es un proceso arduo que está unido a la gramática y a susreglas (fonético-fonológicas, morfológicas, sintácticas y semánticas. Ten cuidado con los acentos, con el mal usode las preposiciones, con leísmos, laísmos y loísmos. No utilices coloquialismos, ni extranjerismos innecesarios.

2. CLARIDAD. Una monografía ha de tener letra clara y legible. Actualmente se ha impuesto el uso de los procesa-dores de texto para la redacción de trabajos académicos con lo que este problema se subsana en gran medida.

También han de ser claras y fiables las ideas expuestas (tomadas de fuentes solventes y contrastadas) y hande ser expuestas de forma ordenada y coherente.

3. ASPECTOS FORMALES

3.1. Elaboración de un índice o sumario.3.2. División del trabajo en partes o apartados (capítulos, apartados, subapartados).3.3. Presentación de las páginas con márgenes a ambos lados. El uso de procesadores de texto facilita este

punto porque la presentación de la página se realiza automáticamente.● Es necesario numerar los apartados y subapartados para que el lector del trabajo no se pierda y apre-

cie la jerarquía de los contenidos, además se pueden citar referencias internas (recordar informaciónque se ha dado de antemano).

● Las citas son frecuentes, se han de diferenciar del resto del escrito, han de ser literales, pero se pue-den abreviar pasajes, se señalará por medio de puntos suspensivos encerrados en un corchete. Esnecesario citar la procedencia y el autor: entre paréntesis al final de la cita, con el nombre del autor, títu-lo y fecha de publicación o numerando la cita y adjuntándola como nota a pie de página.

● Las notas a pie de página tienen como función explicar aspectos secundarios, ampliar información,explicar cuestiones de vocabulario, agradecer aportaciones de otras personas, remitir a lo ya expresa-do, Se usan una serie de abreviaturas: art. cit. : artículo citado; cfr.: confróntese; ídem: lo mismo; ibí-dem: en el mismo lugar; op. cit. : obra citada, vid: véase.

4. EL CONTENIDO. ESTRUCTURA.

4.1. Título: se referirá al tema principal del trabajo. No debe ser largo.

4.2. Introducción: se expondrá sobre qué va a versar el trabajo, expone los objetivos y la metodología emplea-da.

4.3. Cuerpo del trabajo: se dividirá en capítulos, apartados y subapartados dependiendo del tipo de monogra-fía. Se deben evitar los argumentos excesivamente subjetivos sin prueba científica y las digresiones.

4.4. Conclusión: es una síntesis de las ideas básicas del trabajo.

4.5. Índice o sumario: se trata de la división interna, con apartados, que permite visualizar el contenido rápida-mente.

4.6. Apéndices o anexos: consiste en información complementaria general o específica (un apéndice de figu-ras estilísticas o de estrofas es útil en una monografía literaria)

4.7. Glosario, índice analítico u onomástico: es muy importante para aclarar terminología, bibliografía u otrosaspectos.

unidad 10ricana del siglo xx -...

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