unidad 1. ubicación, infraestructura y espacio
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Unidad 1
Ubicación, infraestructura y espacio
Lo que vamos a ver
El entorno físico que me rodea
Ubicación de mi entorno
Para vivir sanamente en mi entorno
Lo que vamos a hacer
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Leer Jugar Dibujar Proponer
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Los cerditos Hugo, Pecas, y Rock, eran tres
hermanos que vivían en el bosque de
pino, eucaliptos y cedro, donde cada
noche dormían a campo abierto. Un día
Hugo que era el mayor de los cerditos, les dijo:
-¡No podemos seguir así! Ya viene el invierno y no
tenemos un techo para dormir. Los zancudos, el frío, y la
lluvia no nos van a dejar descansar y podemos enfermar.
Pecas, que era el menor, contestó:
-¡Eso no importa! Somos cerditos, y no nos
enfermaremos.
Hugo, como hermano responsable, les explicó la
importancia de tener un buen sitio para vivir.
Transcurría el tiempo y el invierno se acercaba, los
animalitos empezaban a almacenar los alimentos y
proteger sus nidos, cuevas, guaridas y cavernas. Pecas y
Rock veían cómo todos corrían y se preocupaban por cuidar
sus sitios de vivienda y conseguir el alimento para pasar el
invierno. Tristes se fueron pensando en que ellos se habían
dedicado a jugar y no habían hecho caso a su hermano
Hugo, además ya empezaba a sentirse el frío y las lluvias se
acercaban. Decidieron despedirse y cada uno buscar un
lugar donde pasar el invierno.
EL QUE ME RODEAENTORNO FÍSICO
TALLER 1
ACTIVIDAD 1.
Los tres cerditos
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Pecas decidió construir con paja y madera, una choza
donde vivir. Se sentía orgulloso de su gran obra, sin
embargo noche y día murciélagos, mosquitos, pitos y
culebras lo visitaban, porque les gustaba dormir en la paja.
Rock construyó una casa de madera. Juntó tablas que
los vecinos le regalaron y buscó un lugar alto en una
montaña cercana al gran bosque, pensando en que el agua
que se juntaba por las grandes lluvias, no se le fuera a meter
en su casita. Sin embargo, no construyó bien su casa de
madera, dejando rendijas por donde entraban ratas,
murciélagos, zancudos y ¡hasta la lluvia!
Por su parte, Hugo construyó una casa con materiales
resistentes, no dejó rendijas, ni grietas, los techos tenían
tejas de barro colocadas en hileras ordenadas y bien
pegadas.
Aunque ya tenían dónde vivir, los cerditos no se
acordaban que además del clima, había un peligro que
siempre los acechaba... ¿Sabes cuál era? Sí, ¡un lobo! Y era
uno muy grande y hambriento que rondaba bosques,
praderas y montañas de la región, en busca de alimento.
El lobo se acercó a la casa de Pecas y de un soplido
fuerte la destruyó. Persiguió al cerdito hasta la casa de su
hermano Rock, en donde a empujones tumbó la puerta. Así
que los cerditos corrieron a refugiarse donde su hermano
mayor.
Ya reunidos, planearon cómo enfrentar al lobo y cómo
protegerse en familia para el duro invierno que se
avecinaba. Cuando el lobo llegó a la casa del responsable
Hugo, se encontró una vivienda difícil de derrumbar, subió
al techo y no había forma de penetrar, ni siquiera por la
chimenea porque tenía una estufa para calentarse.
Entonces triste y con hambre, no tuvo más remedio que
emprender su camino y alejarse de la feliz familia.
Los cerditos juraron ayudarse siempre y permanecer
unidos, aun en los peores momentos.
¿Qué problema tenían los cerditos?
¿Dónde vivían?
¿Qué les pasó con sus viviendas?
¿Qué peligros tuvieron que sortear?
1. Lee el cuento en tu casa y discute con tu familia:
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2. En tu cuaderno de tareas, describe los cuidados que deben tener los cerditos:
Los factores de riesgo, presentes en
el ambiente, nos indican que se
puede presentar un daño en la
salud, a través de una enfermedad
o accidente.
1.
2.
3.
¿Qué valor podemos destacar en el cuento de
“Los tres cerditos”?
Comparte con tu familia el cuento, leyéndolo
en voz alta.
Ahora cierra los ojos
y reflexiona sobre
qué es un riesgo.
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ACTIVIDAD 2.
Conoceres prevenir
1. Identifica las situaciones de riesgo y
explica la forma de evitarlas.
2. Asocia la lámina de riesgo con la manera
de prevenirlo.
El ,
dan lugar a un desarrollo
social y psicológico
adecuado y por ende,
al de las
personas.
aseo y la higiene
bienestar
Lámina 1. Situaciones de riesgo
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Pregunta a tus vecinos y
familiares qué es un factor de riesgo.
Anota las respuestas y diseña una
tarjeta con una frase positiva, para
regalar a quienes consideres deben
saber más sobre el tema.
Cuando somos
responsables…
…Cumplimos con nuestros
compromisos totalmente,
de lo contrario seríamos
mediocres.
Lámina 2. Prevención del riesgo
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ACTIVIDAD 1.
El cartógrafoinvestigador
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¿Dónde vivimos?
Vereda, barrio,
municipio, ciudad.
Estamos en: una montaña, en una planicie,
en una loma, cerca de un río, volcán,
nevado, quebrada,
bosque o en edificios.
Mi entorno Características
¿Cómo creen que son?
Buenas, muy buenas
o deficientes.
Vivimos en clima:
frío, templado, cálido.
Ejemplo:
mi ciudad es grande, limpia
y con calles ordenadas.
dentifica en tu entorno
los riesgos que afectan
tu salud y te impiden
vivir tranquilamente. Considera
las siguientes características:
I
Cuadro No. 1
UBICACIÓN DE MI ENTORNO
TALLER
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Copia el cuadro No. 1 en tu cuaderno y complétalo a
partir de las descripciones de la primera columna.
Copia el dibujo del pueblo que aparece abajo y con
recortes de revistas ubica las viviendas, negocios, hospitales
e iglesias, en terrenos seguros, secos y estables, lejos de
barrancos y laderas empinadas.
Pregúntale a tus familiares si en algún momento el
lugar que habitas ha estado en riesgo. En tu cuaderno de
tareas registra tus respuestas, y elabora un mapa del sitio.
Promovamos ambientes libres de humo
¿Sabes qué es la nicotina?
El humo que se desprende de un cigarrillo sin fumar, es
tan tóxico como el que exhala el fumador.
El humo del cigarrillo contiene 4 mil sustancias
químicas, de las cuales más de 40 han demostrado ser
cancerígenas.
Es un alcaloide vegetal, que se encuentra
en la planta del tabaco. Se produce en
la raíz y luego se distribuye a través
del tallo hacia las hojas.
Se estima que un fumador
absorbe en promedio 20-40 mg
de nicotina por día. Esta llega al
cerebro aproximadamente 7
segundos después de ser absorbida.
Cuando somos
responsables…
Evaluamos y corregimos
nuestro comportamiento.
ACTIVIDAD 2.
Cuidar y no enfermar
Respuestas: a) Intoxicación, b) Rabia, c) Chagas,
d) Leptospirosis, e) Asma y f) Tuberculosis
Crucigrama
a.
b.
c.
Completa el crucigrama identificando las respuestas según
las afirmaciones que se presentan a continuación.
Se da por el consumo de alimentos contaminados o en
mal estado, o por ingestión de sustancias químicas
tóxicas. Se presentan síntomas de manera repentina,
como: náuseas, cólicos, vómitos, postración intensa,
diarrea y a veces escalofrío.
Es causada por la mordedura o rasguño de perros,
murciélagos o gatos, entre otros animales. La
enfermedad se transmite cuando la saliva, llena del
virus del animal enfermo, se impregna a través de la
mordedura.
Se transmite cuando el insecto (pito), defeca durante el
momento de la picadura o succión de sangre, y por la
transfusión de sangre infectada, ya que las heces del
insecto llevan triposómas causantes de la enfermedad.
Es peligrosa ya que muchos infectados por esta
enfermedad no manifiestan síntomas clínicos.
La produce la orina infectada de las ratas y otros
roedores al entrar en contacto con la piel. El consumo
de alimentos contaminados con orina de ratas también
puede transmitir la enfermedad.
Enfermedad de los bronquios
que hace difícil y agitada la
respiración.
Es una enfermedad
bacteriana crónica
producida por el
M.tuberculosis, se
trasmite por la tos
de una persona enferma
sin tratamiento.
d.
e.
f.
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a.
f.
e.
b.
d.
c.
1. Completa el crucigrama, para ello
transcríbelo en tu cuaderno de
tareas.
2. Discute con tus familiares cuáles son
las enfermedades más frecuentes en
tu región y si encuentran alguna de
las mencionadas, socializa los
cuidados que deben tener para
prevenirlas.
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3
ACTIVIDAD 1.
La escalera de los riesgos
El juego de la escalera es muy divertido,
puedes hacerlo con tus amigos o
familiares. Necesitas dados y el tablero
que hicimos para tí.
Por si no los tienes a mano, puedes hacer los dados:
Realiza la siguiente figura, con ayuda de una regla,
tijeras y papel cartulina. Una vez lo recortes (como se
indica en la figura), dibújale los puntos a cada cuadrado
para señalar los números, y luego ármalo y pégalo.
Pestañas para que lo puedas pegar
una vez lo hayas recortado.
4 cms
4 cms
¡Ahora a subir y bajar!
PARA EN MI ENTORNOVIVIR SANAMENTE
TALLER
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18
1113
1 3
24 LLEGADA
SALIDA
16
12
9
24
No tener vidrios rotos en ventanas,
puertas ni en ninguna otra parte.
Todas las viviendas de mi
barrio tienen baterías
sanitarias en buen estado.
En algunas viviendas
instalaron anjeos en puertas
y ventanas para evitar la
entrada de insectos.
La casa de Juanchis está construida
en un terreno seguro.
La tala
indiscriminada
en las selvas
tropicales causa
la destrucción
de hábitats y la
extinción
correlativa de
especies.
Mi escuela tiene
ventanas amplias,
por donde entra luz
y aire para prevenir
enfermedades.
En mi pueblo hay un sitio
seguro para los residuos
sólidos que salen.
Ubicar los medicamentos,
productos químicos, venenos etc.,
en lugares a los que los niños y
niñas no tengan acceso.
Los sembrados
de mi huerta
se fumigan
siempre con
químicos.
Señalar con letreros
aquellos sitios peligrosos
y los que estén en obras
de reparación.
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Mi escuela está a orillas del río.
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No coloque velas o
veladoras encendidas
cerca de objetos o
materiales
inflamables.
21Los ríos y quebradas
están siempre libres de
contaminación.
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Mi barrio está construido cerca
de una cantera.
Colocar en lugares
seguros los encendedores,
fósforos y velas.7
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5
610
Desconectar los
electrodomésticos
cuando la escuela vaya
a estar sola por largo
tiempo.
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Los niños y niñas no
deben estar en la cocina
para evitar accidentes.
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Los niños y niñas bajan
corriendo por la escalera,
se cuelgan de la reja y
bajan saltando.
Enseñar a los niños y niñas
a masticar muy bien los
alimentos.
Si las aulas presentan grietas, vigas
desprendidas o techos inestables,
no se debe impartir clases allí.
Limpio, ordeno y aseo
todos los días los
espacios de mi escuela.
Maestro que permite
a los niños y niñas
jugar con objetos
puntiagudos o
cortantes como:
cuchillos, tijeras,
destornilladores,
entre otros.
Los patios de recreo y los
pasillos: los niños y niñas
corren y a veces no ven hacia
dónde lo hacen, por eso chocan
contra paredes, columnas u otros
niños o niñas. Esto les ocasiona
lesiones, que pueden ser leves
y algunas veces graves.
Las baterías de
baño de mi
escuela están en
mal estado.
Las calles de
mi pueblo
tienen señales
de tránsito en
todas partes.
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ACTIVIDAD 2.
¿Qué ocurre aquí?
Compara las imágenes, descubre los errores que se
cometen y cómo perjudican nuestra salud y bienestar.
Escribe en tu cuaderno de tareas la manera de prevenir
éstos errores.
Lleva las láminas a la casa, para analizar y sacar
conclusiones en familia.
Discute con tus amigos y familiares el valor de la
responsabilidad. Escribe una lista de actividades que hagan
a diario y requieran de esta cualidad.
Cuando somos responsables…
Cuidamos nuestro entorno
y el de los demás
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