EDUCACIÓN AMBIENTALUNIDAD N°1: El Ambiente – Aspectos Básicos

Realizado por: Arelis Michinel

EL AMBIENTE• El Ambiente es el sistema global constituido por elementos

naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.

Es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podría considerarse como un superconjunto en el cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o más parámetros, físicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con los seres vivos.

Transversalidad del ambiente

• Es la interacción del hombre con el ambiente en sus múltiples formas, justifica en la actualidad la existencia de numerosas disciplinas científicas que la abordan como objeto de análisis.

• El concepto de transversalidad del medio ambiente, implica abordar los temas ambientales de manera estratégica como una dimensión integral del desarrollo económico y social, con el fin de fortalecerlo mediante un aprovechamiento eficiente de los recursos naturales y de la sostenibilidad ambiental.

Necesita ir más allá de la mitigación del impacto ambiental y adoptar un

enfoque más estratégico y amplio de gestión, por medio de una perspectiva estratégica , que contiene los ámbitos de preprogramación y programación, y aborda de manera integrada los temas de gobernabilidad, políticas, incentivos

y fijación de prioridades de gestión ambiental y recursos naturales.

Transversalidad del ambiente

OBJETIVO DE LA TRANSVERSALIDAD• Incorporar al proceso desde un principio la protección y sensibilización al Medio Ambiente: inclusión

de un módulo de medio ambiente en actividades formativas.

SISTEMA• Del latín systema, un sistema es módulo ordenado de elementos

que se encuentran interrelacionados y que interactúan entre sí.

• El Sistema es un todo organizado y complejo; un conjunto o combinación de cosas o partes que forman un todo complejo o unitario.

• Un sistema real, en cambio, es una entidad material formada por componentes organizados que interactúan de forma en que las propiedades del conjunto no pueden deducirse por completo de las propiedades de la partes (denominadas propiedades emergentes).

• Conjunto de reglas o principios sobre una materia estructurados y enlazados entre sí.

CLASES DE SISTEMAS

CERRADOS ABIERTOS

Sistemas cerrados

Sistemas cerrados: • No presentan intercambio con el medio ambiente que los

rodea, son herméticos a cualquier influencia ambiental. No reciben ningún recursos externo y nada producen que sea enviado hacia fuera.

• Se da el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas cuyo comportamiento es determinístico y programado y que opera con muy pequeño intercambio de energía y materia con el ambiente.

• En rigor, no existen sistemas cerrados

Sistemas abiertos:

• Presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas y salidas.

• Intercambian energía y materia con el ambiente. • Son adaptativos para sobrevivir. • Su estructura es óptima cuando el conjunto de

elementos del sistema se organiza, aproximándose a una operación adaptativa.

• La adaptabilidad es un continuo proceso de aprendizaje y de auto-organización.

¿QUE ES LA MATERIA?

Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene una energía medible y está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida

Ciclo de la Materia

• Existe un ciclo de la materia en la naturaleza que permite el mantenimiento del equilibrio natural:

La materia que forma los seres vivos está formada por: materia inorgánica o mineral, donde encontramos al agua y las sales minerales y la materia orgánica que forma los seres vivos y entre los que se encuentran los azúcares, las grasas y las proteínas.

Los productores transforman la materia inorgánica en orgánica por la fotosíntesis que pasarán de unos consumidores a otros en las cadenas tróficas. Cuando éstos y los productores mueren o eliminan de su cuerpo los productos de desecho estas sustancias devuelven al suelo la materia mineral con la participación de los descomponedores.

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Los ecosistemas humanizados fallan porque producimos gran cantidad de residuos y emisiones a tal velocidad que los ecosistemas no son capaces de

remineralizar o procesar, además, los residuos se acumulan en vertederos de forma que no regresan al ecosistema para que puedan ser reutilizados.

La solución a los problemas medioambientales provocados por la especie humana vienen dados por la reintegración de estos materiales. La

reutilización y el reciclaje son una vía que parece adecuada.

¿QUÉ ES LA ENERGIA?

• Causa capaz de transformarse en trabajo mecánico.

• La energía es la capacidad de los cuerpos o conjunto de éstos para efectuar un trabajo. Todo cuerpo material que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos que no son otra cosa que manifestaciones de alguna transformación de la energía.

CICLO DE LA ENERGIA

Un proceso de continua captación y pérdida de energía. La energía solar, las sustancias minerales y el agua forman el fondo común de recursos del ecosistema, del que se sirven las plantas verdes, que son los productores primarios. Las plantas, a su vez, devuelven sustancias minerales al fondo común y proporcionan además una fuente alimentaria a los animales herbívoros. Estos animales defecan y, por fin, se descomponen, con lo que devuelven así sustancias minerales al fondo común; pueden también ser consumidos antes por los carnívoros. Estos consumidores del segundo nivel también defecan y devuelven minerales al fondo de recursos; y, cuando mueren, son desintegrados por los organismos reductores, que obtienen de ellos energía y liberan también sustancias minerales. Del ecosistema se escapan por evaporación agua y sustancias minerales, pero son devueltas a él por la lluvia.

EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA

“Desde el espacio podemos ver a la Tierra como un sistema completo, observar los resultados netos de interacciones complejas, y comenzar a comprender cómo está cambiando el planeta en respuesta a influencias naturales y humanas,” explicó la NASA en su informe de la Empresa de Ciencias de la Tierra 2003

• Hay cinco partes del sistema de la Tierra a menudo conocidos como “esferas.” Cada parte tiene su propia colección de materiales y procesos dinámicos que hacen de la Tierra un lugar en constante evolución. Sin embargo, cada parte del sistema de la Tierra no funciona por separado. Todos interactúan con otras partes de diferentes formas.

EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA

• La atmósfera se extiende hacia arriba por varios cientos kilómetros desde la superficie de la Tierra . La parte más baja es el hogar de las nubes y los estados del tiempo.

• La biosfera es donde se encuentran todos los seres vivos incluyendo, plantas, animales, protistas, hongos, Achaeas, y bacterias.

EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA

• La geosfera generalmente se extiende desde la superficie de Tierra hasta su núcleo incluyendo todas las rocas, rocas fundidas, sedimentos, y suelos (aunque en los suelos también hay componentes vivos importantes).

• La hidrosfera Describe en las Ciencias de la Tierra el sistema material constituido por el agua que se encuentra bajo, y sobre la superficie de la Tierra. incluye océano, ríos, lagos, corrientes, agua subterránea, vapor de agua, e incluso, charcos.

• La criosfera es la parte congelada del sistema de la Tierra e incluye aspectos helados de nuestro planeta como la nieve, glaciares, y hielo marino. .

EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA

• La ecósfera es la zona potencialmente apta para la generación y existencia de vida en un sistema planetario. Se llama ecósfera a una envoltura teórica alrededor de la estrella en la que un planeta no tendría una temperatura ni demasiado elevada ni demasiado baja para la existencia de vida como la de la Tierra.

EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA

CAPAS DE LA TIERRA

CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN

CORTEZA:

• La corteza terrestre es una capa comparativamente fina; su grosor oscila entre 3 km en las dorsales oceánicas y 70 km en las grandes cordilleras terrestres como los Andes y el Himalaya.

• Los fondos de las grandes cuencas oceánicas están formados por la corteza oceánica, con un espesor medio de 7 km; está compuesta rocas máficas (silicatos de hierro y magnesio) con una densidad media de 3,0 g/cm3.

• Los continentes están formados por la corteza continental, que está compuesta por rocas félsicas (silicatos de sodio, potasio y aluminio), más ligeras, con una densidad media de 2,7 g/cm3.

MANTO:

• El manto terrestre se extiende hasta una profundidad de 2.890 km, lo que le convierte en la capa más grande del planeta. La presión, en la parte inferior del manto, es de unos 140 GPa (1,4 M atm). El manto está compuesto por rocas silíceas, más ricas en hierro y magnesio que la corteza. Las grandes temperaturas hacen que los materiales silíceos sean lo suficientemente dúctiles como para fluir, aunque en escalas temporales muy grandes. La convección del manto es responsable, en la superficie, del movimiento de las placas tectónicas.

CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN

EL NUCLEO:• El núcleo está compuesto de dos partes, una interna sólida de

1.220 km de radio y una capa externa, semisólida que llega hasta los 3.400 km. El núcleo interno sólido fue descubierto en 1936 por Inge Lehmann y se cree de forma más o menos unánime que está compuesto de hierro con algo de níquel. Algunos científicos creen que el núcleo interno podría estar en forma de un cristal de hierro.

• El núcleo externo rodea al interno y se cree que está compuesto por una mezcla de hierro, níquel y otros elementos más ligeros. Recientes propuestas sugieren que la parte más interna del núcleo podría estar enriquecida con elementos muy pesados, con mayor número atómico que el cesio (Cs)(trans-Cesio, elementos con número atómico mayor de 55). Esto incluiría oro (Au), mercurio (Hg) y uranio (U).

CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN