unidad 1. metodologia de la investigacion_contenido nuclear

8/17/2019 Unidad 1. Metodologia de La Investigacion_Contenido Nuclear

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Metodología de la investigaciónUnidad 1. Metodología de la investigación

Programa de la asignatura

Metodología de la investigación

Unidad 1. Metodología de la investigación

Contenido nuclear

Clave: 03141105


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Índice

Presentación de la unidad ...................................................................................... 3

Concepto de método de investigación…………………………………………………..5

Concepto de método de metodología de la investigación…………………...……...11

Características de la metodología de investigación……………………………....….14

Para saber más .................................................................................................... 16

Cierre de la unidad ............................................................................................... 16

Fuentes de consulta ............................................................................................. 17


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Presentación de la unidad

Unidad 1. Metodología de la investigación

En esta unidad se presentan aquellos conceptos básicos que te ayudarán a comprender

cómo desarrollar una investigación y la importancia que este proceso tiene para la

construcción del conocimiento. Adquirirás un bagaje conceptual suficiente para

comprender el proceso y más adelante para implementarlo en una realidad específica.

La metodología de la investigación ofrece al investigador una estructura lógica para

profundizar en el conocimiento teórico-práctico o viceversa de una realidad y lo acerca a

la solución de los problemas que las sociedades plantean.

En esta asignatura se retoman aspectos informativos y teóricos fundamentales revisados

en la materia de Fundamentos de la Investigación, la cual es el antecedente de formación

en el tronco básico del plan de estudios, para introducirte en el terreno concreto de la

metodología de la investigación en las ciencias sociales, a partir de retomar y enfrentar el

problema concreto de construir un objeto de estudio viable.

Para conceptualizar de manera más puntual a la metodología de la investigación se

presentan los conceptos principales que se deben de tener como marco básico para

abordar esta asignatura:

MétodoMetodología de la

investigación

Características dela metodología de

investigación


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Estos conceptos los revisarás y desarrollarás en el transcurso de tu asignatura, haciendo

una revisión de tus contenidos nucleares, para ello se te presenta a continuación el

esquema general de los contenidos destinados para esta unidad:

U n i d a d 1 . M

e t o d o l o g í a d e l a

i n v e

s t i g a c i ó n

Concepto de método de investigación

Método científico

Concepto de metodología de investigación

Diferencia entre método y metodología

Características de la metodología de investigación


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Concepto de método de investigación

Dentro del proceso de la investigación se define el método como aquel proceso lógico-

coherente que permite explicar situaciones de la vida real y a partir de ello establecerformas de abordaje que favorezcan la atención a la problemática presente.

El concepto genérico de método precisa, cuando está referido a la investigación científica,

que su meta debe ser la obtención de conocimiento científico, es decir, una forma de

conocimiento que busca representar la realidad de manera adecuada, fiable, veraz u

objetiva.

(Zorrilla, 1999)

define al método

como:

A su vez, Eli de Gortari (1970) refiere que método es el procedimiento planeado que se

sigue en la actividad científica para descubrir las formas de existencia de los procesos,

distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus enlaces internos y externos,

esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los

conocimientos adquiridos de este modo, demostrarlos luego con rigor racional y conseguir

después su comprobación en el experimento y con la técnica de su aplicación. El método

es también un instrumento valioso, como señala Gómez Jara (1977), un procedimientoimplícito en toda actividad científica. El método es útil en la medida en que ayuda a

encauzar los esfuerzos mentales y físicos para la solución de situaciones problema en

cualquier esfera que atañen de manera directa o indirecta a los seres humanos.

La manera de ordenar una actividad a un fin.

El orden sistemático que se impone en lainvestigación científica y conduce al conocimiento.

El camino por el cual se llega a cierto resultado en laactividad científica, cuando dicho camino no ha sido

fijado por anticipado de manera deliberada y reflexiva.


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Garza (1967) refiere que el método es el conjunto de

procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean

los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis

y los instrumentos de trabajo investigados. El método es

un elemento necesario en la ciencia, ya que sin él no sería

fácil demostrar si un argumento es válido. En este sentido,

Garza (1967) concibe el método como un sistema de

supuestos y reglas que se proponen para descubrir y

comprobar la verdad.

El método desde este punto de vista requiere un conocimiento anterior para confrontarlo

con el actual y de ahí favorecer el surgimiento de uno más adecuado a lo que se necesita.

Entre los conceptos más recurrentes que sobre método se plantean se encuentran los ya

citados y de los que se puede destacar lo que Zorrilla (1999) señala “el método es la clave

para llegar a la verdad, ya que el método se levanta sobre la base de la problematización

de la relación entre los pensamientos y los objetos” Este planteamiento que hace conduce

al investigador a la construcción de un marco conceptual que sustenta las investigaciones.

Así, desarrolla visiones distintas para explicar el mundo y todos los fenómenos que en él

se presentan.

El método solo no basta para realizar una investigación ni lo es todo, se necesita que

cuente con un cuerpo de procedimientos y medios que hagan operativo al método. En ese

sentido las técnicas son la respuesta a “cómo hacer” para alcanzar un fin o un resultado

propuesto, se sitúan en el nivel de los hechos y actúan como dispositivo auxiliares que

permiten aplicar los métodos por medio de elementos prácticos, concretos y adaptados a

un objeto definido. Otros términos de método hacen alusión a conceptos que dan cuenta

de la profundidad con la que se tiene que hablar cuando a método se refiere, no es una

tarea sencilla y mucho menos fácil, al contrario, es un proceso tan complejo que es

justamente ello lo que lo fortalece al momento de presentar sus resultados. Al respecto y

para adentrarse a la profundidad de lo que significa se presentan lo siguiente.

(s.a.) (s.f.) [Método] Imagen tomada con fines educativos de:http://juancarlosflorez.net/wp-content/uploads/2010/08/investigar-nicho.jpg


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Complementa esta idea señalando que toda investigación es una construcción teórica, ya

que la teoría permea todas las etapas del diseño: desde la construcción del marco teórico

y la formulación de los objetivos, hasta la implementación de la estrategia metodológica

para la producción de los datos y su posterior análisis.

Aquí retoma el hecho de que cada una de las etapas mencionadas se conecta entre sí en

forma lógica mediante una estructura argumentativa que también es teórica.

Continua diciendo, en ese sentido, que la teoría es el hilo conductor, el andamiaje que

atraviesa todas las etapas de una investigación. Esto supone una conceptualización de

teoría no simplemente como marco teórico.

En síntesis, concluye, los investigadores interrogan la realidad desde teorías y modelos

de análisis sugiriendo preguntas e hipótesis acerca de cómo contestarlas. Para responder

a los objetivos de investigación se construye la evidencia empírica utilizando métodos que

dependerán del enfoque teórico elegido. Las diferencias y matices en las concepciones

teóricas y metodológicas, sin embargo, comparten el ethos de la investigación científica:

Estos procedimientos basados en observaciones y mediciones constituyen tambiénuna construcción lógica y teórica interrelacionada con las otras etapas del diseño.

Los métodos, señala Boron (2005, citado en Sautu), se sustentan sobre principiosepistemológicos y metodológicos. Es por ello que no es posible utilizar cualquiermétodo en el marco de una metodología determinada. En la práctica, en la elección

de un método se respetan los presupuestos de la metodología en la que se encuadra,aunque con ciertos grados de libertad. Este margen de maniobra es necesario pararesolver los dos grandes desafíos que el método impone:

Primero: transformar el tema y la teoríaen objetivos y preguntas de

investigación.

Segundo: traducir estas preguntas deinvestigación en procedimientos para la

producción de la evidencia empírica.

Es producir conocimiento válido, generalizable a la clase de

situaciones y procesos tratados, que realice un aporte al

conocimiento en el área y la teoría respectiva, y que sea a la vez

criticable y modificable.

(s.a.) (s.f.) [Ethos] Imagen tomada con fines educativos de:

http://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.html

http://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.htmlhttp://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.htmlhttp://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.html


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Bajo este contexto vale la pena destacar que hablando de método no hay que olvidar que

una de las funciones principales que asume es servir de fundamento para guiar al acceso

del conocimiento siguiendo una línea base de abordaje. Sin método no hay investigación

válida.

Tratando este importante aspecto, el más conocido método y el que guía de una manera

fidedigna las investigaciones independientemente de su naturaleza es el método

científico, del cual conocerás sus generalidades.

Método científico

A lo primero que hay que referirse es a la necesidad que se ha presentado en las ciencias

sociales de realizar ajustes a aquellos elementos que dan el sustento a la investigación,

en este caso se piensa en la teoría, pensar en la rigidez que ello suponía ya no es viable,

ahora lo que plantea es el acudir a la práctica y revisar la teoría de manera simultánea de

modo que pueda estarse en condiciones de valorar si es o no aplicable a las realidades

actuales.

En estos tiempos hay teorías que han surgido de la vivencia, de la realidad que la

cotidianidad pone ante nosotros y que aparecen en el momento en que se realizan los

primeros cuestionamientos.

¿Qué parte del problema se hainvestigado?

¿Cómo se ha dado el acercamiento aesos problemas?

¿Metodológicamente cómo ha sidoabordado?

¿Cuál ha sido el resultado de lasinvestigaciones?

Cuestionamientos

Date un momento para volver a leer las definiciones que los distintos autores

desarrollan para abordar el concepto de método, considera sus semejanzas y

diferencias entre ellas y de esta manera podrás tener una idea más completa de

su significado.


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De esta manera surgen metodologías de tipo cualitativo que, sin perder el carácter de

investigación científica, aportan elementos que dan cuenta de la realidad desde la

explicación de la causa que las origina, en estas metodologías cualitativas; (Boron, 2005

citado en Sautu) se tiene un contacto directo con la persona o grupo de personas, en

escenarios particulares, y el investigador debe familiarizarse e interactuar con la vida

cotidiana del investigado, sus pensamientos, la manera de actuar, sentir y su

idiosincrasia.

Después de esta breve introducción, entrando ya en materia de lo que es el método

científico, se puede iniciar su estudio partiendo del concepto y para ello se retoma a de

Gortari (1970) quien lo define como un procedimiento planeado y riguroso que se emplea

en la investigación con el propósito de encontrar conocimientos generales, ciertos y

comprobables.

Define una serie de características:

Se sustenta en la confrontación sistemática del saber, partiendo de lahipótesis para su comprobación o aprobación.

Busca la verdad.

Es un método abierto, puesto que permite la concurrencia de otrosmétodos y técnicas.

Es autocrítico en el sentido de que cuando la hipótesis no puedacomprobarse, se rechaza automáticamente.

Es un método dinámico, porque permite el planteamiento del

problema investigado, su discusión y comprobación.


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Esto se ve complementado con lo que en su momento René Descartes (1637, citado

en, Bunge, 1997) refirió como las cuatro reglas principales y determinantes en la

construcción de un método científico:

Dentro de este marco De Gortari señala, las fases que comprende el método científico, a

saber:

Fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectosnuevos de los procesos conocidos.

Fase demostrativa, de conexión racional entre los resultados adquiridos yde comprobación experimental de los mismos.

Fase expositiva, en la cual se afinan los resultados para que sirvan de material anuevas investigaciones y comunicar a los demás el conocimiento adquirido.

No creer sino lo que es evidente. Utilizar para la construcción de laciencia tan sólo lo que se presenta de forma clara y distinta y sinofrecer motivo de duda.

Dividir dificultades a examinar en tantas partes como sea necesario.

Pensar ordenadamente partiendo de lo sencillo y fácil a lo máscompuesto y complejo.

Hacer enumeraciones tan completas como sea necesario para estarseguro de no omitir nada.


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Elementos del método científico

¿Es posible llevar a la realidad estos elementos? Si es el planteamiento de los teóricos

solamente hay que cuidar que correspondan a la teoría que se ha seleccionado, a los

instrumentos que van a utilizarse, así como a la metodología.

Partiendo de esta base estás en condiciones de llegar a la definición de metodología dela investigación.

Concepto de metodología de la investigación

La palabra metodología en su origen, esto es desde el punto de vista etimológico, significa

el estudio o tratado de los métodos; desde la perspectiva global e integradora se presentacomo una teoría de procedimientos para alcanzar el conocimiento.

La metodología es el instrumento que vincula al sujeto con el objeto de la investigación,

señala Babbie (2000) que metodología de investigación podría “llamarse la ciencia del

averiguar”.

Elementos del

método

científico

La observación

Planteamiento delproblema

Sistema conceptual

La hipótesis

Laexperimentación

(s.a.) (s.f.) [Método científico] Tomada con fines educativos de:http://poyectotete.mex.tl/1010648_conocimiento-y-metodo-cientifico-.html/

Tomada con fines educativos de: http://deconceptos.com/ciencias-

sociales/metodo-de-observacionb

Tomada con fines educativos de:https://sites.google.com/site/equipotics111/home/protocolo-de-investigacion/planteamiento-del-problema

Tomada con fines educativos de:http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/econometria1/540.htm

Tomada con fines educativos de:https://investigacionescolar.wordpress.com/2013/03/26/preguntas-hipotesis-y-objetivos/

Tomada con fines educativos de:https://biologiadeberes.wordpress.com/2014/10/30/metodo-cientifico/

http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-hipotesis-y-prediccion/http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-hipotesis-y-prediccion/http://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacionbhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacionbhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacionbhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacionbhttp://deconceptos.com/ciencias-sociales/metodo-de-observacionbhttp://diferenciaentre.info/diferencia-entre-hipotesis-y-prediccion/


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Kerlinger (1988) dice que la metodología de la investigación se entiende como el estudio

del método o los métodos y abarca el análisis de sus características, cualidades y

debilidades. Este concepto se utiliza en sentidos diferentes, para hacer referencia a los

pasos y procedimientos que se han seguido en una indagación determinada, para

designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o

especialidad.

La metodología es una disciplina filosófica (Pardinas, 1993) que tiene por objeto el estudio

sistematizado de los métodos, además indica las vías convenientes a fin de lograr realizar

determinada actividad. En este mismo texto se encuentran una serie de conceptos que te

ayudarán a clarificar el significado de metodología de la investigación. Acepciones de

metodología de la investigación:

Dentro de la metodología hay una primera clasificación que hace alusión a una

metodología general y una metodología especial, la primera se refiere al estudio de los

métodos que tienen aplicación en las ciencias en general, asume los procesos necesarios

para adquirir, sistematizar y trasmitir el conocimiento. Mientras la segunda aborda los

métodos particulares de cada ciencia.

Al hablar de metodología hay que partir de la idea de que es como la generación de

conocimiento, esto es, un proceso permanente de construcción creativa que surge de la

puesta en práctica de procesos que dan cuenta de una realidad y que a la vez vuelven a

la misma con metodologías más estructuradas que permiten, además de laprofundización, la explicación de cada uno de los problemas sociales a los que dirigen sus

esfuerzos.

De esa manera el investigador se asume como un aportador constante de reflexiones

surgidas de una intervención donde él mismo se coloca en el rol de constructor y hacedor

desde el momento mismo en que plantea una hipótesis que va a confirmar para explicar

un fenómeno particular.

1. Una disciplina que estudia y analiza los métodos. Es lógica aplicada cuyo objetoconsiste en el estudio de las formas metódicas que se centran en la adquisición y

comprobación de conocimientos científicos.

2. Una propuesta de concepción del mundo o de la realidad. Desde esta perspectiva

se encuentran diferentes corrientes del pensamiento: matematismo, mecanicismo,

biologismo, logicismo, cientificismo, etc.

3. Una forma sistemática de abordar una realidad.

4. Un conjunto de etapas y reglas que se siguen para investigar un objeto; es lo que

se conoce como metodología de la investigación, y que incluye el análisis y la

valoración crítica de los múltiples métodos y sus combinaciones.


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En conclusión es la metodología quien enseña y guía los procesos de manera eficiente y

eficaz para llegar a los resultados que de acuerdo a la planeación se espera obtener por

intervenciones específicas. La metodología es, como señala Bunge (1997), una ciencia

que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten

encauzar, de un modo eficiente y tendiente a la excelencia, el proceso de la investigación

científica. El objeto de estudio de la metodología de investigación puede entonces

definirse como el proceso de investigación científica, el cual está conformado por una

serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados entre sí.

Diferencia entre método y metodología

Tradicionalmente hablar de método y de metodología parece ser sólo una cuestión de

sinónimos, sin embargo, no hay que perder de vista que cada concepto tiene su

significado. La metodología trata de la lógica interna de la investigación, de la estructura y

coherencia con que es planteada, mientras que método constituye la serie de pasos que

el investigador sigue durante el proceso investigativo.

Diesing (1972 citado en Zorrilla, 1999) utiliza el concepto de “pautas de descubrimiento”

en la medida en que los métodos tienen como meta la creación o el desarrollo de

conocimiento y no solamente su verificación. Si bien metodología y métodos son

diferentes, se entrecruzan en forma no azarosa.

Concluyendo, metodología dentro del proceso de la investigación hace referencia a la

variedad de métodos, técnicas e instrumentos relacionados con una postura filosófica y

sustentada por postulados teóricos que engloban y explican el problema a estudiar. Lo

que supone que se encarga del estudio de los métodos de investigación, mas no así de

los métodos en sí. (Cerda, 2000).

Antes de terminar este apartado, retoma lo que has leído de método y

metodología, de tal manera de que puedas encontrar tus propias diferencias entre

ambos.

Antes de avanzar en el estudio de esta unidad, realiza actividad:

Actividad 1. Método científico y metodología de investigación

La descripción de la misma puedes encontrarla en el documento de actividades

de la Unidad 1.


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Características de la metodología de investigación

Hablar de las características de la metodología de investigación remite a la investigación yal método científico, además se encuentran en la literatura un número importante de

características que Bunge 1997, Hernández Sampieri 1998, Pardinas, 1993 y varios de

los autores aquí referidos señalan, si bien algunos coinciden en las principales, también

hay unas que son distintas pero que sin duda se complementan. Aquí se presentan las

que se consideran básicas.

•Existe en la realidad y no responde a unos cuantos o bien alinterés del investigador.

Objetiva

•Es clara al mostrar lo que se quiere decir, no requiere de ningunaexplicación.

Precisa

•Puede ser comprobada por otros procesos investigativos.Verificable

•Describe asertivamente el resultado.Concisa

•Responde de manera fehaciente al hecho tal y como se presenta.Fáctica

•Se buscan las causas más que abordar las consecuencias que eslo que en lo inmediato se presenta.

Trasciende

•No tiene una verdad única con la que se cierre el proceso, por elcontrario, siempre da pie a nuevos procesos.

No finita

•No surge de la nada, sino de un proceso de pensamientoanalítico y crítico que la sustenta.

Razonada

•Sigue un camino previamente trazado y lógicamenteestructurado.Lógica

•Puede perfeccionarse a través de nuevos procedimientos yvolviendo a la realidad.Falible

•No se basa en la casualidad, recurre a la constancia.Sistémica

•Se fundamenta en la realidad observable.Empírica

•En un proceso de ida y vuelta, se cuestiona para avanzar.Crítica

•Parte de la realidad pero va más allá para explicarla.Trascendente

•Sus resultados son comprensivos y ven la totalidad más que laparticularidad.

General

•Su lenguaje tiene un significado determinado.Simbólico

•Se devuelve a quien ofreció la información y se ofrece a quien enél se interese.

Comunicable

•Explica las causas para entender las consecuencias.Explicativo•Porque ofrece las respuestas que las sociedades requieren paraexplicar lo que viven.

Útil


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En conclusión, las características antes descritas dan cuenta de lo que debe cubrir la

metodología de la investigación para, por un lado, no perder su carácter científico, pero

por otro, para orientar los procesos de tal manera que respondan a las necesidades

reales, que ayuden a abordarlas y ante todo que eviten la repetición de las mismas.

Recuerda que además de la síntesis presentada en este material,podrás consultar cada una de las fuentes de consulta que se encuentranen el apartado Para saber más, la cuales te ayudarán a profundizar en

los temas desarrollados en esta unidad.

Antes de finalizar el estudio de esta unidad, realiza las actividades:

Actividad 2. La metodología de investigación y su importancia parami proyecto

Evidencia de aprendizaje. Características de la metodologíaAutorreflexión

La descripción de las mismas puedes encontrarla en el documento de

actividades de la Unidad 1.


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Para saber más

A continuación se te presenta un listado de recursos que serán de gran utilidad para

complementar los conocimientos adquiridos:

Curso de metodología de la investigaciónhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfEn esta página puedes encontrar un ejemplo de cómo la metodología de la investigaciónse lleva en un proceso práctico.

Metodología de la investigaciónhttp://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdf

La descripción de la clasificación de los métodos utilizados en la investigación, así comolos diseños es lo que aquí se presenta.

Capítulo 1 del libro de Hernández Sampieri Metod olo gía d e la i nv estig ación http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-El-proceso-de-investigacion.pdfEl texto clásico de Hernández Sampieri lo tienes en este link para consulta frecuenteacerca de los elementos puntuales de este proceso.

Cierre de la unidad

A lo largo de esta primera unidad pudiste revisar, conceptos básicos que son necesariospara tu bagaje conceptual personal, ya que de ello depende el que comprendas conprecisión y claridad el significado de este proceso investigativo y su impacto en lassociedades a las que dirige su acción.

Hoy en día no puede ni debe pensarse en un proceso de investigación sin que existan loselementos mínimos que lo caracterizan, presentes en la intervención.

En las siguientes unidades conocerás a detalle cómo llevar a cabo un proceso deinvestigación metodológicamente estructurado y lógicamente planeado.

http://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-El-proceso-de-investigacion.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-El-proceso-de-investigacion.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-El-proceso-de-investigacion.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/SAMPIERI-HERNANDEZ-R-Cap-1-El-proceso-de-investigacion.pdfhttp://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdfhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://www.inegi.org.mx/inegi/SPC/doc/INTERNET/22-%20CURSO%20DE%20METODOLOG%C3%8DA%20DE%20LA%20INVESTIGACI%C3%93N.pdf


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Fuentes de consulta

Babbie, E. (2000). Fundamentos de la investigación social . México. Thomson.

Bunge, M. (1997). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires.

Sudamericana

Cerda, H. (2000). Los elementos de la investigación. Bogotá. El Búho.

Garza, A (1967). Manual de técnicas de investigación para estudiantes en

Ciencias Sociales. México. Universidad Autónoma de Nuevo León.

Gómez, J. (1977). Técnicas de desarrollo comunitario. México. Nueva sociología.

De Gortari, E. (1970). El método dialéctico. México. Grijalbo.

Kerllinger, F. (1988). Investigación del comportamiento, técnicas y metodología.

México. Interamericana.

Medina, S. (2002). Proceso metodológico de la investigación. México. UNAM.

Pardinas, F. (1993). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales.

México. Siglo XXI.

Rojas, R. (1988). Guía para realizar investigaciones sociales. México. Plaza Y

Valdés.

Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. México. McGrawHill.

Sautu R. (2005). Manual de metodología. Buenos Aires. CLACSO

Zorrilla, S. (1999). Introducción a la metodología de la investigación. México.

Aguilar León.

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