unidad 1

C.R.A. “RIBERA DEL JUCAR” NIVEL 3º CONOCIMIENTO DEL MEDIO VA LV ERDE DE JÚCAR CURSO 2010-20 11 PRIMER TRIMESTRE COMPETENCIAS BÁSICAS CULTURAL Y ARTÍSTICA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL SOCIAL Y CIUDADANA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO AP RE NDER A AP RE ND ER COMUN IC A CI ÓN LINGÜÍSTICA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL ´MATEMÁTICA Reconocer el calendario como una síntesis de muchas culturas y esfuerzos por organizar el tiempo Reconocer las consecuencias medioambientales de sus acciones. -Comparar diversas sociedades humanas, descubrir objetos y alimentos procedentes de lugares remotos y valorar los intercambiosculturales. Conocer la causa de los días I y las noches, las fases de la Luna y las estaciones, y aprender las etapas de la I vida de las personas y algunos. instrumentos de observacin !istematiz ar estrategias para aprender con las actividades "Cmo conocer el mundo#, "Resumo# y "$rganizo lo aprendido# -%omentar la lectura con el te&to "Los días pasan#. - 'mpliar el vocabulario relacionado con la astronomía. - (rabajar el significado de algunos t)rminos con la actividad "Las palabras de la ciencia#. .Compara rim*genesdelugares proced entes dedistintas fuentes..Completa ryorganiz ar la informaci nconlasactividades+Resumo y +$rganizo loaprendido . . tiliza r lasactivida des interac tivasdel.CR$/. -Comprobar los datos de la lectura inicial. - !aber realizar c*lculos en torno al calendario. ACTIVIDADES ADAPTACIONES CURRICULARES • Comenzar la unidad con la p*gina inicial. • Las actividades del libro del alumno para todas las *reas. • Las actividades de los cuadernillos del alumno de todas las *reas. COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - esarrollo de la actividad ¿Dónde está el norte? incluida en el proyecto de un taller de ciencias adjunto. - 0ara todos los alumn os y las alumnas1 - %icha de refuerzo adjunt a de esta unidad. - %icha de ampliacin adjunta de esta unidad . - $rganiza lo aprendido 2map a conceptual3 de esta un idad. RECURSOS - Libro del alumno, cuadernos de actividades. - C-R$/ de Recursos id*cticos. FOMENTO DE LA LECTURA FOMENTO DE LAS TIC EDUCACIÓN EN VALORES - Lectura1 Los días pasan. - Lecturas recomendadas para esta unidad en el proyecto para el fomento de la lectura adjunto. - 4mpleo de un C-R$/ 5ue ofrece acti vidades interactivas de refuerzo y de ampliacin de los contenidos de la unidad. - esarrollar h*bitos y acti tudes de curiosidad, respet o y participacin hacia las dem*s culturas del entorno. UNIDAD 1: DESCUBRIMOS CAMBIOS OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6. efinir el movimi ento de rotacin de la (ierra y de la Luna y conocer sus consecuencias. 7. efinir el movimiento de traslacin t errestre e identific arlo como causa de las estaciones. 8. Reconocer 5u) es el calendario y valor ar la informaci n 5ue contiene. 9. Conocer las etapas de la vida de una persona y los cambios 5ue se producen en la viva de otros seres vivos. :. Conocer y valor ar cambios 5ue se han producido a lo largo de la historia de la humanidad e identificar algunas de sus ventajas e inconvenientes. ;. Reconocer los diferentes es tados de desarrollo de las sociedades humanas y valorar los progresos tecnolgicos 5ue contribuyen a nuestro bienestar. - 4l movimiento de rotacin, los días y de las noches y las fases de la Luna. - 4l movimiento de traslacin, el a<o, las estac iones y el calendario. - Cambios en la vida de las personas, en los seres vi vos y en las sociedades. - Identificacin de las fechas de comienz o y de finalizacin de las estaciones y de las informaciones 5ue aparecen en el calendario. - Interpretacin de fotografías y dibuj os en los 5ue se describen los movimientos de la (ierra, las fases de la Luna y los cambios 5ue se producen en las personas, los seres vivos y el medio social y natural. - Respeto hacia las personas de cual 5uier edad y hacia las diferencias culturales, y sensibilidad ante las desigualdades sociales. 6.6. escribe el movimient o de rotacin de la (ierra y lo identifi ca como causa de la sucesin del día y de la noche. 6.7. Identifica las fases de la Luna. 7.6. escribe el movimiento de traslacin de la (ierra y e&plica el paso de las estaciones como consecuencia de este. 7.7. Conoce la e5uival encia en días de un a<o y e&p lica 5u) es el a<o bisiesto. 8.6. escribe la organizacin del calendario. 9.6. =ombra y describe caract erísticas de las cinco etapas de la vida humana y algunos cambios en la vida de los seres vivos. :.6. =ombra ventajas e i nconvenientes de los c ambios sociales. ;.6 Conoce la e&istenc ia de desigualdades en el desarrollo de las sociedades humanas y algunos descubrimientos 5ue mejoran nuestra vida. MINIMOS EXIIBLES METODOLOIA EVALUACIÓN - Los movimientos de la (i erra, las fases de la Luna y las estaciones. - Los cambios en las di ferentes etapas de la vida. - 0artir de los conocimientos previos sobre los movimientos de la (ierra para modificar progresivamente los es5uemas de conocimiento sobre ellos, reforzando la memoria comprensiva con la descripcin y la interpretacin de im*genes. - Incrementar la actividad ment al con la resolucin de problemas de tiempo relacionados con el calendario, y con la comparacin de im*genes a partir de la cual e&traer conclusiones. - 0rueba de evaluacin in icial adjunta. - 0rueba de evaluacin correspo ndiente a la unidad. - !eguimiento de la evaluacin cont inua en el registro SISTEMA DE CALI!ICACIÓN PRORAMA DE RECUPERACIÓN - 4n la prueba de evaluacin a djunta1 un punto para cada actividad. - Incorporar a la calificacin de la unidad la valoracin 5ue resulte de la observacin rese<ada en el registro de evaluacin. - %ichas de refue rzo adjuntas par a esta unidad.

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