Una pedagogía de la comunicación

Énfasis en los efectos: Mario Kaplún

En el ámbito educativo, es un método que logra condicionar al educando en lo que debe hacer, el cómo debe actuar e incluso qué debe pensar.

HacerActuar Pensar

En sí, son pasos para la enseñanza ya programados que son convertidas en técnicas para el aprendizaje.

La educación y la comunicación deberían servir para alcanzar una meta como la modernización.

Este tipo de educación conductista, sí tenía en cuenta al hombre, pero para analizar sus mecanismos con el fin de persuadirlo y conducirlo más eficazmente, que en sí es moldear la conducta de las personas de acuerdo con objetivos previos.

Este modelo por lo tanto se encargará de crear nuevos hábitos en el individuo

Es algo más que el tener una buena calificación en un examen, debe ser capaz de mover al individuo para que adopte una nueva conducta. Esto es de provocar un efecto y producir un resultado.

El manejo del conflicto, la resistencia al cambio, es así mismo significativa la estrategia que adopta este modelo de educación en relación al conflicto.

La conciencia, la libertad fastidian, hacen perder el tiempo.

La perspectiva es que se debe lograr un solo resultado y no que la persona piense discuta la cuestión y que tome una decisión libre y autónoma porque eso lleva tiempo y se corre el peligro de que al final se termine rechazando la propuesta, sino más bien persuadirla, condicionarla, ofrecerle u ofrecer un cierto incentivo para que adopte de una vez el cambio que se desea imponer.

Este modelo se puede localizar en la sociedad

Ya dentro del campo de la educación se puede localizar en el entrenamiento técnico profesional que lo único que busca es adiestrar personas para enseñar cierto oficio, también se muestra en los medios masivos de comunicación que lo que busca es manipular la opinión de las personas y uniformar también su pensamiento.

Las consecuencias de este modelo, implica que cuando el programador establece los objetivos de manera estricta y rígida, el educando se acostumbra a ser guiado por otro, de igual manera de tal manera que este método no favorece el raciocinio, ya que como solo se valora el resultado, es decir, el cumplimiento de los objetivos operacionales, elementos tan importantes como la creatividad y la conciencia crítica quedan de lado.

Por otra parte, este esquema de comunicación persuasiva muestra una inferencia importante con respecto a lo planteado por la educación tradicional y es importante analizar los elementos que se componen dentro del modelo clásico de comunicación en el que están un locutor, un interlocutor, un mensaje, pero que ahora se añade un elemento muy importante como la realimentación.

Es muy importante llegar a ser críticos pero llegar a los extremos evitaría hacer trabajos concretos

La comunicación popular siempre poniendo su énfasis en el proceso, también tiene que atender a los contenidos y a los resultados.

¿Es eficaz el modelo conductista?

La propuesta conductista podrá no ser muy ética pero da resultados

Este modelo dirigísta es rechazado no solo por cuestiones éticas, sino también por su muy baja eficacia para el trabajo popular.

En sus aplicaciones educativas este modelo presenta más fracasos que éxito.

Los seres humanos no somos tan moldeables como lo suponían los ingenieros del comportamiento.

También destaca el proceso de transformación de la persona en una educación en la que el alumno debe tomar sus propias opciones cada vez con mayor autonomía. Por lo tanto la educación pone énfasis y análisis durante el proceso.

Se aprende investigando, con una participación activa, en interrelación con los compañeros, partiendo del alumnado y de sus errores.Por lo tanto, el significado fundamental es:

• Pensar• Aprehender a conciencia• Reflexionar