Mucho se habla de las tecnologías, pero lo que si es cierto es que cada dia incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, y es así como en este largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que nos lleva a nuestro desarrollo integral. Lo que no hay duda es que el mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas TIC, se incorporan a la educación. A partir de estas inquietudes es que se unen este grupo de profesionales de la Educación quienes, pretenden informar sobre esos términos nuevos relacionados con el Elearning

lo cual definitivamente ES UNA NUEVA FORMA DE APRENDER.

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Nuestra sociedad, se halla inmersa en profundos cambios que demandan una nueva formación

capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la

utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante.

Las tecnologías cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una

constante e indetenible evolución, es así como, en este recorrido se abre una ventana hacia la educación,

ofreciendo un sin número de posibilidades que nos lleva al desarrollo integral. Ahora bien, una interrogante

interesante a muchos educadores es si los estudiantes desde la virtualidad aprenden en la misma proporción que

los estudiantes en un aula de clases. Las investigaciones que comparan ambos tipos de educación, indican que

este tipo de enseñanza puede ser tan efectiva como la instrucción tradicional.

Como Educadores debemos estar claros que no podemos entonces limitarnos a explotar los nuevos medios sin

salir de los viejos modelos, es necesario que antes se produzcan cambios sustanciales en los procesos de -

Enseñanza- Aprendizaje- Formación. Aprovechemos los recursos que nos ofrece para facilitarnos las cosas en

ámbitos tan importantes como la educación, sin dejar de reconocer las ventajas que nos ofrece los diferentes

tipos de educación (presencial/virtual). Cómo cuales?

Hoy en día, “Ya no podemos concebir a los alumnos como recipientes vacíos

esperando para ser llenados, sino como organismos activos en la búsqueda de

significados” (Driscoll, 1994).

� Existe el contacto humano entre el profesorado y los alumnos. Esto permite una

atención más próxima y personalizada hacia los estudiantes y una detección de los problemas que puedan

existir de forma más rápida.

� Cumplimiento de horarios estrictos, así como una mayor disciplina y seguimiento del temario. Se evita, así, la

acumulación de tareas en el último momento a causa de una mala planificación.

� La posibilidad de consultar dudas al momento.

� Menos distracciones. Las clases no son interrumpidas como por ejemplo fallos en la conexión, cortes de luz.

� Se rompe con las fronteras y se puede acceder a cursos de y desde cualquier parte del mundo.

� Reducción de gastos debido a que los alumnos y profesores no tienen que desplazarse de sus casas y el

material está digitalizado.

� No existen horarios fijos, lo que permite a los usuarios a organizar su tiempo de la mejor manera que les

convenga para realizar tareas y organizar actividades de ocio.

� La formación continua para empresarios y trabajadores es mucho más viable gracias a este tipo de

educación.

� Mayor comunicación de los alumnos y profesores. Al tratarse de una comunicación a distancia y por escrito

los alumnos más tímidos pierden la vergüenza a intervenir, consultar dudas y comentar, a través, de

mensajería instantánea, blogs, foros, wikis, plataformas como los campus virtuales…

� Alfabetización en las TIC. A medida que se vayan implantando en las escuelas y en la vida diaria se tendrán

conocimientos cada vez mayores sobre este mundo. Quien no tenga acceso a Internet en casa lo tendrá

seguro en las escuelas o en los centros de estudio.

� Motivación. Todas las características anteriores hacen que los alumnos se sientan más motivados. La

posibilidad de estudiar desde casa y cuando se quiera, ofrece acceso a diversos contenidos y hace el estudio

más ameno.

No es posible decir, cual de las modalidades es mejor

pero es evidente que la Educación Virtual es "la modalidad

educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta

su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y

espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres

métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación", de acuerdo a una la

afirmación de Lara, Luis (2002).

Lo virtual nos obliga a renunciar al apoyo de las apariencias, de nuestras

percepciones. Nos exige una atención más organizada. Lo virtual nos

obliga a volver a ser cazadores, a perseguir lo real en bosques de símbolos,

a no tomar la sombra por la presa. Así que Bienvenidos

Referencias: Urquidez N. José M. “Ensayo sobre la Teoría de la Educación a Distancia”. 2005. INSTITUTO

MEXICANO DE ACTUALIZACIÓN Y POSTGRADO, S. C. Disponible en: http://babot.info/wp-content/upload

A lo largo de los siglos la universidad se ha caracterizado por ser una organización

tradicionalistas, heredera de paradigmas medievales, poco dada a los cambios. Sin embargo,

la época actual demanda a las organizaciones y particularmente a la universidad nuevas

maneras de interactuar con la sociedad.

La universidad tiene en estos momentos un papel protagónico en el acontecer nacional e

internacional. La sociedad del conocimiento, las nuevas

tecnologías, la interdisciplinariedad, la transdiciplinariedad, el

net Works, la globalización económica ofrecen una visión

compleja y dinámica del mundo y la universidad no sólo debe

ponerse a tono con los nuevos tiempos sino que le corresponde

un papel protagónico como generadora y gestora del

conocimiento.

Las universidades han pasado de ser centros de élites intelectuales a organizaciones

generadoras de conocimiento y crecimiento económico donde la actividad académica, de

investigación y de extensión se orienta hacia el desarrollo del país e incluso del mundo, dado el

alcance de las comunicaciones en esta época.

Fuenmayor (2004) habla de la necesidad de una nueva ética de la sociedad en cuya formación

la universidad, por ser el centro de creación intelectual, tiene un papel preponderante. Para

dar respuesta a este reto la universidad debe construir también una nueva ética que oriente el

quehacer en estas casas de estudio. Esta visión de la universidad exige valores vinculados al

trabajo comprometido, a la solidaridad, al pluralismo, al respeto y reconocimiento del otro.

Una organización donde la lógica de la competencia se sustituya por la lógica del intercambio

y la colaboración

Corresponde a las universidades y particularmente a la universidad pedagógica, dada su

misión orientada a la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización del docente,

formar al hombre y la mujer que demandan los nuevos tiempos: un ser

humano integral con una visión compleja de la realidad, capaz de

percibir más allá de lo obvio y de lo inmediato, comprometido con su

propio desarrollo, con el de la organización a la que pertenece y con la

sociedad en la que está integrado. Un sujeto que aprende y desaprende

permanentemente de sí mismo y de los demás, critico, creativo e

innovador.

Necesitamos una universidad que combine tecnología y humanismo. La innovación, el

conocimiento, la tecnología, el talento humano, la educación virtual, la conectividad

representan los pilares de la organización de nuestros días. La revolución generada por el

avance de las nuevas tecnologías reclama del profesional en general y del docente en

particular nuevas formas de abordar su realidad. El docente tiene que asumir un papel

protagónico ante el rápido devenir de los acontecimientos. Le corresponde desarrollar una

nueva visión del proceso enseñanza-aprendizaje, generar ambientes propicios para el diálogo,

el intercambio de ideas; nuevas estrategias de construcción del conocimiento y de evaluación

tanto del aprendizaje como de la enseñanza. Nuevos materiales didácticos, nuevos recursos y

espacios físicos adecuados a las dinámicas exigencias del mundo postmoderno.

Las nuevas tecnologías brindan al docente amplias posibilidades para integrar imagen y

sonido enriqueciendo así los procesos educativos. A partir del uso de las tic´s, el docente puede

estimular la creatividad de sus alumnos y la propia. Más allá de lo que muchos creen el uso de

las tic´s promueve la interacción con otras personas a nivel comunitario, nacional e

internacional abriendo nuevas perspectivas a la comunicación y al conocimiento y

comprensión.

Hacia una Universidad Pedagógica Resiliente

La educación en nuestros días pone de relieve su carácter multidimensional y complejo, que

exige a las instituciones construir su singularidad en el marco de la diversidad y la adversidad.

De allí que se haga necesario focalizarnos menos en la susceptibilidad que se tiene ante los

efectos negativos y más sobre la capacidad de sobreponerse a las experiencias de la

adversidad.

La Universidad Pedagógica debe asumir plenamente su papel

como una voz protagónica en la conformación de un proyecto

educativo nacional. El empoderamiento requiere procesos de

pensamiento reflexivo, de discusión y dialogo permanente que

genere una dinámica, una fuerza movilizadora e integradora

que motive la acción creadora, la generación del conocimiento,

la producción académica, la proyección de la institución en el contexto social. Más que esperar

lineamientos de entidades superiores, la universidad tiene que hacer propuestas, generar

proyectos y desarrollar acciones encaminadas a ofrecer soluciones a los grandes problemas

educativos del país.

La universidad resiliente debe establecer mecanismos de cooperación interorganizacional que

le permita tener acceso a nuevos conocimientos y experiencias y desarrollar los medios y

recursos que hagan posible la aplicación y proyección del conocimiento.

UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA

TRADICIONAL

UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA RESILIENTE

Estructura Piramidal, orientada al cumplimiento de normas, a las tareas, a la ejecución operacional

Estructura horizontal, orientada por principios, apertura al diálogo, diversidad de criterios

Conservadora, ajustada a lo establecido, focalizada en los procesos internos

Visión proyectiva respetando la misión y visión institucional. Autoreflexión y proyección institucional

Énfasis en la eficacia y la eficiencia

Visión integral: desarrollo de competencias para el hacer, el ser y el convivir

Orientada a la solución de problemas, acción inmediata

Orientada a la investigación, la experimentación, la creatividad, la innovación

Racionalidad, pensamiento lineal

Racionalidad, inteligencia emocional y creatividad

Énfasis en el Pensamiento

Convergente

Pensamiento Convergente y

Divergente

Enfocada en lo concreto y específico

Enfocada en el sistema, principios, valores, estructura

Educar para la resiliencia es también educar en valores: fortaleza, tolerancia, compromiso y

respeto por uno mismo y por los demás, optimismo, independencia, creatividad, son algunos

de los retos axiológicos vinculados a este constructo. La creatividad ha de constituirse en el eje

orientador de la formación docente, formar para la incertidumbre, para asimilar nuevas

experiencias, para generar soluciones y desarrollar una sociedad más justa, sano y genuino.

Referencias Cyrulnik, b. (2001): la maravilla del dolor. Barcelona: Granica. Cyrulnik, Boris, et al.(2004) El realismo de la esperanza Barcelona:Gedisa Cyrulnik, Boris. Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida Gedisa,

Barcelona, 2002. Donas Burak, S. (1995). Resiliencia y Desarrollo Humano. Trabajo presentado en el Foro

Mundial FIBI Hotel Fiesta – Puntarenas, Costa Rica, 27 al 29 de septiembre de 1995. Fuenmayor Toro (2004).Principales retos éticos de la universidad venezolana.

www.aporrea.org/actualidad/a10716.html Lagomarsino, R. Compromiso Organizacional.

Universidad de Montevideo. IEEM (consultado: 20 de febrero de 2009)

Producto: un profesional de la docencia con conocimientos fundados en teorías científicamente comprobadas, poco vinculado a la realidad nacional e internacional, con limitada formación en investigación y en las nuevas tecnologías.

Producto: un profesional de la docencia con espíritu transformador, abierto al cambio y la innovación, con competencias en investigación y en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, independiente, critico, creativo, reflexivo, vinculado significativamente al entorno (social, cultural, económico, político, ambiental)

Hoy en día la tecnología está jugando un papel importante en el desarrollo y mejoras del

sistema educativo. Es por ello que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden

contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la

enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la

gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

Nadie duda que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación han supuesto

una revolución tan importante como la que provocó la invención de la escritura o de la imprenta.

Pero mientras que los grandes descubrimientos que han marcado la evolución de las civilizaciones

se espaciaron en el tiempo, la revolución actual se ha producido en muy poco espacio de tiempo,

ha invadido todos los sectores de la vida social y está en vías de modificar las bases de la economía

Entre las herramientas y recursos de TIC más importantes que existen se encuentran

principalmente Internet y sus diversos soportes (blogs, wikis, podcasts, redes sociales, etc.),

algunas redes, los ordenadores de sobremesa y portátiles, los dispositivos móviles (teléfonos

móviles, tablet PC, etc.), la pizarra digital interactiva (PDI), las aplicaciones y programas

informáticos (navegadores, sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de

datos, etc.), los dispositivos de almacenamiento de información (CDs, DVDs, pendrives, etc.), así

como los reproductores (de vídeo, de audio, etc.).

Se debe diseñar e implementar programas de capacitación docente en donde se utilicen las

TIC efectivamente, ya que son elementos clave para lograr reformas educativas profundas y de

amplio alcance. Las instituciones Educativas deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en

la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para

que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es

esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas

herramientas.

Correo-gimenezkarol@hotmail.com

El elemento pedagógico es el que tiene mayor relevancia en un proceso educativo virtual, por

Consiguiente debe tenerse claro el modelo pedagógico que orientará la construcción de todo el

sistema de enseñanza virtual.

Todos los sistemas asociados deben estar configurados para dar respuestas en función de los

fines, principios y bases que sustentan el modelo pedagógico.

Debe disponer de una metodología de trabajo que permite según Camacho (2008) “…manejar

de la mejor manera los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar

en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por

nosotros actualmente en las clases”.

PACIE es una metodología creada por el Ing. Pedro Camacho quien con su vasta experiencia ha

logrado unir en forma armónica aspectos tecnológicos, pedagógicos y humanos a favor de la

correcta utilización de las TIC en el campo del e-learning y sus derivaciones.

Su autor la define así: “PACIE, es una metodología de trabajo en línea a

través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese

proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los

institucionales, de enseñar en el aula a guiar por los recursos didácticos usados

por nosotros actualmente en las clases”.

Esta metodología tiene un alcance de aplicación en dos dimensiones:

1) La visión Macro de PACIE centrada en los elementos organizacionales, administrativos,

tecnológicos y pedagógicos del proceso integral de educación virtual.

2) La visión Micro operativa de PACIE centrada en los entornos virtuales de aprendizaje,

específicamente en los bloques internos de las aulas virtuales.

Significado de PACIE

PACIE significa según Camacho (ob.cit) “es el resultado de las iníciales de cada uno de los

procesos secuenciales en los que se basa la metodología”. Su alcance es la estructura central de

los bloques de trabajo del aula virtual, conocidos como bloque “0”, bloque académico y bloque de

cierre. Tiene cinco procesos secuenciales en forma de fases, los cuales son: Estas fases

desarrolladas de manera secuencial permiten en el nivel micro, es decir en las aulas virtuales,

cumplir con los siguientes objetivos:

Fase de Presencia

• Dar un impacto visual con el aula virtual.

• Usar correctamente los recursos en línea.

• Presentar contenidos educativos con eficiencia

• Usar herramientas adicionales a la plataforma.

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

Fase de Alcance

• Planificar el alcance de un aula virtual.

• Decidir la practicidad del aula virtual.

• Definir estándares y marcas académicas.

• Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.

• Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Fase de Capacitación

La capacitación es la tercera fase de la metodología PACIE. Se basa en prender Haciendo

utilizando aquellos recursos disponibles en el océano de la virtualidad.

Elemento Tecnológico Su objetivo principal es el integrar las TICs en el proceso educativo,

es decir que se logrará generar un real conocimiento en el estudiante

Elemento Pedagógico dentro de este aspecto la comunidad educativa y en especial el

docente debe ca pac i tarse de forma pe rmanente no sol o en el uso de la

tec nología , s ino es estrategias de comunicación y de motivación, en esquemas para una

educación constructivita e incluso, desarrollar destrezas de tolerancia y socialización. El

estudiante es el que aprende, el educador es quien tiene la responsabilidad de guiar toda la

potencialidad en el proceso enseñanza aprendizaje. De ahí la importancia de Dime algo y lo

olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme participe de algo y entonces lo aprenderé.

Elemento comunicacional podemos enfocarnos en trabajos en equipo, chats,

videoconferencias, Messenger, todo esto con calidad y sobre todo con calidez humana aplicación de la

Capacitación. Entre otros, se direcciona y se nombra el sitio web, se instala el LMS, se

implementa el sistema de e-pagos y e-matriculación, se determina el personal

necesario y de apoyo para el CEV, en la etapa Funcionamiento, se crea el CEV, se capacita a los

tutores en PACIE, se crea la portada digital, el CIV, l os espac i os de l as a ulas v i rtual es , e l

c entro de capaci ta c ión de tutores, se generan los objetos de aprendizaje reutilizables,

mediante la c reac ión de los EVAs por l os tutores , se procede a Eval ua r téc nicos,

financieros, organizacionales, y se optimiza el CEV en forma continua.

Fase de Interacción

• Generar interacción real en un EVA.

• Motivar la participación estudiantil en Línea.

• Fomentar la socialización por Internet.

• Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

• Generar EVA’s interactivos.

Fase de Elearning

• Conocer técnicas de evaluación por Internet.

• Usar evaluaciones mixtas virtual- presenciales.

• Fomentar la auto evaluación crítica.

• Automatizar procesos de evaluación.

• Conjugar tutoría en línea y evaluación.

La Metodología PACIE resulta ser aplicable no sólo a las aulas virtuales, sino también es

perfectamente aplicable a los mundos virtuales en 3D en los cuales ya se tienen las primeras

experiencias con mucho éxito.

PACIE tiene un gran futuro como metodología pedagógica aplicada al Elearning y a sus

derivaciones, puesto que es una metodología basada en la pedagogía, la experiencia y sobre todo

la calidez humana que no se debe perder en estos procesos que involucran las nuevas TIC.

Además PACIE por ser una metodología novedosa es importante que se le incluya en la

organización y funcionalidad de las EVAs (Entornos Virtuales de Aprendizaje) En resumen podemos

decir de la METODOLOGIA PACIE:

Referencias:

Camacho, P. (2008). Metodología PACIE. Módulo MPP. Fundación para la Actualización

Tecnológica de América Latina. FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Marzo 2010. Disponible en:

http://www.fatla.org/

Leoni, S. (2010), Metodología PACIE: un

cambio revolucionario en la Educación Virtual. Publicación en línea. Consulta: Junio 2010.

Disponible en:

http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm

Cuando se inventaron las máquinas las personas veían las máquinas y a la tecnologia como su enemigo, se decía que el hombre perderia su capacidad laboral y creativa. La historia a demostrado que la tecnologia a generado progreso en nuestras sociedades y ha cambiado nuestro mundo.

La pedagogia, organiza sistematicamente los conceptos y princípios referidos a la educación en su conjunto, lo que em educación a distancia se vincula al deseño de materiales y processos.

Con antiguas o modernas tecnologias es el factor humano, los responsables de los processos que orientan la incorporación y producción de conocimientos en el estudiante a través de la construcción del aprendizaje significativo que cada uno hace en su ser interior.

El avance de la tecnologia hace que las instituciones educativas y los procesos de formación de los alumnos no se queden estancados. Así que si no evolucionan las concepciones educativas y las prácticas pedagógicas, terminarán por perder su sentido y su razón de ser.

No hay tecnologia que reemplace a la pedagogia, las nuevas tecnologias han dado a la educación herramientos inovadoras, capaces de producir modificaciones prácticas y operacionales en la capacitación a distancia. Las tecnologías no pueden reemplazar a la pedagogía, deben ser herramientas de la pedagogía.

Todo proceso de enseñanza debe estar orientado por la pedagogía, la cual dispone de la organización sistemática de conceptos y principios referidos a la educación, para la que se construye “un cuerpo teórico cuyo propósito es iluminar la práctica educativa” (Ander Egg, 1997).

El ser humano siempre esta en busqueda de mejorar, de conocer y aprender, por eso desde que existe ha desarrollado herramientas que le facilitan sus tareas, una de ellas es la

computadora y desde hace 22 años el internet, estas dos herramientas han brindado un abanico de posibilidades para la educación y en general para el desarrollo del ser humano.

La velocidad con que estas tecnologías han evolucionado y entrado a la sociedad modificándola y haciéndola más compleja, no han permitido que los que tienen la tarea de impartir la educación tengan la oportunidad de explotar al máximo la tecnología. Esto sucede por falta por falta de conocimiento em el uso de la tecnología y en otros casos por falta de acceso a las herramientas.

La tecnología y la educación reclaman una nueva pedagogía mas acorde con las necesidades de los educandos en la era de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Esperanza González Andrade

Referencias: http://www.slideshare.net/fgpaez/caceres-280370 La Pedagogìa Profesional del siglo XXI

El eleaning o aprendizaje electrónico es hoy por hoy, uno de los términos más conocidos

en lo que respecta al área educativa a nivel mundial, pues el auge y revolución que ha traído

consigo el uso e implementación de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ha dado a

conocer las grandes ventajas que pueden obtenerse haciendo uso de estas poderosas

herramientas que además de promover un aprendizaje autodidacta, creativo y flexible, contribuye

a enriquecer la calidad educativa.

Si bien es cierto, hasta hace poco el elearning o

educación a distancia, era visto como una segunda opción, o

incluso como una especie de “juego” o “ensayo”, donde

quienes ingresaban eran vistos hasta cierto punto como

“desertores” de la educación presencial; sin embargo, este

concepto se ha erradicado para siempre, y en el presente la

educación a distancia ha pasado a ser una modalidad

respetada, que no disminuye en ningún momento la excelencia

educativa de los educandos, muy por el contrario, ofrece altos

estándares de calidad y demanda altos niveles de exigencia, permitiendo así el logro de un

aprendizaje significativo a la altura de cualquier institución presencial.

Con el ritmo de vida actual, la actitud y disposición del estudiante contemporáneo no es

igual a la de hace 20 ó 30 años atrás, hoy por hoy, el hombre y la mujer modernos requieren cada

vez de menor cantidad de tiempo para dedicar a su formación académica, pues se distribuyen en

múltiples actividades tales como el trabajo, la familia, crecimiento personal, entre otras, y es allí

donde se ha abierto paso a este nueva modalidad que ha venido a contribuir a mejoramiento de la

calidad de vida de aquellas personas que antes les era más que imposible entrar a estudiar por su

poca disposición de tiempo.

El elearning se ha convertido en una herramienta valiosísima en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, y este fenómeno no solo se limita a instituciones a distancia, en la actualidad es

también utilizado en la educación presencial como recurso poderoso para los estudiantes, quienes

día a día exploran y se adentran un poco más en el mundo de las TICS, elementos como el

computador, las impresoras, navegadores y buscadores son ampliamente utilizados por millones

de personas que ingresan a las diferentes modalidades de estudios, y ello ha hecho del elearning

una herramienta clave en el proceso de aprendizaje.

El uso de las TICS ha generado también un gran avance en la educación, poniendo en

manos de docentes y estudiantes un sin número de recursos que pueden ser utilizados sacando de

ellos el máximo provecho y dando paso a una nueva realidad para el proceso de enseñanza y

aprendizaje; hoy es posible estudiar sin importar el tiempo y la distancia, y con la flexibilidad de

poder organizar el horario ajustándose a las necesidades individuales, y esto es gracias al

elearning; de igual manera hace posible una comunicación virtual en tiempo real, el uso de foros

educativos, blogs, chats, entre otras herramientas que además de fomentar la creatividad del

estudiante contribuye a ofrecer una mayor variedad de recursos a fin de optimizar cada vez más

su calidad educativa.

Yo encontré HTML, LCD, BNC, FTP, VHS

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