una nueva aventura: la...

30
Matemática Favorecer situaciones que les planteen a los alumnos un problema para resolver en forma individual y/o colectiva. Proponer actividades que permitan construir estrategias de resolución. Promover el intercambio y la discusión como una práctica necesaria en la confrontación de los procedimientos matemáticos. Ciencias sociales Promover el acercamiento al conocimiento de las sociedades y su diversidad en el pasado cercano y la actualidad. Conocer e identificar características de la organización social de la época colonial en nuestro país. Reconocer el accionar de las personas en la transformación de los espacios que habitan, con el fin de obtener bienes y servicios mediante el trabajo, las técnicas y las tecnologías. Posibilitar situaciones que favorezcan la reflexión, la indagación y el intercambio de información. Ciencias naturales Aproximar a los alumnos al conocimiento de cómo funciona la naturaleza. Reflexionar sobre la diversidad de los seres vivos, de materiales, de paisajes, de fenómenos atmosféricos y de sus características. Iniciarlos en el estudio del cuerpo humano y de los hábitos que favorecen la salud. Propósitos generales Prácticas del lenguaje Promover la participación en situaciones diversas de lectura y escritura, con finalidades, interlocutores y ámbitos de interacción distintos. Promover en los alumnos el hábito de la lectura, estimulando el conocimiento de diferentes autores y géneros. Estimular a los alumnos a participar de múltiples situaciones en las que puedan leer y escribir textos con un propósito significativo, cuidando el sentido de estas prácticas sociales. Conocer diferentes formatos textuales (narrativo, explicativo y argumentativo) a través de la oralidad, la lectura y la escritura. Desarrollar la escucha atenta y la participación en conversaciones. Participar de conversaciones como instancias de aprendizaje. Afianzar la práctica de escritura individual y colectiva de textos. Desarrollar un vocabulario más amplio. Reconocer la escritura como un proceso. NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS (NAP) © ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723 18

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Mat

emát

ica

• Fa

vore

cer s

ituac

ione

s qu

e le

s pl

ante

en a

los

alum

nos

un

prob

lem

a pa

ra re

solv

er e

n fo

rma

indi

vidu

al y

/o c

olec

tiva.

Prop

oner

act

ivid

ades

que

per

mita

n co

nstr

uir e

stra

tegi

as d

e re

solu

ción

. •

Prom

over

el i

nter

cam

bio

y la

disc

usió

n co

mo

una

prác

tica

nece

saria

en

la c

onfro

ntac

ión

de lo

s pr

oced

imie

ntos

m

atem

átic

os.

Cie

ncia

s so

cial

es•

Prom

over

el a

cerc

amie

nto

al c

onoc

imie

nto

de la

s so

cied

ades

y

su d

iver

sidad

en

el p

asad

o ce

rcan

o y

la a

ctua

lidad

.•

Cono

cer e

iden

tific

ar c

arac

terís

ticas

de

la o

rgan

izac

ión

soci

al d

e la

épo

ca c

olon

ial e

n nu

estr

o pa

ís.

• Re

cono

cer e

l acc

iona

r de

las

pers

onas

en

la tr

ansf

orm

ació

n de

lo

s es

paci

os q

ue h

abita

n, c

on e

l fin

de

obte

ner b

iene

s y

serv

icio

s m

edia

nte

el tr

abaj

o, la

s té

cnic

as y

las

tecn

olog

ías.

• Po

sibili

tar s

ituac

ione

s qu

e fa

vore

zcan

la re

flexi

ón, l

a in

daga

ción

y

el in

terc

ambi

o de

info

rmac

ión.

Cie

ncia

s na

tura

les

• A

prox

imar

a lo

s al

umno

s al

con

ocim

ient

o de

cóm

o fu

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na la

na

tura

leza

.•

Refle

xion

ar s

obre

la d

iver

sidad

de

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sere

s vi

vos,

de m

ater

iale

s, de

pai

saje

s, de

fenó

men

os a

tmos

féric

os y

de

sus

cara

cter

ístic

as.

• In

icia

rlos

en e

l est

udio

del

cue

rpo

hum

ano

y de

los

hábi

tos

que

favo

rece

n la

sal

ud.

Prop

ósit

os g

ener

ales

Prác

tica

s d

el le

ngua

je•

Prom

over

la p

artic

ipac

ión

en s

ituac

ione

s di

vers

as d

e le

ctur

a y

escr

itura

, con

fina

lidad

es, i

nter

locu

tore

s y

ámbi

tos

de

inte

racc

ión

dist

into

s.•

Prom

over

en

los

alum

nos

el h

ábito

de

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ctur

a, e

stim

ulan

do

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imie

nto

de d

ifere

ntes

aut

ores

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éner

os.

• Es

timul

ar a

los

alum

nos

a pa

rtic

ipar

de

múl

tiple

s sit

uaci

ones

en

las

que

pued

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er y

esc

ribir

text

os c

on u

n pr

opós

ito

signi

ficat

ivo,

cui

dand

o el

sen

tido

de e

stas

prá

ctic

as s

ocia

les.

• Co

noce

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rent

es fo

rmat

os te

xtua

les

(nar

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o, e

xplic

ativ

o y

argu

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tativ

o) a

trav

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e la

ora

lidad

, la

lect

ura

y la

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ritur

a.•

Des

arro

llar l

a es

cuch

a at

enta

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par

ticip

ació

n en

co

nver

saci

ones

.•

Part

icip

ar d

e co

nver

saci

ones

com

o in

stan

cias

de

apre

ndiz

aje.

• Af

ianz

ar la

prá

ctic

a de

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ritur

a in

divi

dual

y c

olec

tiva

de te

xtos

.•

Des

arro

llar u

n vo

cabu

lario

más

am

plio

.•

Reco

noce

r la

escr

itura

com

o un

pro

ceso

.

CLE

OS

DE

APR

END

IZA

JES

PRIO

RITA

RIO

S (N

AP)

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

18

Page 2: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

TIC

• D

espe

rtar

la c

urio

sidad

y e

l int

erés

por

hac

erse

pre

gunt

as y

an

ticip

ar re

spue

stas

ace

rca

de lo

s pr

oduc

tos

y lo

s pr

oces

os

tecn

ológ

icos

, ana

lizan

do e

l mod

o en

que

las

pers

onas

real

izan

ta

reas

con

el c

uerp

o y

con

la a

yuda

de

med

ios

técn

icos

. •

Reco

noce

r los

cam

bios

y c

ontin

uida

des

en la

s m

aner

as d

e ha

cer

las

cosa

s en

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into

s co

ntex

tos

y cu

ltura

s.

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

BIENVENIDOS A BORDO - Marzo

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Con

vers

ació

n so

bre

quié

n se

rá e

l pr

otag

onist

a de

una

hist

orie

ta y

de q

ué tr

ata

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stor

ia a

parti

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ctur

a de

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lo y

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serv

ació

n de

la ilu

stra

ción.

Esc

ucha

, com

pren

sión

y disf

rute

de

un te

xto.

En re

laci

ón co

n la

lect

ura.

Lect

ura

(com

pren

sión

y disf

rute

) de

text

os lit

erar

ios.

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Fone

mas

y pa

labra

s. Vo

cale

s

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a id

entif

icar, r

econ

ocer

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s per

sona

jes.

Escu

char

y an

ticip

ar la

le

ctur

a de

un

cuen

to co

n pi

ctog

ram

a: “H

acia

la av

entu

ra”,

de M

aría

Laur

a De

dé.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

rtas y

larg

as.

• Es

critu

ra d

e no

mbr

es p

ropi

os. R

econ

ocer

la o

rient

ació

n de

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scrit

ura

de iz

quie

rda

a de

rech

a.

Matemática

• En

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ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. U

so so

cial d

e lo

s núm

eros

. Núm

eros

has

ta

el 1

0. Es

calas

asc

ende

ntes

y de

scen

dent

es. C

ompa

ració

n de

cant

idad

es. R

elac

ión

num

érica

“ta

ntos

com

o”.

• Es

paci

o. R

econ

ocim

ient

o y u

so d

e no

cione

s esp

acial

es: a

rriba

, aba

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te y

atrá

s. In

terp

reta

ción

de la

s pos

icion

es d

e lo

s obj

etos

.

• Id

entif

icació

n de

núm

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esc

ritos

den

tro d

e un

cont

exto

. Rec

onoc

imie

nto

de ca

ntid

ades

y su

relac

ión

con

el n

úmer

o es

crito

. Reg

istro

de

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idad

es.

• No

ción

espa

cial: u

bica

ción

de o

bjet

os a

par

tir d

e re

fere

ncias

.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s a tr

avés

del

tiem

po. E

l con

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ient

o de

que

en

las

socie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

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istin

to ti

po d

e re

spue

stas

a la

s nec

esid

ades

, de

seos

, ele

ccio

nes e

inte

rese

s de

la vid

a en

com

ún.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dist

inta

s ins

tituc

ione

s esc

olar

es. R

egist

ro d

e da

tos d

e su

pro

pia

escu

ela.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

: div

ersi

dad,

uni

dad,

inte

rrel

acio

nes y

cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue

exist

e un

a gr

an d

ivers

idad

de

sere

s vivo

s que

pos

een

algun

as ca

ract

eríst

icas c

omun

es y

otra

s di

fere

ntes

.

• O

bser

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n, re

cono

cimie

nto

y com

para

ción

de la

dive

rsid

ad d

e el

emen

tos d

e la

natu

rale

za.

• Id

entif

icar

las

dist

inta

s te

cnol

ogía

s qu

e co

exist

en

en u

n m

ismo

med

io s

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cultu

ral.

• D

esar

rolla

r la

crea

tivid

ad y

la c

onfia

nza

en s

us

posib

ilida

des

para

com

pren

der y

reso

lver

pr

oble

mas

que

invo

lucr

en m

edio

s té

cnic

os y

pr

oces

os te

cnol

ógic

os, a

ntic

ipan

do q

ué s

e va

a

hace

r y c

ómo.

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

19

Page 3: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELA - Abril

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a, re

aliza

ndo

apor

tes q

ue se

aju

sten

al c

onte

nido

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opós

ito d

e la

com

unica

ción.

• En

rela

ción

con

la le

ctur

a. Le

ctur

a (c

ompr

ensió

n y d

isfru

te) d

e te

xtos

liter

ario

s: cu

ento

y ca

nció

n. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: r

imas

.•

En re

laci

ón co

n la

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

A, E

, I, O

y U.

Esc

ritur

a as

idua

en

colab

orac

ión

con

el d

ocen

te. E

scrit

ura

med

iatiza

da. C

orre

spon

denc

ia im

agen

-pala

bra.

• Le

ctur

a de

cuen

to d

e Ce

cilia

Piso

s: “¡B

uena

suer

te!”.

Com

pren

sión

lect

ora:

iden

tifica

ción

de

pers

onaj

es y

luga

res.

Inte

rcam

bio

oral

de in

terp

reta

cione

s pro

pias

. Lec

tura

de

imág

enes

par

a id

entif

icar y

reco

noce

r cue

ntos

y pe

rson

ajes

. •

Reco

nocim

ient

o de

las v

ocale

s en

palab

ras y

nom

bres

pro

pios

. Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a. Id

entif

icació

n de

letra

inici

al y f

inal.

Esc

ritur

a y c

ompl

eció

n de

pala

bras

. •

Lect

ura

de te

xtos

de

tradi

ción

oral:

las r

imas

. •

Lect

ura

y esc

ritur

a co

labor

ativa

de

lista

s. •

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as d

e us

o co

tidian

o de

ntro

de

un

text

o de

trad

ición

ora

l: can

ción.

El s

aludo

.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. U

so so

cial d

e lo

s núm

eros

. Núm

eros

has

ta e

l 30

. Com

para

ción

de ca

ntid

ades

. Rel

acio

nes n

umér

icas.

• Es

paci

o. R

econ

ocim

ient

o y u

so d

e no

cione

s esp

acial

es: a

rriba

, aba

jo, a

delan

te y

atrá

s. In

terp

reta

ción

de la

s pos

icion

es d

e lo

s obj

etos

.

• Id

entif

icar e

l uso

de

los n

úmer

os d

entro

de

un co

ntex

to. C

onte

o. R

esol

ució

n de

situ

acio

nes

que

impl

ican

el re

cono

cimie

nto

y la

com

para

ción

de ca

ntid

ades

. Com

plec

ión

de la

serie

nu

mér

ica h

asta

el 3

0. Bú

sque

da d

e re

gular

idad

es e

n la

serie

num

érica

esc

rita

y ora

l. •

Ubica

ción

espa

cial d

e ob

jeto

s en

imág

enes

a p

artir

de

refe

renc

ias.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s a tr

avés

del

tiem

po. E

l con

ocim

ient

o de

que

en

las

socie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

an d

istin

to ti

po d

e re

spue

stas

a la

s nec

esid

ades

, de

seos

, ele

ccio

nes e

inte

rese

s de

la vid

a en

com

ún.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dife

rent

es in

stitu

cione

s esc

olar

es. R

egist

ro d

e da

tos d

e su

pro

pia

escu

ela.

Conv

ersa

ción

sobr

e lo

s cam

bios

y las

cont

inui

dade

s de

las in

stitu

cione

s esc

olar

es y

el

dere

cho

a la

educ

ació

n. A

nális

is de

uso

s y fu

ncio

nes d

e las

nor

mas

de

conv

ivenc

ia es

colar

es.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

: div

ersi

dad,

uni

dad,

inte

rrel

acio

nes y

cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue

exist

e un

a gr

an d

ivers

idad

de

sere

s vivo

s que

pos

een

algun

as ca

ract

eríst

icas c

omun

es y

otra

s di

fere

ntes

, y q

ue e

stas

sirv

en p

ara

agru

parlo

s.

• Re

cono

cimie

nto

de la

s car

acte

rístic

as d

e lo

s hum

anos

que

los a

sem

ejan

y di

fere

ncian

de

los

otro

s ani

male

s. Co

mpa

ració

n de

las p

arte

s del

cuer

po d

e lo

s ani

male

s y lo

s ser

es h

uman

os.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los m

edio

s téc

nico

s. El

inte

rés p

or lo

s med

ios t

écni

cos q

ue u

tiliza

n las

pe

rson

as p

ara

prol

onga

r y m

odifi

car l

as ca

pacid

ades

de

su cu

erpo

par

a re

aliza

r las

tare

as.

• Re

gist

ro d

e au

dios

e im

égen

es a

par

tir d

e la

parti

cipac

ión

y pro

tago

nism

o en

ent

orno

s di

gita

les.

Grab

acio

nes.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

sínt

esis

de la

info

rmac

ión

de a

cuer

do co

n la

cons

trucc

ión

de

prod

uccio

nes d

igita

les.

Foto

graf

ías.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n di

gita

l y a

naló

gica

. Arm

ado

de u

n af

iche

con

foto

s im

pres

as.

1

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

20

Page 4: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

LOS ANIMALES: COMPAÑEROS DE VIAJE - Mayo

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a, re

aliza

ndo

apor

tes q

ue se

aju

sten

al c

onte

nido

y pr

opós

ito d

e la

com

unica

ción.

Rim

a y e

stro

fas.

• En

rela

ción

con

la le

ctur

a. Le

ctur

a (c

ompr

ensió

n y d

isfru

te) d

e te

xtos

liter

ario

s y n

o lit

erar

ios:

cuen

to, a

divin

anza

s y co

plas

. Com

pren

sión

del p

orta

dor d

e te

xto.

Rec

onoc

imie

nto

de so

nido

s y g

rafía

s dife

rent

es.

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: M

, P, L

y S.

Com

plec

ión

y esc

ritur

a de

pala

bras

. Com

plec

ión

de o

racio

nes.

Escr

itura

med

iatiza

da d

e un

a ca

nció

n de

cuna

. Fo

rmac

ión

del p

lura

l.

• Le

ctur

a de

un

cuen

to d

e au

tor:

“A R

ober

to co

n ot

ro cu

ento

”, de

Silv

ina

Roch

a, y b

iogr

afía

de

la au

tora

. Com

pren

sión

lect

ora:

lect

ura

de im

ágen

es p

ara

asoc

iar p

erso

naje

s. re

cono

cimie

nto

del c

onfli

cto

y car

acte

rístic

as d

e lo

s per

sona

jes.

• Re

cono

cimie

nto

de la

relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

M, P

, L y

S. Co

mpl

eció

n y e

scrit

ura

de

palab

ras.

Lect

ura

de p

alabr

as. R

econ

ocim

ient

o de

l son

ido

S en

la fo

rmac

ión

de p

lura

les.

Corre

spon

denc

ia en

tre im

ágen

es y

palab

ras.

• Le

ctur

a y p

rodu

cció

n de

text

o de

trad

ición

ora

l: la

copl

a. •

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Re

cono

cimie

nto

de fo

rmas

de

pres

enta

ción

a pa

rtir d

e un

text

o de

trad

ición

ora

l: las

adi

vinan

zas.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. R

elac

ione

s de

desig

uald

ad. “

Uno

más

que

” y “

uno

men

os q

ue”.

Relac

ione

s num

érica

s: “a

nter

ior”

y “po

ster

ior”.

Sum

a y r

esta

: dist

into

s se

ntid

os. S

igno

s +, –

, =. P

robl

emas

grá

ficos

. Núm

eros

has

ta e

l 40.

Ante

rior y

pos

terio

r. Sum

as

de n

úmer

os ig

uale

s. •

En re

laci

ón co

n la

geo

met

ría y

la m

edid

a. M

edici

ón y

com

para

ción

de lo

ngitu

des u

sand

o un

idad

es n

o co

nven

ciona

les.

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo. C

ompl

eció

n de

núm

eros

de

una

serie

asc

ende

nte

y des

cend

ente

. Id

entif

icació

n de

núm

eros

teni

endo

en

cuen

ta la

s rel

acio

nes “

ante

rior”,

“pos

terio

r”, “u

no m

ás

que”

y “u

no m

enos

que

”. Re

solu

ción

de si

tuac

ione

s pro

blem

ática

s que

invo

lucr

an a

umen

to,

unió

n o

dism

inuc

ión

de ca

ntid

ades

. Con

stru

ir y u

tiliza

r est

rate

gias

de

cálcu

lo m

enta

l par

a re

solve

r sum

as y

rest

as. U

tiliza

ción

y fun

ción

de lo

s sig

nos +

y -.

• Si

tuac

ione

s de

med

ición

y co

mpa

ració

n de

long

itude

s con

inst

rum

ento

s no

conv

encio

nale

s. Di

stin

tas u

nida

des d

e m

edid

a e

inst

rum

ento

s de

uso

socia

l par

a la

med

ición

.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s a tr

avés

del

tiem

po. E

l con

ocim

ient

o de

que

en

las

socie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

an d

istin

to ti

po d

e re

spue

stas

a la

s nec

esid

ades

, de

seos

, ele

ccio

nes e

inte

rese

s de

la vid

a en

com

ún.

• Re

cono

cimie

nto

de in

stitu

cione

s de

la vid

a so

cial r

elac

iona

das c

on la

salu

d de

las p

erso

nas y

lo

s ani

male

s.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

: div

ersi

dad,

uni

dad,

inte

rrel

acio

nes y

cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue

exist

e un

a gr

an d

ivers

idad

de

sere

s vivo

s que

pos

een

algun

as ca

ract

eríst

icas c

omun

es y

otra

s di

fere

ntes

, y q

ue e

stas

sirv

en p

ara

agru

parlo

s. La

com

pren

sión

de q

ue lo

s ser

es v

ivos p

osee

n es

truct

uras

, func

ione

s y co

mpo

rtam

ient

os e

spec

ífico

s.

• Id

entif

icació

n de

las p

arte

s del

cuer

po d

e di

fere

ntes

ani

male

s. Ge

nera

lizac

ione

s en

cuan

to a

las

par

tes q

ue fo

rman

el c

uerp

o de

los a

nim

ales.

Iden

tifica

ción

de la

dive

rsid

ad d

e es

truct

uras

as

ociad

as a

l des

plaz

amie

nto

en d

istin

tos m

edio

s. •

Obs

erva

ción

de d

istin

tos e

sque

leto

s. Di

fere

nciac

ión

de a

nim

ales v

erte

brad

os e

inve

rtebr

ados

. •

Regi

stro

y or

gani

zació

n de

la in

form

ació

n en

text

os co

rtos.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los m

edio

s téc

nico

s. El

inte

rés p

or lo

s med

ios t

écni

cos q

ue u

tiliza

n las

pe

rson

as p

ara

prol

onga

r y m

odifi

car l

as ca

pacid

ades

de

su cu

erpo

par

a re

aliza

r las

tare

as.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la sí

ntes

is de

la in

form

ació

n ba

sado

en

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s di

gita

les.

Grab

acio

nes y

text

os d

e tra

dició

n or

al.•

Desa

rrollo

de

crea

cione

s híb

ridas

ent

re la

pro

ducc

ión

analó

gica

, la o

ral y

la m

ultim

edia.

Uso

de

l pro

cesa

dor d

e te

xto.

Arm

ado

de u

n álb

um d

igita

l o a

naló

gico

.

2

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

21

Page 5: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

HOGARES DE ANTES Y DE AHORA - Junio

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a. La

rena

rració

n de

cuen

tos c

on d

istin

tos p

ropó

sitos

. •

En re

laci

ón co

n la

lect

ura.

Lect

ura

(com

pren

sión

y disf

rute

) de

text

os lit

erar

ios (

cuen

to

y can

cione

s) y n

o lit

erar

ios (

tant

anes

). Ide

ntifi

cació

n de

per

sona

jes p

rincip

ales.

Text

o de

tra

dició

n or

al: lo

s pre

gone

s y la

s nan

as.

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: N,

T, D

y F.

Com

plec

ión

y esc

ritur

a

de p

alabr

as y

orac

ione

s. Es

critu

ra d

e pr

egon

es. E

scrit

ura

de a

nécd

otas

.

• Le

ctur

a de

l cue

nto:

“El f

estín

de

Mar

cial”,

de

Mar

ía In

és B

albín

, y b

iogr

afía

de la

aut

ora.

Com

pren

sión

lect

ora:

rele

ctur

a pa

ra lo

caliz

ar in

form

ació

n. A

mpl

iació

n de

voca

bular

io.

Iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y a

ccio

nes.

• Re

cono

cimie

nto

de la

relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

N, T,

D y

F. De

cir e

n vo

z alta

los n

ombr

es d

e di

bujo

s y e

scrib

irlos

. Com

plec

ión

de p

alabr

as.

• Re

lacio

nar u

na o

ració

n co

n un

a im

agen

. Dib

ujo

de u

na e

scen

a co

loni

al y e

scrit

ura

desc

riptiv

a. Le

ctur

a m

ediat

izada

de

text

os d

e tra

dició

n or

al: p

rego

nes.

Prod

ucció

n en

par

ejas

de

un

preg

ón. L

ectu

ra y

prod

ucció

n es

crita

de

tant

anes

. •

Lect

ura

y esc

ritur

a de

pala

bras

en

cont

exto

. Fam

ilia d

e pa

labra

s. Po

rtado

r de

text

o: la

in

vitac

ión.

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

as n

anas

. La

anéc

dota

de

la in

fanc

ia.

Prod

ucció

n es

crita

.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. N

úmer

os h

asta

el 5

0. Re

lacio

nes d

e ig

uald

ad y

desig

uald

ad “m

ayor

que

”, “m

enor

que

” e “i

gual

que”

. Pro

blem

as q

ue in

volu

cran

di

fere

ntes

sent

idos

de

la re

sta

y la

sum

a. Su

mas

que

dan

10.

Rest

as q

ue d

an 1

. Situ

acio

nes

prob

lem

ática

s en

el co

ntex

to d

el d

iner

o.

• En

rela

ción

con

la g

eom

etría

y la

med

ida.

Figu

ras g

eom

étric

as: c

uadr

ados

y re

ctán

gulo

s, se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

. El r

econ

ocim

ient

o de

figu

ras g

eom

étric

as. V

értic

e y l

ado.

Lad

os

curv

os o

rect

os.

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo d

e nú

mer

os h

asta

el 5

0. Re

cono

cimie

nto

de cá

lculo

s que

dan

10

. Rec

onoc

imie

nto

de re

stas

que

dan

1. A

rmar

y de

sarm

ar n

úmer

os. S

ituac

ione

s en

las q

ue

el se

ntid

o de

la su

ma

y la

rest

a se

invo

lucr

en e

n co

ntex

tos l

údico

s a p

artir

de

gana

r, per

der,

avan

zar y

retro

cede

r. Est

rate

gias

de

cálcu

lo, e

scrit

ura

de lo

s cálc

ulos

reali

zado

s util

izand

o lo

s sig

nos m

ás, m

enos

e ig

ual. S

ituac

ione

s de

sum

a y r

esta

en

el co

ntex

to d

el d

iner

o.•

Reco

nocim

ient

o de

figu

ras g

eom

étric

as p

or su

nom

bre.

Iden

tifica

ción

de fi

gura

s geo

mét

ricas

a

parti

r de

las se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

en

sus c

arac

terís

ticas

.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s a tr

avés

del

tiem

po. E

l con

ocim

ient

o de

la v

ida

cotid

iana

de d

istin

tos g

rupo

s soc

iales

en

la ép

oca

colo

nial.

Gru

pos s

ocial

es q

ue co

nfor

mab

an la

so

cieda

d. Fo

rmas

de

recr

eació

n. V

estim

enta

y ob

jeto

s de

la ép

oca

colo

nial:

cara

cter

ística

s, co

mpa

ració

n se

gún

el g

rupo

socia

l y co

n la

actu

alida

d. E

l con

ocim

ient

o de

la v

ida

cotid

iana

de fa

milia

s rep

rese

ntat

ivas d

e di

stin

tos g

rupo

s soc

iales

en

dife

rent

es so

cieda

des d

el p

asad

o,

en co

ntra

ste

con

la so

cieda

d de

l pre

sent

e. Fe

stej

os y

tradi

cione

s fam

iliare

s.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de lo

s dich

os d

e di

vers

os p

erso

naje

s en

relac

ión

con

sus p

osib

ilidad

es d

entro

de

la so

cieda

d.

• Pa

rticip

ació

n en

conv

ersa

cione

s y e

nunc

iació

n de

hip

ótes

is a

parti

r de

las im

ágen

es.

• Co

mpa

ració

n de

los g

rupo

s soc

iales

colo

niale

s y a

ctua

les.

• La

org

aniza

ción

fam

iliar y

role

s en

la ép

oca

actu

al. D

ivers

idad

cultu

ral. F

este

jos y

trad

icion

es.

Ciencias naturales

• En

rela

ción

con

los m

ater

iale

s y su

s cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue u

na a

cció

n m

ecán

ica p

uede

pro

ducir

dist

into

s efe

ctos

en

un o

bjet

o, y

que

este

resis

te a

ello

s de

dife

rent

e m

odo,

de

acue

rdo

con

el m

ater

ial d

el q

ue e

stá

conf

orm

ado.

• Re

cono

nocim

ient

o de

fenó

men

os d

el m

undo

físic

o. D

ifere

nciac

ión

de a

ccio

nes m

ecán

icas

que

prod

ucen

cam

bios

en

los o

bjet

os.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos.

El in

teré

s por

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos q

ue

reali

zan

las p

erso

nas c

on e

l cue

rpo

y con

la a

yuda

de

med

ios t

écni

cos.

• Re

gist

ro e

n im

ágen

es p

ara

com

para

r y e

scrib

ir.•

Desa

rrollo

de

crea

cione

s híb

ridas

ent

re la

pro

ducc

ión

analó

gica

, la o

ral y

la m

ultim

edial

. Sac

ar

e im

prim

ir fo

togr

afías

. Arm

ado

de u

n álb

um fo

togr

áfico

.

3

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

22

Page 6: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

PLANTAS POR AQUÍ Y POR ALLÁ - Julio

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Esc

ucha

, com

pren

sión

y disf

rute

de

una

canc

ión,

reta

híla

popu

lar y

adivi

nanz

as co

mo

géne

ros d

e tra

dició

n or

al.•

En re

laci

ón co

n la

lect

ura.

Lect

ura

(com

pren

sión

y disf

rute

) de

text

os lit

erar

ios (

canc

ione

s) y

no lit

erar

ios (

adivi

nanz

as y

reta

híla

popu

lar).

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: CA

, CO,

CU,

QUE

, QUI

, H y

R (in

icial)

. La

uni

dad

de se

ntid

o de

la o

ració

n. E

scrit

ura

de o

racio

nes q

ue co

nfor

man

un

text

o qu

e pu

eda

ser c

ompr

endi

do p

or e

llos y

por

otro

s. Se

gmen

tació

n de

ora

cione

s. Es

critu

ra co

n se

ntid

o.

• An

ticip

ar la

lect

ura:

form

a de

l tex

to. L

ectu

ra co

mpa

rtida

de

“Can

ción

del ja

rdin

ero”

, de

Mar

ía El

ena W

alsh.

Com

para

ción

con

otro

s tex

tos c

onoc

idos

. Com

pren

sión

lect

ora:

ampl

iació

n de

vo

cabu

lario

. Iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y a

ccio

nes.

• Le

ctur

a y c

ompl

eció

n de

adi

vinan

zas.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n R

(inici

al), H

, CA,

CO,

CU,

QUE

y Q

UI. C

opia

con

sent

ido.

Re

lació

n im

agen

-pala

bra.

Com

plec

ión

y esc

ritur

a de

ora

cione

s a p

artir

o n

o de

una

imag

en.

Lect

ura

grup

al. L

ista

de p

alabr

as. C

ompl

etam

ient

o de

ora

cione

s a p

artir

de

imág

enes

. Se

para

ción

entre

las p

alabr

as. E

scrit

ura

de o

racio

nes a

par

tir d

e im

ágen

es.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

El re

citad

o. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: r

etah

íla p

opul

ar. P

asaj

e de

la

poes

ía a

cuen

to a

trav

és d

e la

escr

itura

med

iatiza

da. P

rodu

cció

n es

crita

.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. D

oble

s. Es

critu

ras e

quiva

lent

es. R

eper

torio

de

cálcu

los.

Esca

las a

scen

dent

es y

desc

ende

ntes

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

. Est

imac

ión

de

resu

ltado

s.•

En re

laci

ón co

n la

geo

met

ría y

la m

edid

a. E

l cale

ndar

io. D

istrib

ució

n de

mes

es, s

eman

as y

días

. Ubi

cació

n de

fech

as.

• Cá

lculo

s que

se re

suel

ven

con

la su

ma

de n

úmer

os ig

uale

s. Re

perto

rio d

e cu

enta

s que

sirv

en

para

sabe

r otra

s cue

ntas

. Arm

ado

de u

n re

perto

rio d

e su

mas

. Rel

ació

n cá

lculo

s pro

blem

as.

Lect

ura

y esc

ritur

a de

núm

eros

den

tro d

e un

a se

rie. Id

entif

icar n

úmer

os a

nter

iore

s y

post

erio

res d

entro

de

una

esca

la. A

naliz

ar e

l valo

r de

la cif

ra se

gún

la po

sició

n qu

e oc

upa

(uno

s y d

iece

s). E

stim

ació

n de

l res

ulta

do d

e cá

lculo

s de

sum

as y

rest

as.

• O

bser

vació

n y a

nális

is de

un

cale

ndar

io. U

bica

ción

de fe

chas

. Iden

tifica

ción

de la

info

rmac

ión

que

brin

da: m

es, s

eman

a y d

ías.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s y lo

s esp

acio

s geo

gráf

icos

. Circ

uito

pro

duct

ivo d

e la

man

zana

. Iden

tifica

ción

de d

istin

tos t

ipos

de

traba

jos y

trab

ajad

ores

invo

lucr

ados

. Mat

eria

prim

a y p

rodu

ctos

elab

orad

os.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Iden

tifica

ción

de lo

s pas

os d

el ci

rcui

to p

rodu

ctivo

de

la m

anza

na.

Reco

nocim

ient

o de

l pro

duct

o or

igin

al y e

l pro

duct

o el

ebor

ado.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

: div

ersi

dad,

uni

dad,

inte

rrel

acio

nes y

cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue

exist

e un

a gr

an d

ivers

idad

de

sere

s vivo

s que

pos

een

algun

as ca

ract

eríst

icas c

omun

es y

otra

s di

fere

ntes

, y q

ue e

stas

sirv

en p

ara

agru

parlo

s. Id

entif

icació

n de

alg

unas

de

las n

eces

idad

es

básic

as d

e las

plan

tas.

Las i

nter

accio

nes d

e las

plan

tas c

on su

am

bien

te.

• La

s par

tes d

e un

a pl

anta

: iden

tifica

ción.

Reg

istro

de

la fu

nció

n de

las p

arte

s de

la pl

anta

con

la co

mpl

eció

n de

un

text

o. A

nális

is y c

ompa

ració

n de

las s

emej

anza

s y d

ifere

ncias

.•

Reco

nocim

ient

o de

la d

ivers

isdad

vege

tal. D

ivers

idad

en

el ti

po d

e las

plan

tas (

árbo

les,

arbu

stos

y he

rbác

eas).

Dife

renc

ias e

n cu

anto

a la

s car

acte

rístic

as d

el ta

llo y

la alt

ura

de la

s pl

anta

s.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos.

El in

teré

s por

y la

inda

gació

n de

los p

roce

sos

tecn

ológ

icos q

ue re

aliza

n las

per

sona

s con

el c

uerp

o y c

on la

ayu

da d

e m

edio

s téc

nico

s. El

reco

nocim

ient

o de

las t

area

s que

reali

zan

las p

erso

nas e

n lo

s pro

ceso

s tec

noló

gico

s y la

in

form

ació

n qu

e se

pon

e en

jueg

o en

cada

una

de

las e

tapa

s de

los p

roce

sos.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca, o

ral y

la m

ultim

edia.

Pr

oduc

ción

de a

udio

text

o.•

Prod

ucció

n de

cont

enid

os d

igita

les p

ara

conc

eptu

aliza

r con

teni

dos t

raba

jado

s. Us

o de

l ed

itor d

e fo

tos.

4

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

23

Page 7: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

TRABAJOS DEL CAMPO Y LA CIUDAD - Agosto

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Esc

ucha

, com

pren

sión

y disf

rute

de

una

fábu

la. P

artic

ipac

ión

asid

ua e

n co

nver

sacio

nes a

cerc

a de

la le

ctur

a. •

En re

laci

ón co

n la

lect

ura.

Lect

ura

(com

pren

sión

y disf

rute

) de

fábu

las. P

orta

dor d

e te

xto:

la

lista

.•

En re

laci

ón co

n la

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

B, V,

Z, R

(int

ervo

cálic

a) y

RR

(díg

rafo

). Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a de

los g

rupo

s con

soná

ntico

s: CE

, CI. E

scrit

ura

de p

alabr

as

y ora

cione

s que

conf

orm

an u

n te

xto

que

pued

a se

r com

pren

dido

.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a ob

serv

ar y

resp

onde

r pre

gunt

as re

lacio

nada

s con

la fá

bula

“La

lech

erita

” ver

sión

libre

de

“La

lech

era

y el c

ánta

ro” p

or Fr

anco

Vacc

arin

i. •

Com

pren

sión

lect

ora,

iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s, ca

ract

eríst

icas.

Secu

encia

nar

rativ

a. •

Lect

ura

y esc

ritur

a de

pala

bras

, ora

cione

s y te

xtos

bre

ves c

on a

poyo

grá

fico.

Rec

onoc

imie

nto

de p

alabr

as co

n B,

V, Z

, R (i

nter

vocá

lico)

y dí

graf

o RR

. Esc

ritur

a de

voca

blos

con

los g

rupo

s co

nson

ántic

os: C

E y C

I. Lec

tura

de

text

os b

reve

s. Co

mpl

etam

ient

o y e

scrit

ura

de p

alabr

as.

Vers

os co

rtos.

Lect

ura

y esc

ritur

a de

ora

cione

s. Se

para

ción

de p

alabr

as. E

scrit

ura

de u

n te

xto

brev

e. Po

rtado

r de

text

o: la

lista

. •

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

a m

etáf

ora

en la

fábu

la. R

espe

tar l

os

turn

os p

ara

habl

ar. P

rodu

cció

n es

crita

de

una

situa

ción

cotid

iana.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. N

úmer

os h

asta

el 1

00. R

egul

arid

ades

de

la se

rie n

umér

ica. A

ntec

esor

y po

ster

ior d

e un

núm

ero.

Est

rate

gias

par

a re

star

. Pro

blem

as d

e su

ma

y res

ta e

n el

cont

exto

del

din

ero.

En re

laci

ón co

n la

geo

met

ría y

la m

edid

a. In

trodu

cció

n a

las n

ocio

nes d

e pe

so. T

ipos

de

balan

zas.

• Re

flexio

nes s

obre

el c

uadr

o de

núm

eros

. Rec

onoc

imie

nto

de re

gular

idad

es d

e fil

as y

de

colu

mna

s. Re

cono

cimie

nto

de n

úmer

os p

or su

s rel

acio

nes c

on o

tros y

su u

bica

ción

dent

ro

del c

uadr

o nu

mér

ico.

• An

álisis

de

dato

s nec

esar

ios e

inne

cesa

rios p

ara

reso

lver u

n pr

oble

ma.

Relac

iona

r situ

acio

nes

prob

lem

ática

s con

dife

rent

es cá

lculo

s que

per

mite

n o

no su

reso

lució

n. R

esol

ució

n de

pr

oble

mas

refe

ridos

al u

so d

el d

iner

o.•

Cons

truir

y util

izar e

stra

tegi

as d

e cá

lculo

men

tal p

ara

reso

lver s

umas

y re

stas

. •

Unid

ades

de

med

ida:

el p

eso.

Com

para

ción

de p

eso

en b

alanz

as.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s y lo

s esp

acio

s geo

gráf

icos

. Tra

bajo

s rur

ales y

urb

anos

. Id

entif

icació

n de

dist

into

s tip

os d

e tra

bajo

s y tr

abaj

ador

es in

volu

crad

os. L

os tr

abaj

os y

las

técn

icas:

cam

bios

y co

ntin

uida

des.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

pais

ajes

rura

les y

urb

anos

. Dive

rsas

act

ivida

des

prop

ias d

e lo

s am

bien

tes u

rban

os. R

econ

ocim

ient

o de

her

ram

ient

as n

eces

arias

par

a es

tos

traba

jos.

Elab

orac

ión

de u

na lis

ta co

n ot

ros t

raba

jos p

ropi

os d

e las

ciud

ades

. Los

trab

ajos

, los

traba

jado

res y

las t

écni

cas p

ara

prod

ucir

el m

ismo

bien

en

dife

rent

es co

ntex

tos.

Ciencias naturales

• En

rela

ción

con

la Ti

erra

, el u

nive

rso

y su

s cam

bios

. La

apro

ximac

ión

al co

ncep

to d

e pa

isaje

com

o el

conj

unto

de

elem

ento

s obs

erva

bles

del

am

bien

te (i

nclu

yend

o el

agu

a, el

air

e, la

tierra

, el c

ielo

y lo

s ser

es v

ivos),

reco

nocie

ndo

su d

ivers

idad

, alg

unos

de

sus c

ambi

os y

posib

les c

ausa

s, as

í com

o lo

s uso

s que

las p

erso

nas h

acen

de

ello

s.

• O

bser

vació

n y r

econ

ocim

ient

o de

las c

arac

terís

ticas

de

un p

aisaj

e. Bú

sque

da d

e im

ágen

es

de p

aisaj

es e

n di

vers

os so

porte

s. De

scrip

ción

de d

istin

tos p

aisaj

es y

los e

lem

ento

s que

lo

com

pone

n.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos.

El in

teré

s por

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos q

ue

reali

zan

las p

erso

nas c

on e

l cue

rpo

y con

la a

yuda

de

med

ios t

écni

cos.

Iden

tifica

r y re

prod

ucir

la se

cuen

cia d

e pr

oced

imie

ntos

nec

esar

ios p

ara

utiliz

ar m

áqui

nas e

n ge

nera

l; ent

re e

llas,

el

equi

pam

ient

o m

ultim

edial

e in

form

ático

.•

En re

laci

ón co

n lo

s med

ios t

écni

cos.

El in

teré

s por

los m

edio

s téc

nico

s que

util

izan

las

pers

onas

par

a pr

olon

gar y

mod

ifica

r las

capa

cidad

es d

e su

cuer

po p

ara

reali

zar l

as ta

reas

.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca, la

ora

l y la

mul

timed

ia.

Grab

acio

nes,

foto

graf

ías, m

ural.

• O

bten

er in

form

ació

n a

travé

s de

Goog

le M

ap.

5

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

24

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Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

OBJETOS Y MATERIALES - Septiembre

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a y l

os ti

pos t

extu

ales.

• En

rela

ción

con

la le

ctur

a. Le

ctur

a (c

ompr

ensió

n y d

isfru

te) d

e te

xtos

liter

ario

s: cu

ento

y un

a ca

nció

n tra

dicio

nal. P

orta

dor d

e te

xto:

inst

ruct

ivo.

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: LL

, CH

y gru

pos o

rtogr

áfico

s GA,

GO,

GU

, GE

y GI. F

amilia

de

palab

ras.

Sílab

as. E

scrit

ura

crea

tiva

en co

labor

ació

n co

n el

doc

ente

. Es

critu

ra d

e in

stru

ctivo

s.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

con

otro

tipo

de

text

os. L

ectu

ra d

e un

cuen

to: “

Sopa

de

giga

ntes

”, de

Flor

encia

Ess

es y

biog

rafía

de

la au

tora

. •

Com

pren

sión

lect

ora:

secu

encia

nar

rativ

a. Id

entif

icació

n de

per

sona

jes p

rimar

ios y

se

cund

ario

s de

la ob

ra.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n LL

, CH,

Y, G

A, G

O, G

U, G

E y G

I. Lec

tura

, com

plec

ión

y es

critu

ra d

e pa

labra

s y o

racio

nes a

par

tir d

e im

ágen

es. A

mpl

iació

n de

voca

bular

io. L

ectu

ra y

reco

nocim

ient

o de

pala

bras

en

dife

rent

es g

rafía

s. Fa

milia

de

palab

ras.

• Le

ctur

a m

ediad

a po

r el d

ocen

te. L

ectu

ra y

prod

ucció

n es

crita

de

un in

stru

ctivo

.•

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Le

ctur

a de

una

canc

ión

tradi

ciona

l “As

errín

ase

rrán”

. Pro

ducc

ión

escr

ita cr

eativ

a de

la re

ceta

de

un sá

ndw

ich.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. E

xplo

ració

n de

la se

rie o

ral y

esc

rita.

Esca

las.

Uso

de la

calcu

lador

a. Cá

lculo

men

tal. C

álcul

os a

prox

imad

os e

n el

cont

exto

del

din

ero.

Re

solu

ción

de si

tuac

ione

s pro

blem

ática

s en

el co

ntex

to d

e di

nero

.•

En re

laci

ón co

n la

geo

met

ría y

la m

edid

a. R

ecor

ridos

y pl

anos

.

• Es

calas

asc

ende

ntes

y de

scen

dent

es: d

e 2

en 2

, de

3 en

3 y

de 5

en

5. •

Iden

tifica

ción

de la

s tec

las d

e la

calcu

lador

a. Re

solu

ción

de cá

lculo

s con

la ca

lculad

ora.

Verif

icació

n de

pro

cedi

mie

ntos

corre

ctos

e in

corre

ctos

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

serie

s pr

opor

ciona

les y

repa

rto p

or m

edio

de

proc

edim

ient

os d

ivers

os.

• Pr

oble

mas

que

exig

en a

rmar

y de

sarm

ar u

nos y

die

ces d

entro

del

cont

exto

mon

etar

io.

• In

terp

reta

ción

y rep

rese

ntac

ión

gráf

ica d

e un

reco

rrido

a p

artir

de

indi

cacio

nes.

Com

unica

ción

de re

corri

dos.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s a tr

avés

del

tiem

po. O

bjet

os d

e la

vida

cotid

iana.

Uso

y fu

ncio

nes.

Cam

bios

y pe

rman

encia

s a tr

avés

del

tiem

po.

• Ju

egos

y en

trete

nim

ient

os e

n tie

mpo

s de

los a

buel

os. J

uego

s que

aún

se ju

egan

en

la ép

oca

actu

al. R

efle

xión

y reg

istro

sobr

e lo

s cam

bios

y co

ntin

uida

des d

e lo

s jue

gos y

jugu

etes

a lo

lar

go d

el ti

empo

. El u

so d

e lo

s mat

erial

es co

n re

lació

n a

la fu

nció

n qu

e cu

mpl

en y

a tra

vés d

el

tiem

po.

Ciencias naturales

• En

rela

ción

con

los m

ater

iale

s y su

s cam

bios

. La

com

pren

sión

de q

ue e

xiste

una

gra

n va

rieda

d de

mat

erial

es, y

que

est

os se

util

izan

para

dist

into

s fin

es, s

egún

sus p

ropi

edad

es. L

a co

mpr

ensió

n de

las c

arac

terís

ticas

ópt

icas d

e alg

unos

mat

erial

es y

de su

com

porta

mie

nto

frent

e a

la lu

z, es

tabl

ecie

ndo

relac

ione

s con

sus u

sos.

• Re

cono

cimie

nto

de la

s dife

renc

ias e

ntre

obj

eto

y mat

erial

. Obs

erva

ción

y enu

nciac

ión

de

hipó

tesis

. Dife

renc

iació

n en

tre m

ater

iales

sólid

os y

líqui

dos.

Expl

orac

ión

de la

s car

acte

rístic

as

de lo

s mat

erial

es líq

uido

s. El

abor

ació

n de

hip

ótes

is y c

ompr

obac

ión

de e

stas

med

iante

la

expe

rienc

ia di

rect

a. Ex

plor

ació

n de

las c

arac

terís

ticas

de

los m

ater

iales

sólid

os. O

bser

vació

n y r

egist

ro d

e co

nclu

sione

s med

ianet

e la

com

plec

ión

de u

n te

xto.

Mar

cació

n de

las

cara

cter

ística

s de

un e

lem

ento

sólid

o y d

e un

ele

men

to líq

uido

.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los m

edio

s téc

nico

s. El

inte

rés p

or lo

s med

ios t

écni

cos q

ue u

tiliza

n las

pe

rson

as p

ara

prol

onga

r y m

odifi

car l

as ca

pacid

ades

de

su cu

erpo

par

a re

aliza

r las

tare

as.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca y

digi

tal. A

rmad

o de

un

mur

al. G

raba

ción

de in

stru

ccio

nes p

ara

reali

zar u

n re

corri

do. A

rmad

o de

un

álbum

dig

ital.

6

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

25

Page 9: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

VIVIR EN LA CIUDAD O EN EL CAMPO - Octubre

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a y l

os ti

pos t

extu

ales.

• En

rela

ción

con

la le

ctur

a. Le

ctur

a (c

ompr

ensió

n y d

isfru

te) d

e te

xtos

liter

ario

s (ob

ra d

e te

atro

) y n

o lit

erar

ios (

la no

ticia,

la n

ota

de o

pini

ón y

el ch

iste)

. •

En re

laci

ón co

n la

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

GUE,

GUI, G

ÜE, G

ÜI, Ñ

, J y

K.

Rees

critu

ra d

e la

secu

encia

tem

pora

l y e

l con

flict

o de

un

cuen

to. E

scrit

ura

de p

alabr

as,

orac

ione

s y te

xtos

bre

ves.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

con

otro

tipo

de

text

os. C

rear

hip

ótes

is de

l luga

r y lo

s esc

enar

ios

dond

e se

des

arro

lla la

hist

oria.

Lect

ura

de u

na o

bra

de te

atro

: “Un

pas

eo e

n bi

cicle

ta”,

de A

dela

Basc

h y b

iogr

afía

de la

au

tora

. Com

pren

sión

lect

ora:

inte

rpre

tació

n de

l arg

umen

to. R

econ

ocim

ient

o de

la e

stru

ctur

a de

la o

bra

de te

atro

.•

Reco

nocim

ient

o de

pala

bras

con

GUE,

GUI, G

ÜE, G

ÜI, Ñ

, J y

K. Le

ctur

a, co

mpl

eció

n y e

scrit

ura

a pa

rtir d

e im

ágen

es. C

ompl

etam

ient

o de

text

os b

reve

s. Es

critu

ra co

n va

riació

n de

gén

ero

y nú

mer

o. C

aligr

amas

.•

Lect

ura

de u

na n

otici

a, an

álisis

y re

cono

cimie

nto

de la

s par

tes d

e un

a no

ticia.

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: c

hist

e. Pr

oduc

ción

escr

ita d

e op

inio

nes.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. E

xplo

ració

n de

la se

rie o

ral y

esc

rita.

Relac

ione

s ent

re lo

s núm

eros

. Valo

r pos

icion

al. C

álcul

os m

enta

les.

Uso

de la

calcu

lador

a pa

ra

com

prob

ar re

sulta

dos.

• En

rela

ción

con

la g

eom

etría

y la

med

ida.

Rec

onoc

imie

nto

de fi

gura

s y cu

erpo

s ge

omét

ricos

.

• Re

flexio

nes s

obre

el c

uadr

o de

núm

eros

. Aná

lisis

del v

alor p

osici

onal

de la

s cifr

as.

Reco

nocim

ient

o de

núm

eros

por

sus r

elac

ione

s con

otro

s y su

ubi

cació

n de

ntro

del

cuad

ro

num

érico

. •

Cálcu

lo m

enta

l. Est

imac

ión

de re

sulta

dos y

su co

mpr

obac

ión

med

iante

el u

so d

e la

calcu

lador

a. Re

lacio

nar p

robl

emas

y cá

lculo

s.•

Reco

nocim

ient

o de

cuer

pos a

par

tir d

e su

s car

acte

rístic

as. Id

entif

icació

n de

las f

igur

as

geom

étric

as q

ue co

nfor

man

cada

cuer

po g

eom

étric

o.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s, cu

ltura

s y o

rgan

izac

ión

del e

spac

io. O

bjet

os d

e la

vida

cotid

iana

y sus

uso

s, lo

s med

ios d

e tra

nspo

rte. C

ambi

os y

cont

inui

dade

s.•

Reco

nocim

ient

o de

la d

ivers

idad

de

med

ios d

e tra

nspo

rte e

n di

fere

ntes

ám

bito

s. Ci

rcul

ació

n de

per

sona

s ent

re á

mbi

tos r

urale

s y u

rban

os.

• Ac

cesib

ilidad

al t

rans

porte

de

pers

onas

con

nece

sidad

es d

eriva

das d

e un

a di

scap

acid

ad.

Ciencias naturales

• En

rela

ción

con

los s

eres

viv

os: d

iver

sida

d, u

nida

d, in

terr

elac

ione

s y ca

mbi

os. E

l cu

idad

o de

l am

bien

te, d

e un

o m

ismo

y de

los o

tros.

• Re

cono

cimie

nto

de lo

s dife

rent

es m

edio

s de

trans

porte

y su

relac

ión

con

la co

ntam

inac

ión

ambi

enta

l.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los m

edio

s téc

nico

s. El

inte

rés p

or lo

s med

ios t

écni

cos q

ue u

tiliza

n las

pe

rson

as p

ara

prol

onga

r y m

odifi

car l

as ca

pacid

ades

de

su cu

erpo

par

a re

aliza

r las

tare

as.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s visu

ales.

Dram

atiza

r y fi

lmar

una

obr

a de

teat

ro, fo

togr

afíar

obj

etos

del

ent

orno

par

a de

scub

rir cu

erpo

s geo

mét

ricos

, arm

ar u

na

gale

ría d

e fo

tos s

obre

med

ios d

e tra

nspo

rte.

7

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

26

Page 10: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or e

jePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

LA TIERRA EN EL UNIVERSO - Noviembre

Prácticas del lenguaje

• En

rela

ción

con

la co

mpr

ensi

ón y

pro

ducc

ión

oral

. Par

ticip

ació

n as

idua

en

conv

ersa

cione

s ac

erca

de

la le

ctur

a y l

os ti

pos t

extu

ales.

• En

rela

ción

con

la le

ctur

a. Le

ctur

a (c

ompr

ensió

n y d

isfru

te) d

e te

xtos

liter

ario

s (po

esía

y le

yend

as) y

no

liter

ario

s (la

agen

da).

• En

rela

ción

con

la e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: W

, X, C

L, CR

, BL,

BR, D

R, F

R, F

L, PL

, PR,

GR

, GL,

TR y

TL. E

scrit

ura

de p

alabr

as, o

racio

nes y

text

os b

reve

s.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

con

otro

tipo

de

text

os. C

rear

hip

ótes

is de

l luga

r y lo

s esc

enar

ios

dond

e se

des

arro

lla la

hist

oria.

Lect

ura

de u

na p

oesía

: “La

pan

ader

ía in

terp

lanet

aria”

, de

Elsa

Bor

nem

ann

y bio

graf

ía de

la

auto

ra. C

ompr

ensió

n le

ctor

a: lo

caliz

ació

n de

dat

os e

n el

text

o. S

ecue

ncia

tem

pora

l y

conf

licto

. Pro

ducc

ión

escr

ita.

• Le

ctur

a y e

scrit

ura

de te

xtos

bre

ves.

Porta

dor d

e te

xto:

la a

gend

a. Co

mpl

eció

n de

text

os

brev

es. S

igno

s de

punt

uació

n: p

unto

al f

inal

de u

na o

ració

n y l

a co

ma

en la

enu

mer

ació

n.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n W

, X, C

L, CR

, BL,

BR, D

R, F

R, F

L, PL

, PR,

GR,

GL,

TR y

TL.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Text

o de

trad

ición

ora

l: ley

enda

. Pro

ducc

ión

escr

ita d

e pr

egun

tas.

Matemática

• En

rela

ción

con

el n

úmer

o y

las o

pera

cion

es. P

robl

emas

de

sum

a, re

sta

y rep

arto

. In

terp

reta

ción

de e

nunc

iados

. Rec

onoc

imie

nto

de d

atos

nec

esar

ios e

inne

cesa

rios.

• En

rela

ción

con

la g

eom

etría

y la

med

ida.

Lect

ura

de ta

blas

. Reg

istro

de

dato

s. Co

mpa

ració

n de

cant

idad

es. U

nida

des d

e m

edid

a no

conv

encio

nale

s.

• An

álisis

y us

o de

dive

rsos

pro

cedi

mie

ntos

par

a su

mar

y re

star

. •

Situ

acio

nes p

robl

emát

icas:

enun

ciado

s y d

atos

nec

esar

ios p

ara

reso

lverla

s. Pr

oble

mas

con

lect

ura

de ta

blas

y cu

adro

s par

a sa

car i

nfor

mac

ión.

Uso

de

la su

ma

y la

rest

a en

dife

rent

es

sent

idos

. Res

oluc

ión

de si

tuac

ione

s pro

blem

ática

s de

repa

rto.

• M

edid

a: co

mpa

ració

n de

capa

cidad

es. U

so d

e un

idad

es n

o co

nven

ciona

les.

Ciencias sociales

• En

rela

ción

con

las s

ocie

dade

s y lo

s esp

acio

s geo

gráf

icos

. Vid

a co

tidian

a en

las g

rand

es

ciuda

des.

• O

bser

vació

n y a

nális

is de

dife

rent

es si

tuac

ione

s de

la vid

a co

tidian

a. Fu

nció

n de

alg

unos

se

rvici

os p

úblic

os. A

lum

brad

o pú

blico

de

noch

e.

Ciencias naturales

• En

rela

ción

con

la Ti

erra

, el u

nive

rso

y su

s cam

bios

. La

apro

ximac

ión

al co

ncep

to d

e pa

isaje

com

o el

conj

unto

de

elem

ento

s obs

erva

bles

del

am

bien

te (i

nclu

yend

o el

agu

a, el

air

e, la

tierra

, el c

ielo

y lo

s ser

es v

ivos),

reco

nocie

ndo

su d

ivers

idad

, alg

unos

de

sus c

ambi

os y

posib

les c

ausa

s, as

í com

o lo

s uso

s que

las p

erso

nas h

acen

de

ello

s.

• O

bser

vació

n y a

nális

is de

dife

rent

es p

aisaj

es. B

úsqu

eda

de im

ágen

es d

e pa

isaje

s en

dive

rsos

sopo

rtes.

Desc

ripció

n de

dist

into

s pais

ajes

y lo

s ele

men

tos q

ue lo

com

pone

n.

Cont

empl

ació

n de

los p

aisaj

es co

mo

conj

unto

de

elem

ento

s obs

erva

bles

del

am

bien

te.

Dife

renc

iació

n en

tre co

mpo

nent

es n

atur

ales y

arti

ficial

es.

• O

bser

vació

n de

ciel

os d

iurn

o y n

octu

rno.

Obs

erva

ción

de d

ivers

os cu

erpo

s, as

pect

os y

elem

ento

s cel

este

s y te

rrest

res.

PropuestasTIC

• En

rela

ción

con

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos.

El in

teré

s por

los p

roce

sos t

ecno

lógi

cos q

ue

reali

zan

las p

erso

nas c

on e

l cue

rpo

y con

la a

yuda

de

med

ios t

écni

cos.

El re

cono

cimie

nto

del

mod

o en

que

se o

rgan

izan

dife

rent

es p

roce

sos t

ecno

lógi

cos,

secu

encia

ndo

orde

nada

men

te

las o

pera

cione

s téc

nica

s.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

cons

truir

prod

uccio

nes v

isuale

s. To

mar

foto

graf

ías p

ara

acom

paña

r un

text

o lit

erar

io, fi

lmar

par

a ex

plica

r, mos

trar y

com

unica

r,

8

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

27

Page 11: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Mat

emát

ica

• Fa

vore

cer s

ituac

ione

s qu

e le

s pl

ante

en a

los

alum

nos

un

prob

lem

a pa

ra re

solv

er e

n fo

rma

indi

vidu

al y

/o c

olec

tiva.

Prop

oner

act

ivid

ades

que

per

mita

n co

nstr

uir e

stra

tegi

as d

e re

solu

ción

. •

Prom

over

el i

nter

cam

bio

y la

disc

usió

n co

mo

una

prác

tica

nece

saria

en

la c

onfro

ntac

ión

de lo

s pr

oced

imie

ntos

m

atem

átic

os.

Cie

ncia

s so

cial

es•

Prom

over

el a

cerc

amie

nto

al c

onoc

imie

nto

de la

s so

cied

ades

y

su d

iver

sidad

en

el p

asad

o ce

rcan

o y

la a

ctua

lidad

.•

Cono

cer e

iden

tific

ar c

arac

terís

ticas

de

la o

rgan

izac

ión

soci

al d

e la

épo

ca c

olon

ial e

n nu

estr

o pa

ís.

• Re

cono

cer e

l acc

iona

r de

las

pers

onas

en

la tr

ansf

orm

ació

n de

los

espa

cios

que

hab

itan,

con

el f

in d

e ob

tene

r bie

nes

y se

rvic

ios,

med

iant

e el

trab

ajo,

las

técn

icas

y la

s te

cnol

ogía

s.•

Posib

ilita

r situ

acio

nes

que

favo

rezc

an la

refle

xión

, la

inda

gaci

ón y

el

inte

rcam

bio

de in

form

ació

n.

Cie

ncia

s na

tura

les

• A

prox

imar

a lo

s al

umno

s al

con

ocim

ient

o de

cóm

o fu

ncio

na la

na

tura

leza

.•

Refle

xion

ar s

obre

la d

iver

sidad

de

los

sere

s vi

vos,

de m

ater

iale

s, de

pai

saje

s, de

fenó

men

os a

tmos

féric

os y

de

sus

cara

cter

ístic

as.

• In

icia

rlos

en e

l est

udio

del

cue

rpo

hum

ano

y de

los

hábi

tos

que

favo

rece

n la

sal

ud.

Prop

ósit

os g

ener

ales

Prác

tica

s d

el le

ngua

je•

Prom

over

la p

artic

ipac

ión

en s

ituac

ione

s di

vers

as d

e le

ctur

a y

escr

itura

, con

fina

lidad

es, i

nter

locu

tore

s y

ámbi

tos

de

inte

racc

ión

dist

into

s.•

Prom

over

en

los

alum

nos

el h

ábito

de

la le

ctur

a, e

stim

ulan

do

el c

onoc

imie

nto

de d

ifere

ntes

aut

ores

y g

éner

os.

• Es

timul

ar a

los

alum

nos

a pa

rtic

ipar

de

múl

tiple

s sit

uaci

ones

en

las

que

pued

an le

er y

esc

ribir

text

os c

on u

n pr

opós

ito

signi

ficat

ivo,

cui

dand

o el

sen

tido

de e

stas

prá

ctic

as s

ocia

les.

• Co

noce

r dife

rent

es fo

rmat

os te

xtua

les

(nar

rativ

o, e

xplic

ativ

o y

argu

men

tativ

o) a

trav

és d

e la

ora

lidad

, la

lect

ura

y la

esc

ritur

a.•

Des

arro

llar l

a es

cuch

a at

enta

y la

par

ticip

ació

n en

co

nver

saci

ones

.•

Part

icip

ar d

e co

nver

saci

ones

com

o in

stan

cias

de

apre

ndiz

aje.

• A

fianz

ar la

prá

ctic

a de

esc

ritur

a in

divi

dual

y c

olec

tiva

de

text

os.

• D

esar

rolla

r un

voca

bula

rio m

ás a

mpl

io.

• Re

cono

cer l

a es

critu

ra c

omo

un p

roce

so.

PRO

VIN

CIA

DE

B

UEN

OS

AIR

ES (P

BA)

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

28

Page 12: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

TIC

• D

espe

rtar

la c

urio

sidad

y e

l int

erés

por

hac

erse

pre

gunt

as y

an

ticip

ar re

spue

stas

ace

rca

de lo

s pr

oduc

tos

y lo

s pr

oces

os

tecn

ológ

icos

, ana

lizan

do e

l mod

o en

que

las

pers

onas

real

izan

ta

reas

con

el c

uerp

o y

con

la a

yuda

de

med

ios

técn

icos

. •

Reco

noce

r los

cam

bios

y c

ontin

uida

des

en la

s m

aner

as d

e ha

cer

las

cosa

s en

dist

into

s co

ntex

tos

y cu

ltura

s.

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

BIENVENIDOS A BORDO - Marzo

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. S

egui

r la

lect

ura

de q

uien

lee

en vo

z alta

. •

Form

arse

com

o es

crito

r. In

terc

ambi

ar y

acor

dar q

ué y

cóm

o se

va

a e

scrib

ir, y r

evisa

r mie

ntra

s se

escr

ibe.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. Fo

nem

as y

palab

ras.

Palab

ras c

orta

s y

palab

ras l

arga

s.

• Se

guir

la le

ctur

a de

l doc

ente

de

varia

dos t

exto

s por

laps

os

cada

vez m

ás p

rolo

ngad

os. A

ntici

par y

form

ular

hip

ótes

is so

bre

la le

ctur

a a

parti

r de

dife

rent

es in

form

acio

nes (

ilust

racio

nes,

para

text

os, e

tc.).

• Es

crib

ir el

nom

bre

prop

io d

e m

aner

a co

nven

ciona

l. Esc

ribir

otro

s no

mbr

es (d

e co

mpa

ñero

s, de

fam

ilia, e

tc.).

• Co

nstru

ir cr

iterio

s vin

culad

os a

l tex

to, e

l pro

pósit

o y e

l de

stin

atar

io p

ara

decid

ir qu

é y c

ómo

escr

ibir

y de

acue

rdo

con

ello

s rev

isar l

a es

critu

ra, t

oman

do d

ecisi

ones

con

relac

ión

al te

xto,

las c

onst

rucc

ione

s, las

pala

bras

y la

punt

uació

n.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a id

entif

icar, r

econ

ocer

a lo

s per

sona

jes.

Escu

char

y an

ticip

ar la

lect

ura

de u

n cu

ento

con

pict

ogra

ma:

“Hac

ia la

aven

tura

”, de

Mar

ía La

ura

Dedé

.•

Reco

nocim

ient

o de

pala

bras

corta

s y la

rgas

. Esc

ritur

a de

no

mbr

es p

ropi

os. R

econ

ocer

la o

rient

ació

n de

la e

scrit

ura

de

izqui

erda

a d

erec

ha.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Uso

socia

l de

los n

úmer

os. E

scala

s as

cend

ente

s y d

esce

nden

tes.

Com

para

ción

de ca

ntid

ades

. Re

lació

n nu

mér

ica “t

anto

s com

o”.

• Es

paci

o. R

econ

ocim

ient

o y u

so d

e no

cione

s esp

acial

es: a

rriba

, ab

ajo,

ade

lante

y at

rás.

Inte

rpre

tació

n de

las p

osici

ones

de

los

obje

tos.

• Ex

plor

ar d

ifere

ntes

cont

exto

s en

el u

so so

cial d

e lo

s núm

eros

y su

s dife

rent

es fu

ncio

nes d

entro

de

dich

o co

ntex

to.

• El

abor

ar p

istas

, inici

almen

te e

n fo

rma

oral

y lue

go e

n fo

rma

escr

ita, p

ara

ubica

r un

obje

to o

una

per

sona

en

el e

spac

io fí

sico

o en

el d

ibuj

o qu

e lo

repr

esen

ta.

• Id

entif

icació

n de

núm

eros

en

un co

ntex

to so

cial.

Reco

nocim

ient

o de

cant

idad

es y

de n

úmer

os. R

egist

ro d

e ca

ntid

ades

. •

Noció

n es

pacia

l: ubi

cació

n de

obj

etos

a p

artir

de

refe

renc

ias

dent

ro d

e un

a es

cena

.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

y cu

ltura

s: ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s. M

odos

en

que

las in

stitu

cione

s dan

dist

inta

s res

pues

tas a

las n

eces

idad

es,

inte

rese

s y d

eseo

s de

las p

erso

nas e

n co

ntex

tos e

spac

iales

y cu

ltura

les d

ivers

os.

• No

mbr

ar a

lgun

as se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

ent

re a

spec

tos d

e la

vida

fam

iliar y

socia

l de

las p

erso

nas e

n el

pre

sent

e y e

n el

pa

sado

cerc

ano.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Re

cono

cimie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dist

inta

s in

stitu

cione

s esc

olar

es. R

egist

ro d

e da

tos d

e su

pro

pia

escu

ela.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

. Dive

rsid

ad d

e se

res v

ivos y

no

vivos

que

co

nvive

n en

un

mism

o am

bien

te.

• Re

aliza

r obs

erva

cione

s, de

scrip

cione

s y co

mpa

racio

nes d

e lo

s se

res v

ivos,

de im

ágen

es im

pres

as y

audi

ovisu

ales c

on e

l fin

de

obte

ner i

nfor

mac

ión

sobr

e las

cara

cter

ística

s de

los d

ifere

ntes

el

emen

tos d

e la

natu

rale

za.

• O

bser

vació

n, re

cono

cimie

nto

y com

para

ción

de la

dive

rsid

ad d

e el

emen

tos d

e la

natu

rale

za.

• Id

entif

icar

las

dist

inta

s te

cnol

ogía

s qu

e co

exist

en e

n un

mism

o m

edio

soc

iocu

ltura

l. •

Des

arro

llar l

a cr

eativ

idad

y la

con

fianz

a en

sus

pos

ibilid

ades

pa

ra c

ompr

ende

r y re

solv

er p

robl

emas

que

in

volu

cren

med

ios

técn

icos

y p

roce

sos

tecn

ológ

icos

, an

ticip

ando

qué

se

va a

hac

er y

cóm

o.

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

29

Page 13: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELA - Abril

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Form

arse

com

o es

crito

r. In

terc

ambi

ar y

acor

dar q

ué y

cóm

o se

va

a e

scrib

ir. Re

visar

esc

ritur

as. B

usca

r y co

nsid

erar

indi

cios e

n el

te

xto

que

perm

itan

verif

icar l

as a

ntici

pacio

nes r

ealiz

adas

. •

Form

arse

com

o es

tudi

ante

. Ele

gir l

a m

ejor

man

era

de re

gist

rar

de a

cuer

do co

n el

pro

pósit

o y a

l des

tinat

ario

. Lee

r en

voz a

lta y

expr

esar

ora

lmen

te lo

apr

endi

do.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. R

evisa

r lo

que

se e

stá

prod

ucie

ndo

y las

dist

inta

s ver

sione

s de

lo p

rodu

cido

con

otro

s. •

Sist

ema

de e

scrit

ura.

Rec

onoc

er la

s voc

ales.

Corre

spon

denc

ia im

agen

-pala

bra.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. To

mar

la p

alabr

a.

• Se

guir

la le

ctur

a de

l doc

ente

de

varia

dos t

exto

s por

laps

os ca

da

vez m

ás p

rolo

ngad

os. A

ntici

par y

form

ular

hip

ótes

is so

bre

la le

ctur

a a

parti

r de

dife

rent

es in

form

acio

nes.

• Co

nstru

ir cr

iterio

s vin

culad

os a

l tex

to, e

l pro

pósit

o y e

l de

stin

atar

io p

ara

decid

ir qu

é y c

ómo

escr

ibir.

Refle

xiona

r sob

re

dife

rent

es a

spec

tos d

el te

xto

escr

ito a

trav

és d

el d

ocen

te y

escu

char

las i

nter

venc

ione

s de

los o

tros.

• Es

crib

ir el

nom

bre

prop

io d

e m

aner

a co

nven

ciona

l. Esc

ribir

otro

s no

mbr

es (d

e co

mpa

ñero

s, de

fam

iliare

s, et

c.).

• Es

crib

ir pa

labra

s con

ocid

as d

e m

aner

a co

nven

ciona

l. Util

izar

palab

ras c

onoc

idas

de

mem

oria

com

o re

fere

nte

para

esc

ribir

otra

s nue

vas.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a id

entif

icar y

reco

noce

r cue

ntos

y pe

rson

ajes

. •

Lect

ura

de cu

ento

de

Cecil

ia Pi

sos:

“¡Bue

na su

erte

!”. Co

mpr

ensió

n le

ctor

a: id

entif

icació

n de

per

sona

jes y

luga

res.

Inte

rcam

bio

oral

de in

terp

reta

cione

s pro

pias

. Rec

onoc

imie

nto

de la

s voc

ales

en p

alabr

as y

nom

bres

pro

pios

. Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a. Id

entif

icació

n de

letra

inici

al y f

inal.

Esc

ritur

a y c

ompl

eció

n de

pa

labra

s. •

Lect

ura

de te

xtos

de

tradi

ción

oral:

las r

imas

. •

Lect

ura

y esc

ritur

a co

labor

ativa

de

lista

s. •

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Le

ctur

a de

text

o de

una

trad

ición

or

al, u

na ca

nció

n, p

ara

iden

tifica

r man

eras

de

salu

dar.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Núm

eros

has

ta e

l 30.

Com

para

ción

de

cant

idad

es. R

elac

ión

num

érica

“tan

tos c

omo”

. •

Espa

cio.

Rec

onoc

imie

nto

y uso

de

nocio

nes e

spac

iales

: arri

ba,

abaj

o, a

delan

te y

atrá

s. In

terp

reta

ción

de la

s pos

icion

es d

e lo

s ob

jeto

s.

• Ex

plor

ar d

ifere

ntes

cont

exto

s en

el u

so so

cial d

e lo

s núm

eros

y su

s dife

rent

es fu

ncio

nes d

entro

de

dich

o co

ntex

to.

• An

aliza

r y re

solve

r pro

blem

as n

umér

icos e

n el

cont

exto

del

ju

ego.

Elab

orar

pist

as –

inici

almen

te e

n fo

rma

oral

y lue

go e

n fo

rma

escr

ita– p

ara

ubica

r un

obje

to o

una

per

sona

en

el e

spac

io fí

sico

o en

el d

ibuj

o qu

e lo

repr

esen

ta.

• Id

entif

icar e

l uso

socia

l de

los n

úmer

os. C

onte

o. R

esol

ució

n de

sit

uacio

nes q

ue im

plica

n el

reco

nocim

ient

o y l

a co

mpa

ració

n de

cant

idad

es. C

ompl

eció

n de

la se

rie n

umér

ica h

asta

el 3

0. Bú

sque

da d

e re

gular

idad

es e

n la

serie

num

érica

esc

rita

y ora

l. •

Ubica

ción

espa

cial d

e ob

jeto

s en

imág

enes

a p

artir

de

refe

renc

ias.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

y cu

ltura

s: ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s. M

odos

en

que

las in

stitu

cione

s dan

dist

inta

s res

pues

tas a

las n

eces

idad

es,

inte

rese

s y d

eseo

s de

las p

erso

nas e

n co

ntex

tos e

spac

iales

y cu

ltura

les d

ivers

os. N

orm

as q

ue re

gulan

el f

uncio

nam

ient

o de

las i

nstit

ucio

nes s

egún

cont

exto

s y cu

ltura

s. Ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s en

el m

odo

en q

ue la

s ins

tituc

ione

s dan

resp

uest

a a

las n

eces

idad

es d

e las

per

sona

s.

• Re

cono

cer a

lgun

as in

stitu

cione

s de

la vid

a so

cial (

educ

ativa

s, de

salu

d, re

crea

tivas

, etc

.) de

cont

exto

s cul

tura

les y

tem

pora

les

dive

rsos

. Est

able

cer r

elac

ione

s ent

re a

lgun

os ra

sgos

de

esas

in

stitu

cione

s y la

s par

ticul

arid

ades

del

cont

exto

en

el q

ue

desa

rrolla

n su

s act

ivida

des.

Men

ciona

r alg

unos

cam

bios

visi

bles

en

inst

itucio

nes e

duca

tivas

, o d

e sa

lud,

o cu

ltura

les y

alg

unos

ra

sgos

que

no

han

cam

biad

o.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Re

cono

cimie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dife

rent

es

inst

itucio

nes e

scol

ares

. Reg

istro

de

dato

s de

su p

ropi

a es

cuel

a.•

Con

vers

ació

n so

bre

los c

ambi

os y

las co

ntin

uida

des d

e las

in

stitu

cione

s esc

olar

es y

el d

erec

ho a

la e

duca

ción.

Análi

sis d

e us

os y

func

ione

s de

las n

orm

as d

e co

nvive

ncia

esco

lares

.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

. El c

uerp

o hu

man

o y s

us p

arte

s. Se

mej

anza

s y

dife

renc

ias co

n lo

s ani

male

s. Co

mpa

ració

n de

l ser

hum

ano

con

otro

s ani

male

s par

a es

tabl

ecer

sem

ejan

zas.

• Re

aliza

r obs

erva

cione

s, de

scrip

cione

s y co

mpa

racio

nes d

e lo

s se

res v

ivos,

de im

ágen

es im

pres

as y

audi

ovisu

ales c

on e

l fin

de

obte

ner i

nfor

mac

ión

sobr

e las

cara

cter

ística

s de

los d

ifere

ntes

el

emen

tos d

e la

natu

rale

za.

• Re

cono

cimie

nto

de la

s car

acte

rístic

as d

e lo

s hum

anos

que

lo

asem

ejan

y di

fere

ncian

a lo

s otro

s ani

male

s. •

Com

para

ción

de la

s par

tes d

el cu

erpo

de

los a

nim

ales y

los s

eres

hu

man

os.

Módulo TIC

• El

abor

ar p

rodu

ccio

nes c

omun

icacio

nale

s med

iante

aud

ios.

• Re

solve

r situ

acio

nes p

lante

adas

a tr

avés

del

uso

aud

iovis

ual.

• Re

aliza

r pro

ducc

ione

s visu

ales s

obre

tem

as cu

rricu

lares

.

• La

impr

onta

com

unica

tiva

ampl

ía y p

oten

cia ra

dica

lmen

te la

s po

sibilid

ades

exp

resiv

as.

• Re

cupe

rar c

onoc

imie

ntos

cotid

ianos

y m

atem

ático

s par

a re

gist

rar d

atos

del

ent

orno

.•

Inte

ract

uar c

on e

spac

ios d

igita

les p

ara

anali

zar e

spac

ios

geog

ráfic

os y

reali

zar c

ompa

racio

nes.

• Re

gist

ro d

e au

dios

e im

égen

es a

par

tir d

e la

parti

cipac

ión

y pr

otag

onism

o en

ent

orno

s dig

itale

s. Gr

abac

ione

s.•

Trab

ajo

guiad

o pa

ra sí

ntes

is de

la in

form

ació

n de

acu

erdo

con

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s dig

itale

s. Fo

togr

afías

.•

Desa

rrollo

de

crea

cione

s híb

ridas

ent

re la

pro

ducc

ión

digi

tal y

an

alógi

ca. A

rmad

o de

un

afich

e co

n fo

tos i

mpr

esas

.

1

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

Page 14: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

LOS ANIMALES: COMPAÑEROS DE VIAJES - Mayo

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Rel

eer p

ara

reco

noce

r las

dist

inta

s voc

es q

ue a

pare

cen

en e

l rel

ato.

Form

arse

com

o es

crito

r. In

terc

ambi

ar y

acor

dar q

ué y

cóm

o se

va

a e

scrib

ir y r

evisa

r mie

ntra

s se

escr

ibe.

Prod

ucir

text

os.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

M, P

, L y

S. Es

critu

ra a

sidua

en

colab

orac

ión

con

el d

ocen

te. E

scrit

ura

de

palab

ras y

ora

cione

s. Fo

rmac

ión

de p

lura

les.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. A

decu

ar la

exp

osici

ón a

l pro

pósit

o y a

l des

tinat

ario

. •

Form

arse

com

o ci

udad

ano.

Rev

isar l

o qu

e se

est

á pr

oduc

iend

o y l

as d

istin

tas v

ersio

nes d

e lo

pro

ducid

o co

n ot

ros.

• Se

guir

la le

ctur

a de

l doc

ente

de

varia

dos t

exto

s por

laps

os ca

da

vez m

ás p

rolo

ngad

os. A

ntici

par y

form

ular

hip

ótes

is so

bre

la le

ctur

a a

parti

r de

dife

rent

es in

form

acio

nes.

• Co

nstru

ir cr

iterio

s vin

culad

os a

l tex

to, e

l pro

pósit

o y e

l de

stin

atar

io p

ara

decid

ir qu

é y c

ómo

escr

ibir.

Refle

xiona

r sob

re

dife

rent

es a

spec

tos d

el te

xto

escr

ito a

trav

és d

el d

ocen

te y

escu

char

las i

nter

venc

ione

s de

los o

tros.

• Co

mpr

ende

r tex

tos b

reve

s vin

culad

os a

situ

acio

nes

com

unica

tivas

conc

reta

s.

• Le

ctur

a de

un

cuen

to d

e au

tor:

“A R

ober

to co

n ot

ro cu

ento

”, de

Silv

ina

Roch

a y b

iogr

afía

de la

aut

ora.

Lect

ura

de im

ágen

es

para

aso

ciar p

erso

naje

s. Co

mpr

ensió

n le

ctor

a: el

conf

licto

. Ca

ract

eríst

icas d

e lo

s per

sona

jes.

• Re

cono

cimie

nto

de la

relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

M, P

, L

y S. C

ompl

eció

n y e

scrit

ura

de p

alabr

as. L

ectu

ra d

e pa

labra

s. Re

cono

cimie

nto

de la

S e

n la

form

ació

n de

l plu

ral.

Corre

spon

denc

ia en

tre im

ágen

es y

palab

ras.

• Le

ctur

a y p

rodu

cció

n de

text

o de

trad

ición

ora

l: la

copl

a.•

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Tr

abaj

ar la

pre

sent

ació

n a

parti

r de

un te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

as a

divin

anza

s.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Lec

tura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os.

Sum

as d

e nú

mer

os ig

uale

s. Re

lacio

nes n

umér

icas:

“ant

erio

r” y

“pos

terio

r”, “u

no m

ás q

ue” y

“uno

men

os q

ue”.

Sum

a y r

esta

: di

stin

tos s

entid

os. S

igno

s +, –

, =. P

robl

emas

grá

ficos

. Sum

as q

ue

dan

10 o

com

plem

ento

de

10.

• M

edid

a. In

trodu

cció

n a

la lo

ngitu

d. M

edici

ón y

com

para

ción

de

long

itude

s.

• An

aliza

r y re

solve

r pro

blem

as n

umér

icos e

n el

cont

exto

del

ju

ego.

Reso

lver s

ituac

ione

s de

cont

eo d

e co

lecc

ione

s de

obje

tos.

Elab

orar

relac

ione

s ent

re la

lect

ura

de lo

s núm

eros

y su

esc

ritur

a. •

Reali

zar c

ompa

racio

nes e

ntre

long

itude

s de

man

era

dire

cta

o a

travé

s de

inte

rmed

iario

s.

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo. C

ompl

eció

n de

núm

eros

de

una

serie

as

cend

ente

y de

scen

dent

e. Id

entif

icació

n de

núm

eros

teni

endo

en

cuen

ta la

s rel

acio

nes “

ante

rior”,

“pos

terio

r”, “u

no m

ás q

ue” y

“u

no m

enos

que

”. •

Reso

lució

n de

situ

acio

nes p

robl

emát

icas q

ue in

volu

cran

au

men

to, u

nión

o d

ismin

ució

n de

cant

idad

es. C

onst

ruir

y util

izar

estra

tegi

as d

e cá

lculo

men

tal p

ara

reso

lver s

umas

y re

stas

. Ut

ilizac

ión

y fun

ción

de lo

s sig

nos +

y -.

• Si

tuac

ione

s de

med

ición

y co

mpa

ració

n de

long

itude

s con

in

stru

men

tos n

o co

nven

ciona

les.

Dist

inta

s uni

dade

s de

med

ida

e in

stru

men

tos d

e us

o so

cial p

ara

la m

edici

ón.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

y cu

ltura

s: ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s. M

odos

en

que

las in

stitu

cione

s dan

dist

inta

s res

pues

tas a

las n

eces

idad

es,

inte

rese

s y d

eseo

s de

las p

erso

nas e

n co

ntex

tos e

spac

iales

y cu

ltura

les d

ivers

os. T

raba

jos y

role

s par

a el

func

iona

mie

nto

de la

s in

stitu

cione

s seg

ún co

ntex

tos y

cultu

ras.

• Re

cono

cer a

lgun

as in

stitu

cione

s de

la vid

a so

cial (

educ

ativa

s, de

salu

d, re

crea

tivas

, etc

.) de

cont

exto

s cul

tura

les y

tem

pora

les

dive

rsos

. Est

able

cer r

elac

ione

s ent

re a

lgun

os ra

sgos

de

esas

in

stitu

cione

s y la

s par

ticul

arid

ades

del

cont

exto

en

el q

ue

desa

rrolla

n su

s act

ivida

des.

• Re

cono

cmie

nto

de in

stitu

cione

s de

la vid

a so

cial r

elac

iona

das

con

la sa

lud

de la

s per

sona

s y lo

s ani

male

s.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

. Dive

rsid

ad d

e an

imale

s. Di

vers

idad

en

las

parte

s que

form

an e

l cue

rpo

de lo

s ani

male

s, ca

ntid

ad y

tipo

de

extre

mid

ades

. For

mas

de

desp

lazam

ient

o. Ti

pos d

e co

bertu

ras

corp

orale

s. Ve

rtebr

ados

e in

verte

brad

os.

• Re

aliza

r obs

erva

cione

s, de

scrip

cione

s y co

mpa

racio

nes d

e an

imale

s y/o

plan

tas,

de im

ágen

es im

pres

as y

audi

ovisu

ales c

on

el fi

n de

obt

ener

info

rmac

ión

sobr

e las

cara

cter

ística

s ext

erna

s.

• Id

entif

icació

n de

las p

arte

s del

cuer

po d

e di

fere

ntes

ani

male

s. Ge

nera

lizac

ione

s en

cuan

to a

las p

arte

s que

form

an e

l cue

rpo

de lo

s ani

male

s. Id

entif

icació

n de

la d

ivers

idad

de

estru

ctur

as

asoc

iadas

al d

espl

azam

ient

o en

dist

into

s med

ios.

• Di

fere

nciac

ión

de a

nim

ales v

erte

brad

os e

inve

rtebr

ados

. •

Regi

stro

y or

gani

zació

n de

la in

form

ació

n en

text

os co

rtos.

Módulo TIC

• Na

rrar t

exto

s esc

ritos

a tr

avés

de

audi

os.

• Re

aliza

r pro

ducc

ione

s a tr

avés

de

herra

mie

ntas

dig

itale

s.•

Reali

zar p

ropu

esta

s de

inve

stig

ació

n pa

ra e

l reg

istro

y ar

mad

o de

po

rtafo

lios p

ara

su p

oste

rior c

ircul

ació

n.

• Re

signi

ficar

la le

ctur

a or

al al

regi

stra

rse

y difu

ndirs

e, pe

rdie

ndo

su

cará

cter

efím

ero

y situ

ado

para

ser p

erm

anen

te y

circu

lante

.•

Conv

ertir

dat

os n

umér

icos e

n in

form

ació

n vis

ual p

ara

dim

ensio

narlo

s y co

mpa

rarlo

s.•

Prod

ucció

n de

cont

enid

os d

igita

les p

ara

su ci

rcul

ació

n m

ás a

llá

del a

ula.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la sí

ntes

is de

la in

form

ació

n ba

sado

en

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s dig

itale

s. Gr

abac

ione

s y te

xtos

de

tradi

ción

oral.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca,

la or

al y l

a m

ultim

edia.

Uso

del

pro

cesa

dor d

e te

xto.

Arm

ado

de

un á

lbum

dig

ital o

ana

lógi

co.

2

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

31

Page 15: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

HOGARES DE ANTES Y DE AHORA - Junio

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Ade

cuar

la m

odali

dad

de le

ctur

a a

las ca

ract

eríst

icas d

e la

obra

.•

Form

arse

com

o es

crito

r. Pl

ante

arse

un

prop

ósito

par

a la

escr

itura

y te

ner e

n cu

enta

el d

estin

atar

io.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

N, T,

D y

F. Re

visar

las e

scrit

uras

que

se e

stán

pro

ducie

ndo

y las

ya

prod

ucid

as.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. A

decu

ar la

exp

osici

ón a

l pro

pósit

o y a

los d

estin

atar

ios.

Prod

ucir

text

os.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. A

dver

tir lo

s dive

rsos

uso

s del

le

ngua

je e

n gé

nero

s de

tradi

ción

oral.

• Lo

caliz

ar u

n tra

mo

del t

exto

don

de se

a pr

eciso

ubi

cars

e pa

ra

rele

er, p

ara

segu

ir la

lect

ura,

para

copi

ar, p

ara

sele

ccio

nar, o

que

lo

s alu

mno

s pi

dan

ayud

a pa

ra h

acer

lo e

xpre

sand

o cla

ram

ente

lo

que

est

án b

usca

ndo.

Aju

star

las a

ntici

pacio

nes r

ealiz

adas

a

parti

r de

los i

ndici

os cu

antit

ativo

s y cu

alita

tivos

que

brin

da e

l te

xto.

Util

izar p

alabr

as co

nocid

as co

mo

refe

rent

e pa

ra le

er o

tras

nuev

as. E

scrib

ir pa

labra

s con

ocid

as d

e m

aner

a co

nven

ciona

l. Ut

ilizar

pala

bras

cono

cidas

de

mem

oria

com

o re

fere

nte

para

es

crib

ir ot

ras n

ueva

s.

• Le

ctur

a de

un

cuen

to d

e au

tora

: “El

fest

ín d

e M

arcia

l”, d

e M

aría

Inés

Balb

ín y

biog

rafía

de

la au

tora

. Com

pren

sión

lect

ora:

rele

ctur

a pa

ra lo

caliz

ar in

form

ació

n. A

mpl

iació

n de

voca

bular

io.

Iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y a

ccio

nes.

• Re

cono

cimie

nto

de la

relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

N, T,

D y

F. De

cir

en vo

z alta

los n

ombr

es d

e di

bujo

s y e

scrib

irlos

. Com

plec

ión

de

palab

ras.

Relac

iona

r ora

ción

con

imag

en. D

ibuj

o de

una

esc

ena

colo

nial

y esc

ritur

a de

scrip

tiva.

• Le

ctur

a y e

scrit

ura

de p

alabr

as e

n te

xtos

de

tradi

ción

oral:

pr

egon

es. L

ectu

ra m

ediat

izada

y pr

oduc

ción

en p

arej

as d

e un

pr

egón

. Lec

tura

y es

critu

ra d

e ta

ntan

es. L

ectu

ra y

escr

itura

de

palab

ras e

n co

ntex

to. F

amilia

de

palab

ras.

Porta

dor:

la in

vitac

ión.

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Es

critu

ra d

e un

a an

écdo

ta d

e la

infa

ncia

a pa

rtir d

e la

lect

ura

de u

n te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

as

nana

s.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Núm

eros

has

ta e

l 50.

Com

plem

ento

s de

10.

Rest

as q

ue d

an 1

. Los

núm

eros

en

el co

ntex

to d

el d

iner

o.

Com

para

ción

de ca

ntid

ades

. •

Geo

met

ría. F

igur

as g

eom

étric

as. V

értic

e y l

ado.

Lad

os cu

rvos

o

rect

os. R

epre

sent

acio

nes g

ráfic

as d

e di

fere

ntes

figu

ras

geom

étric

as.

• El

abor

ar e

stra

tegi

as p

ropi

as p

ara

sum

ar o

rest

ar, p

or m

edio

de

dive

rsos

pro

cedi

mie

ntos

(dib

ujos

, mar

cas,

núm

eros

y cá

lculo

s).

Cons

truir

y util

izar e

stra

tegi

as d

e cá

lculo

men

tal p

ara

sum

ar

y res

tar. C

onst

ruir

y am

pliar

su re

perto

rio d

e cá

lculo

s fác

iles.

Reso

lver s

ituac

ione

s de

estim

ació

n qu

e in

volu

cran

sum

as y

rest

as. U

sar c

on e

ficie

ncia

la ca

lculad

ora

para

reso

lver c

álcul

os,

prob

lem

as d

e su

ma

y res

ta y

verif

icar r

esul

tado

s. Se

ñalar

alg

unas

ca

ract

eríst

icas d

e las

figu

ras g

eom

étric

as a

un si

n co

noce

r su

nom

bre

(lado

s rec

tos o

curv

os, lo

ngitu

d de

los l

ados

, etc

.).

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo d

e nú

mer

os h

asta

el 5

0. Re

cono

cimie

nto

de cá

lculo

s que

dan

10.

• Ar

mar

y de

sarm

ar n

úmer

os. S

ituac

ione

s en

las q

ue e

l sen

tido

de

la su

ma

y la

rest

a se

invo

lucr

en e

n co

ntex

tos l

údico

s a p

artir

de

gana

r, per

der, a

vanz

ar y

retro

cede

r. •

Estra

tegi

as d

e cá

lculo

, esc

ritur

a de

los c

álcul

os u

tiliza

ndo

los

signo

s más

, men

os e

igua

l. Si

tuac

ione

s de

sum

a y r

esta

en

el

cont

exto

del

din

ero.

Rec

onoc

imie

nto

de fi

gura

s geo

mét

ricas

por

su

nom

bre.

Iden

tifica

ción

a pa

rtir d

e su

s sem

ejan

zas y

dife

renc

ias.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

y cu

ltura

s: ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s. La

vid

a co

tidian

a de

gru

pos s

ocial

es e

n la

époc

a co

loni

al. Fo

rma

de

orga

niza

ción

fam

iliar, r

oles

, cria

nza,

vest

imen

ta, e

duca

ción

y re

crea

ción.

Obj

etos

dom

éstic

os d

e la

vida

cotid

iana

en la

hist

oria.

Ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s. Fe

stej

os y

tradi

cione

s.

• De

scrib

ir alg

unas

cara

cter

ística

s de

la so

cieda

d co

loni

al. U

tiliza

r vo

cabu

lario

apr

opiad

o pa

ra n

ombr

ar e

l pas

o de

l tie

mpo

. Pa

rticip

ar e

n in

terc

ambi

os o

rale

s con

relac

ión

a lo

s mod

os d

e vid

a de

la so

cieda

d co

loni

al. C

ompa

rar a

lgun

os a

spec

tos d

e la

vida

cotid

iana

en la

socie

dad

colo

nial

con

form

as d

e vid

a ac

tuale

s, in

icián

dose

en

el re

cono

cimie

nto

de la

het

erog

enei

dad

y la

desig

uald

ad p

rese

ntes

en

amba

s.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de lo

s dich

os d

e di

vers

os

pers

onaj

es e

n re

lació

n co

n su

s pos

ibilid

ades

en

la so

cieda

d.

• Pa

rticip

ació

n en

conv

ersa

cione

s y e

nunc

iació

n de

hip

ótes

is a

parti

r de

las im

ágen

es. C

ompa

ració

n de

los g

rupo

s soc

iales

co

loni

ales y

act

uale

s. •

La o

rgan

izació

n fa

milia

r y ro

les e

n la

époc

a ac

tual.

Dive

rsid

ad

cultu

ral. F

este

jos y

trad

icion

es.

Ciencias naturales

• Lo

s mat

eria

les y

sus c

ambi

os. L

a co

mpr

ensió

n de

que

exis

te

una

gran

var

ieda

d de

mat

erial

es, y

que

est

os se

util

izan

para

di

stin

tos f

ines

, seg

ún su

s pro

pied

ades

. Dife

renc

iació

n en

tre

accio

nes m

ecán

icas y

man

uale

s par

a tra

sform

ar u

n m

ater

ial.

• Re

aliza

r ant

icipa

cione

s sob

re la

s pro

pied

ades

de

dife

rent

es

mat

erial

es. O

rgan

izar l

a in

form

ació

n a

travé

s de

cuad

ros y

util

izar

esos

regi

stro

s par

a co

mun

icar a

otro

s, ha

ciend

o ge

nera

lizac

ione

s so

bre

las p

ropi

edad

es d

e lo

s mat

erial

es.

• Re

cono

nocim

ient

o de

fenó

men

os d

el m

undo

físic

o.

Dife

renc

iació

n de

acc

ione

s mec

ánica

s que

pro

duce

n ca

mbi

os e

n lo

s obj

etos

.

Módulo TIC

• El

abor

ar p

rodu

ccio

nes c

omun

icacio

nes m

edian

te so

porte

s di

gita

les.

• Am

pliar

y po

tenc

iar la

s pos

ibilid

ades

exp

resiv

as a

trav

és d

e la

com

unica

ción

mul

timed

ial.

• Re

gist

ro e

n im

ágen

es p

ara

com

para

r y e

scrib

ir.•

Desa

rrollo

de

crea

cione

s híb

ridas

ent

re la

pro

ducc

ión

analó

gica

, la

oral

y la

mul

timed

ial. S

acar

e im

prim

ir fo

togr

afías

. Arm

ado

de

un á

lbum

foto

gráf

ico.

3

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

Page 16: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

PLANTAS POR AQUÍ Y POR ALLÁ - Julio

Prácticas del Lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. R

elee

r par

a re

flexio

nar a

cerc

a de

cóm

o se

logr

an d

ifere

ntes

efe

ctos

por

med

io d

el le

ngua

je.

• Fo

rmar

se co

mo

escr

itor.

Inte

rcam

biar

y ac

orda

r qué

y có

mo

se

va a

esc

ribir,

y rev

isar m

ient

ras s

e es

crib

e. •

Sist

ema

de e

scrit

ura.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: CA

, CO,

CU,

Q

UE, Q

UI, H

y R

(inici

al). R

ealiz

ar in

terc

ambi

os a

cerc

a de

lo q

ue se

es

tá e

scrib

iend

o. R

egul

arid

ades

cont

extu

ales.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. P

rodu

cir te

xtos

. Ele

gir l

a m

ejor

m

aner

a de

regi

stra

r de

acue

rdo

con

el p

ropó

sito.

Form

arse

com

o ci

udad

ano.

Adv

ertir

los d

ivers

os u

sos d

el

leng

uaje

en

géne

ros d

e tra

dició

n or

al.

• M

anife

star

lo q

ue co

mpr

endi

eron

y lo

que

no

de m

aner

a ca

da

vez m

ás p

recis

a y r

espo

nder

a d

udas

de

los o

tros.

Inte

rpre

tar l

os

mat

ices,

tens

ione

s o se

ntim

ient

os, la

s im

ágen

es d

el te

xto,

las

met

áfor

as y

los j

uego

s de

palab

ras.

Utiliz

ar p

rogr

esiva

men

te lo

s co

nocim

ient

os lin

güíst

icos p

ara

leer

text

os e

n fo

rma

cada

vez

más

aut

ónom

a. •

Utiliz

ar p

alabr

as co

nocid

as d

e m

emor

ia co

mo

refe

rent

e pa

ra

escr

ibir

otra

s nue

vas.

Opi

nar s

obre

las o

bras

leíd

as y

escu

chad

as y

escu

char

las o

pini

ones

de

los o

tros.

• An

ticip

ar la

lect

ura:

form

a de

l tex

to. L

ectu

ra co

mpa

rtida

de

“Can

ción

del ja

rdin

ero”

, de

Mar

ía El

ena W

alsh.

Com

para

ción

con

otro

s tex

tos c

onoc

idos

. Com

pren

sión

lect

ora:

ampl

iació

n de

vo

cabu

lario

. Iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y a

ccio

nes.

• Le

ctur

a y c

ompl

eció

n de

adi

vinan

zas.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n R

(inici

al), H

, CA,

CO,

CU,

QUE

y Q

UI. C

opia

con

sent

ido.

Rel

ació

n im

agen

-pala

bra.

Com

plec

ión

y es

critu

ra d

e or

ació

n a

parti

r o n

o de

una

imag

en. L

ectu

ra g

rupa

l. Lis

ta d

e pa

labra

s. Se

para

ción

entre

las p

alabr

as.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Recit

ar te

xto

de tr

adici

ón o

ral:

reta

híla

popu

lar. E

scrib

ir un

a po

esía

en fo

rma

de cu

ento

a tr

avés

de

la e

scrit

ura

med

iatiza

da.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Núm

eros

has

ta e

l 69.

Esca

las.

Estra

tegi

as d

e cá

lculo

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

. Res

oluc

ión

de

cálcu

los f

ácile

s. Re

perto

rio d

e cá

lculo

s men

tale

s. Va

lor p

osici

onal

de la

s cifr

as.

• M

edid

a. E

l cale

ndar

io: d

ías, s

eman

as y

mes

es. U

bica

ción

de

fech

as y

dete

rmin

ació

n de

dur

acio

nes.

• Re

solve

r situ

acio

nes d

e co

nteo

de

cole

ccio

nes d

e ob

jeto

s. El

abor

ar re

lacio

nes e

ntre

la le

ctur

a de

los n

úmer

os y

su e

scrit

ura.

• Re

solve

r pro

blem

as q

ue in

volu

cran

arm

ar y

desa

rmar

núm

eros

en

uno

s y d

iece

s. Re

solve

r pro

blem

as d

e su

ma

y res

ta q

ue

invo

lucr

en u

nir d

os ca

ntid

ades

, gan

ar o

ava

nzar

, per

der o

re

troce

der y

agr

egar

o q

uita

r una

cant

idad

a o

tra.

• Co

nstru

ir y a

mpl

iar su

repe

rtorio

de

cálcu

los f

ácile

s. •

Usar

el c

alend

ario

par

a ub

icase

en

el ti

empo

(mes

es y

días

de

la se

man

a).

• Cá

lculo

s que

se re

suel

ven

con

la su

ma

de n

úmer

os ig

uale

s. Re

perto

rio d

e cu

enta

s que

sirv

en p

ara

sabe

r otra

s cue

ntas

. Ar

mad

o de

un

repe

rtorio

de

sum

as. R

elac

ión

cálcu

los-

prob

lem

as.

Lect

ura

y esc

ritur

a de

núm

eros

den

tro d

e un

a se

rie. Id

entif

icar

núm

eros

ant

erio

res y

pos

terio

res d

entro

de

una

esca

la. A

naliz

ar

el v

alor d

e la

cifra

segú

n la

posic

ión

que

ocup

a (u

nos y

die

ces).

O

frece

r opo

rtuni

dade

s par

a co

nstru

ir la

sum

a y l

a re

sta

en e

l se

ntid

o de

uni

r, agr

egar

o q

uita

r dos

cant

idad

es. E

stim

ació

n de

l re

sulta

do d

e cá

lculo

s de

sum

as y

rest

as.

• O

bser

vació

n y a

nális

is de

un

cale

ndar

io. U

bica

ción

de fe

chas

. Id

entif

icació

n de

la in

form

ació

n qu

e br

inda

: mes

, sem

ana

y días

.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

, cul

tura

s y o

rgan

izac

ión

del e

spac

io. D

ifere

ntes

fo

rmas

en

que

las p

erso

nas t

raba

jan

en co

ntex

tos d

ivers

os. E

l cir

cuito

pro

duct

ivo d

e la

man

zana

.

• Id

entif

icar a

lgun

os ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s en

las fo

rmas

de

traba

jar d

el p

asad

o y d

el p

rese

nte.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Iden

tifica

ción

de lo

s pas

os d

el ci

rcui

to

prod

uctiv

o de

la m

anza

na.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

. Las

plan

tas y

sus p

arte

s. El

agu

a co

mo

fact

or

esen

cial d

el a

mbi

ente

par

a las

plan

tas.

Dive

rsid

ad d

e tip

os d

e pl

anta

s: hi

erba

s, ar

bust

os y

árbo

les.

Sim

ilitud

es y

dife

renc

ias e

ntre

su

s hoj

as, t

allos

, raíc

es, s

emilla

s y fr

utos

.

• Re

aliza

r obs

erva

cione

s, de

scrip

cione

s y co

mpa

racio

nes

de p

lanta

s con

el f

in d

e ob

tene

r inf

orm

ació

n so

bre

sus

cara

cter

ística

s.•

Reali

zar o

bser

vacio

nes y

com

para

cione

s de

plan

tas p

ara

obte

ner

info

rmac

ión

sobr

e las

dife

renc

ias e

ntre

árb

oles

, arb

usto

s y

hier

bas.

• La

s par

tes d

e un

a pl

anta

: iden

tifica

ción.

Reg

istro

de

la fu

nció

n de

las

par

tes d

e la

plan

ta co

n la

com

plec

ión

de u

n te

xto.

Aná

lisis

y co

mpa

ració

n de

las s

emej

anza

s y d

ifere

ncias

.•

Reco

nocim

ient

o de

la d

ivers

idad

vege

tal. D

ifere

ncias

en

cuan

to a

las

cara

cter

ística

s del

tallo

y la

altur

a de

las p

lanta

s.

Módulo TIC

• Co

mbi

nar l

a ex

pres

ión

oral

y su

regi

stro

con

efec

tos d

e so

nido

s pa

ra p

rodu

cir a

udio

text

os.

• O

bten

er in

form

ació

n a

travé

s de

sopo

rtes d

idita

les.

• Re

aliza

r pro

pues

tas d

e in

vent

igac

ión

que

inclu

yan

el re

gist

ros d

e in

form

ació

n m

edian

te e

l arm

ado

de u

na g

aleria

de

foto

s.

• Re

signi

ficar

la le

ctur

a en

voz a

lta a

l reg

istra

rla y

difu

ndirl

a, pe

rdie

ndo

su ca

ráct

er e

fímer

o y s

ituad

o pa

ra se

r per

man

ente

y cir

culan

te.

• O

bter

ner d

atos

num

érico

s med

iante

info

rmac

ión

visua

l.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca,

oral

y la

mul

timed

ia. P

rodu

cció

n de

aud

iote

xto.

• Pr

oduc

ción

de co

nten

idos

dig

itale

s par

a co

ncep

tuali

zar

cont

enid

os tr

abaj

ados

. Uso

del

edi

tor d

e fo

tos.

4

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

33

Page 17: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

TRABAJOS DEL CAMPO Y LA CIUDAD - Agosto

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Ade

cuar

la m

odali

dad

de le

ctur

a a

las ca

ract

eríst

icas d

e la

obra

y la

situa

ción

en q

ue se

le

e. •

Form

arse

com

o es

crito

r. In

terc

ambi

ar y

acor

dar q

ué y

cóm

o se

va

a e

scrib

ir y r

evisa

r mie

ntra

s se

escr

ibe.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

B, V,

Z, R

(in

terv

ocáli

ca) y

RR

(díg

rafo

). Rev

isar l

as e

scrit

uras

que

se e

stán

pr

oduc

iend

o y l

as ya

pro

ducid

as.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. D

istin

guir

los p

asaj

es q

ue

pres

enta

n di

ficul

tade

s y a

cudi

r a d

istin

tos m

edio

s par

a re

solve

rlas.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. R

evisa

r lo

que

se e

stá

prod

ucie

ndo

y las

dist

inta

s ver

sione

s de

lo p

rodu

cido

con

otro

s.

• Ut

ilizar

pro

gres

ivam

ente

los c

onoc

imie

ntos

lingü

ístico

s par

a le

er

text

os e

n fo

rma

cada

vez m

ás a

utón

oma.

• Se

lecc

iona

r de

man

era

cada

vez m

ás a

utón

oma

qué

leer

o p

edir

que

les l

ean,

en

relac

ión

con

el p

ropó

sito

plan

tead

o, a

poyá

ndos

e en

las i

mág

enes

, la o

rgan

izació

n de

l tex

to, t

ítulo

s, su

btítu

los y

ep

ígra

fes.

• Es

crib

ir pa

labra

s con

ocid

as d

e m

aner

a co

nven

ciona

l. Util

izar

palab

ras c

onoc

idas

de

mem

oria

com

o re

fere

nte

para

esc

ribir

otra

s nue

vas.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a ob

serv

ar y

resp

onde

r pre

gunt

as

relac

iona

das a

la fá

bula:

“La

lech

erita

”, ve

rsió

n lib

re d

e “L

a le

cher

ita y

el cá

ntar

o”, p

or Fr

anco

Vacc

arin

i. Com

pren

sión

lect

ora,

iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y ca

ract

eríst

icas.

Secu

encia

nar

rativ

a. •

Lect

ura

y esc

ritur

a de

pala

bras

, ora

cione

s y te

xtos

bre

ves

con

apoy

o gr

áfico

. Rec

onoc

imie

nto

de p

alabr

as co

n B,

V,

Z, R

(int

ervo

cálic

o) y

dígr

afo

RR. E

scrit

ura

de vo

cabl

os co

n lo

s gru

pos c

onso

nánt

icos:

CE y

CI. L

ectu

ra d

e te

xtos

bre

ves.

Com

plet

amie

nto

y esc

ritur

a de

pala

bras

. Ver

sos c

orto

s. Le

ctur

a y e

scrit

ura

de o

racio

nes.

Sepa

ració

n de

pala

bras

. Esc

ritur

a de

un

text

o br

eve.

La lis

ta.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Resp

etar

los t

urno

s par

a ha

blar

. Te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

a m

etáf

ora

en la

fábu

la. P

rodu

cció

n es

crita

.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Núm

eros

has

ta e

l 100

. Reg

ular

idad

es

de la

serie

num

érica

. Rel

acio

nes e

ntre

los n

úmer

os. A

nális

is de

los

dato

s de

un p

robl

ema.

Estra

tegi

as d

e cá

lculo

men

tal. P

robl

emas

de

sum

a y r

esta

en

el co

ntex

to d

el d

iner

o.•

Med

ida.

Intro

ducc

ión

a la

noció

n de

pes

o. B

alanz

as.

• El

abor

ar re

lacio

nes e

ntre

la le

ctur

a de

los n

úmer

os y

su e

scrit

ura.

Sum

ar y

rest

ar e

n sit

uacio

nes q

ue p

rese

ntan

dat

os e

n co

ntex

tos

varia

dos,

anali

zánd

olos

en

térm

inos

de

nece

sidad

, per

tinen

cia

y can

tidad

de

solu

cione

s. Co

nstru

ir y u

tiliza

r est

rate

gias

de

cálcu

lo m

enta

l par

a su

mar

y re

star

. Rec

onoc

er la

conv

enie

ncia

de

utiliz

ar u

nida

des d

e m

edid

a co

nven

ciona

les e

n sit

uacio

nes q

ue

requ

iere

n co

mun

icar c

on p

recis

ión

el re

sulta

do d

e un

a m

edici

ón.

• M

edir

y reg

istra

r can

tidad

es (l

ongi

tud,

pes

o o

capa

cidad

) usa

ndo

la m

edid

a y e

l inst

rum

ento

ade

cuad

o en

func

ión

de la

situ

ació

n.

• Cu

adro

de

núm

eros

. Rec

onoc

imie

nto

de re

gular

idad

es d

e fil

as

y de

colu

mna

s. Re

cono

cimie

nto

de n

úmer

os p

or su

s rel

acio

nes

con

otro

s y su

ubi

cació

n en

el c

uadr

o nu

mér

ico.

• An

álisis

de

dato

s nec

esar

ios e

inne

cesa

rios p

ara

reso

lver u

n pr

oble

ma.

Relac

iona

r situ

acio

nes p

robl

emát

icas c

on d

ifere

ntes

lculo

s que

per

mite

n o

no su

reso

lució

n.•

Lect

ura

y esc

ritur

a de

núm

eros

redo

ndos

com

o ap

oyo

para

ut

ilizar

est

rate

gias

de

cálcu

lo m

enta

l par

a re

solve

r sum

as y

rest

as.

• Re

solu

ción

de p

robl

emas

refe

ridos

al u

so d

el d

iner

o.•

Unid

ades

de

med

ida:

el p

eso.

Com

para

ción

de p

eso

en b

alanz

as.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

, cul

tura

s y o

rgan

izac

ión

del e

spac

io. P

aisaj

es

rura

les y

urb

anos

. Tra

nsfo

rmac

ione

s de

la na

tura

leza

que

las

pers

onas

reali

zan

para

pro

ducir

bie

nes p

rimar

ios e

n di

fere

ntes

co

ntex

tos y

cultu

ras.

Form

as e

n las

que

se o

rgan

izan

los e

spac

ios

para

pre

star

un

serv

icio.

• Id

entif

icar d

ivers

idad

de

traba

jos e

n ár

eas r

urale

s y u

rban

as.

Esta

blec

er re

lacio

nes e

ntre

las a

ccio

nes d

e las

per

sona

s y la

s tra

nsfo

rmac

ione

s de

la na

tura

leza

. Enu

mer

ar d

ifere

ncias

en

los

mod

os e

n lo

s que

un

mism

o bi

en se

pro

duce

en

cont

exto

s di

stin

tos.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

pais

ajes

rura

les y

ur

bano

s. Ac

tivid

ades

pro

pias

de

los a

mbi

ente

s urb

anos

. Re

cono

cimie

nto

de h

erra

mie

ntas

nec

esar

ias p

ara

esto

s tra

bajo

s. Lo

s tra

bajo

s, lo

s tra

baja

dore

s y la

s téc

nica

s par

a pr

oduc

ir el

m

ismo

bien

en

dife

rent

es co

ntex

tos.

Ciencias naturales

• La

Tier

ra, e

l uni

vers

o y

sus c

ambi

os. F

orm

as p

erce

ptib

les d

e lo

s pais

ajes

cerc

anos

y alg

unos

asp

ecto

s del

ciel

o: a

ire, a

gua,

tierra

y se

res v

ivos.

• De

scrib

ir las

cara

cter

ística

s más

evid

ente

s (alt

uras

, col

ores

, ap

arie

ncias

) de

los p

aisaj

es tí

pico

s de

la pr

ovin

cia. D

escr

ibir

los

elem

ento

s bás

icos q

ue co

mpo

nen

un p

aisaj

e (a

gua,

aire,

tierra

, cie

lo, s

eres

vivo

s y p

rodu

ctos

de

la ac

tivid

ad h

uman

a).

• O

bser

vació

n y r

econ

ocim

ient

o de

las c

arac

terís

ticas

de

un

paisa

je. B

úsqu

eda

de im

ágen

es d

e pa

isaje

s en

dive

rsos

sopo

rtes.

Desc

ripció

n de

dist

into

s pais

ajes

y lo

s ele

men

tos q

ue lo

co

mpo

nen.

Módulo TIC

• Na

rrar t

exto

s esc

ritos

a tr

avés

de

audi

os.

• Us

o de

her

ram

ient

as v

isuale

s par

a el

regi

stro

de

dato

s m

atem

ático

s. •

Reali

zar r

ecor

ridos

virt

uale

s int

erac

tivos

par

a co

noce

r dife

rent

es

paisa

jes.

• Le

er e

n vo

z alta

par

a in

terp

reta

r tex

tos a

trav

és d

e la

narra

ción

y di

findi

rlos m

edian

te h

erra

mie

ntas

dig

itale

s.•

Com

para

r inf

orm

ació

n ob

teni

da y

resg

istra

da co

n un

a he

rram

ient

a di

gita

l.•

Apro

ximac

ión

a la

expe

rienc

ia re

al, p

ara

anali

zar l

os e

spac

ios y

re

aliza

r com

para

cione

s.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca,

la or

al y l

a m

ultim

edia.

Gra

bacio

nes,

foto

graf

ías, m

ural.

• O

bten

er in

form

ació

n a

travé

s de

Goog

le M

ap.

5

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

Page 18: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

OBJETOS Y MATERIALES - Septiembre

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

os e

fect

os q

ue la

s obr

as

prod

ucen

en

el le

ctor

. •

Form

arse

com

o es

crito

r. Pl

ante

arse

y so

sten

er u

n pr

opós

ito

para

la e

scrit

ura

y ten

er e

n cu

enta

el d

estin

atar

io.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

LL, C

H, Y,

GA,

GO

, GU,

GE

y GI. R

egul

arid

ades

cont

extu

ales.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. D

istin

guir

los p

asaj

es q

ue

pres

enta

n di

ficul

tade

s y a

cudi

r a d

istin

tos m

edio

s par

a re

solve

rlas.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. R

evisa

r lo

que

se e

stá

prod

ucie

ndo

y las

dist

inta

s ver

sione

s de

lo p

rodu

cido

con

otro

s.

• Re

lacio

nar e

l tex

to le

ído

con

otro

s tex

tos l

eído

s o e

scuc

hado

s, co

n ex

perie

ncias

vivi

das,

con

pelíc

ulas

vist

as y

fund

amen

tar.

Cons

truir

crite

rios v

incu

lados

con

el te

xto,

el p

ropó

sito

y el

dest

inat

ario

par

a de

cidir

qué

y cóm

o es

crib

ir y d

e ac

uerd

o co

n el

los r

evisa

r la

escr

itura

, tom

ar d

ecisi

ones

con

relac

ión

al te

xto,

las

cons

trucc

ione

s, las

pala

bras

y la

punt

uació

n.

• Re

flexio

nar s

obre

dife

rent

es a

spec

tos d

el te

xto

escr

ito.

• To

mar

la p

alabr

a en

dive

rsas

situ

acio

nes y

exp

oner

de

man

era

cada

vez m

ás p

recis

a su

pun

to d

e vis

ta.

• An

ticip

ació

n de

lect

ura

med

iante

obs

erva

ción

de ti

po te

xtua

l. Es

tabl

ecim

ient

o de

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias co

n ot

ro ti

po d

e te

xtos

. Hip

ótes

is de

luga

r y e

scen

ario

s don

de se

des

arro

lla la

hi

stor

ia. Le

ctur

a de

un

cuen

to: “

Sopa

de

giga

ntes

”, de

Flor

encia

Es

ses.

Secu

encia

nar

rativ

a. Id

entif

icació

n de

per

sona

jes p

rimar

ios

y sec

unda

rios d

e la

obra

.•

Reco

nocim

ient

o de

pala

bras

con

LL, C

H, Y,

GA,

GO,

GU,

GE

y GI.

Lect

ura,

com

plec

ión

y esc

ritur

a de

pala

bras

y or

acio

nes a

par

tir

de im

ágen

es. A

mpl

iació

n de

voca

bular

io. R

econ

ocim

ient

o de

pa

labra

s en

dife

rent

es g

rafía

s. Fa

milia

de

palab

ras.

• Le

ctur

a m

ediad

a po

r el d

ocen

te. L

ectu

ra y

prod

ucció

n es

crita

de

un

inst

ruct

ivo. L

ectu

ra d

e un

a ca

nció

n tra

dicio

nal “

Aser

rín

aser

rán”

y pr

oduc

ción

escr

ita d

e un

a re

ceta

par

a co

mpa

rtir.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Exp

lora

ción

de la

serie

ora

l y

escr

ita. E

scala

s. Do

ble

y mita

d. E

stra

tegi

as d

e cá

lculo

. Uso

de

la ca

lculad

ora.

Sum

as y

rest

as. C

álcul

os a

prox

imad

os. S

ituac

ione

s pr

oble

mát

icas d

e se

ries p

ropo

rcio

nale

s y re

parto

. Cálc

ulo

men

tal.

• M

edid

a. In

stru

men

tos d

e m

edici

ón.

• Su

mar

y re

star

en

situa

cione

s que

pre

sent

an d

atos

en

cont

exto

s va

riado

s, an

alizá

ndol

os e

n té

rmin

os d

e ne

cesid

ad, p

ertin

encia

y ca

ntid

ad d

e so

lucio

nes.

Reso

lver s

ituac

ione

s de

estim

ació

n qu

e in

volu

cran

sum

as y

rest

as.

• Us

ar co

n ef

icien

cia la

calcu

lador

a pa

ra re

solve

r cálc

ulos

, pr

oble

mas

de

sum

a y r

esta

, y ve

rifica

r res

ulta

dos.

• El

abor

ar d

ibuj

os o

grá

ficos

par

a in

dica

r rec

orrid

os e

n es

pacio

s ca

da ve

z más

am

plio

s.

• Es

calas

asc

ende

ntes

y de

scen

dent

es: d

e 2

en 2

, de

3 en

3 y

de

5 en

5. Id

entif

icació

n de

las t

eclas

de

la ca

lculad

ora.

Reso

lució

n de

cálcu

los c

on la

calcu

lador

a. Ve

rifica

ción

de p

roce

dim

ient

os

corre

ctos

e in

corre

ctos

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

serie

s pr

opor

ciona

les y

repa

rto p

or m

edio

de

proc

edim

ient

os d

ivers

os.

• In

terp

reta

ción

y rep

rese

ntac

ión

gráf

ica d

e un

reco

rrido

a p

artir

de

indi

cacio

nes.

Com

unica

ción

de re

corri

dos.

• Pr

oble

mas

que

exig

en a

rmar

y de

sarm

ar u

nos y

die

ces d

entro

del

co

ntex

to m

onet

ario

.

Ciencias sociales

• So

cied

ad y

cultu

ras.

Obj

etos

de

la vid

a co

tidian

a y s

us u

sos.

Jueg

os y

jugu

etes

: cam

bios

y co

ntin

uida

des d

el p

asad

o en

el

pres

ente

.

• No

mbr

ar a

lgun

as se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

ent

re a

spec

tos d

e la

vida

fam

iliar y

socia

l de

las p

erso

nas e

n el

pre

sent

e y e

n el

pa

sado

cerc

ano.

• Ju

egos

y en

trete

nim

ient

os e

n tie

mpo

s de

los a

buel

os. J

uego

s qu

e aú

n se

jueg

an h

oy. R

efle

xión

y reg

istro

sobr

e lo

s cam

bios

y co

ntin

uida

des d

e lo

s jue

gos y

jugu

etes

a lo

larg

o de

l tie

mpo

. Uso

de

los m

ater

iales

con

relac

ión

a su

func

ión

y a tr

avés

del

tiem

po.

Ciencias naturales

• Lo

s mat

eria

les y

sus c

ambi

os. D

ifere

ncias

ent

re o

bjet

os y

mat

erial

es. M

ater

iales

sólid

os y

líqui

dos.

Prop

ieda

des d

e lo

s só

lidos

y su

s uso

s. Pr

opie

dade

s de

los l

íqui

dos.

• Cl

asifi

car m

ater

iales

en

líqui

dos y

sólid

os, d

escr

ibie

ndo

algun

as

cara

cter

ística

s que

los d

ifere

ncian

. Rel

acio

nar l

as ca

ract

eríst

icas

de lo

s mat

erial

es só

lidos

con

el u

so q

ue se

les d

a en

la v

ida

cotid

iana.

Elab

orar

gen

erali

zacio

nes s

encil

las so

bre

las d

ifere

ncias

en

tre só

lidos

y líq

uido

s.

• Re

cono

cimie

nto

de la

s dife

renc

ias e

ntre

obj

eto

y mat

erial

. O

bser

vació

n y e

nunc

iació

n de

hip

ótes

is. D

ifere

nciac

ión

entre

m

ater

iales

sólid

os y

líqui

dos.

Expl

orac

ión

de la

s car

acte

rístic

as d

e lo

s mat

erial

es líq

uido

s. El

abor

ació

n de

hip

ótes

is y c

ompr

obac

ión

de e

stas

med

iante

la e

xper

ienc

ia di

rect

a. Ex

plor

ació

n de

las

cara

cter

ística

s de

los m

ater

iales

sólid

os. O

bser

vació

n y r

egist

ro d

e co

nclu

sione

s med

iante

la co

mpl

eció

n de

un

text

o.

Módulo TIC

• El

abor

ar p

rodu

ccio

nes c

omun

icacio

nale

s.•

Ampl

iar y

pote

nciar

radi

calm

ente

las p

osib

iliadd

es e

xpre

sivas

.•

Reso

lver s

ituac

ione

s plan

tead

as a

trav

és d

e la

crea

ción

de u

n pe

nsam

ient

o m

atem

ático

.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca

y dig

ital. A

rmad

o de

un

mur

al. G

raba

ción

de in

stru

ccio

nes p

ara

reali

zar u

n re

corri

do. A

rmad

o de

un

álbum

dig

ital.

6

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

35

Page 19: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

VIVIR EN LA CIUDAD O EN EL CAMPO - Octubre

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Plan

tear

se u

n pr

opós

ito p

ara

la le

ctur

a y t

ener

en

cuen

ta e

l des

tinat

ario

. •

Form

arse

com

o es

crito

r. Pl

ante

arse

y so

sten

er u

n pr

opós

ito

para

la e

scrit

ura

y ten

er e

n cu

enta

el d

estin

atar

io.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

Ñ, J,

K y

grup

os

orto

gráf

icos G

UE, G

UI, G

ÜE y

GÜI. R

egul

arid

ades

cont

extu

ales.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. I

nter

cam

biar

sabe

res c

on o

tros

para

am

pliar

la co

mpr

ensió

n y l

a pr

oduc

ción

escr

ita.

• Fo

rmar

se co

mo

ciud

adan

o. Te

ner e

n cu

enta

el d

estin

atar

io e

n la

prod

ucció

n de

una

opi

nión

.

• Pa

rticip

ar d

e lo

s int

erca

mbi

os e

xpre

sand

o lo

que

pro

dujo

la

lect

ura,

conf

orm

ando

una

pos

ición

est

ética

y pe

rson

al.•

Rec

onoc

er a

utor

es, g

éner

os, c

olec

cione

s y m

anife

star

pr

efer

encia

s. •

Cons

truir

crite

rios v

incu

lados

al t

exto

, el p

ropó

sito

y el

dest

inat

ario

par

a de

cidir

qué

y cóm

o es

crib

ir y d

e ac

uerd

o co

n el

los r

evisa

r la

escr

itura

, tom

ar d

ecisi

ones

con

relac

ión

al te

xto,

las

cons

trucc

ione

s, las

pala

bras

y la

punt

uació

n.

• Ut

ilizar

pro

gres

ivam

ente

los c

onoc

imie

ntos

lingü

ístico

s par

a es

crib

ir te

xtos

en

form

a ca

da ve

z más

aut

ónom

a.

• An

ticip

ació

n le

ctor

a. Es

tabl

ecim

ient

o de

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias

con

otro

tipo

de

text

os. C

rear

hip

ótes

is de

luga

r y e

scen

ario

s do

nde

se d

esar

rolla

la h

istor

ia. Le

ctur

a de

una

obr

a de

teat

ro:

“Un

pase

o en

bici

cleta

”, de

Ade

la Ba

sch.

Com

pren

sión

lect

ora:

Inte

rpre

tació

n de

l arg

umen

to.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n GU

E, GU

I, GÜE

, GÜI

, Ñ, J

y K

. Lec

tura

, com

plec

ión

y esc

ritur

a a

parti

r de

imág

enes

. Co

mpl

etam

ient

o de

text

os b

reve

s. Es

critu

ra co

n va

riació

n de

nero

y nú

mer

o. C

aligr

amas

.•

Lect

ura

de u

na n

otici

a, an

álisis

y re

cono

cimie

nto

de la

s par

tes d

e un

a no

ticia.

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. O

pina

r a p

artir

de

un te

xto

de

tradi

ción

oral:

chist

e. Pr

oduc

ción

escr

ita d

e op

inio

nes.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Valo

r pos

icion

al. R

elac

ione

s ent

re lo

s nú

mer

os. C

álcul

os m

enta

les.

Estra

tegi

as d

e cá

lculo

. Est

imac

ión

de re

sulta

dos.

• G

eom

etría

. Cue

rpos

geo

mét

ricos

. Rel

acio

nes e

ntre

cuer

pos y

fig

uras

.

• El

abor

ar re

lacio

nes e

ntre

la le

ctur

a de

los n

úmer

os y

su e

scrit

ura.

• Re

solve

r pro

blem

as q

ue in

volu

cran

arm

ar y

desa

rmar

núm

eros

en

uno

s y d

iece

s. Re

solve

r pro

blem

as d

e su

ma

y res

ta e

n di

fere

ntes

cont

exto

s. Em

plea

r y e

labor

ar d

ifere

ntes

est

rate

gias

de

cálcu

lo.

• Re

solve

r pro

blem

as q

ue im

pliq

uen

arm

ar co

nfig

urac

ione

s que

in

volu

cran

cuad

rado

s, re

ctán

gulo

s y tr

iángu

los.

• El

cuad

ro d

e nú

mer

os. A

nális

is de

l valo

r pos

icion

al de

las c

ifras

. Re

cono

cimie

nto

de n

úmer

os p

or su

s rel

acio

nes c

on o

tros y

su

ubica

ción

dent

ro d

el cu

adro

num

érico

. Cálc

ulo

men

tal.

• Es

timac

ión

de re

sulta

dos y

com

prob

ació

n m

edian

te e

l uso

de

la ca

lculad

ora.

Relac

iona

r pro

blem

as y

cálcu

los.

• Re

cono

cimie

nto

de cu

erpo

s a p

artir

de

sus c

arac

terís

ticas

. Id

entif

icació

n de

las f

igur

as g

eom

étric

as q

ue co

nfor

man

cada

cu

erpo

.

Ciencias sociales

• So

cied

ades

, cul

tura

s y o

rgan

izac

ión

del e

spac

io. O

bjet

os d

e la

vida

cotid

iana

y sus

uso

s, lo

s med

ios d

e tra

nspo

rte. C

ambi

os y

cont

inui

dade

s.

• Re

cono

cer l

a di

vers

idad

de

med

ios d

e tra

nspo

rte e

n el

ám

bito

ru

ral y

urb

ano.

Des

crib

ir la

pres

tació

n de

l ser

vicio

de

trans

porte

de

pas

ajer

os e

n di

fere

ntes

cont

exto

s. Id

entif

icar p

robl

emas

que

tie

nen

los u

suar

ios e

n re

lació

n co

n el

tran

spor

te. P

artic

ipar

en

inte

rcam

bios

de

situa

cione

s cot

idian

as, e

jem

plifi

cand

o el

resp

eto

(o n

o) d

e las

nor

mas

que

regu

lan la

circ

ulac

ión.

• Re

cono

cimie

nto

de la

dive

rsid

ad d

e m

edio

s de

trans

porte

en

dife

rent

es á

mbi

tos.

Circ

ulac

ión

de p

erso

nas e

ntre

ám

bito

s rur

ales

y urb

anos

. •

Acce

sibilid

ad a

l tra

nspo

rte d

e pe

rson

as co

n ne

cesid

ades

de

rivad

as d

e un

a di

scap

acid

ad.

Ciencias naturales

• Lo

s ser

es v

ivos

. Dife

renc

iació

n en

tre h

ábito

s que

favo

rece

n y

hábi

tos q

ue p

erju

dica

n la

salu

d y e

l med

io a

mbi

ente

. •

Reco

noce

r la

impo

rtanc

ia de

lleva

r a ca

bo ci

erta

s prá

ctica

s sa

luda

bles

.•

Reco

nocim

ient

o de

los d

ifere

ntes

med

ios d

e tra

nspo

rte y

su

relac

ión

con

la co

ntam

inac

ión

ambi

enta

l.

Módulo TIC

• Na

rrar t

exto

s esc

ritos

a tr

avés

de

una

pues

ta e

n es

cena

film

ada

para

que

el r

elat

o at

ravie

se d

ifere

ntes

form

atos

y pl

ataf

orm

as.

• Re

aliza

r con

stru

ccio

nes e

n m

edio

s dig

itale

s.•

Reali

zar p

rodu

ccio

nes s

obre

tem

as tr

abaj

ados

.

• Fa

vore

cer e

l aná

lisis

y sín

tesis

de

los t

exto

s par

a ha

cer

una

inte

rpre

staió

n aj

usta

da y

posib

le d

e se

r rep

rese

ntad

a vis

ualm

ente

. •

Recu

pera

r con

ocim

ient

os co

tidian

os y

mat

emát

icos p

ara

la pr

oduc

ción

de fo

tos.

• Ac

erca

rse

al en

torn

o co

tidian

o fa

cilita

la co

mpr

ensió

n de

la

diná

mica

cultu

ral d

e la

socie

dad.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s visu

ales.

Dram

atiza

r y fi

lmar

una

obr

a de

teat

ro, fo

togr

afíar

obj

etos

del

en

torn

o pa

ra d

escu

brir

cuer

pos g

eom

étric

os, a

rmar

una

gale

ría

de fo

tos s

obre

med

ios d

e tra

nspo

rte.

7

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

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Reco

rte

de

cont

enid

o p

or b

loq

ueIn

dic

ador

es d

e av

ance

sPr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

LA TIERRA EN EL UNIVERSO - Noviembre

Prácticas del lenguaje

• Fo

rmar

se co

mo

lect

or. E

xpre

sar l

o le

ído.

Ade

cuar

la m

odali

dad

de le

ctur

a a

las ca

ract

eríst

icas d

e la

obra

. •

Form

arse

com

o es

crito

r. Pl

ante

arse

y so

sten

er u

n pr

opós

ito

para

la e

scrit

ura

y ten

er e

n cu

enta

el d

estin

atar

io.

• Si

stem

a de

esc

ritur

a. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

W, X

, CL,

CR,

BL, B

R, D

R, F

R, F

L, PL

, PR,

GR,

GL,

TR y

TL. U

sar c

ombi

nacio

nes d

e le

tras q

ue so

n po

sible

s en

el si

stem

a gr

áfico

del

cast

ellan

o.

• Fo

rmar

se co

mo

estu

dian

te. In

terc

ambi

ar sa

bere

s con

otro

s pa

ra a

mpl

iar la

com

pren

sión

y la

prod

ucció

n es

crita

. •

Form

arse

com

o ci

udad

ano.

Adv

ertir

los d

ivers

os u

sos d

el

leng

uaje

en

géne

ros d

e tra

dició

n or

al.

• Re

lacio

nar e

l tex

to le

ído

con

otro

s tex

tos l

eído

s o e

scuc

hado

s, co

n ex

perie

ncias

vivi

das,

con

pelíc

ulas

vist

as y

fund

amen

tarlo

. Co

mpr

ende

r tex

tos b

reve

s vin

culad

os co

n sit

uacio

nes

com

unica

tivas

conc

reta

s. •

Utiliz

ar lo

s mec

anism

os d

e co

nver

sión

de g

rafe

mas

en

fone

mas

pa

ra u

na le

ctur

a ca

da ve

z más

aut

ónom

a y c

ompl

emen

tar l

a in

form

ació

n co

n las

ant

icipa

cione

s par

a in

terp

reta

r sig

nific

ados

.•

Util

izar p

rogr

esiva

men

te lo

s con

ocim

ient

os lin

güíst

icos p

ara

escr

ibir

text

os e

n fo

rma

cada

vez m

ás a

utón

oma.

• An

ticip

ar la

lect

ura

med

iante

la o

bser

vació

n de

l tip

o te

xtua

l. Es

tabl

ecer

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias co

n ot

ro ti

po d

e te

xtos

. Cr

ear h

ipót

esis

del lu

gar y

los e

scen

ario

s don

de se

des

arro

lla la

hi

stor

ia. Le

ctur

a de

la p

oesía

, “La

pan

ader

ía in

terp

lanet

aria”

, de

Elsa

Bor

nem

ann.

Com

pren

sión

lect

ora:

loca

lizac

ión

de d

atos

en

el te

xto.

Sec

uenc

ia te

mpo

ral y

conf

licto

. Pro

ducc

ión

escr

ita.

• Le

ctur

a y e

scrit

ura

de te

xtos

bre

ves.

Porta

dor d

e te

xto:

la a

gend

a. Co

mpl

eció

n de

text

os b

reve

s. Si

gnos

de

punt

uació

n: p

unto

al

final

de u

na o

ració

n y l

a co

ma

en la

enu

mer

ació

n.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n W

, X, B

L, BR

, DR,

FR,

FL,

PL, P

R,

GR, G

L, CL

, CR,

TR y

TL.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Preg

unta

r a p

artir

de

la le

ctur

a de

un

text

o de

trad

ición

ora

l: ley

enda

. Pro

ducc

ión

escr

ita d

e pr

egun

tas.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Situ

acio

nes p

robl

emát

icas:

enun

ciado

s y p

regu

ntas

. Pro

blem

as d

e su

ma,

rest

a y r

epar

to.

Inte

rpre

tació

n de

enu

nciad

os. R

econ

ocim

ient

o de

dat

os

nece

sario

s e in

nece

sario

s. •

Med

ida.

Uni

dade

s de

med

ida

no co

nven

ciona

les.

• Re

solve

r pro

blem

as d

e su

ma

y res

ta q

ue re

quie

ran

inte

rpre

tar

situa

cione

s más

com

plej

as. C

onst

ruir

y util

izar e

stra

tegi

as

de cá

lculo

men

tal p

ara

sum

ar y

rest

ar. A

mpl

iar su

repe

rtorio

de

cálcu

los f

ácile

s. Re

solve

r situ

acio

nes d

e es

timac

ión

que

invo

lucr

an su

mas

, res

tas y

situ

acio

nes d

e re

parto

. •

Med

ir y r

egist

rar c

antid

ades

de

capa

cidad

usa

ndo

la m

edid

a y e

l in

stru

men

to a

decu

ado.

• An

álisis

y us

o de

dive

rsos

pro

cedi

mie

ntos

par

a su

mar

y re

star

. Si

tuac

ione

s pro

blem

ática

s: en

uncia

dos y

dat

os n

eces

ario

s par

a re

solve

rlas.

Prob

lem

as co

n le

ctur

a de

tabl

as y

cuad

ros p

ara

saca

r in

form

ació

n. U

so d

e la

sum

a y l

a re

sta

en d

ifere

ntes

sent

idos

. Re

solu

ción

de si

tuac

ione

s pro

blem

ática

s de

repa

rto.

• M

edid

a: co

mpa

ració

n de

capa

cidad

es. U

so d

e un

idad

es n

o co

nven

ciona

les.

Ciencias sociales

• O

rgan

izac

ión

del e

spac

io u

rban

o. O

bjet

os d

e la

vida

cotid

iana

y sus

uso

s. El

alu

mbr

ado

públ

ico: c

ambi

os y

cont

inui

dade

s del

pa

sado

en

el p

rese

nte.

• Id

entif

icar a

lgun

os p

robl

emas

que

tien

en la

s per

sona

s con

re

lació

n a

la pr

esta

ción

de se

rvici

os. R

econ

ocer

la n

eces

idad

del

co

ntro

l ciu

dada

no p

ara

el cu

mpl

imie

nto

efec

tivo

de la

pre

stac

ión

de se

rvici

os.

• O

bser

vació

n y a

nális

is de

dife

rent

es si

tuac

ione

s de

la vid

a co

tidian

a. Fu

nció

n de

alg

unos

serv

icios

púb

licos

. Alu

mbr

ado

públ

ico d

e no

che.

Ciencias naturales

• La

Tier

ra y

el u

nive

rso.

El p

aisaj

e y s

u di

vers

idad

. El p

aisaj

e co

mo

el co

njun

to d

e el

emen

tos o

bser

vabl

es d

el m

edio

(inc

luye

ndo

el

agua

, el a

ire, la

tier

ra, e

l cie

lo, lo

s ser

es v

ivos y

los p

rodu

ctos

de

la ac

tivid

ad h

uman

a). E

l cie

lo v

isto

desd

e la

Tierra

. Los

prin

cipale

s as

tros d

el ci

elo

diur

no y

noct

urno

(Sol

, Lun

a y e

stre

llas).

• De

scrib

ir las

cara

cter

ística

s más

evid

ente

s (alt

uras

, col

ores

, ap

arie

ncias

y ot

ras)

de lo

s pais

ajes

de

la pr

ovin

cia. D

escr

ibir

los

elem

ento

s bás

icos q

ue co

mpo

nen

un p

aisaj

e (a

gua,

aire,

tierra

, cie

lo, s

eres

vivo

s y p

rodu

ctos

de

la ac

tivid

ad h

uman

a). C

lasifi

car

los p

aisaj

es se

gún

algun

a ca

ract

eríst

ica d

istin

tiva.

• De

scrib

ir las

cara

cter

ística

s que

dist

ingu

en a

l cie

lo d

iurn

o y

noct

urno

.

• Bú

sque

da d

e im

ágen

es d

e pa

isaje

s. De

scrip

ción

de p

aisaj

es y

los e

lem

ento

s que

lo co

mpo

nen.

Con

tem

plac

ión

de lo

s pais

ajes

co

mo

conj

unto

de

elem

ento

s obs

erva

bles

del

am

bien

te.

• D

ifere

nciac

ión

entre

com

pone

ntes

nat

urale

s y a

rtific

iales

. •

Obs

erva

ción

de ci

elos

diu

rno

y noc

turn

o. O

bser

vació

n de

di

vers

os cu

erpo

s, as

pect

os y

elem

ento

s cel

este

s y te

rrest

res.

Módulo TIC

• Ab

orda

r los

med

ios d

e co

mun

icació

n co

mo

fuen

te d

e in

form

ació

n y u

sar l

os re

curs

os d

e las

TIC

para

recr

earlo

s en

el

ámbi

to e

scol

ar.

• Co

mun

icar a

trav

és d

e m

edio

s aud

iovis

uale

s dife

rent

es

estra

tegi

as d

e re

solu

ción

de p

robl

emas

.•

Elab

orar

pro

ducc

ione

s com

unica

ciona

les p

ara

com

parti

r en

la es

cuel

a.

• In

vest

igar

sobr

e un

tem

a.•

Repr

esen

tar v

isualm

ente

par

tes d

e un

a le

yend

a.•

Recu

pera

r con

ocim

ient

os y

com

parti

r est

arte

gias

de

reso

lució

n.•

Com

unica

r lo

obse

rvad

o a

travé

s de

un m

edio

aud

iovis

ual.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

cons

truir

prod

uccio

nes v

isuale

s. To

mar

fo

togr

afías

par

a ac

ompa

ñar u

n te

xto

liter

ario

, film

ar p

ara

expl

icar,

mos

trar y

com

unica

r.

8

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

37

Page 21: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Mat

emát

ica

• Fa

vore

cer s

ituac

ione

s qu

e le

s pl

ante

en a

los

alum

nos

un

prob

lem

a pa

ra re

solv

er e

n fo

rma

indi

vidu

al y

/o c

olec

tiva.

Prop

oner

act

ivid

ades

que

per

mita

n co

nstr

uir e

stra

tegi

as d

e re

solu

ción

. •

Prom

over

el i

nter

cam

bio

y la

disc

usió

n co

mo

una

prác

tica

nece

saria

en

la c

onfro

ntac

ión

de lo

s pr

oced

imie

ntos

m

atem

átic

os.

Cie

ncia

s so

cial

es•

Prom

over

el a

cerc

amie

nto

al c

onoc

imie

nto

de la

s so

cied

ades

y

su d

iver

sidad

en

el p

asad

o ce

rcan

o y

la a

ctua

lidad

.•

Cono

cer e

iden

tific

ar c

arac

terís

ticas

de

la o

rgan

izac

ión

soci

al

de la

épo

ca c

olon

ial e

n nu

estr

o pa

ís.

• Re

cono

cer e

l acc

iona

r de

las

pers

onas

en

la tr

ansf

orm

ació

n de

los

espa

cios

que

hab

itan,

con

el f

in d

e ob

tene

r bie

nes

y se

rvic

ios,

med

iant

e el

trab

ajo,

las

técn

icas

y la

s te

cnol

ogía

s.•

Posib

ilita

r situ

acio

nes

que

favo

rezc

an la

refle

xión

, la

inda

gaci

ón

y el

inte

rcam

bio

de in

form

ació

n.

Cie

ncia

s na

tura

les

• A

prox

imar

a lo

s al

umno

s al

con

ocim

ient

o de

cóm

o fu

ncio

na

la n

atur

alez

a.•

Refle

xion

ar s

obre

la d

iver

sidad

de

los

sere

s vi

vos,

de m

ater

iale

s, de

pai

saje

s, de

fenó

men

os a

tmos

féric

os y

de

sus

cara

cter

ístic

as.

• In

icia

rlos

en e

l est

udio

del

cue

rpo

hum

ano

y de

los

hábi

tos

que

favo

rece

n la

sal

ud.

Prop

ósit

os g

ener

ales

Prác

tica

s d

el le

ngua

je•

Prom

over

la p

artic

ipac

ión

en s

ituac

ione

s di

vers

as d

e le

ctur

a y

escr

itura

, con

fina

lidad

es, i

nter

locu

tore

s y

ámbi

tos

de

inte

racc

ión

dist

into

s.•

Prom

over

en

los

alum

nos

el h

ábito

de

la le

ctur

a, e

stim

ulan

do

el c

onoc

imie

nto

de d

ifere

ntes

aut

ores

y g

éner

os.

• Es

timul

ar a

los

alum

nos

a pa

rtic

ipar

de

múl

tiple

s sit

uaci

ones

en

las

que

pued

an le

er y

esc

ribir

text

os c

on u

n pr

opós

ito

signi

ficat

ivo,

cui

dand

o el

sen

tido

de e

stas

prá

ctic

as s

ocia

les.

• Co

noce

r dife

rent

es fo

rmat

os te

xtua

les

(nar

rativ

o, e

xplic

ativ

o y

argu

men

tativ

o) a

trav

és d

e la

ora

lidad

, la

lect

ura

y la

esc

ritur

a.•

Des

arro

llar l

a es

cuch

a at

enta

y la

par

ticip

ació

n en

co

nver

saci

ones

.•

Part

icip

ar d

e co

nver

saci

ones

com

o in

stan

cias

de

apre

ndiz

aje.

• A

fianz

ar la

prá

ctic

a de

esc

ritur

a in

divi

dual

y c

olec

tiva

de

text

os.

• D

esar

rolla

r un

voca

bula

rio m

ás a

mpl

io.

• Re

cono

cer l

a es

critu

ra c

omo

un p

roce

so.

CIU

DA

D A

UTÓ

NO

MA

D

E B

UEN

OS

AIR

ES (C

ABA

) © e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

38

Page 22: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

TIC

• D

espe

rtar

la c

urio

sidad

y e

l int

erés

por

hac

erse

pre

gunt

as y

an

ticip

ar re

spue

stas

ace

rca

de lo

s pr

oduc

tos

y lo

s pr

oces

os

tecn

ológ

icos

, ana

lizan

do e

l mod

o en

que

las

pers

onas

real

izan

ta

reas

con

el c

uerp

o y

con

la a

yuda

de

med

ios

técn

icos

. •

Reco

noce

r los

cam

bios

y c

ontin

uida

des

en la

s m

aner

as d

e ha

cer

las

cosa

s en

dist

into

s co

ntex

tos

y cu

ltura

s.

• Id

entif

icar

las

dist

inta

s te

cnol

ogía

s qu

e co

exist

en e

n un

mism

o m

edio

soc

iocu

ltura

l.

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

za

BIENVENIDOS A BORDO - Marzo

Prácticas del Lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Com

enta

r con

otro

s lo

leíd

o: in

terc

ambi

ar

opin

ione

s ace

rca

de la

hist

oria

cont

ada.

• Pr

áctic

as d

e la

esc

ritur

a. Q

ueha

cere

s del

esc

ritor

y a

dqui

sici

ón d

el si

stem

a de

es

critu

ra. R

ecur

rir a

la e

scrit

ura

con

un p

ropó

sito

dete

rmin

ado.

Con

sulta

r con

otro

s mie

ntra

s se

esc

ribe.

Escr

ibir

con

otro

s. Id

entif

icar p

alabr

as co

rtas y

pala

bras

larg

as.

• H

abla

r en

la e

scue

la. Q

ueha

cere

s del

hab

lant

e y

del o

yent

e. P

ropo

ner c

riter

ios s

obre

los

cuale

s cen

trar l

a di

scus

ión.

Esc

ucha

r con

ate

nció

n las

inte

rven

cione

s de

los c

ompa

ñero

s.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a id

entif

icar, r

econ

ocer

a lo

s per

sona

jes.

Escu

char

y an

ticip

ar la

le

ctur

a de

un

cuen

to co

n pi

ctog

ram

a: “H

acia

la av

entu

ra”,

de M

aría

Laur

a De

dé.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

rtas y

larg

as.

• Es

critu

ra d

e no

mbr

es p

ropi

os.

• Re

cono

cer l

a or

ient

ació

n de

la e

scrit

ura

de iz

quie

rda

a de

rech

a.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Iden

tifica

ción

de d

ifere

ntes

uso

s de

los n

úmer

os se

gún

el

cont

exto

en

el q

ue a

pare

cen.

Espa

cio,

form

a y

med

ida.

Uso

de

nocio

nes e

spac

iales

.

• Us

o so

cial d

e lo

s núm

eros

. Iden

tifica

ción

Reco

nocim

ient

o de

cant

idad

es y

de n

úmer

os.

Regi

stro

de

cant

idad

es.

• No

ción

espa

cial: u

bica

ción

de o

bjet

os a

par

tir d

e re

fere

ncias

.

Conocimiento del mundo

• So

cied

ades

y cu

ltura

s. En

las s

ocie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

an d

istin

to ti

po d

e re

spue

sta

a las

nec

esid

ades

de

la vid

a en

com

ún. A

lo la

rgo

del t

iem

po, e

stas

inst

itucio

nes

regi

stra

n ca

mbi

os y

perm

anen

cias.

En la

s soc

ieda

des s

e co

nstru

yen

norm

as q

ue fi

jan

paut

as

para

las r

elac

ione

s ent

re la

s per

sona

s y lo

s gru

pos.

Man

eras

de

cont

rolar

que

las n

orm

as se

cu

mpl

an.

• Lo

s fen

ómen

os n

atur

ales

. Com

para

ción

entre

dist

into

s tip

os d

e an

imale

s y o

tros s

eres

viv

os.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dife

rent

es in

stitu

cione

s esc

olar

es. R

egist

ro d

e da

tos d

e su

pro

pia

escu

ela.

• O

bser

vació

n, re

cono

cimie

nto

y com

para

ción

de la

dive

rsid

ad d

e el

emen

tos d

e la

natu

rale

za.

• D

esar

rolla

r la

crea

tivid

ad y

la c

onfia

nza

en s

us p

osib

ilida

des

para

co

mpr

ende

r y re

solv

er p

robl

emas

, que

invo

lucr

en m

edio

s té

cnic

os

y pr

oces

os te

cnol

ógic

os, a

ntic

ipan

do q

ué s

e va

a

hace

r y c

ómo.

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

39

Page 23: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaUNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELA - Abril

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Com

enta

r con

otro

s lo

leíd

o:

inte

rcam

biar

opi

nion

es a

cerc

a de

la h

istor

ia co

ntad

a. •

Prác

ticas

de

la e

scrit

ura.

Que

hace

res d

el e

scrit

or y

adq

uisi

ción

del

sist

ema

de

escr

itura

. Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

pósit

o de

term

inad

o. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

fone

mas

y pa

labra

s. Vo

cale

s. Es

critu

ra d

e pa

labra

s y o

racio

nes.

Corre

spon

denc

ia im

agen

-pala

bra.

• H

abla

r en

la e

scue

la. Q

ueha

cere

s del

hab

lant

e y

del o

yent

e. E

scuc

har c

on a

tenc

ión

las in

terv

encio

nes d

e lo

s com

pañe

ros.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a id

entif

icar y

reco

noce

r cue

ntos

y pe

rson

ajes

. •

Lect

ura

de cu

ento

de

Cecil

ia Pi

sos:

“¡Bue

na su

erte

!”. Co

mpr

ensió

n le

ctor

a, id

entif

icació

n de

per

sona

jes y

luga

res.

Inte

rcam

bio

oral

de in

terp

reta

cione

s pro

pias

. •

Reco

nocim

ient

o de

las v

ocale

s en

palab

ras y

nom

bres

pro

pios

. Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a. Id

entif

icació

n de

letra

inici

al y f

inal.

Esc

ritur

a y c

ompl

eció

n de

pala

bras

. •

Lect

ura

de te

xtos

de

tradi

ción

oral:

las r

imas

. •

Lect

ura

y esc

ritur

a co

labor

ativa

de

lista

s. •

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Le

ctur

a de

un

text

o de

trad

ición

ora

l, una

canc

ión,

par

a id

entif

icar f

orm

as d

e sa

luda

r.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Dom

inio

de

la le

ctur

a, es

critu

ra y

orde

n de

núm

eros

has

ta

el 3

0. Re

solu

ción

de p

robl

emas

que

invo

lucr

en la

det

erm

inac

ión

y el u

so d

e re

lacio

nes

entre

los n

úmer

os.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. U

bica

ción

espa

cial.

• Id

entif

icar e

l uso

socia

l de

los n

úmer

os. C

onte

o. R

esol

ució

n de

situ

acio

nes q

ue im

plica

n el

reco

nocim

ient

o y l

a co

mpa

ració

n de

cant

idad

es. C

ompl

eció

n de

la se

rie n

umér

ica

hast

a el

30.

Búsq

ueda

de

regu

larid

ades

en

la se

rie n

umér

ica e

scrit

a y o

ral.

• Ub

icació

n es

pacia

l de

obje

tos e

n im

ágen

es a

par

tir d

e re

fere

ncias

.

Conocimiento del mundo

• So

cied

ades

y cu

ltura

s. En

las s

ocie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

an d

istin

to

tipo

de re

spue

sta

a las

nec

esid

ades

de

la vid

a en

com

ún. A

lo la

rgo

del t

iem

po e

stas

in

stitu

cione

s reg

istra

n ca

mbi

os y

perm

anen

cias.

En la

s soc

ieda

des s

e co

nstru

yen

norm

as

que

fijan

pau

tas p

ara

las re

lacio

nes e

ntre

las p

erso

nas y

los g

rupo

s. M

aner

as d

e co

ntro

lar

que

las n

orm

as se

cum

plan

.•

Los f

enóm

enos

nat

ural

es. R

econ

ocim

ient

o de

dife

renc

ias y

sem

ejan

zas e

ntre

el

hom

bre

y los

dem

ás a

nim

ales.

• Lo

s ser

es v

ivos

. El c

uerp

o hu

man

o y s

us p

arte

s. Di

fere

ncias

físic

as y

biol

ógica

s.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de si

milit

udes

y di

fere

ncias

de

dife

rent

es in

stitu

cione

s esc

olar

es. R

egist

ro d

e da

tos d

e su

pro

pia

escu

ela.

Conv

ersa

ción

sobr

e lo

s cam

bios

y las

cont

inui

dade

s de

las in

stitu

cione

s esc

olar

es y

el d

erec

ho a

la e

duca

ción.

Aná

lisis

de u

sos y

func

ione

s de

las n

orm

as d

e co

nvive

ncia

esco

lares

.•

Reco

nocim

ient

o de

las c

arac

terís

ticas

de

los h

uman

os q

ue lo

s ase

mej

an y

dife

renc

ian

de o

tros a

nim

ales.

Com

para

ción

de la

s par

tes d

el cu

erpo

de

los a

nim

ales y

los s

eres

hu

man

os.

PropuestasTIC

• Co

mun

icació

n y c

olab

orac

ión.

Cre

an, c

omun

ican

y col

abor

an co

n ot

ros a

trav

és d

e m

últip

les l

engu

ajes

de

repr

esen

tació

n, d

esar

rolla

ndo

de m

odo

simila

r hab

ilidad

es p

ara

leer

y es

crib

ir a

travé

s de

imág

enes

, tex

tos,

soni

dos y

sim

ulac

ione

s. •

Expl

orac

ión

y rep

rese

ntac

ión

de lo

real.

Exp

lora

n el

cibe

resp

acio

y ot

ros e

ntor

nos

digi

tale

s, pr

omov

iend

o la

impr

ovisa

ción

y el d

escu

brim

ient

o.

• Pa

rticip

ació

n re

spon

sabl

e y s

olid

aria.

Pro

mue

ven

y pra

ctica

n el

uso

segu

ro, r

espo

nsab

le

y sol

idar

io d

e la

info

rmac

ión

y de

las TI

C.

• Re

gist

ro d

e au

dios

e im

égen

es a

par

tir d

e la

parti

cipac

ión

y pro

tago

nism

o en

ent

orno

s di

gita

les.

Grab

acio

nes.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

sínt

esis

de la

info

rmac

ión

de a

cuer

do co

n la

cons

trucc

ión

de

prod

uccio

nes d

igita

les.

Foto

graf

ías.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n di

gita

l y a

naló

gica

. Arm

ado

de u

n af

iche

con

foto

s im

pres

as.

1

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

40

Page 24: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaLOS ANIMALES: COMPAÑEROS DE VIAJES - Mayo

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Com

enta

r con

otro

s lo

leíd

o:

inte

rcam

biar

opi

nion

es a

cerc

a de

la h

istor

ia co

ntad

a. •

Prác

ticas

de

la e

scrit

ura.

Que

hace

res d

el e

scrit

or y

adq

uisi

ción

del

sist

ema

de

escr

itura

. Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

pósit

o de

term

inad

o. C

onsu

ltar c

on o

tros

mie

ntra

s se

escr

ibe.

Escr

ibir

con

otro

s. Re

lació

n gr

afem

a-fo

nem

a: M

, P, L

y S.

• H

abla

r en

la e

scue

la. Q

ueha

cere

s del

hab

lant

e y

del o

yent

e. P

ropo

ner c

riter

ios

sobr

e lo

s cua

les c

entra

r la

disc

usió

n. E

scuc

har c

on a

tenc

ión

las in

terv

encio

nes d

e lo

s co

mpa

ñero

s.

• Le

ctur

a de

un

cuen

to d

e au

tor:

“A R

ober

to co

n ot

ro cu

ento

”, de

Silv

ina

Roch

a y b

iogr

afía

de la

aut

ora.

Lect

ura

de im

ágen

es p

ara

asoc

iar p

erso

naje

s. Co

mpr

ensió

n le

ctor

a: el

co

nflic

to. C

arac

terís

ticas

de

los p

erso

naje

s. •

Reco

nocim

ient

o de

la re

lació

n gr

afem

a-fo

nem

a: M

, P, L

y S.

Com

plec

ión

y esc

ritur

a de

pala

bras

. Lec

tura

de

palab

ras.

Reco

nocim

ient

o de

la S

en

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rmac

ión

del p

lura

l. Co

rresp

onde

ncia

entre

imág

enes

y pa

labra

s. •

Lect

ura

y pro

ducc

ión

de te

xto

de tr

adici

ón o

ral: l

a co

pla.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Lect

ura

de te

xtos

de

tradi

ción

oral,

las a

divin

anza

s, pa

ra

escr

ibir

dife

rent

es fo

rmas

de

pres

enta

rse

a pa

rtir d

e la

desc

ripció

n

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Dom

inio

de

la le

ctur

a, es

critu

ra y

orde

n de

núm

eros

. Sum

as

de n

úmer

os ig

uale

s. Re

solu

ción

de p

robl

emas

de

adici

ón y

sust

racc

ión.

Prá

ctica

del

lculo

men

tal.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. U

nida

des d

e m

edid

a. Re

solu

ción

de p

robl

emas

que

in

volu

cren

med

icion

es.

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo. C

ompl

eció

n de

núm

eros

de

una

serie

asc

ende

nte

y de

scen

dent

e. Id

entif

icació

n de

núm

eros

teni

endo

en

cuen

ta la

s rel

acio

nes “

ante

rior”,

“p

oste

rior”,

“uno

más

que

” y “u

no m

enos

que

”. •

Reso

lució

n de

situ

acio

nes p

robl

emát

icas q

ue in

volu

cran

aum

ento

, uni

ón o

dism

inuc

ión

de ca

ntid

ades

. Con

stru

ir y u

tiliza

r est

rate

gias

de

cálcu

lo m

enta

l par

a re

solve

r sum

as y

rest

as. U

tiliza

ción

y fun

ción

de lo

s sig

nos +

y -.

• Si

tuac

ione

s de

med

ición

y co

mpa

ració

n de

long

itude

s con

inst

rum

ento

s no

conv

encio

nale

s. Di

stin

tas u

nida

des d

e m

edid

a e

inst

rum

ento

s de

uso

socia

l par

a la

med

ición

.

Conocimiento del mundo

• So

cied

ades

y cu

ltura

s. En

las s

ocie

dade

s exis

ten

inst

itucio

nes q

ue d

an d

istin

to

tipo

de re

spue

sta

a las

nec

esid

ades

de

la vid

a en

com

ún. A

lo la

rgo

del t

iem

po, e

stas

in

stitu

cione

s reg

istra

n ca

mbi

os y

perm

anen

cias.

• Lo

s fen

ómen

os n

atur

ales

. Com

para

ción

entre

dist

into

s tip

os d

e an

imale

s y o

tros

sere

s vivo

s. Pa

rtes d

el cu

erpo

, can

tidad

y tip

o de

ext

rem

idad

es, c

ober

tura

del

cuer

po.

Dive

rsid

ad d

e es

truct

uras

par

a el

des

plaz

amie

nto

en u

n m

ismo

ambi

ente

.

• Re

cono

cimie

nto

de in

stitu

cione

s de

la vid

a so

cial r

elac

iona

das c

on la

salu

d de

las

pers

onas

y lo

s ani

male

s.•

Iden

tifica

ción

de la

s par

tes d

el cu

erpo

de

dife

rent

es a

nim

ales.

Gene

raliz

acio

nes e

n cu

anto

a la

s par

tes q

ue fo

rman

el c

uerp

o de

los a

nim

ales.

Iden

tifica

ción

de la

dive

rsid

ad

de e

stru

ctur

as a

socia

das a

l des

plaz

amie

nto

en d

istin

tos m

edio

s. O

bser

vació

n de

di

stin

tos e

sque

leto

s. Di

fere

nciac

ión

de a

nim

ales v

erte

brad

os e

inve

rtebr

ados

. •

Regi

stro

y or

gani

zació

n de

la in

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ació

n en

text

os co

rtos.

PropuestasTIC

• Co

mun

icació

n y c

olab

orac

ión.

Cre

an, c

omun

ican

y col

abor

an co

n ot

ros a

trav

és d

e m

últip

les l

engu

ajes

de

repr

esen

tació

n, d

esar

rolla

ndo

de m

odo

simila

r hab

ilidad

es p

ara

leer

y es

crib

ir a

travé

s de

imág

enes

, tex

tos,

soni

dos y

sim

ulac

ione

s. •

Expl

orac

ión

y rep

rese

ntac

ión

de lo

real.

Exp

lora

n el

cibe

resp

acio

y ot

ros e

ntor

nos

digi

tale

s, pr

omov

iend

o la

impr

ovisa

ción

y el d

escu

brim

ient

o.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la sí

ntes

is de

la in

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ació

n ba

sado

en

la co

nstru

cció

n de

pr

oduc

cione

s dig

itale

s. Gr

abac

ione

s y te

xtos

de

tradi

ción

oral.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca, la

ora

l y la

mul

timed

ia.

Uso

del p

roce

sado

r de

text

o. A

rmad

o de

un

álbum

dig

ital o

ana

lógi

co.

2

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

41

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Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaHOGARES DE ANTES Y DE AHORA - Junio

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Com

enta

r con

otro

s lo

leíd

o:

inte

rcam

biar

opi

nion

es a

cerc

a de

la h

istor

ia co

ntad

a. An

ticip

ar e

l con

teni

do d

el cu

ento

a

parti

r de

las ilu

stra

cione

s. •

Prác

ticas

de

la e

scrit

ura.

Que

hace

res d

el e

scrit

or y

adq

uisi

ción

del

sist

ema

de

escr

itura

. Esc

ribir

solo

. Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

pósit

o de

term

inad

o. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

N, T,

D y

F. •

Hab

lar e

n la

esc

uela

. Que

hace

res d

el h

abla

nte

y de

l oye

nte.

Rel

atar

el c

uent

o se

lecc

iona

ndo

imág

enes

.

• Le

ctur

a de

un

cuen

to d

e au

tora

: “El

fest

ín d

e M

arcia

l”, d

e M

aría

Inés

Balb

ín, y

bio

graf

ía de

la a

utor

a. Co

mpr

ensió

n le

ctor

a y r

elec

tura

par

a lo

caliz

ar in

form

ació

n. A

mpl

iació

n de

vo

cabu

lario

. Iden

tifica

ción

de p

erso

naje

s y a

ccio

nes.

• Re

cono

cimie

nto

de la

relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

N, T,

D y

F. De

cir e

n vo

z alta

los n

ombr

es

de d

ibuj

os y

escr

ibirl

os. C

ompl

eció

n de

pala

bras

. Rel

acio

nar u

na o

ració

n co

n un

a im

agen

. Dib

ujo

de u

na e

scen

a co

loni

al y e

scrit

ura

desc

riptiv

a de

ella

s. •

Lect

ura

y esc

ritur

a de

pala

bras

en

text

os d

e tra

dició

n or

al: p

rego

nes.

Lect

ura

med

iatiza

da

de p

rego

nes y

pro

ducc

ión

en p

arej

as d

e un

pre

gón.

Lect

ura

y pro

ducc

ión

escr

ita d

e ta

ntan

es. L

ectu

ra y

escr

itura

de

palab

ras e

n co

ntex

to. F

amilia

de

palab

ras.

• Po

rtado

r de

text

o: la

invit

ació

n. Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Escr

itura

de

una

anéc

dota

de

la in

fanc

ia a

parti

r de

la le

ctur

a de

un

text

o de

trad

ición

ora

l: las

nan

as. .

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Dom

inio

de

la le

ctur

a, es

critu

ra y

orde

n de

núm

eros

has

ta

el 6

0. Re

solu

ción

de p

robl

emas

que

invo

lucr

en la

det

erm

inac

ión

y el u

so d

e re

lacio

nes

entre

los n

úmer

os. R

eper

torio

de

cálcu

los m

enta

les.

Reso

lució

n de

pro

blem

as q

ue

perm

itan

el co

nocim

ient

o de

l sist

ema

mon

etar

io v

igen

te. R

esol

ució

n de

pro

blem

as d

e ad

ición

y su

stra

cció

n co

rresp

ondi

ente

s a d

istin

tos s

igni

ficad

os.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. Id

entif

icació

n de

una

figu

ra e

ntre

otra

s a p

artir

de

algun

as

cara

cter

ística

s. Re

pres

enta

cione

s grá

ficas

de

dife

rent

es fi

gura

s geo

mét

ricas

.

• Le

ctur

a, es

critu

ra y

cont

eo d

e nú

mer

os h

asta

el 5

0. Re

cono

cimie

nto

de cá

lculo

s que

dan

10

. Com

plec

ión

de su

mas

que

dan

10.

Reco

nocim

ient

o de

rest

as q

ue d

an 1

. Arm

ar y

desa

rmar

núm

eros

. Situ

acio

nes e

n las

que

el s

entid

o de

la su

ma

y la

rest

a se

invo

lucr

en

en co

ntex

tos l

údico

s a p

artir

de

gana

r, per

der, a

vanz

ar y

retro

cede

r. Est

rate

gias

de

cálcu

lo, e

scrit

ura

de lo

s cálc

ulos

reali

zado

s util

izand

o lo

s sig

nos m

ás, m

enos

e ig

ual.

Situ

acio

nes d

e su

ma

y res

ta e

n el

cont

exto

del

din

ero.

Reco

nocim

ient

o de

figu

ras g

eom

étric

as p

or su

nom

bre.

Iden

tifica

ción

de fi

gura

s ge

omét

ricas

a p

artir

de

las se

mej

anza

s y d

ifere

ncias

en

sus c

arac

terís

ticas

.

Conocimientodel mundo

• So

cied

ades

y cu

ltura

s. Re

lacio

nes e

ntre

valo

res,

cree

ncias

y co

stum

bres

de

la ép

oca

colo

nial.

Mod

os d

e cr

ianza

, edu

cació

n, re

crea

ción

y dife

rent

es ro

les.

Vest

imen

ta y

obje

tos d

e la

époc

a co

loni

al: ca

ract

eríst

icas,

com

para

ción

segú

n el

gru

po so

cial y

con

la ac

tuali

dad.

Obj

etos

de

la vid

a co

tidian

a y s

us u

sos.

• Tr

abaj

os y

técn

icas

. Dife

rent

es ti

pos d

e tra

bajo

s que

se re

aliza

n. M

aqui

naria

s, he

rram

ient

as y

cono

cimie

ntos

invo

lucr

ados

. Rel

acio

nes e

ntre

las h

erra

mie

ntas

y las

m

áqui

nas u

sada

s. M

ater

iales

sobr

e lo

s que

se tr

abaj

an y

los p

rodu

ctos

que

reali

zan.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Rec

onoc

imie

nto

de lo

s dich

os d

e di

vers

os p

erso

naje

s en

relac

ión

con

sus p

osib

ilidad

es d

entro

de

la so

cieda

d.

• Pa

rticip

ació

n en

conv

ersa

cione

s y e

nunc

iació

n de

hip

ótes

is a

parti

r de

las im

ágen

es.

Com

para

ción

de lo

s gru

pos s

ocial

es co

loni

ales y

act

uale

s. •

La o

rgan

izació

n fa

milia

r y ro

les e

n la

époc

a ac

tual.

Dive

rsid

ad cu

ltura

l. Fes

tejo

s y

tradi

cione

s. •

Reco

nocim

ient

o de

fenó

men

os d

el m

undo

físic

o. D

ifere

nciac

ión

de a

ccio

nes m

ecán

icas

que

prod

ucen

cam

bios

en

los o

bjet

os.

PropuestasTIC

• Ap

rend

izaje

y ju

ego.

Par

ticip

an a

ctiva

men

te, c

onse

nsua

ndo

entre

par

es, e

n la

cons

trucc

ión

de a

ctivi

dade

s lúd

icas y

pro

yect

os d

e en

seña

nza

y apr

endi

zaje

med

iados

po

r ent

orno

s dig

itale

s. •

Elab

oran

mod

os co

mpl

ejos

de

simbo

lizac

ión

y acc

eso

al co

nocim

ient

o a

travé

s de

act

ivida

des m

otiva

dora

s con

TIC,

que

facil

itan

la ex

plor

ació

n y l

os p

roce

sos d

e co

nstru

cció

n en

los q

ue lo

s alu

mno

s son

pro

tago

nist

as.

• In

tera

ctúa

n co

n ot

ros,

expl

oran

y co

nstru

yen

tant

o en

ent

orno

s físi

cos c

omo

virtu

ales,

apro

pián

dose

de

esto

s com

o ám

bito

s de

conf

ianza

y cr

eativ

idad

.

• Re

gist

ro e

n im

ágen

es p

ara

com

para

r y e

scrib

ir.•

Desa

rrollo

de

crea

cione

s híb

ridas

ent

re la

pro

ducc

ión

analó

gica

, la o

ral y

la m

ultim

edial

. Sa

car e

impr

imir

foto

graf

ías. A

rmad

o de

un

álbum

foto

gráf

ico.

3

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

42

Page 26: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaPLANTAS POR AQUÍ Y POR ALLÁ - Julio

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Com

parti

r la

lect

ura

de u

n te

xto

con

otro

s. •

Prác

ticas

de

la e

scrit

ura.

Que

hace

res d

el e

scrit

or y

adq

uisi

ción

del

sist

ema

de e

scrit

ura.

Con

sulta

r con

otro

s mie

ntra

s se

escr

ibe.

Tom

ar e

n cu

enta

el o

los

dest

inat

ario

/s. R

ecur

rir a

la e

scrit

ura

con

un p

ropó

sito

dete

rmin

ado.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: CO

, CU,

QUE

, QUI

, H y

R (in

icial)

. Reg

ular

idad

es co

ntex

tuale

s. •

Hab

lar e

n la

esc

uela

. Que

hace

res d

el h

abla

nte

y de

l oye

nte.

Pro

pone

r crit

erio

s so

bre

los c

uale

s cen

trar l

a di

scus

ión.

Esc

ucha

r con

ate

nció

n las

inte

rven

cione

s de

los

com

pañe

ros.

• An

ticip

ar la

lect

ura:

form

a de

l tex

to. L

ectu

ra co

mpa

rtida

de

“Can

ción

del ja

rdin

ero”

, de

Mar

ía El

ena W

alsh.

Com

para

ción

con

otro

s tex

tos c

onoc

idos

. Com

pren

sión

lect

ora:

ampl

iació

n de

voca

bular

io. Id

entif

icació

n de

per

sona

jes y

acc

ione

s. •

Lect

ura

y com

plec

ión

de a

divin

anza

s.•

Reco

nocim

ient

o de

pala

bras

con

R (in

icial)

, H, C

A, C

O, C

U, Q

UE y

QUI

. Cop

ia co

n se

ntid

o.

Relac

ión

imag

en-p

alabr

a. Co

mpl

eció

n y e

scrit

ura

de o

ració

n a

parti

r o n

o de

una

im

agen

. Lec

tura

gru

pal. L

ista

de p

alabr

as. C

ompl

etam

ient

o de

ora

cione

s a p

artir

de

imág

enes

. Sep

arac

ión

entre

las p

alabr

as. E

scrit

ura

de o

racio

nes a

par

tir d

e im

ágen

es.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Recit

ado

de te

xtos

de

tradi

ción

oral:

reta

híla

popu

lar. P

asaj

e de

la p

oesía

a cu

ento

a tr

avés

de

la es

critu

ra m

ediat

izada

. Pro

ducc

ión

escr

ita.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Dom

inio

de

la le

ctur

a, es

critu

ra y

orde

n de

núm

eros

. Re

solu

ción

de p

robl

emas

que

invo

lucr

en la

det

erm

inac

ión

y el u

so d

e re

lacio

nes e

ntre

lo

s núm

eros

y de

term

inac

ión

de p

osici

ones

en

los e

lem

ento

s de

una

serie

. Rep

erto

rio

de cá

lculo

s men

tale

s. Va

lor p

osici

onal

de la

s cifr

as. C

álcul

o ap

roxim

ado,

est

imac

ión

de re

sulta

dos.

Reso

lució

n de

pro

blem

as. C

ompa

ració

n de

dife

rent

es p

roce

dim

ient

os

utiliz

ados

por

los a

lum

nos.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. U

tiliza

ción

de u

nida

des d

e tie

mpo

y de

l cale

ndar

io.

• Cá

lculo

s que

se re

suel

ven

con

la su

ma

de n

úmer

os ig

uale

s. Re

perto

rio d

e cu

enta

s que

sir

ven

para

sabe

r otra

s cue

ntas

. Arm

ado

de u

n re

perto

rio d

e su

mas

. Rel

ació

n cá

lculo

s pr

oble

mas

. Lec

tura

y es

critu

ra d

e nú

mer

os d

entro

de

una

serie

. Iden

tifica

r núm

eros

an

terio

res y

pos

terio

res d

entro

de

una

esca

la. A

naliz

ar e

l valo

r de

la cif

ra se

gún

la po

sició

n qu

e oc

upa

(uno

s y d

iece

s). O

frece

r opo

rtuni

dade

s par

a co

nstru

ir la

sum

a y l

a re

sta

en e

l sen

tido

de u

nir, a

greg

ar o

qui

tar d

os ca

ntid

ades

. Est

imac

ión

del r

esul

tado

de

cálcu

los d

e su

mas

y re

stas

. •

Obs

erva

ción

y aná

lisis

de u

n ca

lend

ario

. Ubi

cació

n de

fech

as. Id

entif

icació

n de

la

info

rmac

ión

que

brin

da: m

es, s

eman

a y d

ías.

Conocimientodel mundo

• Tr

abaj

os y

técn

icas

. Circ

uito

pro

duct

ivo d

e la

man

zana

. •

Los f

enóm

enos

nat

ural

es. D

escr

ipció

n y c

ompa

ració

n de

dist

into

s tip

os d

e pl

anta

s y

sus p

arte

s. Si

milit

udes

y di

fere

ncias

ent

re su

s hoj

as, t

allos

, raíc

es y

sem

illas.

• Le

ctur

a de

imág

enes

. Iden

tifica

ción

de lo

s pas

os d

el ci

rcui

to p

rodu

ctivo

de

la m

anza

na.

• La

s par

tes d

e un

a pl

anta

: iden

tifica

ción.

Reg

istro

de

la fu

nció

n de

las p

arte

s de

la pl

anta

co

n la

com

plec

ión

de u

n te

xto.

Aná

lisis

y com

para

ción

de la

s sem

ejan

zas y

dife

renc

ias.

• Re

cono

cimie

nto

de la

dive

rsid

ad ve

geta

l. Dive

rsid

ad e

n el

tipo

de

las p

lanta

s (ár

bole

s, ar

bust

os y

herb

ácea

s). D

ifere

ncias

en

cuan

to a

las c

arac

terís

ticas

del

tallo

y la

altur

a de

las

plan

tas.

PropuestasTIC

• Cr

eTIV

ativi

dad

e in

nova

ción.

Iden

tifica

n e

inte

gran

prá

ctica

s cul

tura

les e

mer

gent

es q

ue

enriq

uece

n lo

s mod

os h

abitu

ales d

e pr

oduc

ción

para

gen

erar

nue

vas i

deas

, pro

ceso

s o

proy

ecto

s. Pr

oduc

en cr

eativ

amen

te e

n ta

nto

suje

tos s

ingu

lares

y en

form

a gr

upal.

Se a

prop

ian d

e las

TIC

com

o m

edio

s par

a co

nstru

ir es

pacio

s de

imag

inac

ión

y fan

tasía

.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca, o

ral y

la m

ultim

edia.

Pr

oduc

ción

de a

udio

text

o.•

Prod

ucció

n de

cont

enid

os d

igita

les p

ara

conc

eptu

aliza

r con

teni

dos t

raba

jado

s. Us

o de

l ed

itor d

e fo

tos.

4

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

43

Page 27: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaTRABAJOS DEL CAMPO Y LA CIUDAD - Agosto

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Tom

ar e

n cu

enta

las p

istas

que

el t

exto

of

rece

par

a an

ticip

ar u

na so

lució

n. C

onfro

ntar

inte

rpre

tacio

nes d

e un

text

o lit

erar

io.

• Pr

áctic

as d

e la

esc

ritur

a. Q

ueha

cere

s del

esc

ritor

y a

dqui

sici

ón d

el si

stem

a de

esc

ritur

a. C

onsu

ltar c

on o

tros m

ient

ras s

e es

crib

e. Es

crib

ir co

n ot

ros.

Relac

ión

graf

ema-

fone

ma:

B, V,

Z, R

(int

ervo

cálic

a), y

RR

(díg

rafo

). Gru

pos c

onso

nánt

icos C

E-CI

. Re

stric

cione

s bás

icas d

el si

stem

a de

esc

ritur

a. •

Hab

lar e

n la

esc

uela

. Que

hace

res d

el h

abla

nte

y de

l oye

nte.

Pro

pone

r crit

erio

s so

bre

los c

uale

s cen

trar l

a di

scus

ión.

Esc

ucha

r con

ate

nció

n las

inte

rven

cione

s de

los

com

pañe

ros.

• Le

ctur

a de

imág

enes

par

a ob

serv

ar y

resp

onde

r pre

gunt

as re

lacio

nada

s a la

fábu

la “L

a le

cher

ita”,

vers

ión

libre

de

“La

lech

era

y el c

ánta

ro”,

por F

ranc

o Va

ccar

ini.

• Co

mpr

ensió

n le

ctor

a: id

entif

icació

n de

per

sona

jes y

cara

cter

ística

s. Se

cuen

cia n

arra

tiva.

• Le

ctur

a y e

scrit

ura

de p

alabr

as, o

racio

nes y

text

os b

reve

s con

apo

yo g

ráfic

o.

Reco

nocim

ient

o de

pala

bras

con

B, V,

Z, R

(int

ervo

cálic

o) y

dígr

afo

RR. E

scrit

ura

de vo

cabl

os co

n lo

s gru

pos c

onso

nánt

icos:

CE y

CI. L

ectu

ra d

e te

xtos

bre

ves.

Com

plet

amie

nto

y esc

ritur

a de

pala

bras

. Ver

sos c

orto

s. Le

ctur

a y e

scrit

ura

de o

racio

nes.

Sepa

ració

n de

pala

bras

. Esc

ritur

a de

un

text

o br

eve.

La lis

ta.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Resp

etar

los t

urno

s par

a ha

blar

. Tex

to d

e tra

dició

n or

al: la

m

etáf

ora

en la

fábu

la. P

rodu

cció

n es

crita

.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Núm

eros

has

ta e

l 100

. Reg

ular

idad

es e

n la

serie

num

érica

. An

terio

r y p

oste

rior. I

nter

pret

ació

n de

enu

nciad

os. E

stra

tegi

as y

prác

tica

de cá

lculo

m

enta

l. Pro

blem

as q

ue p

erm

itan

el co

nocim

ient

o de

l sist

ema

mon

etar

io v

igen

te. U

so d

e la

calcu

lador

a pa

ra p

ropi

ciar d

ifere

ntes

est

rate

gias

de

cálcu

lo.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. R

esol

ució

n de

pro

blem

as q

ue in

volu

cran

uni

dade

s de

peso

. He

rram

ient

as p

ara

pesa

r.

• Re

flexio

nes s

obre

el c

uadr

o de

núm

eros

. Rec

onoc

imie

nto

de re

gular

idad

es d

e fil

as y

de co

lum

nas.

Reco

nocim

ient

o de

núm

eros

por

sus r

elac

ione

s con

otro

s y su

ubi

cació

n de

ntro

del

cuad

ro n

umér

ico. A

nális

is de

dat

os n

eces

ario

s e in

nece

sario

s par

a re

solve

r un

prob

lem

a. •

Relac

iona

r situ

acio

nes p

robl

emát

icas c

on d

ifere

ntes

cálcu

los q

ue p

erm

iten

o no

su

reso

lució

n.•

Lect

ura

y esc

ritur

a de

núm

eros

redo

ndos

. Con

stru

ir y u

tiliza

r est

rate

gias

de

cálcu

lo

men

tal p

ara

reso

lver s

umas

y re

stas

. •

Reso

lució

n de

pro

blem

as re

ferid

os a

l uso

del

din

ero.

• Un

idad

es d

e m

edid

a: el

pes

o. C

ompa

ració

n de

pes

o en

bala

nzas

.

Conocimientodel mundo

• Tr

abaj

os y

técn

icas

. Dife

rent

es ti

pos d

e tra

bajo

s que

se re

aliza

n en

el c

ampo

y la

ciuda

d. M

aqui

naria

s, he

rram

ient

as y

cono

cimie

ntos

invo

lucr

ados

. Rel

acio

nes e

ntre

las

herra

mie

ntas

y las

máq

uina

s usa

das.

Mat

erial

es so

bre

los q

ue se

trab

ajan

y lo

s pro

duct

os

que

reali

zan.

Tran

sform

ació

n qu

e ha

cen

las p

erso

nas c

on su

trab

ajo

de a

cuer

do co

n su

s nec

esid

ades

, inte

rese

s y p

osib

ilidad

es té

cnica

s y e

conó

mica

s. Té

cnica

s que

se u

san

para

dar

form

a a

los o

bjet

os y

reali

zar c

onst

rucc

ione

s usa

ndo

una

gran

var

ieda

d de

m

ater

iales

.•

Los f

enóm

enos

nat

ural

es. E

l pais

aje

com

o co

njun

to d

e el

emen

tos o

bser

vabl

es d

el

ambi

ente

. Ele

men

tos n

atur

ales y

arti

ficial

es d

el a

mbi

ente

.

• O

bser

vació

n, a

nális

is y c

ompa

ració

n de

pais

ajes

rura

les y

urb

anos

. Dive

rsas

act

ivida

des

prop

ias d

e lo

s am

bien

tes u

rban

os. R

econ

ocim

ient

o de

her

ram

ient

as n

eces

arias

par

a es

tos t

raba

jos.

Elab

orac

ión

de u

na lis

ta co

n ot

ros t

raba

jos p

ropi

os d

e las

ciud

ades

. Lo

s tra

bajo

s, lo

s tra

baja

dore

s y la

s téc

nica

s par

a pr

oduc

ir el

mism

o bi

en e

n di

fere

ntes

co

ntex

tos.

• O

bser

vació

n y r

econ

ocim

ient

o de

las c

arac

terís

ticas

de

un p

aisaj

e. Bú

sque

da d

e im

ágen

es d

e pa

isaje

s en

dive

rsos

sopo

rtes.

Desc

ripció

n de

dist

into

s pais

ajes

y lo

s el

emen

tos q

ue lo

com

pone

n.

PropuestasTIC

• Cr

eativ

idad

e in

nova

ción.

Iden

tifica

n e

inte

gran

prá

ctica

s cul

tura

les e

mer

gent

es q

ue

enriq

uece

n lo

s mod

os h

abitu

ales d

e pr

oduc

ción

para

gen

erar

nue

vas i

deas

, pro

ceso

s o

proy

ecto

s. Pr

oduc

en cr

eativ

amen

te e

n ta

nto

suje

tos s

ingu

lares

y en

form

a gr

upal.

Se a

prop

ian d

e las

TIC

com

o m

edio

s par

a co

nstru

ir es

pacio

s de

imag

inac

ión

y fan

tasía

. •

Expl

orac

ión

y rep

rese

ntac

ión

de lo

real.

Exp

lora

n el

cibe

resp

acio

y ot

ros e

ntor

nos

digi

tale

s, pr

omov

iend

o la

impr

ovisa

ción

y el d

escu

brim

ient

o.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca, la

ora

l y la

mul

timed

ia.

Grab

acio

nes,

foto

graf

ías, m

ural.

• O

bten

er in

form

ació

n a

travé

s de

Goog

le M

ap.

5

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

44

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Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaOBJETOS Y MATERIALES - Septiembre

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Con

front

ar in

terp

reta

cione

s de

un

text

o lit

erar

io. C

omen

tar c

on o

tros l

o qu

e se

est

á le

yend

o. Le

er d

eten

idam

ente

y de

fo

rma

orde

nada

un

text

o in

stru

ccio

nal.

• Pr

áctic

as d

e la

esc

ritur

a. Q

ueha

cere

s del

esc

ritor

y a

dqui

sici

ón d

el si

stem

a de

es

critu

ra. R

elac

ión

graf

ema-

fone

ma:

Ñ, J,

K y

grup

os o

rtogr

áfico

s. LL

, CH,

Y, G

A, G

O, G

U,

GE y

GI.

• H

abla

r en

la e

scue

la. Q

ueha

cere

s del

hab

lant

e y

del o

yent

e. A

decu

ar la

s exp

resio

nes

a las

inte

rven

cione

s pre

cede

ntes

.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias co

n ot

ro ti

po d

e te

xtos

. Cre

ar h

ipót

esis

del lu

gar y

los

esce

nario

s don

de se

des

arro

lla la

hist

oria.

Lect

ura

de u

n cu

ento

: “So

pa d

e gi

gant

es”,

de Fl

oren

cia E

sses

y bi

ogra

fía d

e la

auto

ra.

Com

pren

sión

lect

ora:

secu

encia

nar

rativ

a. Id

entif

icació

n de

per

sona

jes p

rimar

ios y

se

cund

ario

s de

la ob

ra.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n LL

, CH,

Y, G

A, G

O, G

U, G

E y G

I. Lec

tura

, com

plec

ión

y esc

ritur

a de

pala

bras

y or

acio

nes a

par

tir d

e im

ágen

es. A

mpl

iació

n de

voca

bular

io.

Lect

ura

y rec

onoc

imie

nto

de p

alabr

as e

n di

fere

ntes

gra

fías.

Fam

ilia d

e pa

labra

s.•

Lect

ura

med

iada

por e

l doc

ente

. Lec

tura

y pr

oduc

ción

escr

ita d

e un

inst

ruct

ivo.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

sritu

ra. L

ectu

ra d

e un

a ca

nció

n tra

dicio

nal, “

Aser

rín a

serrá

n”, y

pr

oduc

ción

escr

ita d

e un

a re

ceta

.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

que

exij

an la

util

izació

n de

es

calas

asc

ende

ntes

y de

scen

dent

es. E

xplo

ració

n de

la se

rie o

ral y

esc

rita.

Uso

de la

ca

lculad

ora

para

pro

picia

r dife

rent

es e

stra

tegi

as d

e cá

lculo

. Pro

blem

as q

ue p

erm

itan

el

cono

cimie

nto

del s

istem

a m

onet

ario

vig

ente

.•

Espa

cio,

form

a y

med

ida.

Rep

rodu

cció

n de

tray

ecto

s con

sider

ando

ele

men

tos d

el

ento

rno

com

o pu

ntos

de

refe

renc

ia.

• Es

calas

asc

ende

ntes

y de

scen

dent

es: d

e 2

en 2

, de

3 en

3 y

de 5

en

5. •

Iden

tifica

ción

de la

s tec

las d

e la

calcu

lador

a. Re

solu

ción

de cá

lculo

s con

la ca

lculad

ora.

Verif

icació

n de

pro

cedi

mie

ntos

corre

ctos

e in

corre

ctos

. Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

serie

s pro

porc

iona

les y

repa

rto p

or m

edio

de

proc

edim

ient

os d

ivers

os.

• In

terp

reta

ción

y rep

rese

ntac

ión

gráf

ica d

e un

reco

rrido

a p

artir

de

indi

cacio

nes.

Com

unica

ción

de re

corri

dos.

• Pr

oble

mas

que

exig

en a

rmar

y de

sarm

ar u

nos y

die

ces d

entro

del

cont

exto

mon

etar

io.

Conocimientodel mundo

• So

cied

ades

y cu

ltura

s. O

bjet

os d

e la

vida

cotid

iana

y sus

uso

s. Ca

mbi

os y

cont

inui

dade

s.•

Los f

enóm

enos

nat

ural

es. D

ifere

ncias

ent

re o

bjet

os y

mat

erial

es. M

ater

iales

sólid

os y

líqui

dos.

Prop

ieda

des d

e lo

s sól

idos

y su

s uso

s. Pr

opie

dade

s de

los l

íqui

dos.

• Ju

egos

y en

trete

nim

ient

os e

n tie

mpo

s de

los a

buel

os. J

uego

s que

aún

se ju

egan

hoy

. Re

flexió

n y r

egist

ro so

bre

los c

ambi

os y

cont

inui

dade

s de

los j

uego

s y ju

guet

es a

lo la

rgo

del t

iem

po. E

l uso

de

los m

ater

iales

con

relac

ión

a la

func

ión

que

cum

plen

y a

travé

s del

tie

mpo

. Jue

gos y

jugu

etes

. •

Reco

nocim

ient

o de

las d

ifere

ncias

ent

re o

bjet

o y m

ater

ial. O

bser

vació

n y e

nunc

iació

n de

hip

ótes

is. D

ifere

nciac

ión

entre

mat

erial

es só

lidos

y líq

uido

s. Ex

plor

ació

n de

las

cara

cter

ística

s de

los m

ater

iales

líqui

dos.

Elab

orac

ión

de h

ipót

esis

y com

prob

ació

n de

es

tas m

edian

te la

exp

erie

ncia

dire

cta.

Expl

orac

ión

de la

s car

acte

rístic

as d

e lo

s mat

erial

es

sólid

os. O

bser

vació

n y r

egist

ro d

e co

nclu

sione

s med

iante

la co

mpl

eció

n de

un

text

o.

Mar

cació

n de

las c

arac

terís

ticas

de

un e

lem

ento

sólid

o y d

e un

ele

men

to líq

uido

.

PropuestasTIC

• Co

mun

icació

n y c

olab

orac

ión.

Cre

an, c

omun

ican

y col

abor

an co

n ot

ros a

trav

és d

e m

últip

les l

engu

ajes

de

repr

esen

tació

n, d

esar

rolla

ndo

de m

odo

simila

r hab

ilidad

es p

ara

leer

y es

crib

ir a

travé

s de

imág

enes

, tex

tos,

soni

dos y

sim

ulac

ione

s. •

Expl

orac

ión

y rep

rese

ntac

ión

de lo

real.

Exp

lora

n el

cibe

resp

acio

y ot

ros e

ntor

nos

digi

tale

s, pr

omov

iend

o la

impr

ovisa

ción

y el d

escu

brim

ient

o.

• De

sarro

llo d

e cr

eacio

nes h

íbrid

as e

ntre

la p

rodu

cció

n an

alógi

ca y

digi

tal. A

rmad

o de

un

mur

al. G

raba

ción

de in

stru

ccio

nes p

ara

reali

zar u

n re

corri

do. A

rmad

o de

un

álbum

di

gita

l.

6

© e

dici

ones

sm

s.a. P

rohi

bida

su

foto

copi

a. L

ey 1

1.72

3

45

Page 29: UNA NUEVA AVENTURA: LA ESCUELAsm-argentina.com/wp-content/uploads/2018/10/Aventuras-2-Planific… · Repertorio de cuentas que sirven para saber otras cuentas. Armado de un repertorio

Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaVIVIR EN LA CIUDAD O EN EL CAMPO - Octubre

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Con

front

ar in

terp

reta

cione

s de

un

text

o lit

erar

io. C

omen

tar c

on o

tros l

o qu

e se

est

á le

yend

o.

• Pr

áctic

as d

e la

esc

ritur

a. Q

ueha

cere

s del

esc

ritor

y a

dqui

sici

ón d

el si

stem

a de

es

critu

ra. R

ecur

rir a

la e

scrit

ura

con

un p

ropó

sito

dete

rmin

ado.

Tom

ar e

n cu

enta

el o

los

dest

inat

ario

s. Re

lació

n gr

afem

a-fo

nem

a: GU

E, GU

I, GÜE

, GÜI

, Ñ, J

y K.

Hab

lar e

n la

esc

uela

. Que

hace

res d

el h

abla

nte

y de

l oye

nte.

Ade

cuar

las e

xpre

sione

s a

las in

terv

encio

nes p

rece

dent

es.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias co

n ot

ro ti

po d

e te

xtos

. Cre

ar h

ipót

esis

del lu

gar y

los

esce

nario

s don

de se

des

arro

lla la

hist

oria.

Lect

ura

de u

na o

bra

de te

atro

: “Un

pas

eo e

n bi

cicle

ta”,

de A

dela

Basc

h y b

iogr

afía

de la

aut

ora.

Com

pren

sión

lect

ora:

Inte

rpre

tació

n de

l arg

umen

to.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n GU

E, GU

I, GÜE

, GÜI

, Ñ, J

y K.

Lect

ura,

com

plec

ión

y es

critu

ra a

par

tir d

e im

ágen

es. C

ompl

etam

ient

o de

text

os b

reve

s. Es

critu

ra co

n va

riació

n de

gén

ero

y núm

ero.

Cali

gram

a.•

Lect

ura

de u

na n

otici

a, an

álisis

y re

cono

cimie

nto

de la

s par

tes d

e un

a no

ticia.

Talle

r de

orali

dad

y esc

ritur

a. Pr

oduc

ción

escr

ita d

e op

inio

nes a

par

tir d

e la

lect

ura

de

text

os d

e tra

dició

n or

al: ch

istes

.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Pro

ducc

ión

y com

para

ción

de e

scrit

uras

num

érica

s. Re

gular

idad

es e

n la

serie

num

érica

. Valo

r pos

icion

al. P

ráct

ica d

el cá

lculo

men

tal.

Estra

tegi

as d

e cá

lculo

. Inte

rpre

tació

n de

enu

nciad

os. C

ompr

obac

ión

de re

sulta

dos c

on

la ca

lculad

ora.

• Es

paci

o, fo

rma

y m

edid

a. C

uerp

os g

eom

étric

os, d

enom

inac

ión

y car

acte

rístic

as.

Análi

sis d

e las

relac

ione

s ent

re fi

gura

s y ca

ras d

e lo

s cue

rpos

.

• Re

flexio

nes s

obre

el c

uadr

o de

núm

eros

. Aná

lisis

del v

alor p

osici

onal

de la

s cifr

as.

Reco

nocim

ient

o de

núm

eros

por

sus r

elac

ione

s con

otro

s y su

ubi

cació

n de

ntro

del

cu

adro

num

érico

. Cálc

ulo

men

tal.

• Es

timac

ión

de re

sulta

dos y

com

prob

ació

n de

est

os m

edian

te e

l uso

de

la ca

lculad

ora.

• Re

lacio

nar p

robl

emas

y cá

lculo

s.•

Reco

nocim

ient

o de

cuer

pos a

par

tir d

e su

s car

acte

rístic

as. Id

entif

icació

n de

las f

igur

as

geom

étric

as q

ue co

nfor

man

cada

cuer

po g

eom

étric

o.

Conocimientodel Mundo

• Tr

abaj

os y

técn

icas

. El t

rans

porte

de

pers

onas

, mer

cade

rías y

de

mat

erial

es re

quie

re

med

ios t

écni

cos y

org

aniza

ción

de e

spac

io d

e cir

culac

ión.

• Lo

s ser

es v

ivos

. El c

uida

do d

e un

o m

ismo

y de

los o

tros.

Algu

nos h

ábito

s cot

idian

os

perm

iten

vivir

y cre

cer s

aluda

blem

ente

y ot

ros p

erju

dica

n la

salu

d y e

l med

io a

mbi

ente

.

• Re

cono

cimie

nto

de la

dive

rsid

ad d

e m

edio

s de

trans

porte

en

dife

rent

es á

mbi

tos.

Circ

ulac

ión

de p

erso

nas e

ntre

ám

bito

s rur

ales y

urb

anos

. •

Acce

sibilid

ad a

l tra

nspo

rte d

e pe

rson

as co

n ne

cesid

ades

der

ivada

s de

una

disc

apac

idad

.•

Reco

nocim

ient

o de

los d

ifere

ntes

med

ios d

e tra

nspo

rte y

su re

lació

n co

n la

cont

amin

ació

n am

bien

tal.

PropuestasTIC

• Co

mun

icació

n y c

olab

orac

ión.

Cre

an, c

omun

ican

y col

abor

an co

n ot

ros a

trav

és d

e m

últip

les l

engu

ajes

de

repr

esen

tació

n, d

esar

rolla

ndo

de m

odo

simila

r hab

ilidad

es p

ara

leer

y es

crib

ir a

travé

s de

imág

enes

, tex

tos,

soni

dos y

sim

ulac

ione

s. •

Expl

orac

ión

y rep

rese

ntac

ión

de lo

real.

Exp

lora

n el

cibe

resp

acio

y ot

ros e

ntor

nos

digi

tale

s, pr

omov

iend

o la

impr

ovisa

ción

y el d

escu

brim

ient

o.

• Tr

abaj

o gu

iado

para

la co

nstru

cció

n de

pro

ducc

ione

s visu

ales.

Dram

atiza

r y fi

lmar

una

ob

ra d

e te

atro

, foto

graf

íar o

bjet

os d

el e

ntor

no p

ara

desc

ubrir

cuer

pos g

eom

étric

os,

arm

ar u

na g

alería

de

foto

s sob

re m

edio

s de

trans

porte

.

7

© e

dici

ones

sm

S.A

. Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

46

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Alc

ance

de

los

cont

enid

o p

or b

loq

uePr

opue

sta

par

a la

ens

eñan

zaLA TIERRA EN EL UNIVERSO - Noviembre

Prácticas del lenguaje

• Pr

áctic

as d

e la

lect

ura.

Que

hace

res d

el le

ctor

. Con

front

ar in

terp

reta

cione

s de

un

text

o lit

erar

io. C

omen

tar c

on o

tros l

o qu

e se

est

á le

yend

o.

• Pr

áctic

as d

e la

esc

ritur

a. Q

ueha

cere

s del

esc

ritor

y a

dqui

sici

ón d

el si

stem

a de

es

critu

ra. R

ecur

rir a

la e

scrit

ura

con

un p

ropó

sito

dete

rmin

ado.

Rel

ació

n gr

afem

a-fo

nem

a: W

, X, B

L, BR

, DR,

FR,

FL,

PL, P

R, G

R, G

L, CL

, CR,

TR y

TL.

• H

abla

r en

la e

scue

la. Q

ueha

cere

s del

hab

lant

e y

del o

yent

e. A

decu

ar la

s exp

resio

nes

a las

inte

rven

cione

s pre

cede

ntes

.

• An

ticip

ació

n de

la le

ctur

a m

edian

te la

obs

erva

ción

del t

ipo

text

ual. E

stab

lecim

ient

o de

sem

ejan

zas y

dife

renc

ias co

n ot

ro ti

po d

e te

xtos

. Cre

ar h

ipót

esis

del lu

gar y

los

esce

nario

s don

de se

des

arro

lla la

hist

oria.

Lect

ura

de u

na p

oesía

, “La

pan

ader

ía in

terp

lanet

aria”

, de

Elsa

Bor

nem

ann

y bio

graf

ía de

la

auto

ra. C

ompr

ensió

n le

ctor

a: lo

caliz

ació

n de

dat

os e

n el

text

o. S

ecue

ncia

tem

pora

l y

conf

licto

. Pro

ducc

ión

escr

ita.

• Le

ctur

a y e

scrit

ura

de te

xtos

bre

ves.

Porta

dor d

e te

xto:

la a

gend

a. Co

mpl

eció

n de

te

xtos

bre

ves.

Sign

os d

e pu

ntua

ción:

pun

to a

l fin

al de

una

ora

ción

y la

com

a en

la

enum

erac

ión.

Lect

ura

y esc

ritur

a de

ora

cione

s y te

xtos

bre

ves.

• Re

cono

cimie

nto

de p

alabr

as co

n W

, X, B

L, BR

, DR,

FR,

FL,

PL, P

R, G

R, G

L, CL

, CR,

TR

y TL.

• Ta

ller d

e or

alida

d y e

scrit

ura.

Inici

ació

n a

reali

zar p

regu

ntas

a p

artir

de

la le

ctur

a de

un

text

o de

trad

ición

ora

l: ley

enda

.

Matemática

• N

úmer

os y

ope

raci

ones

. Pro

ducc

ión

y com

para

ción

de e

scrit

uras

num

érica

s. Co

mpo

sició

n ad

itiva

de

los n

úmer

os. P

ráct

ica d

el cá

lculo

men

tal. E

stra

tegi

as d

e cá

lculo

. In

terp

reta

ción

de e

nunc

iados

. •

Espa

cio,

form

a y

med

ida.

Aná

lisis

de la

s rel

acio

nes e

ntre

figu

ras y

cara

s de

los

cuer

pos.

Reco

nocim

ient

o y r

esol

ució

n de

pro

blem

as q

ue re

quie

ran

la id

entif

icació

n o

repr

oduc

ción

de cu

erpo

s. Re

solu

ción

de p

robl

emas

que

invo

lucr

en m

edici

ones

. Co

mpa

ració

n de

capa

cidad

es. U

so d

e un

idad

es n

o co

nven

ciona

les.

• An

álisis

y us

o de

dive

rsos

pro

cedi

mie

ntos

par

a su

mar

y re

star

. Situ

acio

nes p

robl

emát

icas:

enun

ciado

s y d

atos

nec

esar

ios p

ara

reso

lverla

s. Pr

oble

mas

con

lect

ura

de ta

blas

y cu

adro

s par

a sa

car i

nfor

mac

ión.

Uso

de

la su

ma

y la

rest

a en

dife

rent

es se

ntid

os.

Prob

lem

as v

ariad

os q

ue in

volu

cran

sum

as, r

esta

s y re

parto

. •

Med

ida:

com

para

ción

de ca

pacid

ades

. Uso

de

unid

ades

no

conv

encio

nale

s.

Conocimientodel Mundo

• Lo

s fen

ómen

os n

atur

ales

. El p

aisaj

e co

mo

conj

unto

de

elem

ento

s obs

erva

bles

del

am

bien

te. E

lem

ento

s nat

urale

s y a

rtific

iales

del

am

bien

te. C

uerp

os o

bser

vabl

es d

esde

la

Tierra

y fe

nóm

enos

que

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