Ubicación EspacialEduardo Paez Fajardo

Nombre de la institución:Normal superior Santiago de Cali

Maestro en formación: Eduardo Paez Fajardo

PERIODO:Tercero

Grado: Segundo AREA: Ciencias Sociales Estándar: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Fecha:Junio 03 de 2015

EJE TEMATICO:“Ubicación Espacial”

COMPETENCIAS:-Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (Izquierda, derecha, puntos cardinales).-Diferenciar los diferentes climas del país.-Identificar la razón por las cuales varia el clima en diferentes partes del país.

DESEMPEÑO/LOGRO:-Describe las características que influyen en el clima de las ciudades. -Identifica los diferentes climas de nuestro país.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE FORMACIÓN:Inicio: Se empezara la clase con una introducción al tema, teniendo en cuenta los temas vistos anteriormente.Desarrollo: Se hará un conversatorio de forma tal, que de las participaciones de cada niño se haga un consenso de los diferentes puntos a trabajar, estos serán registrados en el cuaderno.Finalización: Cuando ya estén finalizando la actividad se desarrollara una pequeña reflexión del desarrollo de la clase.

METODOLOGIA: Constantemente se abrirá el tiempo de participación mientras se está consignando los aportes en el cuaderno.

RECURSOS DIDACTICOS: -Guía “Pre-saber 5”

INICIOPara el inicio de la clase, posterior a la presentación del docente y el saludo, se les dará una breve introducción al tema y el por que de la importancia de conocerlo y

apropiarse de el y posteriormente se les hará un pequeño dictado de los conceptos claves

DESARROLLO Primero se hará énfasis en lo que se copió en el dictado,

explicando de forma kinestésica donde encontrar los puntos cardinales, luego se llevara a los niños a la

cancha al coliseo en donde observaran a su alrededor que puntos de referencia pueden encontrar hacia los

diferentes puntos cardinales.

CIERRESe regresará al aula de clases para que los niños

consignes sus observaciones en el cuaderno a través de un plano según las indicaciones del docente, mientras se

aclararán dudas de ser necesario.